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鉴赏诗歌的语言〈 一 〉 一一炼字
鉴赏诗歌语言的妙处， 除了理解诗歌语言的字而忿义之外 ， 还要分析语言的表达效果， 进而把握好诗
歌表情达意的语言特色。
对诗歌谣言的鉴赏包括： 品味关键词（炼字） 、 赏析诗眼、 赏析关键句（炼句）和赏析语言风格。 其中品
味关键词（炼字）和货析关键句（炼句）是热考 型。
E概念了解】
宙人作诗填词都很讲究炼字 。 所谓炼字， 即根据内容和意攘的需要，精心挑选最贴切 、 最富有表现力
的字词来表情达意。 一般说来 一 一， 所炼之字是点明主旨的关键字， 或是 首诗 句诗中最精辟、 般灵动、 敢
关键的字。 析伤、字， 就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。 高考筋、字类试题主
要是考查锤炼诗词中的动词、 形容词、 副词、数词和叠词 。
E作用图表1
类型 作用 典例
如 2011 ·天津卷《骤雨》领联 “ 怒涛顷刻卷沙溅，
具有凝练、 形象、 生动传神的 十万军声吼呜瀑 ” ”两句中的 “卷 从视觉角度 ， 写
动词
效果 ， 赋予形象以动态感。 出了骤雨袭来时的迅猛态势； “ PJL ” 从昕觉角度，
写出骤雨声势之大。
形容词不仅可以从形、声、色、
如 2013 ·湖南卷《钓自由归》首句 “ 绿净春深好染
光等方面点出事物的特点、 性
衣 ” 中的 “ 沛 ” 字， 联系 “ 春深” “染衣 ” ，
形容 质、 状态等 ， 还能传达出作者
“ 净 ” 字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽 、 “绿 ” 成
词 的感俏。 化抽象为具体， 变无
了自然的主色调的情景， 委婉泡出词人内心的纯
形为有形 ， 使物象具体 、 生动、
净。
I[观、 形象。
如 2012 广东卷《余杭四月》领联 “ 朱樱膏豆酒，
绿草白鹅村 ” 使用了名词排列（意象并列）的组句
；
多个意象名切Jj在用可营j造出富
名词 手法。 上句将 “ 朱楼 ” “ 青＂＆.. ” “ 四
”
i 三个名词
手王情韵的意境 。
（意象）排列 下句将 “ 绿草 ” “。 白鹅 ” “村 ” 二个
名词（意象）排列， 营造出一 种富有情韵的画面。
活用 l临时改变词性， 往往为诗眼 ， 如 2015 ·广东卷《早过大通骆》颈联 “ 风软一江水，
词 具有化的，为动、 化庸常为神奇 云轻九子山
” 两句中的 “ 软 ” “ 轻 ” 均为形容词的
的功效。以动词、形容词的活｜使动用法。软：｛史……柔软：轻：｛变……轻。江水
用居多 。 本 i系而显冷涩 ， 但在习习晨风吹拂之下竟显得柔
软，“软 ” 字很形象地写出晨风轻轻吹送、江水微
微波榕的情状，从中亦可见出诗人早过大通驿的轻
快心情。
如吴文英的词《风入松》上阕： “听风听雨过清明。
数词或具有虑拟意义，侧重夸
愁掌握矗花铭．楼前绿暗分携蓝各．一丝柳、 一寸柔情。
数量｜张渲染：或具有动词意义，凸
料峭春寒中涌．交加晓梦啼莺。 ” i民·．中 “一丝柳、
