资源简介

(共11张PPT)
始水平大
填空题。
1.地球的形状和太阳、月球一样,是球体
2观察从远方驶来的船只时,我们总是先看到它的
帆顶(填“帆顶”或“船身”)。
3.1519年,航海家麦哲伦带领船队朝着一个方
向航行,3年后,他的船队又回到了出发地,证明
了地球是球体的观点。
1.地球是太阳的一颗天然卫星。
)
2.“天圆地方”的观点有一定科学性。
3用手电筒照射球形物体,得到的投影可能是方形
的
)
4.在地球上,朝一个方向一直前行,能够回到出发
点
三、选择题
1模拟帆船在球面和平面上航行的实验中,观察者
的眼睛要保持(B
3.人类对地球形状的认识过程可概括为(C)。
A.观察猜测一实践证明一现象推断
B.现象推断一观察猜测一实践证明
C.观察猜测一现象推断一实践证明
实验探究★★
四、菲菲在探究地球的形状时,做了如下两个实验。
实验1:对比观察船模在球面和平面上的移动
【实验现象】在球面上,船驶来时,A;在平面
上,船驶来时,C
A.先看到帆顶,然后才看到船身
B先看到船身,然后才看到帆顶
C.同时看到帆顶和船身
实验结论】人们在海边观察远方来的船,发现总是
先看到帆顶,然后才看到船身,这表明地球是个
球体
实验2:对比观察正方体和球体投射的影子
实验现象】正方体在白色纸板上的投影是
(B);球体在白色纸板上的投影是(A)。
A.圆形
B.正方形
C.三角形
地球的形状
地球的形状,即地球的外形。随
着科技的发展,人们对地球的形状已
经有了一个明确的认识:地球并不是
个正球体,而是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规
则球体。地球的平均半径约6371千米,最大周长
约4万千米,表面积约5.1亿平方千米,人类得到这
正确认识经历了相当漫长的过程。
1.现在我们知道了地球的形状是(B)。
A.正球体
B.两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体
C.两极略鼓、赤道稍扁的不规则球体(共14张PPT)
初始水平★
填空题。
1.月球围绕地球运行,是地球唯一的天然卫星
者组成一个天体系统
地月系统
2地球表面约70%(填“30%”或“70%”)是海
洋,所以在太空看到的地球是一个蓝色的星球。
、判断题。
1.地球海报的主题色彩可以用一种颜色,也可以用
多种颜色。
2.[易错题]在任何网站上下载的资源都可以用来
制作地球海报。
(×)
3.在制作地球海报时,要锻炼自己的独立动手能
力,任何时候都不能求助老师或家长。
×
4地球上的水不断流入海洋,海洋中的水会不断增
多从而溢出来。
×
5.月球是离地球最近的星球。
、选择题。
1.地球与月球最大的不同是地球上有(A)。
A.丰富的水资源
B.丰富的矿物质
C.道听途说
从道路上听到,在道路
上传说,指传闻的、没
有根据的话
3月球景观和地球景观相似的是(B)。
A.都有河流、湖泊和海洋
B.都有平原、盆地和山地
C.都有森林、草原和田野
4.下列关于太阳、月球和地球的描述,正确的是(A)。
A.从地球上看太阳和月球的大小是差不多的
B.太阳和月球的实际大小是差不多的
C.太阳和月球都会发光
初显水平★★
四、菲菲想制作一幅如下图所示的地球海报,请你参
与并回答下列问题。
绿色的原
你色的样地
中国平原总面
积占上园
奉在江南山此
总面积的
这是国力这x
地语水地
又多山,
地球妹肺
中色的索林
马热学
林位予美洲亚
马手原横越
既林面机山土
8国家,在括世
齐雨林面永
地总面积的
1给下列制作地球主题海报的步骤进行排序:②
3①④
①合理利用收集到的文字和图片,用色彩表达我
们对地球的认识
②收集和选用与地球有关的图片和文字资料。
③小组讨论和确定地球海报的主题色彩。
2在制作地球主题海报时,下列做法不正确的是
A)
A.直接从科幻漫画书上剪下图片,贴到海报上
B.用翻拍、扫描、下载、摘录等多种方式选择需要
使用的资料
