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2022届高考小说叙述特点解析与强化专练
考点：
1. 卞之琳《石门阵》
2. 王长元《窗棂上挂串红辣椒》
3.刘怀远《路遗》
4.程韬光《程白药》
5.乔迁《一支队伍路过乔家屯》
【考点研究】
一、叙述（事）视角——作者、人物
1．作者的叙述视角
（1）全知视角：
（2）有限视角：
2．人物的叙述视角（人物视角）
二、叙述（事）人称
1.第一人称
2.第二人称
3.第三人称
三、叙述（事）顺序
1.顺叙
2.倒叙
3.插叙
4.补叙
5.分叙（平叙）
四、叙述（事）技巧（情节结构手法、情节安排技巧）
1.传统小说
线索、悬念、抑扬、照应、伏笔、对比、衬托、铺垫、突转、巧合、误会、以……话题引入；
2.诗化小说/散文化小说：
没有完整的情节以及矛盾冲突，淡化人物形象，注重意境的营造（场景描写的诗情画意），语言表达上的抒情意味以及特定情境下的心理状态和特有情绪的展示。
五、叙述（事）安排（叙述形式）
（人物）对话（推动情节发展，使人物性格凸显）、心理、回忆（通过回忆展开）、叙事与描写（人、景、物：各种描写手法）结合、叙述与写景结合、回忆与现实交织（把……内容巧妙融合，推进故事情节，展现人物心理）、历史与现实结合，科学和幻想、时空切换、时空集中（故事发生在……地点，……时间段，情节紧凑）、场景集中、虚实结合（真实与幻觉）、采用寓言形式、层层递进。
六、叙述（事）速度
1．快速：概要、省略
2．慢速：停顿、场景
小说里的时间与生活中的时间是不对应的，小说有它自己的节奏。当小说要加快叙述速度时，一般采用简练的概括性叙述；而当小说要放慢叙述速度时，就会进行大量的详尽的描写，如《安东诺夫卡苹果》中大量的场景描写，《山羊兹拉特》中关于环境变化的描写等，都使得小说的节奏变得舒缓。尤其是《山羊兹拉特》中的环境描写，有幕间音乐的意味，起过渡和调节节奏的作用，舒缓情绪的同时又推动情节发展。叙述和描写，是控制小说速度和营造叙述波澜的法宝，它们能让小说呈现出一种有张有弛的叙述节奏。
同时，在讲述故事的过程中，还会用到抒情、议论等表达方式，还可能插入回忆、叙说历史、展开联想（如插入有关联的或类似的神话、童话、民间传说）等。这些手法的运用，能舒缓原本紧张的情节，能更充分地抒发情感、表达观点，能丰富小说内容，也能更好地引发读者的思考与共鸣。
另外还有摇摆、延迟等手法，也能起到调节叙说速度、调整情节的作用。摇摆是适度偏离，即在事件的叙述中交代与事件相关的另一件事；延迟则是在层层推进的情节中，故意给故事、人物、心理等设置障碍。比如《外国小说欣赏》中的《牲畜林》，就五次采用延迟的手法：每当朱阿举起猎枪要向德国兵射击的时候，就会被阻止。这使小说充满幽默感和戏剧效果。
【考题对接】
一、卞之琳《石门阵》
石门阵卞之琳“诸葛孔明摆下了八阵图，叫陆逊那小子，得意洋洋，跨马而来的，只见左一块石头，右一块石头，石头，石头，石头，直弄得头都昏了。他一看来势不炒，就勒转了马头，横冲直撞，焦头烂额，逃回了原路。——这《三国》里的故事，你们还记得吗？”说到了这里，干咳了一声，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他面前的许多面孔。男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。带胡子的有，麻的有，长雀斑的有，带酒窝的有，一共十来张，在中秋前两天的月光里，有明有暗，可是全一眼不眨，只是点点头，意思要王木匠尽管讲下去得了。王木匠手巧。譬如，现在邻近各村常用的由煤油箱改造的水桶子，确是王木匠的发明。他的手艺不止见长于他的本行。“对，我正要给你们摆一个和八阵图差不多的石门阵。不过几句话，一点新闻，石门阵摆退鬼子兵。”老王捡去才落到颈脖子上的一片枯枣树叶子，随即干咳了一声。“来了。”大家一起想。果然——“来了！来了，一群鬼子兵！”王木匠转过头来望望山坡下转进村子里来的白路，仿佛日本兵当真从那边来了，把听众给吓了一跳。“他们先在远处山头上向镇上望，用望远镜，看得清清楚楚的。“那条小街上有人吗？没有。“那个院子里有人吗？没有。“那堆小树丛背后有人吗？没有。“八路军走光了。好，那个头儿，吩咐先下去五十个胆子最大的‘皇军’。“‘开步走！’他们下来了，那五十个鬼子，骑了马。”“这条镇不是就完了吗？”宋长发很担心地插上了一句。王木匠没有理他，干咳了一声，接下去：“骑了马，得意洋洋！瞧，第一个麻子，腰板挺得多直啊。瞧，第二个是八字胡子，第三个是小耳朵。小耳朵回过头来，看后面跟来的都很威风，就把头昂得高些。“小耳朵的心是在一家老百姓的闺阁房里。“八字胡子的心是在一家老百姓的铁柜里。“麻子的心是在一家老百姓的猪圈里。”“真不是好东西！”谁的声音？李矮子？因为隔壁李矮子院里的驴忽然叫起来了，仿佛怕给日本兵抓去呢。“说话间，不知不觉，已经走进了村子。“麻子忽然在一家门口勒住了马。八字胡子、小耳朵和后边四十七个人都勒住了马。满街上鸦雀无声。“麻子盯住了一家的屋门，不作声。“小耳朵也盯住了那家的门，不作声。”“他们看见了什么呀？奇怪。”小梅子插上来一句，仿佛代表了全场听众。