词 ｜显动态，往往可以产生丰 隽
一寸柔情 ”，形成贴切的硝喻，使这种伤痛更加形
永的诗情。
象 ， 更加感人。
叠词之妙首先在于增强了。i寺歇
如杜甫《登高》领联 “萧萧 ” “滚滚 ” 两个叠词形
的韵律感，其次在于加强了感
象地写出了秋天落叶’纷纷、茫无边际的情态， “滚
情的表达效果。除此之外，主主
叠词 滚 ” 写出了长江汹涌奔腾的气势 ， 使人读来如1见其
词还可以描摹各种声音，收到
形，如闻其声 ， 如｜｜备其境，使诗歌；意统更显得沉郁
生动、形象的效果，让人有身
粮浑、壮阔博大 ， 也为后面写 “ 悲秋 ” 蓄足势。
临其统之感。
如： “2014 ·四川卷《秋暮吟望》领联 主主堂堂主t
这里的虚词主要指副词、连词。
F日色．新月偏明落叶时 ” 两句中的 “ 常 ” “偏 ” 两
在古典i寺词中，虚词的锤炼运
字， “ 常 ” 强调时间频度，将随朝暮变化的山色写
虚词｜用恰当时，可以获得疏通文气、
为落日之色： “偏 ” 突出情态，将新月！陨落叶的自
开合呼应、悠扬委曲、活跃情
然现象视为有意为之 “ 常 ” 与 “偏 ”。 改变f景物的
韵、化板滞为流动等美学’效果 。
客观性，为情iti景，凸显诗人心绪与情感。
【示例】
阅读下而这首宋词，然后回答问题。
木兰花 宋祁
东城渐觉风光好，毅皱波纹迎客棒．绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹 (M)
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻 一笑。为君待酒劝斜阳，且向花间留娩照。
王国维《人间词话》中对 “红杏枝头春意闹” 的 “闹 ” 字有这样一个评价， “著－ ＇闹 ’ 字，绕界全出 ”，
你认为这个 “ 闹 ” 用得好不好？为什么？
参考答案：
(1) “ 闲 ” 有热闹、 喧闹的意思（解释字义〉。（2）作者用一 “ 阁 ” 字． 不仅使人觉得杏花绽放得热烈． 甚
至还使人联想到花丛中棒蝶飞舞． 春鸟和鸣的景象（描述景象〉。（3）把一派眷念盎然、 生气蓬勃的景色表
现得淋漓尽量止（意境或感情〉。
E答题思路】：字义一一手法一一景象一一效果
【答题步骤L
1、 腥蛊圭半： 解释该字在句中的含义或运用了千｜么手法 。
关注词语的含义：这里的含义包括词语本身的意思和在诗句中的话境义 。 从字词含义的角度体会妙处 。
关注词语的手法： 字词的手法包括比喻 、 拟人 、 拟物 、 双关 、 遥感 、 夸张等修辞 ， 也包括使动、 形容
词作动词等文言活用现象。
2 、 撞撞量皇： 展开联想把该字还原到j句中理解， 描摹景象。
3 、 金盈盈墨： 点出该字烘托了意境、 表达感情或表达效果（生动形象、 含蓄蕴籍、 增强诗歌钧咏或
趣味、 感染读者〉。 （手法 、 意境、 情感 、 作用〉
内容上：突出描述对象〈景物、 人物〉的……特点（性格〉：营造了……意珑（氛阂〉：表达了……情
感；
结构上： 照应......：永土启下：线索。
规范答题样式
某字在诗中的意思是……，这里运用......手法，（步骤l ， 没有手法可以省略此步）生动形象地写出了......
