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词义的辨析
词语的使用
词义的辨析和对词语用法的把握，体会如何将词语用得恰当、准确。
首先要辨别概念义。概念义是词义中同表达的概念有关的意义部分，即客观事物的一般的本质的特征。概念义是词的主要意义。一些意义相近的词，就要仔细辨析它们在词义的范围大小、轻重、侧重等方面的不同。
准确理解词义，把握词语的用法
如“改进”和“改善”，都指改变原有的状况使其更符合人们的愿望，但前者强调更进步一些，后者强调更好一些；“优良”“优秀”“优异”都表示“好，使人满意的”，但在达到的程度上“优秀”高于“优良”，“优异”高于“优秀”。
准确理解词义，把握词语的用法
[2014年全国Ⅰ卷]
13.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）
① 医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医护人员 的天职。
② 中国传统的严父慈母型的家庭关系，常令父亲们 地承担起教育子女的义务。
③ 在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团， 地承担了这次出国演出任务。
A．当仁不让 责无旁贷 义不容辞 B．责无旁贷 义不容辞 当仁不让 C．义不容辞 责无旁贷 当仁不让 D．义不容辞 当仁不让 责无旁贷
高考链接
[2014年全国Ⅱ卷]
13.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）
① 消防工作必须立足于 ，从提高公众的防火意识做起。
② 即使现有的产品畅销，也要 ，抓紧技术储备与新产品开发。
③ 如果我们不从小事做起， ，那些细小的苗头最终可能酿成大祸。
A．防患未然 防微杜渐 未雨绸缪
B．防患未然 未雨绸缪 防微杜渐
C．未雨绸缪 防微杜渐 防患未然
D．未雨绸缪 防患未然 防微杜渐
[2015年全国Ⅰ卷]
13. 依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）
① 这正是经验丰富的主教练在战术安排上的 之处：下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力，终于扭转劣势，赢得比赛。
② 经过几天的 ，又和病人家属作了充分沟通，吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术。
③ 早在上个世纪末，当地决策者就 ，提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施，于是一个个生态经济园应运而生。
A．老谋深算 深谋远虑 深思熟虑
B．深思熟虑 老谋深算 深谋远虑
C．老谋深算 深思熟虑 深谋远虑
D．深谋远虑 深思熟虑 老谋深算
[2015年全国Ⅱ卷]
13. 依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）
① 他是一个心地善良的人，但性格懦弱、谨小慎微，做起事来总是 ，从来也不敢越雷池半步。
② 当今世界科技突飞猛进，我们更要勇于开拓，不断进取，如果 ，就会落后甚至被时代潮流所淘汰。
③ 要想让中国传统戏曲焕发出新的生命力，决不能满足于现状， ，唯有创新才是弘扬戏曲文化的康庄大道。
A．故步自封 墨守成规 抱残守缺
B．墨守成规 故步自封 抱残守缺
C．抱残守缺 故步自封 墨守成规
D．墨守成规 抱残守缺 故步自封
依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是（3分）
①泰国前女总理英拉，净身高超过1.70米，穿上高跟鞋后显得身材高挑儿，在泰国女性中称得上 。
②元明清书法家都很有法度和功力，技法娴熟，流利美观，但就是缺少一种力量，缺少一种书法家自身应有的 的精神气象。
③英国国家博物馆收藏有数量极丰的各类中国文物精品，其中有上千件中国古代青铜器， 之作至少百件。
A.卓尔不群 鹤立鸡群 出类拔萃
B.出类拔萃 鹤立鸡群 卓尔不群
C.鹤立鸡群 卓尔不群 出类拔萃
D.鹤立鸡群 出类拔萃 卓尔不群
除了概念义，还要抓住词语用法方面的差异。主要考察以下方面：第一，适用对象。比如“爱护-爱戴”，“爱护”的对象可以是人，也可以是物；“爱戴”的对象则只能指人，并且常常是领袖、师长等有威望的人。第二，搭配关系。如“质疑-置疑”，后者一般只与否定形式搭配，如“不容置疑”“毋庸置疑”“无可置疑”等，前者则没有这样的限制。第三，语法功能。比如“必须-必需”，“必须”是副词，智能修饰谓语；而“必需”是动词，能用作定语、谓语，或构成“的”字词组作宾语。
准确理解词义，把握词语的用法