3在选用资料时,如果无法判断资料的科学性,正
确的做法是(B)。
A.不用这些资料
B.请老师帮助判断
C.先使用,以后找机会查证
胜任水平★★★
五、根据太阳、月球和地球的特征,将以下内容填入维
恩图合适的区域中。(填序号)
太阳
①③⑤
月球
地球
②⑨⑥/(⑧⑩
太阳
月球
地球(共14张PPT)
初始水平★
填空题。
1.一天之中,阳光下物体影子的长度变化是长
→短长;方向变化是西→北
东
2一天之中,太阳位置的变化是有规律(填“有
规律”或“无规律”)的。
3.一天之中,阳光下物体影子最短的时候是在正
午(填“早晨”“正午”或“傍晚”)。
1.晴天时,在室外可以根据阳光下物体的影子来玅
别方向。
2太阳给我们带来光明的同时,也给我们带来了热
3太阳、物体及其日影不一定在同一直线上
(×)
三、选择题。
1右图所示是我国古代的一种计量时
间的仪器,它是(B)。
3同一时间,观察阳光下相邻的两棵小树的影子,
下列现象中合理的是(C)
C
4.下图为菲菲在一天中同一地点不同时间段拍摄
的阳光下的小树照片。根据小树影子的变化规
律推测,菲菲拍摄的时间顺序是(A
A.②④4①3⑤
北
东
B.⑤③①4②
C.①34②
探究★★
四、成成为了探究阳光下物体影子的变化,利用标好
方向的简易日晷进行了如下实验,请据此回答问
时战房
黑严更
□■
居太阳找方向
准
在纸板中
找规律
放纸板
1.除了根据太阳的位置确定方向外,还可以用指
南针来确定方向。
2.下列说法正确的是(C)
A.制作简易日晷时,小短杆的长度可任意选取
B每次测量时,简易日晷放置的方向不是固定的
C.在平板上贴上画有同心圆的观察纸,有助于比
较影子的长短
3成成发现利用简易日晷可以在白天推断出大致
的时间,其原理是(A
A.物体的影子会随着不同时间太阳位置的变化
而变化
B物体的影子不会随着时间的变化而变化
C.物体的影子永远不会消失
胜任水平★★★
五、路路为了研究阳光下物体影子的变化,做了如下
实验。
她在平地上竖直插了一根铅笔,从9:30开始
每隔30分钟测量一次阳光下铅笔影子的长度。下
测量次序
1234567
影长厘米)13108642468
1.从上面的数据中我们可以推测路路是在13:30
(填时间)结束测量的。
2如果进行第10次测量,根据数据表推测铅笔影子
的长度可能为10厘米。
3从数据表中可以发现,第1次测量到第6次测量
这段时间里,影子长度的变化规律是:随着时间
的推移影子逐渐变短(填“长”或“短”)。(共13张PPT)
初始水平★
填空题。
1.月球是地球唯一的天然卫星
2.月球表面暗黑色的部分是月海(填“月陆”或
“月海”)。
3我们可以用大小不同的球撞击沙盘来模拟制造
月球上的环形山
二、判断题。
1.虽然月球看上去很明亮,但月球本身不发光。
2月球到地球的平均距离约为38千米。(
3月球的正面分布有环形山,背面没有分布环形
(×)
4.月球上的地形地貌和地球上一样,有湖泊、山脉、
盆地等。
×
5.人们探索月球的历程,不仅是探测工具不断改进
的过程,更是一个科学不断推进的过程。
、选择题。
1观察右图,月球表面有些地方亮
有些地方暗,这些比较暗的地方主
要是(B
4.观察右图所示的地貌,关于其成因,目前公认的
观点是(A)
A.陨石撞击说
B.地震说
C.火山喷发说
四、状状准备利用右图所示的材料模拟制造月球上的
环形山,请你参与并根据所学知识回答问题
1.在模拟制造环形山的实验中,可以用(A)模
拟月球表面。
A.铺有细沙的托盘
B.大小不同的球
C.千净的托盘
3.为了研究沙坑的大小与球的质量是否有关,状状应该(B
A.选择大小不同、质量相同的小球从同一个高度丢下
B.选择大小相同、质量不同的小球从同一个高度丢下
C选择大小相同、质量相同的小球从不同的高度丢下
4.实验中,对观察到的现象描述不正确的是(C)。
A.有的坑大,有的坑小
B.有的坑深,有的坑浅
C.有的坑重叠,有的没有坑
胜任水平★★★
五、阅读材料,判断对错。
