资源简介

《会变 的小手套》 美术人美版第三册
教材简析：
本课作为一节“设计 应用”课程，目的是激发学生运用身边常见的材料进行有趣的创造，从而培养学生的发散思维和创造能力。本课以人们冬季常戴的手套作为艺术再创造的原材料，使学生在对手套形象感受联想的基础上，通过思维的发散性获得新的形象。
教学目标：
知识与技能目标：培养学生的发散思维、动手能力和创造能力。
过程与方法目标：初步感受适型造物的艺术表现手法，通过对手套进行简单的添加，能大胆地创作出某种形象。
情感态度与价值观目标：在教学中利用多种方式不断激发学生对美术的兴趣。
教学重难点：
重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创 作出较生动的形象。
难点：创造出丰富多彩的形象。
教学过程：
〈一〉 导入部分
1、 同学们，你们好，很高兴能和大家一起上课。今天刘老师给你们带了好多有趣的游戏，希望我们能够合作愉快，好吗？
2、 看刘老师手上戴的是什么？（手套）谁来说说生活中什么时候会用到手套？（冬天、打扫卫生、刷碗……）老师这里也有一些关于手套的图片，我们一起看一看。（手套是我们生活中的好帮手、它可以保护我们的手不被伤害；也可以让医生叔叔在无菌的环境下工作；这是一次性手套，它是我们的生活更加方便和卫生，手套就像一名环卫工人一样，默默无闻的服务于我们生活中的每一个角落）
3、 手套有这么多作用，其实它还可以做游戏、变魔术，你们相信吗？看来有的同学不信，那这节课就请大家跟我一起了解一下“会变的小手套”。 出示课件。
〈二〉 了解手套特点
1、 下面就要开始第一个游戏了，请同学们和老师一起带上小手套，把手举高，和老师挥挥手，打个招呼。这是一个速度游戏，听清楚游戏规则：当听到我说完123之后，同学们用最快的速度，摘下手套放到桌子上，马上背好手坐好，不要再动手套了。听明白了吗？好现在准备开始。
2、 保持背好手的姿势，请你低头看一下，现在你的手套像什么？如果有的同学的手套什么也不像，那请你试着从左边看看、再从右边看看，换个方向看看，看看都像什么？
3、 再来一次。
4、 你们的手套都变了，刘老师的手套也变了，看看有什么变化。
（1） 数一数，这只手套的手指有什么变化？少了（板书）怎么做的？还有什么办法能让手指变少？
（2） 这只手套的手指有什么变化？多了（板书）怎么做的？还有什么办法能让手指变多？
（3） 这只手套的手指有什么变化？胖了（板书）怎么做的？还有什么办法能让手指变胖？看我在做什么？变得怎么样了？这也是一种让手套变胖的好办法。
5、 同学们真聪明，想出了这么多让手套变化的好办法，那我们又可以做个新游戏了。听清楚游戏规则：用巧妙的方法把你的手套变一变，然后请全班同学猜一猜你变的是什么，看你变的像不像。听明白了吗？好，现在开始。
6、 学生展示作品。如果答案不统一，说明你的作品特征不够突出，不能让人一眼就能看出来，让老师和同学们一起来帮帮你好吗？老师这里有许多常见的基本形状，有圆形、三角形、半圆形……像一项，可以用那些形状来帮它装饰，才能让它的特征更加突出？现在变得怎么样了？因为它的特征突出了，我们一眼就认出来了，所以美化装点必不可少。
〈三〉 欣赏范作
1、 老师还带来了一些其他的作品，我们分组研究一下，带着一下这几个问题研究：
（1） 小手套变成了什么？
（2） 都用了那些材料？
（3） 用什么形状装饰的？
2、 随作品小结：

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