[2013全国Ⅰ卷·13B]泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地，在浩如烟海的中华典籍中，留下了众多颂扬泰山的诗词文章。
[2016全国Ⅲ卷·13]①]这块神奇的土地上，既有浩如烟海的传统文化典籍，也有丰富多彩的民俗文化和各种流派的现代艺术，这些都深深吸引着前来参观的外国友人。
[2013全国Ⅱ卷·13B]京剧大师梅兰芳先生不仅在舞台上风姿绰约，在日常生活中也气度不凡，无论何时何地，他总能让人为之倾倒。
[2016全国Ⅲ卷·13③]最近出版的长篇小说《雪莲花开》通过对藏族姑娘卓玛的人生历程的叙述，表现了她鲜明的民族性格和一言九鼎的诚信精神。
[2016全国Ⅲ卷·13⑥]天寒地冻、滴水成冰的季节终于过去，春天在大家的盼望中姗姗而来，到处都涣然冰释，生机勃勃。
[2017全国Ⅰ卷·17⑤]国家“一带一路”战略的实施，给古丝绸之路的沿线城市带来了活力，很多城市对未来踌躇满志，跃跃欲试。
[2017全国Ⅱ卷·17①]这是一条经典的旅游路线，既能让你饱览大自然巧夺天工般的美景，又能让你领略多姿多彩的异国风情。
[2017全国Ⅱ卷·17⑥]央视《中国诗词大会》这个温文尔雅的节目走红，引起社会广泛关注，节目中一举夺冠的小姑娘更是成为谈论的焦点。
[2017全国Ⅲ卷·17②]小庄从小就对机器人玩具特别感兴趣，上学后喜欢收集机器人模型，通过各种途径得到的模型已经汗牛充栋，整整一间屋都摆满了。
[2017全国Ⅲ卷·17⑥]丹·罗斯嘉德发明的“雾霾塔”是一种利用静电吸附尘粒原理的环保装置，脏空气滔滔不绝地从塔顶进入后，能在塔中间得到净化。
①为了出好国庆节的黑板报，他义无反顾地放弃了中午的休息时间。
②有德之人不会以权谋私，不会贪污受贿，虽然清贫点，但活得坦坦荡荡，没有水落石出之虑，也没有半夜敲门之惊。
③考前每个考生都应该好好复习，否则，上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。
④李老师当班主任20年，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾仍坚持工作。
[2013全国Ⅱ卷·13A]荆山之巅的大禹雕像头戴栉风沐雨的斗笠，手握开山挖河的神锸，脚踏兴风作浪的蛟龙，再现了他与洪水搏斗的雄姿。
[2016全国Ⅰ卷·13①]第二展厅的文物如同一部浓缩的史书，举重若轻地展示了先民们在恶劣的自然条件下顽强抗争、繁衍生息的漫长历史。
[2013安徽卷·16A]随着全社会对宏观经济增长目标的深入解读，“幸福感”“幸福指数”毋庸置疑地成为民生改善和文化发展进程中的重要话题，受到公众的普遍关注。
[2013安徽卷·16B]《舌尖上的中国》是国内首次使用高清设备拍摄的美食类纪录片，片中由近距离拍摄呈现出各类食材的纹理构造，给观众焕然一新的审美感受。
[2017山东卷·4]下面语段中画线的成语，使用不恰当的一项是（ ）
2013年，郎平就任中国女排主教练。她知人善任，派不同队员参加不同比赛，充分发挥她们各自的优势。她眼光长远，在培养年轻球员，尤其是天才型球员时，不揠苗助长。赛场上，她运筹帷幄，指挥若定，带领队员们屡创佳绩。2016年，中国女排勇夺里约奥运会冠军，不言而喻地证明了郎平执教水平的高超。
A. 知人善任 B. 揠苗助长 C. 运筹帷幄 D. 不言而喻
第三组：
提 拉 拽 抓 抄 搂 扒 捏 搓 掐 拖 挠 拔
这些词都有一个“扌”，表示和手相关的某种动作。
探寻规律，积累词语
积累方法一：从相同语素及共同类属出发，扩展词语，理解词意。
请同学们根据下面的要求，展开联想和想象，列举出相应的词语。
1.形容人物性格特点的词语；
2.请想出至少五个与春天的景致有关的词语。
探寻规律，积累词语
1.形容人物性格特点的词语；
①褒义词：活泼、刚强、宽宏大量、刚正不阿
②贬义词：庸俗、奢侈、目光短浅、拈轻怕重
③中性词：多愁善感、少言寡语
探寻规律，积累词语
把握词语用法方面，在搭配正确的基础上，更高的要求是“好”。作家通过对词语的选择，传达出精妙的含义、丰富的意味。平时要在大量鲜活的言语材料中去体会、感悟，有意识地培养自己对语言的敏感性，经过揣摩、咀嚼，形成自己的心得。
准确理解词义，把握词语的用法
把握词语用法方面，在搭配正确的基础上，更高的要求是“好”。作家通过对词语的选择，传达出精妙的含义、丰富的意味。平时要在大量鲜活的言语材料中去体会、感悟，有意识地培养自己对语言的敏感性，经过揣摩、咀嚼，形成自己的心得。
遣词炼字，锤炼语言
【学习情境1】讨论词语之间的细微区别，体会作家准确运用词语的能力。
[示例1]油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁（原稿：脊背），便会拍的一声，从后窍（原稿：后身）喷出一阵（原稿：一股）烟雾。（《从百草园到三味书屋》）
遣词炼字，锤炼语言
[示例2]（孔乙己）便排出九文大钱……
他从破衣袋里摸出四文大钱……（《孔乙己》）
遣词炼字，锤炼语言
【学习情境2】讨论作家如何做到词语搭配恰当.
