资源简介

《促进民族团结》教学设计
一、教材分析
《促进民族团结》是人教版九年级上册第四单元第七课内容。本课主要介绍了我国各民族的人口分布特点和民族政策，主要包括: 处理民族关系的基本原则，民族区域自治制度以及在此基础上形成 的民族关系。本课的重要内容包括两个方面: 一是民族团结的意义。二是如何促进民族团结。
二、教学目标
知识与技能:知道我国是统一的多民族国家，理解民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度;知道处理民族关系的基本原则以及新型的民族关系。知道维护和促进民族团结是公民的义务；搜集整理少数民族的资料，提高对民族团结重要意义的认识。
过程与方法：通过自主阅读完成问题提高阅读和自主学习的能力； 通过分析、讨论典型材料得出知识点，提高学生分析问题的能力、合作探究问题的能力。
情感、态度与价值观目标:增强自觉热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动维护和促进民族团结，增强责任感和使命感。
三、学情分析
九年级的学生通过七八年级的学习已经具备一定的知识， 民族政策这一块内容在八年级的课本中也出现过，但是只对民族区域自治制度进行了详细的学习，对于学生来说其他内容还是很陌生的，在讲解的时候不能忽略这一-点。 九年级的学生也有一定的常识，在进
行案列分析的时候只要与学生生活贴近，学生还是会很容易理解的。但是九年级学生的总结能力不够，所以在最后讲解中学生要怎么做 的时候要留有充分的时间给学生让他们进行分析讨论，才能真正的 理解运用。
四、教学重点及难点
教学重点:维护和促进民族团结。教学难点:民族团结的意义。
五、教学方法
自主学习法、合作探究法、小组讨论法等六、教具准备
易课堂所需的多媒体和师生用的平板、课件，教材，粉笔等七、课时安排
(
教师活动
学生活动
设计意图
[
新闻导入
]
：（利用多媒体引入新闻）
中国青年报客户端北京
4
月
23
日电
（
中青
报
·
中青网见习记者
周呈宣
）
4
月
22
日，英
国议会下院通过动议，认为维吾尔族和其他
少数民族“正在遭受反人类罪和种族灭绝”
在今天的例行记者会上，中国外交部发言人
。
)一 课 时 八、教学过程
赵立坚应询对此事作出了回应。 教师：新闻发言人赵立坚当然予以有理有据
的反击，他是如何反击的我们暂且不论。如 学生思考 设疑、 引
果我们是新闻发言人，我们该如何反击呢？ 回答老师 趣激起学
的问题 生的好奇
心
过渡：同学们的回答很有激情，但少了理论 支撑。通过《促进民族团结》这一课的学习我相信同学们一定可以让西方政客心服口服。 ，
[讲授新课]： 活动一：自主学习 学生通过 仔细阅读 学生带着 问题可以
学生结合教材通过自主学习完成 4 个小问题 （4 分钟） 1、我国各民族的人口分布特点 2、我国的民族关系 3、处理民族关系的原则和基本政治制度 4、怎样实现各民族共同繁荣？ 教材内容自主完成4 个问题 认真的通读一遍教材； 通过对 4 个 问题答案的 查找和总
结对本课
主要知识
点有大概
的了解
过渡:同学们完成得都非常好，下面就让我们来一一探讨这些问题。
（一）民族概括 和老师一 用耳熟能
活动二、大比拼——少数民族知多少？以组 起歌唱参 详的歌曲
为单位以飞花令的方式说出少数民族名称， 与课堂； 激起学生
以多为胜。 带着问题 参与课堂
“五十六个民族，五十六朵花……”（老师带 领学生一起唱两句）这首歌就告诉我们：我 思考 的热情
国是统一的多民族国家（同时在多媒体中展
示这个知识点）五十六个民族宛如璀璨的明
珠点缀着祖国的壮丽ft河。同学们！你们知
道这么多的民族是如何分布的吗？我们五十
五个少数民族都分布在哪呢？
知识回顾 学生根据 学生通过
“ 民族分 分析和回
布图” 和 顾得出我
知识回顾 国民族的
得出结论 分布特点
老师：这提供给我们哪些信息？（提问中等生回答） 这位同学回答得非常准确！我国各民族的分布呈现大杂居、小聚居、相互交错的特点。 （同时用多媒体展示此知识点）这也是为什 么 XXX 和 XXX 同学并不住在新疆而是和我们朝夕相处的原因。
过渡：说到新疆，同学们！你们了解吗？
（多媒体链接到新疆民族概况） 学生思考材料蕴含 、的信息
新疆总人口 2523.22 万人，少数民族人口约占 60.9%。新疆共有 47 个民族成份，主要居住有汉、维吾尔、哈萨克、回、蒙古、柯尔克孜、锡伯、塔吉克、乌孜别克、满、达斡尔、塔塔尔、俄罗斯等民族，是中国五 个少数民族自治区之一.
