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古代诗歌阅读一一比较鉴赏题
古诗文阅读对比鉴赏是就形象、 语言、 情感三个考点的综合性考查， 以比较阅读的形式呈现。
古代诗歌比较鉴赏题的设题角度和单一诗歌鉴赏的设题角度基本相同 ， 者jl从诗歌的意象、，意挠 、 形象、
语言、 表达技巧和情感方面设置题目 ， 不同的是比较鉴赏题需要考生针对两首或者三首诗歌进行比较鉴赏
解答 或对同一， 首诗歌从不同角度进行比较鉴赏解答。
” “ ”
从大方面看 ， 比较鉴赏题一般从 “ 求同 求异 两个方面来设计问题。 因此 ， 古代诗歌的比较鉴赏应
” ” ”
遵循的基本原则是 “ 黎体把握 ， 知同辨异 。 “知同 就是发现两首诗歌中相同 、 相似的东西 “， 辨异 就是
”
分辨两首诗歌中不同乃至相对的东西 “ ”。 知同 也好 ， “辨异 也好 ， 重点都要落实jllj上而提到的一些主要
对比点上 ， 都要从诗作中找到i具体依据。
从小方隔着， 可以从诗歌的体裁、 题材、 形象、语言、感情、 思想内容、 表达技巧等方哥哥设题。 从设
题来看， 不外乎以下几方丽： 不同诗歌对相同意象的比较或不同诗歌对同一对象描写优劣的比较 ， 不同诗
“ ”
歌中同一 筋、字 的比较和同一诗歌不同版本用语的比较 ， 不同诗歌对捎写相同对象的表现手法的比较 ，
同一诗人抒写相似内容所表达的思想感情的比较等等。
一、 比较鉴赏设题形式
〈一 〉同一 诗人， 不同诗作对比
阅读下面这两首诗词 ， 完成下面小题。
采桑子·润州多景楼与孙巨派相遇 苏轼
多情多感仍多病 ， 多景楼中。 等涌相逢 ， 乐事回头一笑空。
f争杯且听 ？l 笆语 ， 细J战轻拢。 醉A金春品虫 ， 斜. !t iL 夭－.！本主r..
” ”
有人评论说苏轼《采桑子》中 “ 斜HR江天一抹红 一句与臼居易《琵琶行》中 “ H佳见江心秋月臼
一句有异11:b同工之妙。 i清试作简要分析 。
【答案】
①这两句都从侧面表现出琵琶声的妙绝入神． 写了演奏结束后． 演奏者和听众还沉浸在音乐的回味中． 此
刻出现了刹那的宁静。 曲有尽而钧无穷． 言有尽而意无穷． 给读者留下了涵泳回味的广阔空间。
②两句都 }fl 了以萦给情、 情景交融的手法． “斜照江天一抹红 ” ． 只看见夕阳错 J照在江面． 水天映着残
阳的一道红光．流露诗人的落寞的伤感。 “唯见江心秋月白 ” ． 四周静悄悄的． 只看见江心 I映着一轮饺
洁的秋月．表达了诗人的内心的凄寂。
【解析l ：，拉 考查对 i夺歌表达技巧的鉴赏分析能力。 解答时 ， 要从诗句的结构特色、 艺术风格 ， 以及诗词
中景与馆 、 事与理的关系等方面综合分析。 “ 斜Hlil江天一抹幻， ”句意为： 更有那一抹斜阳脉脉相辉映 ， 江
一 ”天 色晚霞红。 “唯见江心秋月白 句意为： 只看见江水中心倒映着一轮白白的秋月。 内容上， 这两句都
写了演奏结束后 ， 众人还沉浸在音乐的圆明c中， 因而出现了刹那的宁静 ， 从侧面表现出乐庐的优美， 演奏
者技艺的高超 ， 由有尽而韵无穷。 手法」二 ， 两句都采用情景交融的手法 p 通过江天一色的晚霞和江心中的
秋月 ， 渲染了宁静的氛围， 以无声的环挠展现昕者情感的投入， 传达当时诗人或落寞9.X.渎寂的情绪。
（二〉不同诗人， 不同诗作对比
阅读下面两首唐诗， 然后回答问题。 “分）
①
初冬夜饮 壮 牧
淮F日多病偶求欢＠， 客袖f圭霜与烛盘。 均下梨花一堆雪， 明年谁此凭栏杆？
：
1萄梨花发赠刘师命 嗨 愈
桃溪’悯怅不能过， 红花纷纷落地多。 闲道郭函千树雪 ， 欲将君去醉如何？
【洼】①本诗写于 842 年 ． 当时作者受排挤被外放。 ②淮 B ： 指东汉汲黯 ， 他因刚直敢言 ， 屡次切谅 ， 多