的情景，（步骤2）淋漓尽致地表达了作者……的情感， 在结构上具有……的作用， 具有……（生动形象、 含
蓄蕴藉、 增强诗歌韵味或趣味等）的表达效果。（步骤3)
【炼字分类讲解】：
一、 动词
【作用】：（1)使意象化静为动，赋予画面（形象〉动态感：（2）使意境特点更加鲜明， 具有形象生动
的效果 。
【例1］ “ 乱石穿空， 惊涛拍岸， 卷起千堆雪 ” 〈苏轼《念奴矫·赤壁怀古》〉中的 “穿 ”“ 拍 ”“ 卷 ” 三字生
动形象， 请加以品味 。
答案： (1） “ 穿 ” 字． 化静为动． 写出了乱石的陡峭、 尖锐： “ 拍 ” 字． 运用拟人手法． 点出了江流浪急的
气势： “ 卷 ” 字．表现了江涛冲击堤岸后形成雪花的力度。（2）这三个动词形象生动地描摹出赤壁山势的险
要高唆和水势的汹涌澎湃．有声有色，地展现了古战场雄壮的画面 。
【例2】阅读下阳一首熔诗， 然后回答问题：
与夏十二登岳阳楼 李臼
楼观岳阳尽，｝ II炯洞庭开。 雁引愁心去， 山衔好月来．
云间连下榻， 天上接行杯。醉后凉风起， 吹入舞袖园。
注：乾元二年， 李白流放夜郎， 第二年春天行至巫山时遇赦回到江陵。 在南游岳阳时， 写下此诗．
你认为这首诗第二联两句中 “ 诗眼 ” 分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
答案： “）诗’民分别是 “ 号， ” 和 “衔气（2）吁 ”l 字形象地写出了大雁懂得人情．祀愁心带走的惜没： “衔”
字形象地写出了均懂得人的心意．把好月送来． 与诗人共享欢乐的情缆。（3） “ 号｜ ” 和 “衔” 两字形象地写
出了诗人追赦后喜悦地心情。
【例3】阅读下面一首唐诗， 然后回答问题．
十五夜望月 王建
中庭地自树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋恩落谁家？
《全唐诗》录此诗， 最后一句 “落 ” 换作 “在”， i费品评一下 “ 落 ” 与 “在” 的不同。
答案： “） “ 落 ”．诗中是 “ 下落、降落 ” 的意思：（2）一个 “ 落” 字新领妥恰．仿佛那秋思随着银月的清
辈革一起洒落人间似的． 化章争为动． 给人以动态 － (3）写出了对故乡、 亲人的思念。（4）而
“在 ” 字显得
平淡寡味． 没有这种效果．
E练习】
1 、 阅读下丽的唐诗， 回答问题。（2017 山东卷）
早上五盘岭①
岑 参
平旦驱驷马，旷然出玉盘＠．
江回两崖斗， 日隐群峰攒。
苍翠烟景嚼， 森沉云树寒。
松疏露孤驿， 花密藏回滩．
楼道溪雨滑， 舍回原萃子。
此行为知己， 不觉蜀道难。
(y.主！①唐代宗大历元年（766）容， 岑参作为僚属随剑南四川节度使位鸿渐入菊平乱， 途经五盘岭时作。
五撒岭： 泰、 蜀交界处峻岭， 其山逅曲折报：旋， 故名。 ②出五载： 掺越五瑞：山道登上山锁。
“江回两崖斗，臼隐群峰攒” 中的 “ 斗” “ 攒
” 两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。
答案
① “ 斗” ．相斗。（析本义）描写两岸崖石耸峙欲错．犹如两兽相斗． （描情景）凸显了江崖陡峭、 峰喋
”
主量ι（ “ 描物 角度说效果）＠ “攒气攒聚．聚集。（析本义）描写群峰相连．层次莫辨．仿佛聚在一起．
（描情景）刻画了峰峦密集、 重叠之态。（ “ 插物 ” 角度说效果）
解析
第一步：析本义。 对所要鉴赏的关键字进行解释 “ 斗 ” 意为 “ 相斗 ” ”。 “攒 意为 “
