资源简介

小学综合实践活动五年级《走进身边的博物馆》教学设计
—、教学目标：
1.价值体认：在参与中获得有积极意义的价值体验，感悟博物馆在保护 人类的历史、文化与艺术遗产方面所具有的独特价值。
2.责任担当：积极主动走进身边的博物馆研学实践，树立起尊重文物、 尊重历史的观念，激发学生对青岛城市文化的认同。
3.问题解决：围绕参观系列活动提出拟研究解决的问题，设计研学方案；
4.创意物化：设计博物馆研学攻略，为大家走进博物馆研学提供指导或 帮助。
二、 教学重、难点：
教学重点：探讨明晰走进博物馆研学重点研什么；
教学难点：指导学生掌握在博物馆怎么研学。
三、 教学过程：
1.提出研究问题
师：同学们，去过我们的青岛市博物馆吗？
课件播放青岛博物馆视频。
看了这个段视频，你了解到什么？
生联系自己已有的经验和知识积累介绍。
师介绍博物馆的主要功能及作用。
.身边博物馆知多少
谈话：让我们看一个短片，了解青岛近年来博物馆建设与发展情况。
播放短片。
揭示本节课课题：就在我们生活的青岛有这么多博物馆，今天让我们 —起走进身边的博物馆。
请各小组运用PAD学习，具体了解青岛的博物馆。
学生用PAD进行学习，任务要求：
(1 )小组合作，了解青岛不同博物馆的主要功能；
(2)小组代表在博物馆闯关小游戏中活动中汇报学习收获。
(3 )小组计分员记好组员参与学习并积分。
.定位身边的博物馆
请同学们从PAD上的地图(截图做在学生使用的课件里)，找一找离 你家最近的博物馆。
小结；博物馆是我们身边最好的学习资源！
.制定走进博物馆研学方案
师：同学曾跟着学校、家长去博物馆研学，研学是把研究性学习和校 外参观、旅行体验相结合的实践性学习，到博物馆该怎样开展研究性学习， 看什么、研什么呢？
学生交流。
(1)厘清走进博物馆研学三个阶段
师：如果对我们去博物馆参观过程规划一下，大家认为可以分为几个 阶段？生谈自己的意见。
梳理归纳：一般来说我们到博物馆参观可以分为行前准备一实地参观
—总结收获三个阶段。
（2）师：同学们再思考讨论一下，到博物馆研学，每个阶段我们应该 做好哪些准备？每个阶段该如何做，才能达成研学的目的？分组对不同阶 段需要做的事情进行讨论，把小组同学的想法写在各组的卡纸条上。
各组板贴。
教师指导：同学们有这么多策略，我们一起来梳理一下。
行前准备 确定目标博物馆（查阅了解相关的资料及信息）
明确研学目的（明确通过研学解决哪些问题，获得哪些体 验，重点对哪些文物开展研究等等，在讨论过程中适时指导学生讨论研学 计划研学目标的制定，厘清相关要素。）
准备参观用物品（记录用的纸笔、手机、照相机）
实地参观 做好记录 适时拍照 保持秩序
总结收获 填写记录表写参观手记
小结：去研学要做这么多的准备，要有一系列的行动，这就是同学们 设计的博物馆研学方案。
5.博物馆研学攻略
师：走进不同博物馆，同学们会发现有的博物馆很大，自己特别想了 解的场馆或展品找起来比较费时间，要想提高参观效率，这其中还真有不 少技巧！让我们一起来看一段微课。
播放微课
布置探究任务：同学们善于思考和规划，探究了解了博物馆研学的具 体策略，接下来我们行动起来，把我们刚才交流中收获的内容，以自己喜
欢的、个性化的方式表达出来，制作不同的博物馆参观攻略，给其他年级 同学走进博物馆参观时提供有效的指导和帮助！
.评价展示
各组展示制作的攻略，运用评价表进行评价。
\评价项目 参观攻略 参观攻略 参观攻略 参观攻略
版块清晰 提示具体 制作美观 实用性强 总
\ （25 分） （25 分） （25 分） （25 分） 评
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
.拓展延伸
布置探究任务四——利用暑假制作博物馆研究攻略，为其他同学参观 提供帮助。
.总结
同学们，让我们带着观察的眼睛，带着研究的目标走进身边的博物馆 吧，我们的课堂很大，我们的学习永远在路上!

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