资源简介

升华和凝华
1教学目标
知识与技能
（1）知道升华和凝华的概念；
（2）知道升华吸热、凝华放热及其应用；
（3）知道生活中的升华和凝华现象
过程与方法
通过观察了解升华和凝华现象。
情感态度与价值观：
激发学生关心身边的环境，产生乐于探索自然现象物理道理的情感。
2学情分析
学生通过在前面几节有关生活中的物态变化现象的学习，认识到热现象与人类生活紧密联系的。学生的直观感觉知识丰富，对自然现象中的各种物态变化已有了基本的了解，他们对生活中丰富多彩的热现象也产生着浓厚的兴趣。初中生对未知世界往往产生好奇心、求知欲，他们有强烈的活动探究欲望，这些对本节课的学习起着积极的作用。但他们在方法和环节的把握上不够成熟，因为在做实验和观察实验时不够仔细，教师要在实验时，注意提醒学生让他们观察什么，怎样观察。知道热现象中是吸热还是放热。
3重点难点
【教学重点】
知道升华和凝华的条件及生活中的升华和凝华现象。
【教学难点】
碘的升华实验和对升华吸热凝华放热的理解。
4教具
樟脑丸（或卫生球） 松树枝 碘 热水 冷水 带橡皮塞的烧瓶 多媒体课件
5教学过程
活动1【导入】引入新课
一、引入新课
视频播放：大厅里的雪花。学生观察后提出问题，雪花从何而来？雪花是什么状态？可能由什么变化而来？提出问题：物质能否由固态直接变成气态或者由气态直接变为气态？从而引入课题。
活动2【讲授】升华和凝华定义
二、进行新课
1.升华：物质由固态直接变为气态的现象
2.凝华：物质由气态直接变为固态的现象
活动3【活动】认识升华现象
一、认识升华现象：探究碘的升华和凝华
1、做碘的升华和凝华实验。学生观察试管中碘的状态和颜色，思考要让固态的碘的状态发生变化，可采用什么办法。学生分组实验，用热水对固态的碘加热，轻轻摇晃试管，观察是否有液体生成，说出观察到的现象。将紫色的碘蒸气用冷水降温，观察碘蒸气的变化，取出冷水中的试管，擦掉试管外的水分，观察试管中是否有碘液体出现。
分析总结：食用的盐里含有腆，要用密闭的容器装防止腆的升华
2、升华现象：樟脑丸在衣柜里放的樟脑丸，放了时间长了就慢慢变小了,同时闻到一股气味有驱虫作用。
人造雪景小实验：把樟脑丸碾成粉末后放入烧瓶中，用酒精灯微微加热一段时间后停止加热，过一会儿，放入烧瓶内的松枝上出现了洁白的“人造雪景”。 尝试解释“人造雪景”所包含的物理知识。
活动4【活动】感知生活中的升华现象
二、联系实际，寻找和分析生活中的升华现象
1、学生举例，说出生活中的升华现象。
冰冻的衣服变干、雪堆（或冰雕）没有熔化变小、灯丝变细、 借助多媒体课件观看雾凇、霜的美丽画面。
2、升华现象：干冰的升华，借助多媒体课件观看动画人工降雨。飞机播洒干冰降雨图片，提问：干冰为什么能进行人工降雨？
学生总结：利用干冰升华时吸热使水蒸汽液化形成降雨。
图片展示：国内首架人工降雨飞机能高飞万米
教师提问：观看多媒体课件：在舞台上撒干冰制造白雾。思考在舞台上撒干冰为什么会出现白雾？
学生总结：利用干冰升华时吸热使空中的水蒸汽液化形成雾
活动5【活动】认识凝华现象
三、认识凝华现象
1、图片展示：一到秋冬季节，我们就会在早上看到地上有一层白花花的霜，那么霜又是怎么形成的呢？
教师总结：深秋或冬天的夜晚，地面温度迅速降到0℃以下，空气中的水蒸气就会直接在地面、花草上凝华形成粉末状小冰晶，这就是霜。所以，我们平常所谓的“下霜”的说法是不正确的。
2、图片展示：认识凝华现象：冰花。冰花是在窗子的内表面还是外表面？
3、图片展示：凝华现象雾凇
4、图片展示用久的灯泡为什么会发黑？其中包含哪些物态变化？
总结：钨丝先升华后凝华
活动6【活动】生活中的升华和凝华现象
1、你认识了哪些升华现象？
腆受热
樟脑丸放在衣柜里，过一段时间消失了
灯泡的钨丝变细
干冰进行人工降雨制造舞台烟雾效果
冰冻的衣服变干
2、你认识了哪些凝华现象？
霜的形成
冰花的形成
雾淞的形成
灯泡变黑
教师提问：
腆的升华、 凝华分别在什么条件下发生？
活动7【讲授】吸热与放热
3、总结：升华吸热，凝华放热
4、归纳小结：物质的三态变化
吸热的有：熔化、汽化、升华
放热的有：凝固、液化、凝华
活动8【测试】水的物态变化
练一练：
1、多媒体展示：美丽景观。
你看到哪些自然景观？它们分别是哪种物态变化？学生观察回答，巩固各种物态变化。
2、小水滴的自述：我叫小水滴，住在大海里，喜欢到处旅行。
这天，我和伙伴们正在海面嬉戏。不知不觉中，我的身体变轻了，终于和其他伙伴一起慢悠悠地升入了高空。
我们越升越高，高空的温度却越来越低，低温使我们挤成一团，凝成很小很小的水珠，渐渐地我和许多来自世界各地的小水珠联成了一朵朵千姿百态的云。
风推着我们在空中飘行，气温更低了，我感到身体变得重了许多，当风伯伯再也托不住我时，我和小伙伴们一个个急速地下降
不一会儿，我们就降落到地面，给花草树木作了甘霖。有的伙伴变成白色的粉末落在草上和瓦上。
冬天来了，我们的温度下降了，我和我的伙伴凝结成了一个整体。小朋友们穿着溜冰鞋在我们上面玩耍。
春天来了我们变暖和了，我们又自由了，在小溪里流动，最后又回到了大海的怀抱。
教师提问：以上文章中有哪些句子包含哪些物态变化？
学生回答讨论，进一步复习本章物态变化。

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