”
。 攒絮 ， 聚集 。
第二步： 捎俏景 。 把该字放入原句中 ， 再现诗人所描绘的情景 “。 斗 ” 描写两岸崖石耸峙欲锚 ， 犹如
“ 攒”两兽相斗， 描写群峰相连， 层次莫辨， 仿佛聚在一起。
”
第三步：说效果。本题主要从 “ 梢物 的角度分析表达效果。 “ 斗 ” 凸显了江应陡峭、岭瞬之势。 “ 攒 ”
刻画了峰峦密集、 盏是之态。
2 、 阅读下面的宋词 ， 回答问题。 （2015 ·占东卷）
｜、算子
bl
张元斡
风露湿行云， 沙水迷归艇。卧看明河月满空， 斗挂苍山顶。
万亩只青天， 多事悲入境． 起舞闻鸡酒未醒， 潮落秋江冷．
【洼！ 张元斡， 宋代爱国词人。
” “ ”
请对上片前两句中的 “ 湿 迷 二字分别作简要赏析。
答案
(1） “ 温 ” ．打涩。（析本义）描写地面浓重的风露水j气使行云也充满湿气而显得厚重凝滞。（t施情景）室
”
出了外在环珑的潮湿、阴冷．（ “ 描物 ” 角度说效果）表现了作者凄凉和沉重的心情．（ “ 抒情 角度说效果）
(2） “ 这” ．迷失．（析本义）描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向，（描情景）烘托出嫁胧、 迷茫的氛
盟ι（ “ ” ”造魄 角度说效果）表现了作者内心的迷俩。（ “ 抒情 角度说效果）
血汗忻
2标题考王军i夺歌鉴赏中的炼字。 “混 ” ， 是 “打混 ” 的意思。 “迷 ” ， 迷失。 风露水汽浓重， 似乎打湿
了行云 ， 使其凝滞不前；沙溪上， 这装的雾气 ， 使小舟迷失了归路。 这两句描写的环境是阴冷潮湿的 ， 营
造的氛围是滕胧迷茫的。 一切景话皆悄话， 这样的环统氛围 ， 表现了作者对国家和个人前途渺茫的仰郁、
忧虑之惰 ， 作者的心情也是凌凉、 沉重、 这悯的 。
』些？
E作用）：
(1）从形、声、 色、 光等方面点出事物的特点、 性质、状态等：
(2）绘景摹状， 化抽象为具体， 化无形为有形， 使人如闻其声， 如见其人， 如触其物， 如临其攘， 使
物象具体、生动、直观、形象：
(3）传达出作者的感情。
【例1］请简析 “千里烟波， 暮德沉沉楚天阔 ” 〈柳永《雨霖铃》〉中 “阔 ” 字的作用。
答案： “ 阔 ” 字既写出了景物的特征． 又写出了作者内心的失落与惆怅。
【例2］请赏析李清照《如梦令》中 “绿肥红瘦” 四字。
昨夜雨疏风骤。 浓庭量不消残酒． 试问卷帘人， 却道海棠依旧。 知否， 知否？应是绿肥红瘦．
答：（1）“绿肥” 指雨后绿叶光润、舒展、肥大： “红瘦 ” 指雨后红花受损凋零． 飘落不雄的样子. (2)
一个 “肥” 字． 一个 “ 瘦 ” 字． 既说明了女词人对雨后花惜的深切了解. (3）也表达了词人对春光一回章和
好花不常的无fll惋惜之情．
【例3］阅读下面的唐
i寺， 回答问题 。
绝句 杜甫
两个黄鹏鸣翠柳， 一行自鸳上青夭。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
答案：（1）黄、萃、 白 、 青四种颜色． 点缀得错落有量生． 营造出一种清新径松的情调氛画：（2）色彩由点
到线．向着无限的空间延伸． 画面’争中有动． 富有鲜明的立体节奏感． 渲染了早春生机之盛。
E知识点睛】
表颜色的形容词。【作用】增强描写的色彩感和画面感， 表现心情， 渲染气氛。
【例4]
一剪梅·舟过矣江 （南宋〉蒋捷
一片春愁待滔浇。江上舟摇， 楼上帘招． 秋娘波与泰娘桥， 风又飘飘， 雨又萧萧．