“他们看见了什么呀？奇怪——后边那四十七个‘皇军’也这样问哪，可是没有出声。他们不作一声在那边发愣，那五十个‘皇军’。“他们看见了什么呢？奇怪。“他们什么也没有看见，只看见门里堵满了石头——石头门。“他们索性向前跑，沿街向左向右转了两个弯。“一路上——“向左看：石头门。“向右看：石头门。“石头门。石头门。石头门。”“干脆说吧，别那么别扭的！”宋长发老婆着急了，也仿佛代表了全场听众。“他们的脸都白了。听，四面山头上一片喊杀的声音！打枪的声音！八路吧？看，山头上那么多人呢，糟了！糟了！”“好了！好了！”谁的声音？仿佛大家的声音。“他们勒转了马头，死命踢着马肚皮，向左，向右，转了两个弯。他们就横冲直撞，连奔带蹿地逃命了。“逃出了镇口，心里跳得像马蹄一样急呢。“麻子还在想：我这一身肥肉不至于喂他们的麦田吧。“八字胡子还在想：我抢来的钞票不至于被他们捡回去吧。“小耳朵还在想：我怀里的相片不至于被他们拿去上报吧。”“老王，你活像钻进了他们的心里了。”李矮子说，意思是两重的，表示不相信，也表示惊叹他叫人不能不相信。“胡老三，”王生枝说，把眼睛对准了一个衔着旱烟管的男子，“昨天你也在南教场听过政治指导员的报告的，你说我可曾说谎。那条镇叫洪子店，在太行山那边。”“大致还不错，”胡老三说了，“部队在镇东十五里地方，和敌人打了一昼夜。农民救国会集了五百会员，三个钟头内把全镇上能搬的都搬走了，五百会员就拿起了枪，躲在围山上等了。不过，老王，门是用砖头堵的。”“那有什么关系，石头门说起来好听一点。只要不是木头门就行了。木头门烧得开。上次苏家峪不是给门板都烧光了。洪子店也烧去了许多。可是我老王一年来明白了一个道理：守住了大门，不用关二门。对，把我们的门板烧掉呢，我们就夜不闭户。”“那你就少了生意了，人家以后还要你做门板吗？”大家笑了，同情王生枝。王生枝在月光里走回家去的时候，倒认真地想起当真到了处处夜不闭户的时代。他常常想做一张极精致的衣橱，已经设计了多年，总可以有做成的一天了。不过他知道大家还得先摆多少次真正的石门阵，不是用口，“也得用手。”王木匠看看自己结实的突起了老茧的掌心，说不出由于哪一种情感，不由得感叹了一下：“我这双手呵！”延安，1938年秋(有删改)
1这篇小说叙述上有哪些特点？




2.王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？ (4分)




3.小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。(6分)




4.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分)（ ）
A.用煤油箱改造水桶子，既说明王木匠手巧，也为后文故事情节发展埋下伏笔。
B. 王木匠讲故事不乏新意识，他的灵感除了来自“八阵图”，还来自“一点新闻”。
C.石门阵故事取材于政治指导员的报告，“麻子”“小耳朵”等鬼子均确有其人。
D. 王木匠因追求手艺完美而无法做出理想中的衣橱，他对着自己的手发出了感叹。
5.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) （ ）
A.小说以王木匠重提诸葛亮八阵图故事开头，再写村民们的表情神态，这样，石门阵故事还未正式展开，王木匠擅长讲故事的形象就已经确立起来了。
B.小说描写村民们的面孔，用“带胡子的有，麻的有……”，而不用“有的带胡子，有的麻……”，突出了不同面孔最显著的特点。
C.小说调动了许多“声音”来配合王木匠的讲述，如小梅子等人的插话、王木匠的干咳声，乃至与故事毫不相干的驴叫声，读来令人如临其境。
D.小说讲了一个王木匠讲故事的故事，这种故事套故事的结构颇具匠心，不仅使小说叙事变得更为复杂，同时也使小说的主题更加多元。
一、卞之琳《石门阵》【答案】
1.①以“八阵图”的故事引入，设计巧妙。
②故事套故事的结构，布局精巧，更能彰显小说的主题。
③叙述与场景描写结合，运用反复手法，画面生动传神，叙述节奏舒缓。
④以第三人称的全知视角，便于深入人物内心。
⑤按照顺叙的顺序推进故事发展，脉络分明，层次清晰。
2. 反复手法，在形式上可以抓住村民的注意力，引导听众的思绪，让听众跟着讲述者的节奏走，比如：“干咳了一声”“那条小街上有人吗 没有。那个院子里有人吗 没有。那堆小树丛背后有人吗 没有。”反复手法，在内容上扣人心弦，引人入胜，让听众产生身临其境的感觉，比如：“麻子 盯住了一家的屋门，不作声。”“小耳朵也盯住了那家的门，不作声。”“向左看：石头门。” “向右看：石头门。”“石头门。石头门。石头门。”表现王木匠擅长讲故事的特点，也使情节紧张跌宕，吸引读者阅读兴趣。
【解析】本题考查反复手法的表达效果。首先要在文中画出使用反复手法的语句，结合上下文 语境，分别体会其作用。因为反复手法是王木匠讲故事过程中出现，分析效果时可从王木匠 讲和听众听的角度，以及对表现人物的角度进行分析。
3.一是指现实中真实具体的门，即文中的“木头门”，如“木头门烧得开。上次苏家峪不是给门板都烧光了”，木头门挡不住日本侵略者。二是指石头门，众志成城抵抗侵略的“大门”，“守住了大门不用关二门”，是指众志成 城把侵略者挡在国门外。三是代指没有门，“处处夜不闭户的时代”，是老百姓对和平社会、和平生活的向往和期望。
