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(共23张PPT)
荷 花 淀
孙 犁
学习目标：
一、通过对话展示人物性格
二、赏析诗情画意般的环境描写
三、赏析传神的细节描写
孙犁，（1913—2002）河北省安平县人，“七·七”事变前夕，曾在白洋淀当过小学教师。抗战以后参加晋察冀边区的革命工作。他的《白洋淀纪事》是在延安写的，其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。《荷花淀》是他的代表作品之一。
他的作品有: 长篇小说《 》;中篇小说《村歌》、《 》;散文集《文学短论》;小说散文结集《 》。这个结集显示了作家成熟了的独特的艺术风格，这就是: 淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。这一独特风格对当代文学发生极大的影响，造成一个数量相当可观的河北作家群，被当代文坛誉为“ ”，与“ ”(赵树理风格)齐名。由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“ ”。
铁木前传
风云初记
白洋淀纪事
白洋淀派
山药蛋派
诗体小说
导读（一）
快速阅读课文，为小说情节各拟一个小标题；了解小说的主要人物，你认为文章主要写的是水生还是水生嫂？
夫妻话别（开端）
探夫遇敌（发展）
助夫杀敌（高潮、结局）
导读（二）
再读课文，体会这篇 小说对话描写的作用，找出两处最精彩的加以分析。
分角色诵读“夫妻话别”
体会这段对话中复杂的情感
归纳人物性格
情节 对话 性格
夫妻夜话
一问：“今天怎么回来得这么晚？”
“你总是很积极的。”
关切责备
细致聪颖
柔中有韧
体贴机敏
自豪埋怨
爱的理解
勇挑重担
情深意重
温柔和顺
二问：“他们几个呢？”
三问：“他们几个为什么还不回来？”
四问：“怎么了，你？”
“你走，我不拦你，家里怎么办？”
“你明白家里的难处就好了。”
“你有什么话嘱咐我吧！”
“嗯，还有什么？”
“嗯。”
水生嫂形象：
勤劳善良 温柔体贴
智慧 柔韧 多情坚强
支持丈夫 顾全大局
充满爱心 爱家乡 爱亲人
这都是她由家庭妇女成长为游击战士的思想基础
分角色朗读几个青年妇女商量探夫的对话，揣摩人物心理，分析分别展示了她们怎样不同的个性呢？
情节 对话 性格
商量探夫
“听说他们还在这里没走。我不
拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”
机智伶俐
爽朗直率
性急冒失
忸怩羞涩
乐观可爱的水乡女儿群体形象
“哪里就碰得那么巧，我们快去
快回来。”
“我本来不想去，可是俺婆婆非
叫我再去看看他，有什么看头啊！”
“我有句要紧的话得和他说说。”
读胜利之后妇女的对话，体会人物情感
她们认为: 凡是男人能做到的，妇女也能做到。当水生说她们是“一群落后分子”时，她们不甘示弱，商量着回去成立队伍，参加战斗，表现了中国劳动妇女在战争中迅速成长。
传神的细节描写
“吮手指” ：女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。
事情来得太突然，水生嫂非常吃惊，但她又强忍着感情，努力平衡自己的情绪。水生嫂是识大体、明事理、有觉悟的农村妇女，不能让丈夫说自己软弱、落后、拖后腿。
侧面描写：
侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。
“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。”
思考：本文有几处景物描写？各描写了哪些景物？在文中起了什么作用？
导读（三）
三处景物描写及作用
开头部分对水生家小院及白洋淀夜景的描写
正午淀上风光的描写
对荷花淀的描写
提供背景，衬托人物
烘托心情
推动情节
总之：衬托了纯美的人性
在战火硝烟中，夫妻之爱，纯美的人性、崇高的品格，像荷花淀盛开的荷花一样，美丽灿烂。
荷花淀外战火纷飞，荷花淀内夫妻恩爱，难舍难分，这是否有悖于全民族抗日卫国的共同主题？
这是小说 作者选取的独特的表现视角：没有直接写战争的激烈残酷，而是把笔墨集中在普通百姓的夫妻之情、家国之爱上。水生等人参军后对家庭的眷顾，正表现了他们对亲人的真挚的爱；水生嫂等女妇女对丈夫的难舍之情，打点行装，商量探夫，无不表现了对亲人的深情。有国才有家，反之，爱家、爱亲人才会爱国、爱人民。他们的行为体现了人性中最美的东西：真诚、善良、爱心。
侵略战争 是反人性的，人们用纯美 的人性来反侵略，在精神上已战胜了侵略者，这是抗 战胜利目的地精神源泉。

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