次被流放 ， 最后死于淮阳。 “ 偶求欢 ” ”的 “ 欢 ， 指代酒。
两首诗都分别写到 “ 雪 ” 与 “ 梨花” ， 但二者在诗中的关系却不相同， 结合诗句简要分析两位诗人这
样处理的意图所在。
答案： “〉杜诗中的雪是本体． 梨花是喻体．诗人将积雪比作梨花．形象地写出冬夜积雪之厚之台．其目
的是从侧面烘托出环境的清冷. (2）将诗中梨花是本体． 雪是喻体． 诗人将梨花比作积雪． 写出梨花盛开
时的洁白 、 繁3是之貌． 其目的是形象地表现春天千树梨花怒放钓美丽景象。
（三〉同一诗人一首诗中不同诗句对比
阅读下面的宋诗 ， 完成后面的问题。
内宴泰诏作
警 输ω
三十年前学六韬②， 英名尝得预时髦＠。 曾因困难被金甲， 不为家贫卖宝刀。
劈健尚嫌弓力软 自民明犹识阵云高＠， 。 占主前昨夜秋风起 ， j豆见盆花旧成袍。
【洼】 ①曹翰（923-992） ， 宋初名将。②六韬．古代兵书。③时髦．指当代俊杰。④阵云：战争中的云气，
这里有战阵之意。
“
诗的颈联又作 臂弱尚嫌弓力软， 眼昏犹识阵云高 ” ， 你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。（6分）
【答案】
”
（观点一）作 “ 弱 ” “昏 好。① “臂弱 ” “ 眼昏 ” 表明作者承认自己年老体袤的客观事实，但强调即使如此．
也还是能够去冲锋陷阵：②更强烈地，表现出作者只要一息尚存． 就不忘杀敌报国的刚毅精神。
“ ” ”（观点二）作 健 “明 好。① “管健 纱“ ni明 ” 表明作者认为虽然岁月流逝．但身体依然强俊， 当然还可以
冲锋陷阵 ． 为国驱驰：②表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念． 而忘记自己老之将至。
【解析】
比对语句 臂健尚虫草寻力软，Otl明犹识阵云高 臂弱尚直在弓力软 ， Dtl昏犹识阵云高
关键点 俊－·软， 明→识 ； 正衬手法 哥哥→钦 ， 昏→识；反衬手法
” ” ”
“臂侠 “眼明 写出了作者认为虽 ＂臂哥哥 “
”
O[l昏 写出了作者承认自
然岁月流逝，但身体依然强候 ， 当然还 己已年老体衰的客观现实 ，但强调即使
理由 可以冲锋陷阵，为国驱驰的意思 ； 表现 如此，也还是能够冲锋陷阵的意思 ； 更
出作者心存随时准备杀敌扳回的坚定 强烈地表现出作者只要一息尚存 ， 就不
信念 ， 而忘记自己老之将至 。 忘杀敌扳回的刚毅精神 。
（囚〉课外一首， 课内 一首对比
阅读下面这首唐诗 ， 完成下列小题。
长安秋望
赵锻
云雾凄清拂暗流 ， 汉家宫阙动高秋 。
残呈几点月在横塞 ， 长笛一声人倚楼 。
紫丰色半开篱菊静 ， 红衣落尽J者莲愁。
铲豆正关不归去u主］ ． 空裁南冠学处囚。
［注］典出《酱书·张翰传》 ， 秋风起时 ， 张翰（字季鹰）思念故乡的自卢鱼 ， 便辞官回家
辛弃疾《水龙吟·登建康赏心事》中 “休说自卢鱼堪脸， 尽西风， 季鹰归未？ ” 与本诗 “伊鱼正美 ” 化用同
一典故， 但表达的志趣又有所差异， 试比较异同。
【答案】
1 、 同：化，用张输典故都含有对家乡的思念之情。
2、 异：赵诗用典故还表达出归隐之心。辛询反其意而用之．既表达出班子辞官归隐． 一心报效国家的雄心
壮志． 又抒发了对金人、 南宋朝廷的激愤之情．
【解析】本 考查学生鉴赏文学作品的表达技巧， 评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。 解
”
答此类是显日 ， 首先要明确题子的要求， 如本题要求比较 “ 你说铲鱼堪脸， 尽西风 ， 季鹰归来？ 与本诗 “自卢
”
鱼正美 化用同一 ”典故志趣上的 “ 异同 ， 然后分析涉及的典故 ， 再结合具体的语境分析两篇中借此表达出
的志趣。 从注释来看 ， 这两处都使用张翰的典故 这一， 典故的内容是 “ 秋风起时 ， 张输（字季j烧）思念故乡