潮汐现象
潮汐是发生在沿海地区的
种自然现象,在白天的称潮,
夜间的称汐,总称“潮汐”。潮汐现象主要是月球造
成的,月球对地球的引力使地球上的海水出现周期
性的升降、涨落与进退,这就是潮汐。
潮汐作为一种有规律的自然现象,能够给人类
带来源源不断的能量。我国海岸线曲折,漫长的海
岸蕴藏着十分丰富的潮汐能资源,其中浙江、福建
两省蕴藏量最大,约占全国的80.9%
1潮汐现象与月球的引力有着很大的关系
2.我国潮汐能资源丰富,且分布均匀。(×)(共15张PPT)
初始水平★
、填空题。
1.太阳是光源,月球不是光源。(均填
“是”或“不是”)
2影子产生的条件有光源、阻挡物和屏
(呈现影子的平面
3在天空中,有一种天然的挡光物
云,它
的变化会直接影响我们的生活。
二、判断题。
1.从不同侧面照射同一物体得到的影子都一样。
(×)
2.改变物体的摆放方式可能会使物体的影子发生
变化。
3影子的大小与光源和物体之间的距离有关。
4.当手电筒斜着照射木圆柱时,产生的影子总是在
背光的一侧。
选择题。
1.关于产生影子的操作方法,下列说法正确的是
(A)
A.阻挡物要位于光源和屏之间
B.屏要位于光源和阻挡物之间
C.光源要位于阻挡物和屏之间
3.下面现象或表演与影子成像的原理有关的是(B)。
A.河边的柳树在水面的倒影
B民间表演——皮影戏
C.杂耍表演—提线木偶
四、根据方形物体影子的位置(斜线部分为影子),判
断太阳的大致方位并画出来。
实验探究★★
五、状状和小组同学一起,利用手电筒、木块和纸板进
行实验来探究影子的变化。请帮助状状完成下列
探究。
1利用手电筒和木块探究影子变化的实验中,手电
筒和木块分别模拟的是(A)。
2.如右图,手电筒和纸板的位置不变,只改变木块
的远近时,影子的变化是(B)。
A.大小发生改变,③号木块影子最大
B.大小发生改变,①号木块影子最大
C形状发生改变,三个木块影子形状不同
3如右图,状状从不同的角度照射木块,所产生的
影子(C)。
A.方向和长短相同
B方向不同,长短相同
C.方向、长短都不相同
G任水平★★大
在家里,成成利用手电筒和白墙给爷爷、姐姐表演
手影(如图)。
3请你说出两种使墙上的手影变大的方法
方法一:手电筒位置不变,将手向手电筒方向移动
方法二:手不动,将手电筒向手的方向移动(共13张PPT)
始水平★
填空题。
我们看到的月光是月球反射太阳的光。
月球圆缺变化的各种形状叫月相。其变化的
规律是上半月由缺到圆(填“由圆到缺”或“由
缺到圆”),亮面偏右(填“左”或“右”);下半月
由圆到缺(填“由圆到缺”或“由缺到圆”),亮
面偏左(填“左”或“右”)。
二、判断题
1我们只有在晚上能看到月亮,在白天是看不到月
亮的。
2我们观察到月球有月相变化,太阳也有这样的变
化
3农历初十的月相比十五的更圆。
(
4.给月相图片排序时,可以排成圆形,也可以排成
字形等形状。
三、选择题。
1.人们对不同的月相有着不同的称呼,农历初一的
月相被称为(A
白色部分
为亮面
3
4.有一首儿歌中唱道“天空中有一轮弯弯的月亮”,
那么请问:什么样的月相才是“弯弯的” (C
①新月②蛾眉月③满月④残月
农历正月初一农历七月初七农历八月十五农历五月初五
春节
中秋节
端午节
七夕
农历正月初一农历七月初七农历八月十五农历五月初五
春节
中秋节
端午节
七夕
初显水平★★
五、成成所在班级在分组探索月相变化的规律时,先
观察月相图,再试着给月相排序,排序后进行交
流、修改,最后制作成月相变化手册。请据此回答
列问题。
1在展示月相排序结果的时候,成成发现自己组的结
果跟其他组不同,此时他应该(C)。
A.修改本组的排序结果B坚持本组的排序结果
C.查找资料或询问老师
2成成将一个月的月相图片按正确的顺序夹在
起,快速地翻动,此时他会发现(A)。
A.月相变化是从缺到圆,再到缺
B.月相变化先是月球左侧亮,再是月球右侧亮
C.月相变化没有规律
3诗句“小时不识月,呼作白玉盘”中描述的月相是