何臼归家洗客袍？银字笙调， 心字香烧。 流光容易把人抛， 红了樱桃， 绿了芭蕉。
请赏析最有一句中 “红 ” “绿” 二字的妙处。
答：①表颜色的形容词 “红”、“绿 ” 用作使动词． 为 “使……变红”“ 使……变绿” 之意。 ②诗人通过樱
桃变红、 蕉叶转绿的动态描绘，既增加了画面的色彩感． 又迸出了感叹时光，匆匆．春光易逝的情绪．③抒
写了对时光流逝的惋惜之情。
E知识点暗 1
形容词活用作动词．【作用】：化静为动， 化腐朽为神奇， 增强了诗词的表现力、感染力．
一
E练 练I
阅读下丽的诗歌， 回答问题。
最爱东山暗后雪 [;t：］杨万里
只知逐胜忽忘寒， 小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪， 软红光里涌银山。
［注］①本诗为《雪后晚睛， 四山皆背， 惟，东山全白， 赋〈最爱东山瞒后雪〉二绝句》中的一 首。
1、 清简要分析这首诗中诗人的形象。（4分〉
答案：“〉心境悠闲、 陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。 （2）诗人只顾追求胜景而不觉春寒． 驻足
春风夕阳中被望东山． 对东山雪景充满喜爱之情． 从这些动作与心理的描写中． 可以看到一个心珑悠闲 、
陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。
2、 请赏析 “ 软红光里涌银山 ” 中 “软”、 “涌” 二字的妙处. (4分〉
答案：“〉“ 软” 是柔软之意。“ 软 ” 字以触觉写视觉． 生动地写出了夕阳余晖可触可感、 柔和温暖的独特
美感：（2）勺篇 ” 是涌动之意。 “ i画 ” 字运用比拟的手法． 形象地，描绘出在夕阳红光映照下白雪覆盖的东山
如银涛涌出的奇丽景象。
三、 叠音词
王盒里L增强语言韵律：1宣染某种气氛： 突出某种情感；描写生动形象。
内容：（1）摹拟声音形态，使……（景色特点、 人物特征〉更加生动形象， 让人有身临其境之感：（2）渲
染气氛，加强感情的表达效果（思想感情的表达更为绵密曲折〉，增强感染力z
形式：使音律和谐，朗朗上口， 增强语言的韵律感。
王鱼L!l无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 刊登高》杜甫〉
答：（1) “羹策 ”．形态草木4磊落的声音： “ 滚滚” ．形容长江翻滚的状态。（2）“萧萧 ” 写出了秋天落叶纷纷、
经无边际的情态． “ 滚滚” 写出了长江汹涌、 奔腾不息的气势． 两个叠音词的运用．使人读来如见其形．如
闻其声．伎诗歌意缆粮浑阂大。（3）枯水逢秋．如人生易老：江水不息， 但人生短暂． 这悲凉的秋景． 烘
托了诗人孤独悲凉、 壮志难酬的惆怅之情 ． 也为后文抒发身世飘零、 忧国忧民的情感做铺垫。
E例2） “ 寻寻觅觅， 冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚 ” （李清照《声声慢》）中有哪些叠词？其表达效果如何？请
组且重韭L
答案：（1) “寻寻觅觅” 写词人内心空虚．若有所失： “ 冷冷清清” 写处境的孤独．形单影只．元人相伴： “凄
凄惨惨戚戚 ” 则极宫心情之悲怆。（2）七组十四个叠字． 形象、 细致而深入地表达了词人在遭受深创剧痛
后的愁苦之情． 渲染了作者晚年孤苦无依的生活情境和内心深处的凄凉． 为全询奠定了愁苦愁绝的感情基
调．
I例3】阅读下面的宋词， 然后回答问题。