【解析】此题考查小说中“门”的含义，需要梳理文本，由浅入深思考。首先在文中找出写门 的几处地方：“石门阵摆退鬼子兵”““他们什么也没有看见，只看见门里堵满了石头——石 头门”“只要不是木头门就行了。木头门烧得开。上次苏家峪不是给门板都烧光了”“守住了 大门，不用关二门。对，把我们的门板烧掉呢，我们就夜不闭户”“倒认真地想起当真到了
处处夜不闭户的时代”。接着进行分类梳理，文中的“门”有三类：木门、石头门、没有门 夜不闭户。最后再结合小说的主旨，分别写出这三类门的作用或深层意味。
4.B【解析】A 为后文故事情节发展埋下伏笔，在后文未见照应。C 麻子，小耳朵并非确有其人，是王木匠根据现场听众的样子杜撰的。D 王木匠能做出精致的衣橱，是因为战乱才不能做。
5.C【解析】驴叫声并非与故事毫不相干，“仿佛怕给日本兵抓去呢”，驴叫表现了百姓对鬼子抢 掠的憎恶，也渲染了故事的紧张气氛。
二、王长元《窗棂上挂串红辣椒》
窗棂上挂串红辣椒王长元村长带着那拨儿人进屋的时候，老太太正在扫地。灰尘沸沸扬扬，仿佛是鲜活的跳蚤在空气中上下跳动，弄得人眼睛迷迷茫茫。“那啥，顶子哪？”“下甸子打草去啦。”“啥时走的？”“小半个月啦。”“回来过没？”“没。”村长吸溜一下鼻子，“二婶，还不知道吧，顶子出事了。”二婶就一惊：“出了啥事？”“杀人啦，顶子。这不，官家正寻他哪！”“啥？”老太太便呆在那里，眼睛就直直地看着炕沿边上的那几个人。她这才发现其中一个戴大沿帽的已经带了绑绳和黑亮亮的枪。立马她心一颤动，眼仁儿就朝上翻过去，人便跟着向门框斜过去。几个人惊恐地奔了过去，将老太太放到炕上。一忽儿，老太太的鼻翅儿便扇动一下，翻转的眸子虽归了原位，但依旧是愣愣向上看着。“二婶，你看你啥个身板还不知道，上甚火？既是杀了人，顶子就不是原先的顶子了，那便是犯了王法。犯了王法的顶子你还伤心个甚！麻溜缓缓，人家公安局还有事情跟你说。”老太太眸子这才转了一轮儿，一汪亮亮的湿润便映在里面。看着老太太有了活气，警察就轻轻一笑，说：“老人家，您的心情我们是理解的，但是儿子杀了人，犯了罪，如今又跑掉了。这，国法是不能容的。我们希望您控制住感情，配合我们来抓凶犯。否则，比如说包庇儿子、袒护儿子，那样您老人家也有罪了。按我们的经验，您的儿子还会回家来的，那时您必须报告我们。”“顶子真若是回家，你可得说呀！”村长眼睛觑觑着，冲着她说，“要不，那叫什么？对，叫窝藏。二婶，咱可不能糊涂啊！”她痴痴地点着头，两行老泪缓缓漫过面颊的褶皱，整个面庞已经全是泪水了，闪着亮晶晶的光芒。村长最费思索的是：她儿子若回来，她怎么告诉他们哪？他猝然发现了粮囤上那串红辣椒，眼睛立时闪出光亮，便指着红辣椒说：“对，就用它。二婶，他若是回来，您就将这串红辣椒挂到窗户上。”她又痴痴点点头，看了一眼红辣椒。顶子伏在高粱地垅沟里已经三天了。事情来得太突兀了，突兀得他只有逃到高粱地之后才想起后悔，悔自己不该为小事冲动，悔自己冲动时不该抡那镰刀。战战兢兢挨了三天，吃喝现在全成了问题，最讨厌的是那垅上的风，哗啦哗啦吹得叶子直响，仿佛有无数个脚步向他走来，把他弄得一惊一乍的……可是一想到出逃，他又茫然了，天下这么大，地面这么广，去哪里呢？可是，不管去哪里，在要走之前，他一定要回家看一眼老娘。老太太送走了那些公家的人之后，就把家里仅有的二十几斤白面都烙成饼，然后就一张一张地折叠，用纸包好，一沓一沓塞进帆布口袋里。又包了二斤盐巴，塞在缝隙处。她早已谋算好，顶子若回来，就让他躲进小南山的石洞里，过个十天半月的，看看风声，她再想办法。她相信，办法总是有的。记得，她刚十岁那会儿，还扎着羊角辫呢，就给八路军伤病员往那山洞里送过饭，想想那会儿她都从没断过伤病员的一顿饭。如今，为了儿子，她还会没有办法？小风轻轻拍打着窗棂，蟋蟀在墙角嘟嘟地叫，老太太迷迷怔怔刚要闩门的当儿，突然间，门“吱呀”一声开了，顶子站在了她的面前。老太太眼泪马上就下来了。顶子狼吞虎咽地吃着饼，眼睛贼溜溜地寻觑着，待最后一口食物从喉咙处咕噜一声咽下之后，他才急急地说：“娘，我看你一眼就得走了，有没有钱啥的，给我准备点。”老太太赶忙把裤腰子拽开，从里面掏出厚厚的一沓钱，递给顶子，说：“就这些了，都拿着吧！顶子，你要去哪里？”“娘，这您就不要管了。”“顶子，你把饼带上，到小南山的石洞里躲躲。”“娘，您就别管我了，我这一走，是死是活，真的不好说，啥年月能见到您，也都不敢想。娘，只求您自己保重啦！”“顶子，”老太太整个抖动起来，亮亮的泪珠向脸颊处滚动。“娘，还有一事，把咱家那把菜刀给我。”老太太抹了眼泪，愣了，说：“干啥？”顶子咬了下嘴唇说：“娘，我手头怎么也得有个应手的家伙呀。”“啥？”老太太倒吸了一口冷气。“娘，我现在已经想好，谁真若是抓我逮我，我已没有别的路了，就得拼了，反正我已是有人命的人啦，杀一个够本，杀俩就赚一个。”“轰”地一声，老太太就觉得脑袋像被谁猛然击打了一样，眼前金光四射，她颤颤地向前走了一步。“娘，快快给我取刀来。”老太太表面应允着他，脚步便悄然向窗前靠近，趁儿子回身的工夫，就把那串红辣椒牢牢地挂在了窗户上。 (选自2016年第7期《小说月报》，有删改)