问题：材料蕴含教材中哪些知识？ 提高理论
教师结合学生的回答总结：新疆的民族构成 联系实际
充分体现了我国的各民族分布特点即大杂居 的能力、
小聚居、相互交错的特点同时也反映了在漫 独立思考
长的历史进程中，我国各族人民在交往交流 的能力。
交融中逐渐中华民族共形成了同体。
过渡：在中华民族共同体中，我们的民族关系是怎样的？我们班的 XXX 和 XXX 同学最有发言权。 师生由两位少数民族同学的现身说法自然得出结论：我国形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。（多媒体同时展示此 知识点） 两位回族学生谈和同学老师以及家庭与邻居的相处日常 由学生身边真实的事例来说明新型民族关系会更有说服 力
过渡：同学们！你们知道这种新型民族关系的形成得益于哪些政策吗？
（多媒体展示新疆的行政区划） 学生根据新疆的行政区划和回顾以往的知识得出结论 唤起记忆知识再现提高理论联系实际的能力。
新疆维吾尔族自治区
自治州 自治县
博尔塔拉蒙古自治州 术垒哈萨克自治县
昌吉回族自治州 焉者回族自治县
巴音郭楞荥古自治州 巴里坤哈萨克自治县
克孜勒苏柯尔克孜自治州 塔什库尔千塔吉克自治县
老师：这说明我国在管理少数民族方面采用的是什么政策？ （找几位学生回答得出结论：民族区域自治 制度）
总结过渡：民族区域自治制度实现了少数民族同胞当家做主，巩固了新型民族关系。同学们！你们知道还有哪些政策也起到了巩固 民族关系的作用？ 学生集体回答自主学习时得 出的答案 集中注意力参与课堂
活动三：合作探究 老师：是的，新中国成立后，在处理民族关系上，我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。（多媒体展示此知识点）同学们！民族平等、民族团结、各民族共同繁荣各自强调的侧重点在哪？ 学生研读教材并相互讨论得出结论 提高阅读能力和合作探究能力
老师根据学生代表们的发言总结补充： 民族平等强调各民族不论人口多少、经
济社会发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰有多大差异，都是社会主义大家庭中平等的一员，具有平等的社会地位。各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担相同的法定义务。 注意： 对少数民族地区的特殊照顾不等于违背了民族平等的原则 民族平等不等于各民族发展程度相同坚持民族平等不等于消除民族差别 巩固民族团结维护国家统一是中华民族的最高利益；我国各民族在数千年的迁徙贸易、婚嫁等交往中，孕育了团结友爱的宝贵传统；民族独立是各民族共同抗争取得的。我国各族人民始终同呼吸、共命运、 心连心，克服种种困难和艰险，顶住压力， 直面挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。 由此可见民族平等、团结、共同繁荣 三者关系： 、
活动四：活学活用，上台演示 学生判断
多媒体展示材料： 三则材料
材料 1： 分别体现
的是处理民族关系原则中的哪个原则。
材料 2：十三届全国人大共有少数民族 代表 360 左右（共 2980），其中新疆维吾尔 自治区有维吾尔族代表 22 名。（在我国，每
个民族都在全国人民代表大会中有自己本民
族的代表）
材料三：第三次新疆工作会议视频
由学生给出答案并 加深对知识的理解
老师:同学们！这些材料分别体现了处理民族 关系的哪个原则？（找学生上讲台在课件上 给出理由
写出自己的答案，找其他同学判断正误、说
出对错的理由）
过渡：通过视频，我们知道新疆在党中央的领导和国家大力支持下，通过全国各族人民的帮助和自己的努力正朝着共同繁荣迈进！ 那你知道国家都采取了哪些措施来实现共同 繁荣吗？
