资源简介

(共23张PPT)
1.1感知数据
1.2数据、信息与知识
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数据与计算
数据与计算这本书告诉我们什么？
我们能学到什么？
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感知数据
物联网信息技术发展现状
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感知数据
视频：物联网智能时代
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感知数据
视频：您身边的大数据
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讨论活动
什么是数据？数据=数字？
数据是一直改变的吗？
数据形式是单一的吗？
数据在我们生活中起什么作用？
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自主学习
数据与生活、科学
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思考：课本P7
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案例
在美国，有一位父亲怒气冲冲地跑到塔吉特卖场，质问为何将带有婴儿用品优惠券的广告邮件，寄送给他正在念高中的女儿
后来证实，他的女儿果真怀孕了。这名女孩搜寻商品的关键词，以及在社交网站所显露的行为轨迹，使沃尔玛捕捉到了她的怀孕信息。
模型发现，许多孕妇在第2个妊娠期的开始会买许多大包装的无香味护手霜；在怀孕的最初20周大量购买补充钙、镁、锌的善存片之类的保健品。
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分析
数据中包含了什么重要的信息？什么是信息？
搜索记录是数据还是信息？数据与信息有怎样的关系？
阅读课本信息的特征，结合实例，举例说明信息有哪些特征？
运用PowerPoint软件中smartart功能绘制数据与信息的关系
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总结1
数据是对客观事物的符号表示，如图形符号、数字、字母等。
在计算机科学中，数据是指所有输入到计算机并被计算机程序处理的符号总称。
信息是用来消除随机不确定性的东西。
信息是数据经过储存、分析和解释后所产生的意义。
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总结2
信息的特征：
载体依附性
时效性
共享性
可加工处理性、真伪性
价值性
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案例
数据：37.5
信息：
姓名：陈浩男 年龄：1.5岁 性别：女
地址：广东省广州市天河区
腋下测温：37.5℃
时间：2006年6月8日13点20分
自述：小孩在楼下玩耍，上楼回家后父母观察到小脸特别红，所以为她测量体温，测得37.5摄氏度
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分析
数据：37.5，在这样的背景和环境下， 37.5℃成了有意义的信息中一个关键指标。
知识：正常小儿基础体温36.9℃-37.5℃，一般当体温超过1℃以上时，可以认为发热。低热：38℃左右，高热：39℃以上。连续发热两个星期以上成为长期发热。基础体温是直肠温度，腋下温度较之低0.6℃-1℃
为什么这是知识？
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分析
这是通过众多测量、病例、检验总结出来的
这些内容在被总结出来后，还经过实践的检验和验证，在当时的时间和空间下对大部分人是正确的。
利用知识：是否真的发热？
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小组研讨
视频： 《信息 知识 能力》
小组合作（四人一组），阅读书本10-11页内容，观看视频《信息 知识 能力》，阅读教材第一章的第2节，参看书本上以及网络上的关于知识概念关系图片，运用PowerPoint软件中SmartArt功能绘制出数、数字、数据、信息、知识、智慧、智能之间的关系。
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问题讨论（P11）
信息、知识和智慧的关系
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思考与练习（P11）
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思考与练习（P11）
为什么经常看到“虚假数据”？
如何保证数据的真实性？

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