1. 本文在叙述故事时有哪些特点？这样写有什么好处？请简要分析。




2. 下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的一项是( )
A. “小风轻轻拍打着窗棂，蟋蟀在墙角嘟嘟地叫”的环境描写，不仅渲染了一种静谧的氛围，更暗示了老太太苦痛难受的心情，也为顶子回家提供背景。
B. 村长在老太太苏醒后，劝慰她说“犯了王法的顶子你还伤心个甚”，这句话为老太太在最后把红辣椒挂在了窗户上作了伏笔。
C. 作品叙述了经历儿子杀人这一生活变故后老太太复杂的情感世界，展现了老太太平凡而伟大的形象，表达了作者对质朴而不愚昧的母爱的赞美。
D. 老太太希望顶子躲进小南山的石洞，可是顶子不要老太太管他，因为顶子觉得那个地方村里人都知道不安全，还不如逃到外面更容易活下来。
3. 作品以老太太“把那串红辣椒牢牢地挂在了窗户上”为结尾有何作用？请结合全文，谈谈你的看法。




二、王长元《窗棂上挂串红辣椒》【答案】
1. ①以第三人称全知全能的视角叙述故事，这样写更能全面细致地描述老太太的形象，展开故事情节。②以“儿子杀人”事件为线索，展现了老太太思想、心理变化的过程，在前后对比中突出了人物性格。③多用对话形式，以人物之间的对话推动故事情节的发展，这样写能够使叙述的故事更加集中。
【解析】题干问的是“作者是怎样叙述老太太的故事的？这样的叙述有什么好处”，这里有两问，前者是问技巧，后者是问好处。可以从人称、情节、行文思路等角度作答。比如人称角度，本文通篇使用第三人称，直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。本文就是站在旁观者的角度描述老太太的形象。同时，老太太在文中的前后表现截然不同，之前是想帮助儿子逃跑，之后是向警察举报了自己的儿子，前后形成鲜明的对比，在这一对比中，人物的形象跃然纸上。
2. C【解析】A项“犯了王法的顶子你还伤心个甚”这句话是村长在开导老太太，让她正确面对这件事，而不是“为老太太在最后把红辣椒挂在了窗户上作了伏笔”。C项，环境描写的作用，不能暗示老太太的苦痛难受的心情。D项，“那个地方村里人都知道”于文无据。所以选BE。
3. ①在人物形象上，这样结尾标志着老太太由“包庇儿子”到“举报儿子”思想、心理发生的重大转变，使人物形象更加丰满。②在情节结构上，这样结尾使情节突转，产生了戏剧性的效果，故事到此戛然而止，令人深思，回味无穷。③在主题表现上，这样结尾不仅表现了母爱的淳朴与伟大，更表现 了人性的淳朴和理智，深化了作品的主题。
【解析】题干问的是“作品以老太太‘把那串红辣椒牢牢地挂在了窗户上’为结尾有何作用”，这是考查小说结尾的作用。首先应明确结尾的形式，小说的结尾主要有四种形式，戛然而止式、欧亨利式、大团圆式、悲剧式，本文应属于戛然而止式的结尾，然后就要确定答题的角度。一般从人物形象的塑造上、情节结构的效果上、主旨的表达上、情感的抒发上分析结尾的作用。老人“把那串红辣椒牢牢地挂在了窗户上”的行为和前面想帮助儿子逃跑的行为形成鲜明的对照，而在这对照中，人物的形象更为丰满；文章以老人的这一动作结束了全篇，给了读者无尽的想象空间，言有尽而意无穷；老人的这一举动展示了人性的淳朴，从母爱到人性，文章的主旨得以深化。
三、刘怀远《路遗》
路遗刘怀远 黄连婶平日不出门，但一出门，准是去借钱。本村几乎都借遍了，不好再向谁开口。即使有人主动借钱给她，她也摇摇头，坚决地说：“不要，以前借的还没还上呢，已经拖累你们不少了。” 黄连婶出了村，在路上走，后面有自行车的声音在响动，骑车人和黄连婶说话：“又要去王权村啊？” 黄连婶出了村，苍白的脸红了红，朝那人点点头。王权村是黄连婶娘家的村，娘家哥多。不过去娘家多了，嫂子们也没好脸色。但毕竟是自己娘家，比借别人的心里踏实。 骑自行车的人叫玉亮，下了车跟黄连婶说：“我带你一段路吧。” 黄连婶说：“算了吧，你自己骑还这么大动静，哗啦哗啦直响。” 玉亮看看自己的破自行车，嘿嘿地笑，手往怀里掏，说：“婶，我这里有几十块钱，你先拿去用吧。” 黄连婶忙拦着说：“你帮我的还少吗？我自己命苦，不能总拖累你们。” “婶，我知道您性格倔强，可我是外人吗？自家的远房侄子！这几年，黄连叔有病，您也够操心的了。” 黄连婶说：“你惦记着婶，婶感激不尽，你家也不宽裕，我现在日子还能挺过去。” “好吧！”玉亮知道拗不过她，就说：“那我先走了。” 玉亮骑上哗啦哗啦直响的自行车，骑得很慢，比黄连婶走得快不了多少。拐过一个弯，玉亮不见了。 黄连婶走过拐弯处，见路中央有一叠钞票。 黄连婶捡起来，数了数，不到100元钱。天呐，这是谁这么马虎，100元足可以买七八袋化肥，足可以给黄连买一个月的中药，足够在县中学读书的女儿两个月的生活费啊…… 她往前后看，见不到一个人影。 丢钱也太马虎了，玉亮也马虎，他在前面，愣没看到。黄连婶站在那里等了好一阵子，也没见有人来找。她摇摇头，把钱装进衣兜，心想，会和找钱的人碰上的，就继续往前走。 迎面开来一辆农用三轮车，在黄连婶面前停下来，开车的是屠户柳三。 “嫂，你要去哪里啊？” “我去走个亲戚。” “哦，俺哥一个人在家呢？” “咋，你还怕他跑了？” 