资源简介

社区服务我设计——垃圾桶选址设计
一、导入
1.同学们，课前我们先来热个身，请同学们快速地将这些图片垃圾进行分类并投放到相应的垃圾桶里，看看哪一组又快又准确。
学生操作，教师对第一名的小组进行评价。
2、通过刚才的热身活动，可见大家已经掌握了垃圾分类的基本知识。近几年，我们国家也在大力推进垃圾分类项目的实施。虽然我们可以快速准确的进行垃圾分类，并且社区各地都有分类垃圾桶的摆放，但是我们的生活中却经常能够看到一些不文明的现象（不文明的图片）垃圾占道、垃圾满出来、臭气熏天。
2.那为什么会出现不文明现象呢？请大家以小组为单位进行讨论，填一填《影响垃圾投放因素分析表》
A：学生活动：讨论并填写影响垃圾投放因素分析表
B：请学生分享因素。
教师小结：面对这些窘境，我们意识到社会公共设施管理工作，需要每一位居民的热心参与，并且群策群力，做到规范投放垃圾。那么今天我们就一起来学习
社区服务我设计
——社区垃圾桶选址设计
地图展示，这是刚建成的“耕民小区”，我们一（4）班的同学和老师我都是小区的居民，为了避免出我们之前看到的不文明的现象出现，今天我们就来为“耕民小区”的分类垃圾桶进行选址设计
二、 授课
根据刚才大家的分析，分类垃圾桶是我们生活中必不可少的设施，分类垃圾桶的摆放也应符合我们小区居民生活常态规律，从而方便我们的生活起居。
垃圾桶的摆放位置：请大家说说，社区里的垃圾桶一般是摆放在哪里的呢？
学生回答：楼道口，地下停车库，大门口，停车场等
为什么会选在这些地方
大家的回答正确与否，我们暂不评价，就用我们的行为地图来考证。
行为地图是追踪个体行为的一种研究方法，通过记录运动轨迹，就能绘制出行为地图，也能很好地了解小区居民的生活规律
我们一共有六小组，每一组分别代表每一幢楼的居民，第一组是1号楼的居民，第二组是2号楼的居民，依此类推
以老师为例（老师是7号楼的居民），举列说明一天内在小区里的行为地图
了解了老师一天的基本行动轨迹之后，接下来请同学们以不同的身份来画画1、2、3、4、5、6号楼的居民的行为地图
学生活动：
画行为地图（可以代表不同的身份）来画活动轨迹，初步确定垃圾桶的摆放位置。
教师总结：行为地图的线路，这些地方是居民必经之处，人流量最大的地方，我们确定行为轨迹重复最多的路线，也可以大概确定垃圾桶的摆放位置
确定了摆放位置之后，我们是否可以马上摆放分类垃圾桶了？不是
垃圾桶多了占道，少了溢出
我们摆放分类垃圾桶还要考虑的因素：
第一步：熟悉社区的概况
小区共有7幢楼28个单元，按每层两户，每幢6层估算，约有288户居民
小区平面图展示
第二步，了解各类垃圾投放量分布（可回收垃圾，有害垃圾，其他垃圾，易腐垃圾（厨余垃圾））即每种垃圾产生的比例是不一样的
随机调查社区50户家庭某一天各类生活垃圾的投放量，统计这些家庭各类生活垃圾放量分布情况
可回收垃圾，有害垃圾，其他垃圾，易腐垃圾（厨余垃圾））比例图展示
第三步，估算垃圾桶的数量
如果按每人每天产生1千克垃圾计算，社区计划订购120升容量的分类垃圾桶20个
分类垃圾桶数量
垃圾桶种类 其他垃圾 易腐垃圾 可回收垃圾 有害垃圾
数量
第四步，规划放置位置，将20个分类垃圾桶放在规划的位置
三、学生操作，
四、作业展示，并进行说明，教师评价
5、总结
垃圾桶选址设计就是一项社区的服务，社区公共设施的管理工作离不开每一个居民的热心参与，今天同学们也做了一次社区的小主人。生活中除了分类垃圾桶，在老师的学校和其他小区，还出现了垃圾智能回收站，只要通过微信扫码，就能分类智能回收垃圾。给我们的生活提供更便捷的服务。
希望同学们在今后的生活中能做到垃圾分类从我做起，规范准确投放垃圾从我做起！

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