资源简介

化学使生活更加绚丽多彩
桐城市孔城初中 胡爱军
教学目标
知识与技能
1、了解化学与日常生活的密切关系，进而认识化学让世界变得更加绚丽多彩，正在成为未来社会发展的一门中心科学。　　2、使学生了解进行化学学习的作用。
3、知道化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。
过程与方法
1、通过创设宽松融洽的气氛，在师生互动，生生互动的过程中初步树立积极参与课堂学习的意识。　　2 、通过具体事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切联系，认识学习化学的价值。
情感态度与价值观　　1、激发兴趣亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。　　2、感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。
教学重点
激发对化学学习的兴趣和求知欲，认识学习化学的价值。
教学难点
对学生进行化学学习情感价值观等方面的熏陶和培养，形成可持续的化学学习兴趣。
教学仪器及用品：
烧杯、酒精灯、玻璃棒、集气瓶、火柴、石灰水、水、高锰酸钾、黄铜、黄金、浓硫酸、氧气、二氧化碳、空气
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
【导入】今天我和大家一起将走进一个新的领域，这个领域中的许多知识目前相对于同学们而言，有如这张白色的纸一样（出示一张用酚酞试液写有“化学使生活更加绚丽多彩”字样的纸）是一片空白。但是通过我们的学习和探究，这个领域中的许多知识会呈现在我们的面前。下面，我要表演一个小魔术，有谁愿意来当我的助手。谢谢你的帮忙，我们今天就来体会一下化学是如何使生活更加绚丽多彩。
【板书】化学使生活更加绚丽多彩
首先，让我们一起来感受化学的神奇。
【小实验】这是一盏酒精灯，同学们可用什么样方法来点燃它？（学生讨论）。你们见过魔棒点灯吗？（表演“魔棒点灯”）
同学们，想不想自己亲身体验一下魔术。
同学们的面前有一杯“清水”，现在老师发给各组一支饮料管，吹吹看。
【介绍】不知同学们可听说过狡猾的骗子，精心设计骗局拿黄铜来冒充金元宝来骗老年人钱财的真实事例，我想同学们应该听说过“真金不怕火炼”，如果是真金就不怕火来烧。现在老师手里有两种黄色的金属，谁来鉴别一下老师手里到底是黄金还是黄铜。
【过渡】接下来，让我们感受化学的平凡。
【讲解】我们生活在物质的世界里，天天和身边的物质打交道，我们也就生活在化学的世界里，化学就在我们的身边。
从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。
（课件展示图片组）
让学生列举生产、生活中与化学有关的现象或事例。
【板书】一、生活中处处有化学
【过渡】下面，我们就一起来体验生活。
火柴同学们都用过吧，下面我们就来认识火柴。
【学生演示实验】点着火柴，看谁烧得时间长，然后再点着火柴，看谁烧得时间短。
【讨论】同样的火柴为什么有的烧得时间短？有的烧得时间长？
【总结】可能与火柴的方向、火柴头的大小、火柴棍粗细有关，也可能与环境有关。
【过渡】下面我们就一起来做实验。
【分组实验】各组将木条先用酒精灯点燃，然后将燃着的木条分别插入空气、氧气和二氧化碳气体的瓶中。
【提问】你能告诉我上述实验中的现象吗？ （对于为什么现象不同，本学期你就会知道的奥秘）
【过渡】化学很平凡，但也很伟大。下面我们来观看一段视频
【欣赏】：神舟九号于2012年6月16日在酒泉卫星发射中心升空，两天后与天宫一号顺利对接，在太空中飞行了十三天后顺利返回。
那么大家猜想一下，飞船的外壳可能具有哪些优越的性能呢？
【介绍】无论是火箭的燃料，还是飞船的材料及宇航员的宇航服，都与化学有着密不可分的关系，化学它是一门有用的科学。
【板书】二、化学是一门有用的科学。
【介绍】化学的一些重大成果：
纳米铜（纳米材料）、用钛-镍形状记忆合金制造的人造卫星天线(金属材料)、玻璃钢及碳纤维（复合材料）、单晶硅（半导体材料，应用在IT产业和光伏产业）。
【提问】通过这节课的学习，结合自己的生活和学习，请谈谈你对化学的认识？
【点题】用酚酞试液写有“化学使生活更加绚丽多彩”字样显色，是一种简单的化学变化，不久你会知道其中的奥秘。
【课堂小结】化学是一门极富魅力的科学，随着科技的进步、社会的发展，化学必将使世界变得更加绚丽多彩。
【布置作业】查阅资料:
火柴头的成分
2.绿色化学
让学生将碱溶液喷向白纸，出现红色的“化学使生活更加绚丽多彩”
火柴点燃，太阳能聚焦，摩擦生热取火、、、、、、
学生表演清水变牛奶
学生上讲台动手实验
?观看相关图片组
小组讨论。
学生动手实验，汇报自己做法。
小组讨论
学生分组实验
小组组长汇报现象
学生回答，教师总结
学生聆听
学生回答
学生感悟
课下完成
创造趣味性化学情境，激发学生的好奇心。
体会化学的奇妙，领略化学魅力。一开始就从实验入手，让学生潜意识中体会到实验在化学中的重要性。
让学生体会通过化学实验得出正确结论的快感，激发学生的兴趣
拓宽学生的学习视野，提高对化学科学的认识，树立学以致用的意识。
? 引发学生对化学的亲近感，感知学好化学的重要性。
让学生初步感受到生活中处处有化学
培养学生动手能力



培养学生的表达交流能力。

为后续“燃烧与灭火”埋下伏笔。
为后续学习氧气和二氧化碳埋下伏笔。
培养实验能力、思维能力、动手能力。各小组在探究活动中分享成功的快乐。


紧扣国家重大科技成就，渗透爱国主义教育。
依据学生的认知水平没问，激发学生学习兴趣。
体会化学的作用，感悟学好化学的重要性。
拓展学生的知识面。
让学生感受到化学是一门有用的科学，树立学好化学的信心。
课堂气氛推向高潮，并让学生体验了化学知识的重要性。
体验化学
板书设计
化学使生活更加绚丽多彩
生活中处处有化学。
化学是一门有用的科学。
附学生学案
【分组实验】 第 组 组长：
实验步骤：1、用火柴点燃酒精灯。（要求点燃后，摇灭火柴，不要用嘴吹灭）
2、将木条放在酒精灯上点着。
3、将燃着的木条分别插入空气、氧气、二氧化碳气体的集气瓶中。
4、认真观察现象，并记录各瓶中的燃烧现象。（注：将用过的火柴、木条放在另一个烧杯中）
空气中的现象： ；
氧气中的现象： ；
二氧化碳的现象： 。
【布置作业】查阅资料：1、火柴头的成分 2、绿色化学

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