柳三笑了，黄连终年躺在床上搂着药罐子，既不会跑，也不会怕谁偷。 柳三说：“嫂，咱一起回家吧，有啥困难我帮你解决。” 黄连婶说：“你也没开印票子的机器，每天起五更睡半夜的，天天杀猪再赶集卖肉，生意做得也挺辛苦的。” 柳三说：“嫂啊，你不是困难到揭不开锅了，不会又回娘家的。好，你去吧。”柳三挠挠头，朝农用车上看看说：“我东西丢在集上了，得赶快回去拿。”说完，农用车冒了一溜黑烟，掉转车头跑远了。 黄连婶笑着摇摇头，心里说：“慌张鬼，掉转车头往回走也不带我一段路！” 走出不远，黄连婶再次财运高照，又捡到一叠钱。拿在手上，油渍渍的，上面还沾有一星暗红的肉渣。 回到村，黄连婶找到玉亮和柳三。不想二人矢口否认，都说没有丢钱。 黄连婶说：“你们不是丢，是故意放在路上让我捡。” 俩人都说：“俺俩是傻蛋啊？脑子有病啊？要是被别人捡去了咋办？” 黄连婶的泪就要落下来了，说：“只要说钱是你们的，算我借的行了吧？” 不管她怎么说，两人就是不承认，异口同声地说：“钱是你捡的，找不到失主就是你的。” 黄连婶很无奈，两叠皱巴巴的钱像两块刚出炉的烤山芋，烫手。 思来想去，黄连婶最后把钱交给村主任，让他给广播一下，找寻失主。 大喇叭里还没有广播，人们都知道了黄连婶捡钱上交的事。第二天午后，玉亮和柳三找了来，说：“既然您铁了心不要，这钱我们只好领回了。” 黄连婶叹一声：“我只有用这个法子，才会逼你们出来承认。走，一起去村委会领回。” 到了村委会，柳主任脸色酣红地躺在椅子上打盹。听黄连婶说完，柳主任打着酒嗝说：“你们都值得表扬，一边是慷慨助人，一边是拾金不昧。” 黄连婶说：“场面话就不用说了，快把钱退给他俩吧。” 柳主任不吭声，脸却更红了，反手把墙上的日历撕下一张，裁成两张寸宽的，把烟丝倒在印有“1989年”的一半上，在手上一扭一转，就成了一只大炮烟。点燃深吸几口，让自己隐藏在烟雾中才说：“上面总来人，村委会也没啥收入，今天李乡长领几个人又来了，你捡的钱真是雪中送炭啊，我用它还了饭店的招待费还不够呢。” 三个人一下僵在那儿，瞪出的眼白如晒在河滩上的鱼。
1．作品是怎样叙述拾遗的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。（5分）




2．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（3分）（ ）
A．开头一段描写黄连婶在本村借钱几乎借遍了，即使有人主动借钱给她，她也摇摇头，表示坚决不要，表现了虚荣爱面子的一面。
B．小说两次描写玉亮所骑自行车的响声，从侧面表现了玉亮家庭也不宽裕；柳三借口东西丢在了集上，表现了柳三头脑灵活的特点。
C．“既然您铁了心不要，这钱我们只好领回了”，玉亮和柳三的这句话表现了他们对黄连婶的帮助并非真心。
D．柳主任是上世纪八、九十年代农村一基层干部的形象，他收到黄连婶送来的“路遗”后没有广播的根本原因，是村委会没啥收入，镇上的领导又经常来吃饭。
3．作品为什么以村主任把黄连婶捡到的钱支付了招待费为结尾？结合全文，谈谈你的看法。（6分）




三、刘怀远《路遗》【答案】
1．用第三人称叙述故事，可以灵活自由地呈现小说情节。以“路遗”为线索叙述故事，使故事条理清晰，结构更加严谨。以对话的形式叙述故事，使人物形象更加鲜明。
2．B【解析】A“表现了虚荣爱面子的一面”分析不当，这里表现了她性格倔强的特点。C“并非真心”表述不当。D“是因为村委会没啥收入，镇上的领导又经常来吃饭”是不给广播的托辞，并非根本原因。
3．在人物塑造上，黄连婶的形象与柳主任的形象形成鲜明对比，使黄连婶的形象更加丰满。（此处也可答“玉亮、柳三与柳主任形成对比，突出玉亮、柳三两人的美好品质”。）在思想内容上，这样写暴露并鞭挞了那个年代少数农村基层干部的不良风气，与玉亮等人形成对比，弘扬了正能量。在故事情节上，这样写使故事情节发生逆转，增加了故事的波澜。在艺术效果上，这一情节增添了小说的讽刺意味。
四、程韬光《程白药》
程白药程韬光按辈分来说，我该叫他“八爷”。在我的印象里，他会喊祈雨和祭神的号子，会耍魔术和甩鞭子。他还会算卦看相，会使银针驱鬼，甚至村民的命运他无所不知。在被冠以“程白药”的绰号后，他就和一批“神汉巫婆”一起，被革命群众押着，游遍了邓州城北十里八乡。从此他无颜回村，置身山后一座破败的茅舍里。小时候，祖母总给我们讲他的故事。说是邓州城东有一座土丘“太子冈”，四围杂草丛生，顶部寸草不生。一个春夏之交的早晨，有人看见冈上白光突起，竟是一条白蛇笔直而立，向东而祷，吸纳晨露，那人吓得魂不附体——这是白蛇成精的征兆！人们冷汗如雨，惶惶然无计可施，只好去后山请来程白药。程白药饮了两碗雄黄酒，摇摇晃晃走上太子冈，对着天地指手画脚、念念有词，顷刻间乌云翻滚，一道闪电劈空而至，将白蛇击成粉末。这件事儿许多人不信，但村民若有头疼发烧或劳损之疾，必会翻过一道土岭一片麦田，悄悄去程白药居住的后山诊治。因为，他有神通！我考上大学离开村庄时，挨家给邻人告别。最后，祖母让我随她去后山向八爷辞行。路上，祖母说起我小时候八爷为我喊魂儿的事儿。我六岁时的夏天，一个晚上，天气闷热，我跟着哥哥们一起在河堤上铺着凉席睡觉。忽然大雨来临，哥哥们被喊去收拾晾晒在麦场上的新麦，而把我遗在了雨中的河堤上。