[示例2]四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。（《我与地坛》）
遣词炼字，锤炼语言
现代汉语中有相当多的词语带有各种色彩义，这是词语意义缤纷的另一个因素。
词语的意义色彩类别比较多，包括感彩、态度色彩、评价色彩、形象色彩、语体色彩、风格色彩、格调色彩、语气色彩等。每种类别还可细分出若干次类。对中学生来讲，主要把握词语的感彩和语体色彩即可。
体会词语的感彩
词语的感彩指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容，包括褒义、贬义、恐怖、喜悦、痛苦、悲凉等情感类型。主要是褒贬色彩，褒义词是指带有表扬、喜爱、肯定、尊敬等感彩，贬义词是带有贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情的词语。除此之外，也有很多不含情感倾向的中性色彩的词语。作家在写作中，还常常有意识地突破常规，“褒词贬用”表达反讽的贬义，“贬词褒用”显得幽默诙谐，都能传达出更加丰富的意蕴。
体会词语的感彩
[2012全国卷·13C]一名惯偷在车站行窃后正要逃跑，两位守候多时的反扒队员突然拦住他的去路，二人上下其手地将他摁倒，结果人赃俱获。
[2013大纲卷]为了完成在全国的市场布局，我们三年前就行动了，特别是在营销策略的制订上可谓处心积虑。
[2013全国Ⅰ卷·13A]他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂上就变得振振有词，滔滔不绝，所以他的课很受学生欢迎。
高考链接——感彩
[2016全国Ⅰ卷·13③]毕业后他的同学大都顺理成章地走上了音乐创作之路，而他却改换门庭，另有所爱，一头扎进中国古代文化研究中。
[2019河南开封模拟]目前，这两家馒头店都已改头换面，拜托了脏乱差的加工环境，其中一家馒头店已符合发证条件，并顺利办理了卫生许可证和营业执照。
高考链接——感彩
通过对词义的梳理，体会词语的感彩，探究利用词语的褒贬色彩表达感情的语言表达艺术。
【学习情境】小组讨论《拿来主义》的两个语段中加点的词在表达情感上的特点，理解这些词语的强烈的感彩。
体会词语的感彩
[示例1]但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西污染了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。（鲁迅《拿来主义》）
体会词语的感彩
[示例2]我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。（鲁迅《拿来主义》）
体会词语的感彩
【活动1】这类语言现象在课文中很普遍，请从课内外文本中搜集带有感彩的词语运用实例，并进行交流。
体会词语的感彩
[示例]可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱？我说不出。在我想做一件讨她老人家喜欢的事情的时候，我独自微微地笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来。我之爱北平也近乎这个。（老舍《想北平》）
体会词语的感彩
过去，青春两地，一别数年，求一梦而不可得。今老年孤独，四壁生寒，却几乎每晚梦见她，想摆脱也做不到。按照迷信的说法，这可能是地下相会之期，已经不远了。（孙犁《亡人逸事》）
和尚本应该只管自己念经。白蛇自迷许仙，许仙自娶妖怪，和别人有什么相干呢？他偏要放下经卷，横来招是搬非，大约是怀着嫉妒罢，——那简直是一定的。（鲁迅《论雷峰塔的倒掉》）
体会词语的感彩
他挨家收字纸，逢年过节，大家小户都会送他一点钱。端午节，有人家送他几个粽子；八月节，几个月饼；年下，给他二升米，一方咸肉。老白粗茶淡饭，怡然自得。化纸之后，关门独坐。门外长流水，日长如小年。（《汪曾祺《故人往事·收字纸的老人》》）
体会词语的感彩
语言作为人类社会最重要的交际工具，存在于人与人交往的一切环境之中，如果一个词只用于或者经常用于某种语言环境和条件中，就会带上某种语体的色彩。词语的语体色彩分为口语色彩和书面语色彩两种基本类型。比如“吓唬”“小气”“溜达”带有口语色彩，“恐吓”“吝啬”“散步”则带有书面语色彩。
把握词语的语体色彩
带有口语色彩的词语多用于日常交谈，也常用于比较口语化的文学作品和一般文学作品的对话描写。带有书面语色彩的词语则常用于比较庄重、正式的交际场所。还有大量不带有任何语体色彩的词语是中心词，即可通用余口语和书面语的词语。在语言表达和交流中，一般情况下，所用词语的语体色彩要与语体相适应，不相适应的话，会让人感觉不得体。
把握词语的语体色彩