鹏鸪天·东阳道中 辛弃疾
扑面征尘去路遥， 香篝渐觉水沉销①。 山无重数周遭碧， 花不知名分外娇．
人历历， 马萧萧， 涟旗又过小红桥． 愁边剩有＠相思句， 摇断吟鞭碧玉梢②。
【注】①（香辈革渐觉水沉销）借熏笼里的香料逐渐燃烧殆尽， 来写行路时间之长， 从而暗示行程的遥
远。 香籍， if［笼。 水沉， －和＂香料， 即沉番。 ②（碧玉梢）指马鞭用碧玉宝石饰成， 比喻马鞭的华贵。
吟鞭： 诗人的马鞭③愁边： 苦苦思索。 剩有： 尽有。
简要分析 “ 人历历， 马萧萧， 施旗又过小红桥 ” 三旬的表达技巧．
答案： “〉使用了叠词的表现手法． “历历” 是清晰可见的意思． “ 萧萧 ”形态马嘶鸣声． 运用叠词．
生动描写出人马行进的状态． 增加7语言毒者味：（2）使用了借代的修辞手法。“放猿” 主运用借代手法．形象
写出了队伍过桥的情景． 为后文抒发自己的高兴和喜悦心情作铺垫 。
E解析B
叠词的艺术效果有内容和形式两方面作用。内容上，“历历 ” 写行进在道路上的一行人历历在目的状态，
“萧萧 ” 描摹马嘶叫的声音， 生动形象； 形式上， 增强了语言的韵律感， 读起来朗朗上口， 听起来声音悦
耳， 富于音乐笑。 此外， 根据诗歌内容分析， 还可以有渲染气氛、 增强情感表达的作用＠
【译文］ .ft笼里燃烧的水沉奋的气息越来越淡薄了。 举目远望， 征尘扑面， 去路迢迢。 周码是数不清
的层层山峦， 全被碧绿的树木和野草.4_j且着， 路旁山’于中长满了各种各样不知名的花儿， 一朵朵的格外矫
抱动人． 行进在道路上的一行人历历在目， 骏马萧萧嘶鸣， 成式雄壮的仪仗队已经过了前面的小红桥。
满怀的离愁别恨，此时此刻都化做相思的诗句，于青山绿水之间，一边吟诗，一边催马加辙地向东阳迹发，
差点儿没把马＃段的碧玉幸自头摇断。
【练 一练】
阅读下丽一首诗， 然后回答问题。
杳杳寒山道 妥善山
沓沓寒山道， 落落冷涧滨。 瞅瞅常有鸟， 寂寂更无人。
渐渐风吹面， 纷纷雪积身． 朝朝不见日， 岁岁不知春．
叠字运用是本涛的特点。 请找出最能直接表现诗人情怀的两句诗， 并结合诗歌内容， 赏析这两句诗中
叠字运用的艺术效果。
案： “〉 “ 朝貌不见日． 岁岁不知春”． 以抒写诗人的情怀作结。（2） “赖 ” “ 岁”答 是单个的名词． 一经叠
用． 就表现出时间的悠长． 这里写出了诗人长期置身于深山密林之中． 经常见不到阳光． 因而不知时序的
变化． 甚至分辨不出春去秋往的感受． 表达了他冷漠（孤寂）的心情． 与前面寂势幽深寒冷的环境描写自
然地融合为一体（1 分）。（评分标准：找出诗句 ， l 分；叠字在句中的含义 ， 2 分；结合诗歌内容正确写出
诗人的情感 ， 3分）
解析： 本i寺通篇句首都使用虽是词。 “沓沓 ” 言山路深H音阶远 ， “荒草、ffi: ＂言涧边寂寥冷落 ， “瞅瞅 ” 言有声 ，
“寂寂 ” 言无声，“浙浙 ” 写j礼的动态感，“纷纷 ” 写雪的飞舞状，“朝朝 ”、“岁岁 ” 虽同指时间， 又有长短
的区别。 八组法字， 各具情状， 既获得了整齐的形式策， 又拍强了它的音乐美， 而且使诗笼罩着一层浓烈
i】使诗文更生动形象， 使人有身临其境之感。
【例l] 阅读下阳一首诗 ， 然后回答问题。
江畔独步寻花 社商
黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰喻。
请说说 “ 恰恰”一词的妙处。
答：白 “ 恰恰” 为象声词．形容矫莺啼鸣的婉转清脆．②“恰恰” 模拟声音．生动形象． 给人一种身临其