电闪雷鸣中，我独立河边，看着黑色的河流哑然失声。之后接连数天，我昏睡不醒。程白药被父亲夜里请来，他摸了摸我的脉搏，说：“文曲星被吓掉魂儿了。”他给我喂药后，让家人随他一起为我叫魂儿。于是，父亲跟着他于深夜提一盏灯笼，沿乡间小路边走边喊：“光娃儿，回来了吗？”母亲和祖母就站在村边的十字路口，随声应道：“回来了！”声音凄惶，连绵起伏，如是者三。祖母感叹：“要好好感谢你八爷！要不是他为你喊魂儿，你早成失魂鬼了！”听着这话，我对八爷产生了一种莫名的情感。说话间已到八爷房前。他的草舍为竹林所簇拥，像一颗麦粒嵌在山腰。八爷正手搭凉棚看远处山下的流水和庄稼。见我们前来，他激动地向祖母拱了拱手：“嫂子有功，咱程家又出学问人了！”又笑着上下看我。“果然，我没看错。”祖母也笑：“是啊，好眼力！”当八爷折身去厨房烧茶时，我瞥见院里青石桌上放着的几本古书——《本草纲目》《针灸学》《南华经》《周易》等，不由一怔。八爷看见，说：“这些书是‘文革’时舍命留下的。当年横扫一切牛鬼蛇神，我偷偷把这些书藏在了这里。”话一出口，八爷已是满目含泪：“光娃儿，八爷不是神汉，早晚你主事儿，要为我平反！”八爷一声轻叹，仿佛忆起旧事。八爷自小随父学医。日本打进邓州城后，八爷就在村口大榆树下辞别双亲和乡邻，背着一箱药，投进国民革命军第二十五军，救死扶伤，屡立战功。1948年冬，八爷实在看不下去解放军与国民党军于邓州多日苦战的惨象，就换上百姓的服装，于月黑风高之夜悄然返回乡里。此时，八爷的双亲已经辞世，埋在后山。八爷痛哭数日，就于后山双亲墓前搭下草舍，开垦荒地，种地为生。村人皆知八爷出身中医世家，每有小病小灾皆往后山寻八爷出诊。八爷很受乡邻敬重。日子水一样流着，直到“文化大革命”开始。就因为当过国民党军的军医，八爷风雨里被游斗五年。最令八爷痛苦的是，他再也不能为乡邻看病！八爷出于对村里赤脚医生医术的怀疑，气郁不畅，一病不起。死里逃生之后，他有些疯傻，被人污以神汉。只是当乡邻们暗地里找他看病时，他才又清醒。祖母说：“你走遍九乡十里去打听，程白药救过多少人！他为人看病收过谁家的钱！你八爷的医术说了你也不信，高着呢。那年你七爷在地里忙活，你八爷走过来时看见几只乌鸦围着你七爷叫着，你八爷就伤心地说：七哥，去吧。七爷很惶惑，就问八爷去哪儿，你八爷就哭了：回家去，回到黄土里去，咱们早晚都得去。七爷不高兴，就骂八爷神汉鬼话。当夜，哀哀的风声传着你七爷去世的消息……”是传说还是事实，没有人去求证。就像八爷念着咒语请来雷电击死白蛇的故事一样，无非村人们在努力证明一个深受爱戴的医生的高明医术和眼力！想想那么多年八爷戴着沉重的镣铐，压着人格，为了乡邻的健康和生命无私地奉献，我顿觉没有必要去证实那些传说的真伪。八爷却不依不饶地说：“别人的话你别信，没有白蛇和乌鸦。”没想到八爷就在我离开村庄不久的一个雪天辞世了。那一天，方圆数十里的乡人为他送葬，众人抬着一具漆黑棺木缓缓移向落山的太阳……像所有的农人一样，八爷的墓前没有碑文，也许，他的碑文就是老家人仍在传颂的故事。（有删改）
1．这篇小说在叙事上有哪些特点？这样叙事有什么好处？请具体分析。




2．祖母这一人物在小说中起到了哪些作用？请简要分析。




四、程韬光《程白药》【答案】
1．①多视角叙事。从“我”、祖母等不同视角叙述，既增加了小说的真实性，又使人物形象更丰满。②运用插叙手法。通过插叙，丰富了小说内容，从不同侧面描写主人公，使人物形象更立体.③以“我”的见闻、经历为线索，串联起八爷的故事，使叙事更有条理性，使情节更集中。
【解析】从叙述视角看，本文采用了两种视角。一是从“我”的视角来看，二是从“祖母”的视角来看。这样叙述的好处是，以“我”的视角来看这个故事，属于作者参与的有限视角，读者跟随“我”来一步一步看到故事的全貌，这样写能让读者感觉真实可信；但是就本文来讲，因为有很多事不是“我”亲历的，因此安排“祖母”这样一个人物出现，通过她的视角来看八爷以及八爷的故事，这样就避免了“我”的局限性，且“祖母”这一身份具有亲切、可信的特点，通过她的讲述，既增加了小说的真实性，也使人物形象更丰满。
从叙述手法看，文章用到了很多插叙手法，比如插叙八爷唤来雷电斩杀白蛇的故事，插叙“我”小时候八爷为“我”招魂的事，插叙八爷的人生经历以及八爷为七爷的死预言等，这些插叙的内容丰富了小说内容，从不同侧面描写主人公,使人物形象更立体。
从情节设置手法来看，“我”是文中的线索人物，“我”的见闻串起了八爷的故事，使得这些故事散而不乱，叙述条理清晰；且以这样的方式叙述，避免时间跨度太大，使情节更集中、紧凑。
2．①祖母与“我”、七爷等，与主人公同村，构成人物活动的环境，是故事的见证者，增强了故事的真实性。②祖母是小说主人公故事的主要叙述者，其叙述和议论侧面表现了主人公高超的医术和高尚的品德。③推进情节发展，祖母让“我”去辞行，引出了后面的情节。
【解析】从祖母与主人公的关系来看，祖母与七爷、八爷同村，祖母同其他村人一起构成故事的社会环境；八爷的故事祖母或是亲历，或是亲耳听到、看到，比如八爷唤来雷电斩杀白蛇的故事就是祖母为“我”讲述的；“我”六岁那年八爷为“我”招魂的事是祖母亲身经历的；八爷为七爷的死预言的事也是祖母为“我”讲述的。因此祖母是故事的见证者，增强了故事的真实性。