【情境1】了解词语的语体色彩
金馆长：
您约我今天下午去贵处商谈我班同学光临贵馆参一事，因我有点急事，现决定改期。具体该在何时，另行磋商。
周华，5月18日
把握词语的语体色彩
【情境1】了解词语的语体色彩
【2018全国Ⅰ卷】
20.下面是某一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出来并作修改。（5分）
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体同学暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
把握词语的语体色彩
【情境1】了解词语的语体色彩
【2018全国Ⅲ卷】
20.下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。
获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书 50 周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。 盛夏快来了，请先生保重身体。
把握词语的语体色彩
词语的语体色彩有不同的修辞作用。比如文章中大量运用口语词，会使文章或讲话显得平易、自然、亲切，具有浓郁的生活气息；大量使用书面语词语，就会显得庄重、典雅、古朴。在实际的交流和表达中，人们常常交错运用不同语体色彩的词语。这种情况在文学作品中更为常见。
以某位作家的作品为例，就词语使用艺术进行探究，学会从炼字选词的角度鉴赏作品。
把握词语的语体色彩
【活动1】
《溜索》和《蒲柳人家》都是富有地域特色的小说，从中梳理一些词语选用的范例，探究两篇小说在词语的选用上的特点，体会其中表现出的语言风格。
把握词语的语体色彩
[示例]《溜索》
①一个钟头之前就闻到这隐隐闷雷，初不在意，只当是百里之外天公浇地。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。
②山不高，口极狭，仅容得一个半牛过去。不由捏紧了心，准备一睹气贯滇西的那江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。……行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。
把握词语的语体色彩
[示例]《溜索》
③首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。
④只有一个精瘦短小的汉子站起来，……只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡顶。
把握词语的语体色彩
[示例]《蒲柳人家》
①七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是栓贼扣儿。
②何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。
③长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。
④何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。
[示例]《蒲柳人家》
⑤人配衣裳马配鞍，何满子穿上这条花红兜肚，一定会在小伙伴们中间出人头地。
⑥那个不知好歹的年轻纤夫，是个生愣儿，用手一推一丈青大娘，说：“好狗不挡道！”这一下可捅了马蜂窝。
⑦老人家左右为难，偷偷掉了好几回眼泪。但是，前思后想，千里搭长棚，没有不散的宴席，到了儿点了头。
把握词语的语体色彩
【活动2】
在小说、戏剧等文学作品中，作家常常利用词语的语体色彩，描写人物语言，塑造人物形象。你想到了哪些人物？具体说明。
把握词语的语体色彩
[示例]《孔乙己》
孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
把握词语的语体色彩
[示例]《镜花缘》《说酸话酒保咬文 讲迂谈腐儒嚼字》
旁边走过一个酒保，也是儒巾素服，面上带着眼镜，手中拿着折扇，斯斯文文，走来向着三人打躬赔笑道：“三位先生光顾者，莫非饮酒乎？抑用菜乎？敢请明以教我。”林之洋道：“你是酒保，你脸上戴着眼镜，已觉不配；你还满嘴通文，这是甚意？刚才俺同那些生童讲话，倒不见他又甚通文，谁知酒保通起文来，真是‘整瓶不摇半瓶摇’！你可晓得俺最猴急，耐不惯同你通文，有酒有菜，只管快快拿来！”
把握词语的语体色彩
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