珑之感。 ③表达出诗人迷恋在龙、 蝶之中． 忽又被黄莺动听的歌声唤岖的刹那间的径松愉快之情。
E例2］阅读下面一首宋诗， 然后回答问题。
东 坡① 苏轼
雨洗东坡月色漓， 市人行尽野入行。 莫嫌萃确②坡头路， 自爱铿然曳杖声。
［注］①此诗为苏轼贬官紫外｜时所作。 东坡， 是苏轼在黄州居住与躬粉之所。②牵确： 山多大石。
问题：请结合金诗赏析 “ 铿然 ”一词的妙用。
E答案】（1）“ 铿然 ”一询传神地描绘出手杖磁撞在石头上发出的响亮有力的声音．与月下东坡的宁静清幽
形成鲜明对比：（2）联系土句对道路坎坷的交代．使读者体味’j作者竖守信念 、 乐观旷达的情怀。
四、胃圃－l词
【作用】：(1）能使诗歌的内容变得深刻：（2）对情感的表达起着强化作用：（3）疏通文意， 气韵流动：开｜
｜H盒1 m－il」 i 带为流动， 化平淡为神奇。 ｜
E例l］映阶碧萃自春色， 隔叶黄鹤空好音。〈杜甫《蜀相》〉
答案：“〉 “ 自 ” “空 ” 是徒然地、 白白地之意. (2）这两句写祠堂内的所见所闻．映阶董事革依然一片春色．
但是无人欣赏：隔叶黄鹤徒然叫声婉转． 因为元人聆听 。（3）用 “ 自 ” “、 空 ” 两字． 突出了祠堂的满目荒
J革和寂寞． 抒发了作者睹物思人的深深情怀。
I例2】阅读下面一首诗， 然后回答问题。
留 怨 成·王吕龄
闺中少妇不知愁， 春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色， 侮教夫婿觅封候。
有人说 “ 忽” 字乍读起来有些突兀， 细读却耐人寻味， 为什么这样说？
答：①忽．忽然． 不经意．漫不经心．②前两句写少妇不知发络． 经过梳妆打扮之后． 兴冲冲地登上单楼．
去赏春景。 不经意间抬头．看到了杨柳．使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景． 想起了丈夫．不禁伤感。
＠一个 “ 忽 ” 字将 “不知愁 ” 到 “悔” 的这种情绪土的变化写得淋漓尽敛． 耐人寻味。
【练习】
1、 阅读下面这首赌诗， 然后回答问题。
入日刊1思归
薛i单衡
入春才七日， 离家已二年。
人归落雁后， 思发在花前。
【注】人日： 正月初七 。
试对前两句中的虚词 “ 才” 和 “ 己 ” 作简要赏析。
解析 赏析时， 一要分析其．在句子中的作用， 二要分析这两个虚词对表现诗歌主旨的作用 。
答案：“〉 “ 才七日”．用 “ 才 ” 突出七日时间之短： “ 已二年气用 “ 己 ” 表示两年时间之长. (2）以入春
时间之短，反衬离家时间之长．表达思归之迫切心情．
2、 阅读下面这首诗歌， 然后回答问题。
听 筝
柳巾痛
抽弦促柱听秦筝， 无限寨人悲怨声。
似逐春风知柳态，如随啼鸟识花精。（缓4在叫 “ 拍弦 ”， 急J在叫 “ 促拉 ”）
谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？
更入几重离,Jlj恨， 江南歧路洛阳城．
1、 这首诗题目是 “ 听筝”， 首联即写诗入凝神细听， 领联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的
感受？
答案：“〉遥感．以视觉写听觉． 化无形为有形．使筝声更加形象可感。（2）比喻〈想象）． 将追逐乐声的
过程比做 “ 逐春风知柳态． 随啼鸟识花精” 的过程．形象生动使读者切身感受到音乐的悲切和离别的情思
盈盈ι
