资源简介

小学三年级综合实践活动《制作笔筒》教学设计
教学目标：
初步感受笔筒文化，学会制作纸质笔筒。
2.通过自主探究和交流了解传统文化，掌握制作笔筒的方 法。培养学生动手操作能力，创造思维能力及审美能力。
3.培养学生热爱生活、热爱劳动、用自己的双手创造美好 生活的情感。
教学重难点：
重点：
制作纸质笔筒。
难点：
制作出实用又美观的笔筒。
教学准备：
教师：课件、做好的纸质笔筒成品、半成品。
学生：彩色折纸、硬卡纸、剪刀、白胶、彩笔。
教学过程：
一、课前运动。
带领学生一起做律动操《你笑起来真好看》。
师：“同学们做完操是不是感觉浑身都充满了活力？老师 希望你们有时间多运动，多笑一笑。你们准备好上课了吗？ ”
生：“准备好了。”
（设计意图：让学生劳逸结合，培养学生德智体全面发 展。）
二、 赏笔筒之美、探笔筒之意。
1、 赏笔筒、探笔筒。
师：“同学们都知道笔筒吗？笔筒有什么作用？ ”
生：“放文具，归纳整理。”
请同学们欣赏一组笔筒的图片。观察他们的材质、形状、 图案。（播放图片）
师：“图片欣赏完了，谁来说说笔筒有哪些材质？”（找两 三个学生回答）
生：“竹子、玻璃、木制、塑料、纸等。”
师："笔筒有哪些材质？ ”
生：“有圆形、方形、六边形等。”
师：“笔筒有哪些图案？ ”
生：“有人物、植物、字等。”
师：“笔筒真的是多种多样，形态各异。”
2、 师讲笔筒发展史。
从三国到明清再到现代。出示笔筒始祖的图片，让学生观 赏，老师介绍。
（设计意图：拓宽对笔筒的认识与了解。）
三、 学笔筒之技。
出示老师已经做好的纸质笔筒，问学生想不想自己做，学 生们表示想。
1、小组讨论，需要什么步骤，对错乱的步骤重新排序？并 讨论每一步需要注意什么？
选一位小组代表回答（老师板书）：“。。。”
选材
折纸
粘6个三角
剪底
粘底
装饰
2、 师：“选材需要什么材料？"“折纸、硬卡纸、剪刀、 白胶、彩笔等。”师：'‘需要注意什么？ ”生：“笔筒的筒身和 底需要的纸不一样，筒身要软点的折纸，底要硬点的卡纸。”
3、 师：“折纸需要注意什么？"生：“对齐、压实。”（老 师拿着纸边引导，学生边回答）
4、 师：“粘三角需要注意什么？"生：“上下对齐，白胶 涂匀，有菱形的不能涂。”（老师拿着折好的半成品边引导，学 生边回答）
5、 师："剪底需要注意什么？ ”生：“不要减小，会漏。” （老师边问边拿着纸质笔筒实物让学生观察。
6、 师：“粘底需要注意什么？"生：“要把胶水涂在三角 筒上。
7、 师：“装饰大家就可以充分发挥你的想象力了。”
8、 师：“好，现在观看视频笔筒的制作方法，尤其是小三 角筒的折法。”播放视频。
9、 师：“下面的时间小组合作，制作笔筒，制作前请看温 馨提示。（老师巡视，可做指导，视频可循环播放）。
10、 小组展示作品（小组代表上讲台，从合作分工、遇到 的困难、怎样解决的困难、打算送给谁等方面介绍本组作品）。
11、 师评、生评多元评价。给喜欢的作品投票，并问支持 者为什么喜欢，选出最佳作品奖，颁发小奖品。
12、 教师总结，小小笔筒，动手又动脑，美化了我们的生 活，小笔筒、大生活。
板书：
笔筒
选材
折纸
粘6个三角
剪底
粘底
装饰

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