满月
胜任水平★★★
六、观察右侧两幅图,回答问题。
两名同学各画了一幅画,名字叫“农历初
三的月亮”,请你判断哪幅画是正确的 并说
明理由。(共12张PPT)
初始水平★
填空题。
1.太阳的表面有黑子,月球的表面有环形山
2肉眼观察远处的物体时,被观察物体距离观察位
置越近,看起来越大;距离观察位置越远,看
起来越小。(均填“大”或“小”)
判断题。
1在记录太阳和月球的相同和不同时,我们可以利
用维恩图。
2观察太阳在天空中的位置时,不能用肉眼直视太
阳
3.月球很明亮,所以月球是一个会发光、发亮的星
球。
)
4.太阳和月球都能对地球产生影响。
、选择题。
1.地球上的光和热主要来自(A)。
A.太阳
B.月球
四、将下列太阳和月球的特征填入维恩图中。(填序
号
①有引力②恒星③卫星④球体有黑子
⑥有环形山⑦能发光、发热⑧东升西落
太阳
月球
②⑤⑦(①④8)③⑥
实验探究★★
五、“太阳和月球为什么看起来差不多大呢 ”元元和
同学们决定通过模拟实验来寻找原因。
○
个
2当大圆纸片处在(A)时,看上去和小圆纸片
大小差不多。
A.比小圆纸片更远的距离
B.和小圆纸片一样远的距离
C.比小圆纸片更近的距离
3.实验结论:因为太阳到地球的距离比月球到地球
的距离远,所以在地球上,太阳和月球看上
胜任水平★★大
六、阅读材料,回答问题。
地球是太阳系八大行星之一,按
距太阳由近及远的次序,排在第三
位。它有一颗天然的卫星——月球,
二者组成一个天体系统——地月系统。
每年的4月22日是世界地球日。世界各国都
会在这一天举办各种各样的宣传活动,希望借此唤
起人们爱护地球、保护家园的意识,促进资源开发
与环境保护协调发展。
1.根据材料,说说什么是地月系统。
地球和它的天然卫星月球组成的一个天体系统
称为地月系统。
2.为什么要设立世界地球日 请联系材料回答。
为了唤起人们爱护地球、保护家园的意识,促进
资源开发与环境保护协调发展。(共12张PPT)
填空题。
1.地球表面的海洋面积大于(填“大于”“小
于”或“等于”)陆地面积。
2地球是一颗有着丰富液态水的星球。
3.地球上陆地面积和海洋面积的比例,可以用“
三分陆地,七分海洋”来形容。
二、判断题。
1.人类居住的地球是一颗恒星。
2.易错题]通过数格子的方法比较地球上陆地和
海洋面积的大小,结果是十分准确的。(×)
3地球上大部分的水都是咸水,只有少量的水是淡
4有水才有生命存在的可能,水是生命之源,所以
我们要节约用水。
2.人类历史上的第一位太空使者加加林说:“从太
空看地球是个蔚蓝色的魅力星球。”从太空看地
球,地球是蔚蓝色的,原因是(B)
A地球的大气层是蓝色的
B.地球表面大部分是海洋
A.黑色
B.蓝色
C.红色
4.地球上的淡水资源(B)。
A.取之不尽
B是有限的
C.分布均匀
绿色
沙漠、山地、高原
黄色、棕红色
平原、低山丘陵
蓝色
冰川、雪山、高山顶部
白色
河流、湖泊、海洋
绿色
沙漠、山地、高原
黄色、棕红色
平原、低山丘陵
蓝色
冰川、雪山、高山顶部
白色
河流、湖泊、海洋
初显水平★★
五、元元通过数格子的方法探究陆地面积和海洋面
积,记录数据如下
格子数
所占比例
(总格数为240格)(所占格数/总格数)
海洋格子数
168格
70%
陆地格子数
72格
30%
2通过数格子的方法,我们知道地球上的(C)。
A.海洋少,陆地多
B海洋和陆地一样多
C.海洋多,陆地少
3.除了数格子的方法,如果用其他方法计算地球上
海洋面积占地球总面积的比例,结果(B)
胜任水平★★★
六、观察地形地球仪,回答下列问题。
1地球仪上的水域有哪些
海洋、河流、湖泊等。
2丰富的液态水是地球上存在生命的非常重要的
基础,因此我们应该保护水资源,请写出生活中
节约用水的小妙招。
我们可以一水多用,如用洗脸水冲厕所,用淘米
水洗碗筷。(合理即可)

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