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第九课 艺术和科技的新结合——现代建筑
授课人：
课型：新授
课时：1课时
教学目标：
1.了解现代建筑的基本发展脉络，学习现代建筑艺术三个主要特点。
2.分析、对照古典建筑与现代建筑在其功能、材料、风格特征方面的异同，对现代建筑“重视功能、空间、材料”有进一步理解。
3.认识体会到现代建筑既是随着时代的发展产生的、又具有鲜明的时代特点。
教学重点：
认识和理解现代建筑的主要特点，学会鉴赏现代建筑的基本方法。
教学难点：
会用现代建筑艺术的1～2个特点，深入、透彻的分析自己喜欢的建筑艺术作品。
一、教学准备
检查学习用具，安稳学生情绪，准备进入上课状态。
二、新课导入
通过播放教师亲自绘制的校园建筑速写微视频, 引发学生思考教师在绘画过程中思考的是学校的分区和功能体块，考虑的是建筑是审美和实用的结合，即艺术和功能的新结合，继而引入新课，打开教材请学生们齐读标题。艺术和科技的新结合——现代建筑。
三、讲授新课
（一）讲授新知识
从艺术欣赏的角度来讲，现代建筑的主要特点表现在三方面。
1.积极采用新材料、新技术和新结构，促进建筑形象和建筑风格的多样化。
（1）新概念（新知识）讲授
现代建筑：一般将20世纪以来的建筑统称为现代建筑。
（2）播放视频
介绍朗香教堂及其建筑形象特征，引导学生发挥想象力思考，阐述其建筑立意。
朗香教堂的建筑立意是聆听，勒柯布西耶说他把朗香教堂当成“形式领域的听觉器件”，“它应该像人的听觉器官一样的柔软、微妙、精确和不容改变”。信徒来教堂是为了与上帝沟通，声学器件也象征人与上帝声息相通的渠道。它建筑上的线条也具有张力感，“像琴弦一样”！这可以说是朗香教堂的建筑立意，一个别开生面的巧妙的立意。
（3）分组讨论，小组汇报。组织学生分别根据两个建筑的特点进行分小组讨论并请代表发言。
分析、对照古典建筑（巴黎圣母院）与现代建筑（朗香教堂）在其功能、材料、风格特征方面的异同。引导学生通过图片观察朗香教堂的特点，与巴黎圣母院比较，带领学生学会鉴赏比较建筑作品的方法。
朗香教堂 巴黎圣母院
审美 厚重的屋顶 立面隐喻 非对称的构图 彩色窗洞 尖塔 外观造型特点鲜明：尖拱券、骨架券 对称的构图 玫瑰窗
材料 钢筋混凝土 砖石、木材
风格特征 现代建筑 神秘的造型 标新立异 哥特式基督教教堂 庄严和谐、辉煌壮丽
（4）教师概括
进一步深入讲授朗香教堂与巴黎圣母院的差异。
不管你是否喜欢，也不管你是否信仰宗教，朗香教堂的形象都会使你产生难忘的印象。这
就是建筑形象所具有的特殊魅力。朗香教堂的怪诞形象赋予了宗教的一种神秘感，不仅恰当还能给人标新立异的感觉，充分体现了艺术和科技的新结合的新的特点——建筑形象和建筑风格的多样化。
2.重视建筑的空间以及与环境的有机结合。
（1）古根汉姆美术馆
①参照上例启发学生从建筑形象和功能的布局、空间的利用和与环境的有机结合方面，运用比较的方法分析古根汉姆美术馆和华盛顿国家美术馆。
②学生阅读教材，并请几位学生结合书中内容分析回答。
③单项选择题：在美国纽约古根汉姆美术馆的展厅空间布置中采取的是（串联式）形式。
④播放视频。循着串联式的空间参观路线，沿着长430米坡度3%的坡道，跟着视频身临其境云游古根汉姆美术馆。
⑤教师概括小结。古根汉姆美术馆由于地理位置和基地面积的限制, 建筑平面无法水平延伸，成为充分利用空间并与环境结合的经典作品。
（2）流水别墅
①小结前面是公共建筑中的教堂和美术馆，体现了艺术和科技的新结合，接着分析私人建筑—流水别墅。
②播放流水别墅3D生成视频。教师简要介绍流水别墅所处环境和设计宗旨，提出流水别墅的关键词：环境、空间、构图、材料等。让学生欣赏视频的同时将关键词进行连词组句。
③学生思考并讨论，请学生上讲台组词条并分析。
④教师总结概括
流水别墅的特点，“人在屋中坐，流水穿堂过”，崇尚自然，技术服务于艺术。取材来自于山中，既省时省力、环保又体现现代技术的巧妙运用。
3.重视建筑的功能，强调建筑形式要服从功能的需要。
准确纳入环境更体现了包豪斯的思想，而包豪斯更注重满足实用要求，发挥新材料和新结构的技术性和美学性能，造型整齐简洁，构图多样灵活。即审美与功能的新结合，艺术和科技的新结合。
现代建筑新结合的第三个特点：重视建筑的功能，强调建筑形式要服从功能的需要。
包豪斯校舍。已经被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”的德国德绍的“包豪斯”校舍便是最典型的实例。包豪斯校舍的功能布局设计方案和深化过程，用不同颜色代表不同功能体块。强调各功能体块的建筑体量，大小和比例关系。
（二）教师布置课堂练习，提出要求。
1.参照包豪斯校舍用颜色分区功能的形式，结合课程开始教师画的未完成的学校建筑速写，让学生用不同颜色代表各功能体块，充分考虑建筑体量、大小和比例关系。
2.播放乐高视频。回顾课上实例纽约古根汉姆美术馆，播放其乐高搭建过程视频。启发学生完成乐高校园功能搭建。
3.分组练习，学生动手实践，体会具象建筑。每组工具不同，形式不同。请一个小组上讲台在黑板上将校园建筑速写水彩着色。
4.工具形式：
（1）铅笔淡彩：水彩着色。
（2）乐高：是用基础单位搭建无限组合，通过搭建完成学校功能区布局。
（3）蜡笔、马克笔、彩笔。
（三）学生实践，教师巡视辅导。
组织学生小组讨论并请代表发言。学生通过观看视频从感性上认识三维空间设计的特点和形式，引导学生初步理解空间设计的步骤和程序。
四、课堂小结
1.组与组课堂练习互评
2.认识和理解：
（1）现代建筑
（2）现代建筑新结合的主要特点：
①建筑形象和建筑风格的多样化
②重视建筑空间以及与环境的有机结合
③重视建筑的功能，强调建筑形式要服从功能的需要
（3）学会鉴赏现代建筑的基本方法
（4）分析、对照古典建筑与现代建筑在其功能、材料、风格特征方面的异同，对现代建筑“重
视功能、空间、材料”有进一步理解。
五、教学拓展
1.课后思考：积极采用新材料、新技术和新结构的应用，实现艺术和科技的新结合。请学生预
习教材，思考现代先进的空间结构是如何应用在体育建筑和超高层建筑建造中的。
2.思考与探究
（1）教材P123页第3题 。建筑的美观，主要体现在哪些方面？它与城市建设有什么关系？
请结合大连的城市现代建筑，从艺术鉴赏的角度鉴赏其特点，并用本课所学的鉴赏现代建筑的方法，深入透彻的分析自己喜欢的建筑。
（2）请挑选喜欢的建筑照片，运用画笔完成一幅体现新技术新材料的建筑速写作品，下节课
展示并讲解。
（3）请同学们结合今天课上学习的知识和课下的实践练习，把今天所学的知识做有机理解和
消化。
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