从祖母对八爷故事的讲述中，读者看到了八爷的人物形象。比如“程白药饮了两碗雄黄酒，摇摇晃晃走上太子冈，对着天地指手画脚、念念有词，顷刻间乌云翻滚，一道闪电劈空而至，将白蛇击成粉末”，这样一位有些“道行”，为了村人敢于同白蛇斗争的高大形象就矗立在读者面前；“祖母感叹：‘要好好感谢你八爷!要不是他为你喊魂儿，你早成失魂鬼了! ’”“祖母说：‘你走遍九乡十里去打听，程白药救过多少人!他为人看病收过谁家的钱!你八爷的医术说了你也不信，高着呢。’”，通过祖母的描述和评价，读者看到了一位医术高超、医德高尚的八爷的形象。因此，祖母这一人物对主人公八爷的形象塑造起到了关键作用。
从情节的发展角度看，正是祖母的讲述丰富了故事情节；“我考上大学离开村庄时，挨家给邻人告别。最后，祖母让我随她去后山向八爷辞行。路上，祖母说起我小时候八爷为我喊魂儿的事儿”，这样就推动了情节发展，引出后面祖母讲述的八爷为“我”招魂的事，以及“我”见到八爷后的一系列情节。
五、乔迁《一支队伍路过乔家屯》
一支队伍路过乔家屯乔迁队伍来到乔家屯的时候，正是年根，眼瞅着就要过年了。这天，天色刚刚泛白，屯子还笼罩在一片灰白之中。乔家屯的乔老六最先看到队伍，应该说是碰到的。他一大早被尿憋醒，急忙爬起来，迷迷糊糊地蹿出屋就往房后的树趟子跑。一钻进树趟子便一头撞在了一个人身上。乔老六头也没抬嘟囔了一句，话音未落，他的肩膀便被牢牢抓住了。他挣扎了一下，没挣开骂了一句：“瞎闹啥！”抬头一瞧，立马清醒了，面前黑压压耸着一群人，个个手里都拿着家伙什儿，能打响的那种。他虽没摸过，但是见过，百八十里地外的拉哈镇他去过，有扛枪站岗的。乔老六差点儿没把尿整到裤裆里，神色紧张地看着这群带枪的人。抓着他肩膀的人口气和蔼地问了他一句：“你是这屯子的？”乔老六忙点下头。那人就笑了一下说：“兄弟，你别怕，我们是抗联，屯子里来没来外人？”乔老六赶紧摇头，磕巴着说了一句：“我们这地偏，没人来。”那人便说：“我姓王，是队长。你能带我去见一下屯子里主事的人吗？”王队长说话的语气一直和蔼可亲，乔老六便不那么紧张了。他苦着脸说：“能让我把尿先撒了吗？快憋不住了。”王队长笑了笑，拿开了手。走出树趟子，乔老六说：“我带你们去找我四哥，他是主事的，我们屯儿大事小情都由他做主。”王队长回头对队伍说：“你们在这里等着。”这会儿，乔家屯主事乔金贵已经起来了。他每天起得都很早，琢磨着该做的活儿，派谁干着合适。乔老六把王队长带到他面前时，他怔了一下，目光盯在了王队长挎的盒子枪上。乔老六说：“四哥，他说他是抗联的。”王队长就上前一步，冲乔金贵伸出手说：“你好，我姓王……”乔老六突然在后面一把抱住了王队长，急切地冲乔金贵喊道：“四哥，快，拿绳子！他们人老多了，都在房后的树趟子里呢，他是头儿。”王队长既没动，也没挣扎，微笑着说：“我们是咱穷苦百姓的队伍……”乔老六叫道：“别蒙人了，拉哈镇我去过，警察贴着告示说你们抗联烧杀抢掠无恶不作，谁要是发现你们，报告了有赏钱，抓住赏钱更多呢。”王队长说：“那些警察都是日本人的汉奸走狗，专门帮日本人祸害咱老百姓的。”乔老六喊道：“我们这从来没来过队伍，谁知道哪个好哪个坏！”“松开！”乔金贵冲乔老六喝道。“四哥……”乔老六不撒手。“松开！”乔金贵厉声喝道，口气不容置疑。乔老六迟疑着慢慢地松开了手，目光紧紧盯着王队长的手，怕王队长伸手去摸枪。乔金贵冲王队长一抱拳：“来的都是客！不知贵客有何吩咐？”王队长忙道：“我们要去火烧沟，昨天晚上八成是走错了路，跑到了这里，能否找个认路的给带个路？”乔金贵没吭声。乔老六看王队长被松开后并没掏枪，依旧和蔼亲切地说话，心中颇有好感，便说道：“我认识路，我带你们去。”乔金贵迟疑了一会儿，点了下头。王队长说：“能否再给弄点儿吃的，一天一宿没吃东西了。”说着，从兜里掏出两块钱，递给乔金贵说：“只有这些了，日后一定来补上。”乔金贵面容抽动了一下，摆手说道：“不用！王队长去把队伍带进来吧，我立刻安排人做饭。饭菜不好，但是热乎，管饱。”王队长连声感谢，转身去带队伍。队伍吃饱后，要走，王队长跟乔金贵告辞，一个战士过来，牵着一匹健壮的大黑马，对王队长说：“队长，咱们用一下老乡的这匹马吧，伤员走得太慢了。”王队长立刻喝道：“不行！抬着伤员走。”那个战士无奈地松开了马缰绳。乔金贵喊乔老六：“你带他们走小路，送到就回来。把大黑马牵上，驮着伤员走。”乔老六转身要走，乔金贵说道：“带上干粮和水。”乔老六说：“不用，送到后，我骑大黑马有个把小时就回来了，大黑马跑得快。”乔金贵眼一瞪说：“带上！”乔老六只好进屋去拿了干粮和水。贴近晌午的时候，乔老六便回来了。乔老六跳下大黑马时，乔金贵说了一句：“骑回来了？”乔老六边拴马边对乔金贵说：“不骑回来我还能再牵着走回来！非得让我带干粮，我都说了大黑马跑得快，晌午饭都没耽误的。给，王队长非得让我交给你的。”乔老六伸过来的手里是乔金贵没要的那两块钱。乔金贵嘴唇抖动了好几下，伸手摸着大黑马的脖子，哽咽着说了一句：“这支队伍，能行！”这时，远远的屯子里依稀传来爆竹声，一声高，一声低……（有删改）
1．小说把叙事写人的场景聚焦在“乔家屯”，这样处理有什么好处？请结合作品简要分析。




