资源简介

课例名称 《漫画》
学科 美术 年级 七年级
章节 第八课 教材版本 人美版
教学目标 通过漫画欣赏，了解漫画的种类与特点，培养学生的观察力和想象力。 学生能领会漫画的寓意，能用简练的线条对物象进行夸张、提炼，进行简单的创作。 在培养学生的观察能力的同时，利用漫画的幽默特点，引导学生乐观向上的人生态度。
教学重难点 教学重点：了解肖像漫画的特点，学会肖像漫画的表现方法。 教学难点：怎样使学生通过夸张的手法概括人物性格特征，用漫画的方式表现出来。
学情分析 本课内容对学生有较强的吸引力，主要介绍了漫画的特点，基本类别及创作常用方法。对丰富学生的想象力表现力起到很强的锻炼作用。就最常见的画种来说，漫画是学生最熟悉的，由初中生的年龄特点使然，传统的绘画虽然有着很高的艺术性及欣赏性，却不如漫画吸引他们。但他们对漫画的了解普遍简单，对漫画的创作思路，表现手法，类别特点都缺乏认知，因此本课将使学生更系统的了解漫画知识。
教学方法 讲授法、启发法、课堂讨论法、多媒体教学法
《漫画》教学设计
教学过程 教师活动 学生活动 媒体设备资源分析
一、导入 上课前我们先来轻松一下，请一位同学给我们来讲一个笑话吧。 那在我们的绘画中哪一种绘画形式同样能带给我们欢乐呢？ 对啦！就是同学最爱看的漫画。 漫画的含义 学生上台讲笑话学生：漫画 通过学生讲笑话，活跃课堂氛围
二、漫画的种类 接下来我们一起来欣赏几幅漫画，同学们试着来总结一下漫画的特点有哪些？ 漫画的形式多种多样， 你能将这些漫画进行分类吗？ 通过漫画的形式映射出当下一些不好的社会现象，具有讽刺意味的漫画作品我们叫做讽刺画。而与讽刺漫画不同的幽默画又有什么样的特点呢？有趣，使人发笑， 并且能带给我们健康向上的快乐。 如果是用夸张的手法描绘人物形象的漫画我们叫做肖像漫画。 这节课我们学习的主要内容就是人物肖像漫画。 学生：夸张 幽默讽刺 请一位学生上来将几幅漫画进行分类 通过多媒体图片展示，让学生自己体验归类过程，收获成功的喜悦
(
画好肖像漫画的第一要
请一位学生上来
拼凑漫画周润发。
学生：夸张
…
憨豆：五官李咏
:
脸型
李宇春：发型傅园慧：表情
点就是要学会仔细观察
接下来我们来玩一个小
游戏，看看大家的观察
力怎么样？同学们认识
利用趣味拼脸
他吗？
活跃课堂气氛
（周润发）请同学们仔
使学生获得参
细观察他的特征，待会
与感
请一位同学将漫画版的
周润发拼凑出来。
再给同学们介绍一位名
三、肖像漫画
人，他是谁，对姚明，
的表现手法
他是我国著名的篮球运
动员。我们一起来对比
一下生活中的姚明和漫
画中的姚明是一模一样
的吗？
那么漫画家采用了什么
表现手法来突出姚明特
征的？夸张是我们画人
物肖像漫画最重要的表
现方式。
四、肖像漫画
这是同学们非常熟悉的
造型要素
喜剧演员憨豆先生，那
他具有什么样的特征？
漫画家夸张了憨豆先生
利用各具特点
的什么？
的漫画图片引
我们接着看除了五官以
导学生回答肖
外还能夸张什么？
像漫画造型的
还夸张了李宇春的什么？
要素
最后出场的是前段时间
非常火的洪荒少女傅园
慧，夸张了她哪里来突
显她此时兴奋的心情的？
表情是最能突显人物性
格特征的一个地方，所
以也让许多人都认识了
)，
，
这位幽默的女孩。
五、学生观察， 教师示范作画， 六、展示评价 七、总结 那么以上就是我们画肖 教 师 利 用 ps 技术将小岳岳的特点突出， 变化展示，让学生更直观的感受如何进行夸张。 通过游戏的方式提高学生参与课堂的积极性
像漫画需要注意的几个
方面了，我们知道了可 学生找出小岳岳
以夸张人物的那些地方 但是我们总不能全部都 的特点。 教师用 medibang
进行夸张啊？我们还需 软件示范画肖像
要找到每个人不同的特 漫画。
点，接下来同学看看这
是谁？同学们一起来找
一找他的特点。
抽取几位学生作
教师随机抽取几位同学 品请同学猜出是
作品通过游戏的方式展 谁的作品并说出
示评价 是从哪些夸张的
特点中看出来的。
这节课我们学习了肖像
漫画，它是通过夸张的
手法，诙谐幽默的展示
了人物的外貌以及性格
特征。
但是漫画的形式是多种
多样的，除此之外，漫
画还能够给我们的生活
带来更多的欢乐以及些
许的启示，引导我们树
立乐观向上的人生态度。
希望同学们在今后的学
习与生活中遇到困难或
是倍感压力的时候能够
想到漫画带给我们的快
乐，去释放自己的压力
更加积极勇敢的面对人
生际遇中的这些困难。我想这是漫画带给我们最大的收获。
教学反思 本节课将多媒体信息技术融入日常课堂教学，让学生了解了漫画的多样性以及肖像漫画的表现方法。学生掌握了有关漫画的基本理论知识，但在绘制漫画时由于学生对绘画软件的不熟悉，导致部分学生无法按时完成，相信在后面的课程绘画中多加练习，学生能够熟练掌握并创作出更多更优秀的作品。

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