2、 有人说领联中 “独 ” 与 “ 空 ” 堪称诗人炼字的典范， 请对这两个字作简要赏析。
答案： ( 1） “ 独” 字形象地描绘出了寻然枯坐、 愁坐孤灯的情景． “ 空” 字表现了望见离人远行、 无所依从
的情景。（2）两个字相互呼应． 渲染了一种孤寂、 凄清的气氛． 极写了人物内心的忧伤和对亲人的思念之
垃ι
【译文】
11严忽急忽徐 、 时高时低的古筝声， 就从这变化巧妙的指尖飞出来 ， 传入耳中泰筝声声 ， 使人联想到泰
人的悲怒之声。 筝声像柳条梯着春风絮絮话圳 ， 又像4土耳乌鸟绕着落花 ， 占百销啼血 。 那低沉 、 击画咽的筝声 ，
好像谁家的白发老母黑夜里独坐灯前 ， 为游子不归而对影忧愁， 又好像谁家的少妇独自守立空楼 ， 为丈夫
运出而望月长叹。 筝声本来就苦 ， 更何况又掺入了我的重重离开l之·以 P 南北远离， 相隔千里 ， 两地相思 。
五、 数量词
佳旦ι
(1）高度概括〈数最多、 时间长、 距离远〉：
(2）夸张渲染：
(3）丰富情感。 或具有虚拟意义， 或具有动词意义， 凸显动态。
E示例】
阅读下面的唐诗， 然后回答问题。
JJ舍弟宗一
柳宗元
零落残魂倍黯然， 双垂另0泪越江边。
一身去国六千里， 万死投荒十二年。
桂岭痒来云似墨， 洞庭春尽水如夭。
欲知此后相思梦， 长在WJ门郭树烟。
【注1柳宗元的堂弟宗一从柳州到江陵去， 柳宗元写此诗i恙剔。 柳宗元此时己被贬为柳州刺史。
赏析本诗领联中数量词运用的妙处。
答案：（1） “ 一身” 概括丁诗人孤苦零落的凄惨现状．“万死 ” 运用夸张的手法，写出了诗人感遭不幸的残
踏人生： “ 六千里 ” 从空间土高度概括了诗人屡遭贬诵的距离遥远．“十二年” 从时间土高度概括了诗人屡
遭贬诵的时间之长. (2）几个数量词的运用．就高度概括了诗人的经历与现状． 又有丰富情感的作用． 诗
人的抑郁不平之气、 怨愤凄厉之情读来令人震撼．极富感染力．
E练习】
阅读下面的宋诗， 按照要求， 完成赏析。
示长安君
t.:3'.<:石
少年离别意非轻， 老去相逢亦怆情．
草草杯盘供笑语， 昏昏灯火话平生。
自怜湖海三年隔， 又作尘沙万里行。
欲向后郑何日是？寄书应见雁南征。
【注】长安君为王安石（ 1021-1086 ）的大妹， 工部仰自E张奎之娶， 封长安县君。 此诗为王安石于宋仁
宗嘉佑五年（ 1060 ）出使辽国前所作。 此时他尚未拜相变法。
问：诗中表现了 “怆僧 ” 之感， 请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。
查皇L
领联： “） “ 供笑语” 表达了相逢的欢乐． “ 话乎生” 则道尽了人生的沦朵：二者相互映衬． 更添一层悲凉
况味0 (2） “ 草草杯盘”“ 昏昏灯火 ” 营造了 阁．在这样的环境中，诗人支容易生发悲险之情。（3） “革革”
“ 昏昏” 是叠词妙用。 “革萃 ” 可见酒菜的简单． 欢聚中有些许不足： “ 昏昏” 则烘托了人物情感． 暗示了
韭型鱼盈盈主
颈联：（1） “ 自怜” 与 “又作 ” 贯通一 气． 诗人借此直抒胸臆． 表达了心中的万端悲慨。（2） “ 湖海 ” 久隔．
“ 尘沙 ” 远赴，旦夕闯重逢又离.!Jl . 且是出俊不元艰险的辽国．时空的拓展将悲意又加深了一层 “0 (3） 三
年” 宫时间之长． “万里 ” 谓,le离之远． 以数字入诗． 一纵一横． 使悲情更为浓烈．
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