2．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．小说以“一支队伍路过乔家屯”为标题，只是简洁地交代故事的主要内容，而有意隐藏主题及作者情感，这样处理反而能引起读者的注意。
B．乔老六见过警察贴的悬赏告示，所以故意把王队长带到乔金贵家，想抓王队长去领赏，小说这样写表现了当地老百姓对抗联队伍的不了解。
C．乔老六主动承担为抗联队伍带路的任务，表明他已经开始对王队长的态度有所改变，这充分体现出王队长群众思想工作的经验丰富。
D．小说中的王队长为人随和，坚持原则，不畏艰难，善于做群众思想工作，是作者着力刻画的一个抗联领导者的形象。
3．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“口气和蔼地问了他一句”“笑了一下说”“说话的语气一直和蔼可亲”“微笑着说”，小说运用神态描写刻画了王队长和蔼可亲、平易近人的形象特点。
B．王队长喝止了战士用一匹健壮的大黑马驮伤员的请求，这一细节描写体现出抗联队伍纪律严明、秋毫无犯的特点。
C．小说善于用细节表现人物，乔金贵让乔老六带上干粮和水，说明他并不完全信任抗联队伍；乔老六回应说“不用”，说明他从王队长的身上已经感知到这支队伍值得信赖。
D．小说借助结尾的爆竹声，写出了乔家屯人安宁如常的生活，巧妙反驳了文中警察对抗联队伍的污蔑，从侧面表现了抗联队伍的人民性。
4．小说中乔金贵说“这支队伍，能行”，“这支队伍”有哪些“能行”的表现？请结合作品简要分析。




五、乔迁《一支队伍路过乔家屯》【答案】
1．①可以集中笔力描写发生在特定场景中的事件，省去不必要的叙述交代，使情节更集中。
②可以在具体场景中描写抗联战士的言行举止，使抗联队伍的群像更具体丰满，并能以小见大地表现抗联队伍的精神品质。
③可以把乔家屯人的反应与抗联战士的表现结合在一起，真实表现当时的军民关系，使小说的主旨更丰富。
【解析】本题主要考查探讨作者的创作意图的能力。
解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“小说把叙事写人的场景聚焦在‘乔家屯’，这样处理有什么好处”，需要结合小说的人物形象塑造、情节、主旨等方面分析。
把叙事写人的场景聚焦在“乔家屯”，这样能使故事情节更集中。结合文本内容“王队长就上前一步，冲乔金贵伸出手说……树趟子里呢，他是头”“王队长既没动，也没挣扎，微笑着说：‘我们是咱穷苦百姓的队伍……’”“乔老六叫道……转身去带队伍”“队伍吃饱后，要走，王队长跟乔金贵告辞……地松开了马缰绳”等分析可知，人物活动主要集中在“乔家屯”，这样能使故事情节更集中；
通过人物的对话分析，“这队伍”不欺不霸，纪律严明，不贪不占，坚持原则，不畏艰难，作风顽强等，乔老六、乔金贵等人对抗联工作的理解与支持等，以小见大，突出表现抗联队伍的精神品质。
在乔家屯，通过王队长和当地人的对话，结合乔老六、乔金贵等人的表现，真实展示了当时的军民关系，丰富小说的主旨。
2．B【解析】B.“所以故意把王队长带到乔金贵家，想抓王队长去领赏”错误。结合文本内容“那人便说：‘我姓王，是队长。你能带我去见一下屯子里主事的人吗？’”“走出树趟子，乔老六说：‘我带你们去找我四哥，他是主事的，我们屯儿大事小情都由他做主’”分析可知，把王队长带到乔金贵家，是因为王队长要找屯子里主事的人。
3．C【解析】C.“说明他从王队长的身上已经感知到这支队伍值得信赖”理解错误，乔老六回应说“不用”，是他的心直口快性格，因为在此时，他对抗联队伍还不了解，在小说结尾他们才在实际接触中感受到这支队伍值得信赖。
4．①不欺不霸，纪律严明。王队长对乔老六、乔金贵态度和蔼，拿出仅有的两块钱，希望乔金贵可以“弄点儿吃的”。
②不贪不占，坚持原则。队伍主动归还了大黑马，并坚持把两块钱饭钱转交给乔金贵。
③不畏艰难，作风顽强。队伍为了赶路连夜行军；一天一宿没吃饭，吃完饭又马上出发。
【解析】解答此类试题，要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。“能行”的表现，主要通过“这队伍”的人物举动、做事风格等方面表现。
结合“王队长说：‘能否再给弄点儿吃的，一天一宿没吃东西了。’说着，从兜里掏出两块钱，递给乔金贵说：‘只有这些了，日后一定来补上’”“把着他肩膀的人口气和蔼地问了他一句”“那人就笑了一下说”“王队长说话的语气一直和蔼可亲，乔老六便不那么紧张了”“王队长既没动，也没挣扎，微笑着说”等分析可知，“这队伍”不欺不霸，纪律严明；
结合“王队长立刻喝道：‘不行！抬着伤员走。’那个战士无奈地松开了马缰绳”“乔老六跳下大黑马时，乔金贵说了一句：‘骑回来了？’乔老六边拴马边对乔金贵说：‘不骑回来我还能再牵着走回来！非得让我带干粮，我都说了大黑马跑得快，晌午饭都没耽误的。给，王队长非得让我交给你的。’乔老六伸过来的手里是乔金贵没要的那两块钱”分析可知，“这队伍”不贪不占，坚持原则；
结合“能否再给弄点儿吃的，一天一宿没吃东西了”“队伍吃饱后，要走”等分析可知，“这队伍”不畏艰难，作风顽强。

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