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(共29张PPT)
第八课 探问生命
8.2 敬畏生命
第四单元 生命的思考
学习目标
1、知道生命至上的内涵，了解生命之间休戚与共，理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。
2、培养珍爱生命、感激生命、敬畏生命的情怀，树立正确的生命道德观，增强生命的责任感和使命感。
01.为什么要敬畏生命？
02.如何敬畏生命？
自主学习
生命至上
第
壹
章
敬畏
“敬”是严肃、认真的意思，还指做事严肃，免犯错误；“畏”指谨慎、不懈怠。
敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，它是对一切神圣事物的态度。
生命的定格
有人说：2021年像世界末日一样可怕全球疫情持续蔓延；全球新冠病例死亡总数已超过500万；极端天气频发重创了全球粮食体系。截止7月份，我国各种自然灾害共造成113.2万人次受灾，2人死亡，100余间房屋倒塌，1300余间房屋损坏，农作物受灾面积73.7千公顷，直接经济损失8.9亿元。
阅读上述事件，你会想到用哪些词来形容生命？
洪涝灾害
地震崩塌
交通车祸
生命的定格
《长津湖》中不少人的生命定格在了20岁、30岁、50岁……
雷公驾驶着载有标识弹的吉普车，迅速驶离我方区域，最终在敌军的狂轰乱炸中车毁人亡。
杨根思抱着炸药包与美军同归于尽。
一百多名战士俯卧在零下40摄氏度的阵地上，手握钢枪，持着整齐的战斗队形和战斗姿态，一动不动，全都被冻成了冰雕。
七连卫生员柯大川，保护受伤的战友而壮烈牺牲。
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不
可预知的结束…我们会感受到
生命是脆弱的、艰难的。
地震后，72小时生还者
新生婴儿
救死扶伤
自食其力
万众一心
医护人员奋战在抗疫一线
人民子弟兵奋战在抗洪一线
消防战士搜救地震中的生还者
当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而
拼搏…我们会感受到
生命是坚强的、有力量的。
新冠疫苗全民免费接种。截至11月30日，全国累计报告接种新冠病毒疫苗超25亿剂次，达到了250797.5万剂次。
根据国家医保局医药服务管理司的介绍，新冠肺炎确诊患者人均治疗费用为1.7万元，这笔费用65%由医保负担，其余部分由财政负担。
思考：你认为花费如此巨大的人力、物力、财力抗击新冠疫情值得吗？为什么？
新冠疫苗
每个人的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。
视频：中国将再向非方提供10亿剂疫苗
生命至上，并不意意味着只看到自己生命的重要性，
我们必须承认别人的生命同样重要。
第二
①生命是脆弱的、艰难的。生命是坚强的、有力量的、生命是崇高的、神圣的。P94
②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。生命都是宝贵的，生命价值高于一切。P95
第三
（怎样理解生命至上）
③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们必须承认别人的生命同样重要。P96
第一
课堂笔记1.为什么要敬畏生命？
休戚与共
第
贰
章
你与周围的其他生命有着怎样的关系？
休：欢乐 戚：忧愁
关系密切，利害相关
休戚与共
思考：如何在休戚与共的社会中敬畏生命
休戚与共
疫情期间，我们会遇到以下规定
思考：疫情期间，为什么要出台此类规定？
①每个人的生命都与他人休戚与共，敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
拓展空间：现实生活中有哪些漠视生命的现象？
女子拒绝隔离大闹机场
女子拒戴口罩大闹商场
你如何评价以上行为？
漠视自己和他人的生命！
②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
视频中的救人事件给我们什么启示？
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
2、如何敬畏生命？
课堂笔记2.如何敬畏生命？
①敬畏生命，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。（推己及人）P96
②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每个人。P97
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。P98
心存敬畏，会让我们对待生命的态度和行为有何不同？
有人说：心存敬畏，才能无畏；
有人说：心存敬畏，行有所止。
请与同学分享对上述观点的看法。
拓展延伸
敬畏生命
生命至上
（为什么）
休戚与共
（怎么做）
①生命是脆弱、艰难、坚强、有力、崇高、神圣的。
②生命都是宝贵的，生命价值高于一切。
③生命至上，必须承认别人的生命同样重要。
①从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。
②不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
③敬畏生命是内心的自愿选择。
课堂小结
D
课堂练习
1.在疫情面前，党和国家争分夺秒，不惜一切代价抢救生命。这是因为（ ）
A．人生的价值在于战胜挫折
B．各种生命共生共存，息息相关
C．生命是坚强的、有力量的，也是脆弱的、艰难的
D．每个人的生命都是有价值的，要敬畏生命、关爱生命
3．看到一名老人摔倒在地，某中学两学生立即上前将其扶起并护送回家。但摔倒老人却说是这两个学生撞的，要求赔偿。经过调查还原真相，受帮助老人终于登门道歉。“以后遇到类似的事情，你还会这样做吗？”“应该会的。”面对记者的提问，两位学生坚定地回答。在他们看来(　　)
①现实生活是大家共同创造的，并非与我无关　
②我们对生命的敬畏应该是内心自愿的选择　
③生命的意义来自我们生活的付出，责任　
④老人和我们是平等的，不需要特殊照顾
A．①②③　　 B．②③④　　C．①②④　　 D．①③④
A
2．下面漫画《悲剧》警示人们(　　)
A．不要漠视自己的生命，也不要漠视他人的生命
B．当自己的生命受到威胁时，不轻言放弃
C．要珍惜和善待自己的生命
D．人的生命是脆弱的
A
4.只有对生命存有敬畏之心，才能(　　)
①认识到自己与他人生命共存
②谨慎地对待生命关系、处理生命问题
③处理好生命道德伦理
④处理好朋友之间的关系
A．①②③④ B．②③④
C．①②③ D．①②④
C
5．春晚小品《扶不扶》引发国人热议，结尾句“这人倒了咱不扶，那人心不就倒了吗？人心要是倒了，咱想扶都扶不起来了”引发国人深思。“这人倒了，必须得扶！”是因为(　　)
①生命的价值比不上物质追求　
②我们要有“仁者爱人”“推己及人”的情怀　
③他人的生命比我们自己的生命更加重要　
④对生命的敬畏是我们内心的自愿选择
A．①②　　 B．①③　　
C．②④　　　　 D．③④
C
6．新冠肺炎疫情发生以来，某市先后派出3批共计59名医护工作者驰援湖北。他们义无反顾，笃定前行，以大无畏的精神与病魔抢夺同胞的生命，是“最美逆行者”。这些“逆行”医生的身上体现了(　　)
①敬畏生命　②终身学习　③敬业奉献　④见义勇为
A．①②　　 B．②④　　C．①③　　 D．③④
C

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