请同学们精读教材 94、95 页内容完成下表。 学生精读教 材 94 、95 页 通过精读教材了解 共同繁荣
学生自主完成表格并通过易课堂进行提交， 老师及时展示部分同学的成果并及时公布参考答案。 内容完成 表格 的具体措施。
过渡：国家为什么如此重视民族地区的发展？ 学生思考 讨论并回答问题
老师根据学生的回答总结归纳补充原因： 逐步缩小发展差距，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路（加强和巩固民族团结， 维护祖国统一， 是中华民族最高利益） 全面建成小康社会、实现共同富裕的需要. 实现中华民族伟大复兴的需要. （多媒体及时展示） 学生做好笔记
过渡：请同学们注意这段红体字，巩固民族团结，维护国家统一是中华民族最高利益！ 除了这个原因，还有什么原因需要我们维护民族团结？
（三）民族团结活动五：小组讨论 多媒体展示问题：为什么加强和巩固民族团 结？ 学生相互讨论得出结论 充分的生生互动提高合作探 究能力
（老师根据学生代表的回答总结补充并展示答案） ① 加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。 ② 各族人民只有铸牢中华民族共同体意识， 伟大祖国才能繁荣发展 （第五十二条:中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务） ③ 维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务。
老师：同学们！知道这是什么吗？ （学生讲完后及时发问）“你会像他们一样用手抓饭吃吗？”（很多同学摇头）“不会 学生讲述 ，维 吾尔族
那你看到他们用这种方法进食， 你会阻止 吗？”（学生摇头）“为什么不阻止？” 是的，这是他们的风俗习惯，我们要尊重。除了要尊重各民族的风俗习惯，我们还应该尊重各民族的宗教信仰和各民族的语言文字这就是我们俗称的“”三个尊重” 为了维护民族团结，我们除了要践行“三个 尊重”还应该做什么可以巩固民族团结？ 手抓饭的习俗。 。 学生回答问题 情感升华提高践行民族团结的意识
（根据学生回答总结补充答案多媒体及时展示） 维护和促进民族团结，青少年的做法： 尊重各民族的宗教信仰；尊重各民族的风俗习惯；尊重各民族的语言文字 同一切破坏民族团结，制造民族分 裂的行为作斗争； 拥护并积极宣传民族政策和民族团结的意义； 在日常生活中，要与少数民族的同 学和睦相处、互帮互助、团结友爱等等。
【课堂小结】： 老师：用今天学习的知识如何回击“种族灭绝”的荒谬言论？ （学生的回答既是对“种族灭绝”言论的回击，也是对本课知识的小结。） 老师点拨：同学们说得太精彩了，有了坚实的理论支撑真的可以让西方政客哑口无言。老师为你们骄傲，给你们点赞。但是我们要知道，人家不跟你讲道理的，国家间拼的是实力。要想让这种荒诞言论彻底消失，只能靠我们民族的团结、国家的强大。 学生运用本课知识反驳新疆种族灭绝的谎言 活学活用提高运用知识的能力 理情感升 华 论升华
(
关系：平等、团结、互助、和谐
) (
概况：统一的多民族国家（
56
个）
)【板书设计】：
(
民族
) (
分布：大杂居、小聚居、交错杂居
)
(
原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣
) (
政策：民族区域自治制度（民族制度）
) (
民
族
关系
) (
促进民
族团结
)重要性：最高利益、宝贵传统、共同追求、职责义务
民族
团结
要求：宣传政策、三个“尊重”、自觉维护、关爱民族同学
(
【作业布置】：搜集我国在扶贫方面对少数民族的帮扶政策；少数民
族在脱贫方面的成就。
)
(
【课后反思】
)

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