的自卢鱼 ， 便辞官回家 ”， 后来的文入将思念家乡称为到自卢之思： 然后看《水龙吟？登建康赏心亭》， “ 你说自p
” ” ”
鱼堪脸 ， 尽西风 ， 季鹰归未 是说 “ 别提家乡的铲鱼肉精细昧荣， 尽管秋风吹不会像季鹰不归 “， 休说
”
意思是 “ 不要说 ”“ 别提 ，这是说词人不学为吃白卢鱼胎而还乡的张季腾 ， 怀念家乡但却绝不是像张输一样，
表现出词人耻于辞官归隐 ， 想要报效国家的雄心壮志：此处还有想要归乡却不能之意 ， 因为他的家乡如今
还在金入统治之下 南宋朝廷却偏一
“ ”
， 隅， 他想回到故乡 ， 谈何容易 ， 所以 尽西风、 季腐归来？ 既写了
” “
有家难归的乡思， 还抒发了对金人、 对南宋朝廷的激愤：再看《长安晚秋》＇ ＂铲鱼正美不归去 意思是 可
” ”
惜铲鱼正美回也回不去 ， 这里流§喜出诗人想要归去的决心 ， “鱼卢鱼正荣 ， 用四普张翰事， 表示故园之f击和
i恳隐之息。 经过分析可以发现 ， 两处作品中都有对故乡的思念之惰 ， 但不同的是 ， 《长安晚秋》中有归隐之
意， 而《水龙吟》中却是耻于归炮 ， 想要报效国家。
二、 比较鉴赏设题角度
（ 一 〉语言角度
“ ”
语言比较鉴赏主要分微观语言比较题和整体风格比较题两类。 其中对 字词句 型的微观语言比较题
“ ”
主要通过 炼字题 在单首诗歌内进行比较。 但对于不同诗歌语言风格的比较部屡有考查。 风格类试题主
要是就诗歌、 诗人的整体风貌而言。
四方面鉴赏词语比较赏析题
词语比较赏析MI与一般的词语赏析腿一样 ， 看该词语是否造境、 写景、 表情， 是否传神等。
1. 一定要选好比较点。 如联系描写的情景进行比较， 看谁更符合语缆。
2.从表现作者情感上比较。 看谁更能准确表达诗人当时的情感。
3. 从表达特点上进行比较。 看谁更生动形象。
4. 从结构特点上进行比较。 看谁更能使结构浑然一体、 更能起日？，应等作用。
语言风格炎解题方法参照前面掌节关于语言风格讲解。
【示例1
阅读下而这首唐诗， 然后回答问题。
与夏十二登岳阳楼 李 白
楼1见岳阳尽 ， ）IIi旦洞庭开。 !1Ti 引愁心去 ， 山街女子月来。
云间i毫下4骂 ， 夭土4妾行杯。 醉后凉风起 ， 吹人舜袖田。
【j主】 乾元二年（759）， 李白流放途中遇赦， 回舟江饺 ， 南游岳阳而作此诗。
“ ” “ ”
诗中的 雁号｜愁心去 一句， 有的版本写作 雁别秋江去 ． 你认为哪一句更妙？为什么？
”
答案 “雁引愁心去 更妙。
”
因为：①“号｜ 在文中是“ ”带走 的意，息， 大月l?有意；为诗人带走愁心， 与后面君山有情为诗人衔来虫子月， 愁去喜
” ”
来 ， 互相映衬 而“， Jiili另lj秋江去 贝lj无此效果。②吁｜愁心 运用拟人手法， 更能表达出＊臼流放遇赦后的高兴
心梢 而“
”
。 别秋江 V!IJ只写雁儿冷漠地离别秋江， 缺乏感悄色彩， 形象也不够生动活泼。
解析 这道题属开放性比较题目。 古诗在流传过程中 ， 同一首诗不同的版本有时有不同的用语， 不同用语
“
在该诗中可能都有一定的道理 ， 理解鉴赏的角度不同 ， 答案就会有所不同 。 这首诗的第三句有的版本作 别
” ”
秋江 ， 两种用语都表达了流放遇赦的高兴心情。但
“
寻｜愁心 ” “用拟人化手法更富感彩 ， 与 别秋江
相比更胜一 筹。
E强化训练】
1、 阅读下面两首宋诗， 然后回答问题。
江宁夹口（其三）
王安石
落机 iL 口月黄昏， 小店元灯欲闭门。
倒出岸沙枫半死 ， 系.jji}应有去年痕。
舟下建j吴
方惟深
客航收浦月非专昏， 置于店元灯欲闭门。
倒出岸沙枫半死 ， 系舟犹有去年痕。
“ ” “ ”
两首诗的末句， 一用 应 字， 一用 犹 字， 哪个更好？为什么？请简要赏析。
“ ” “ ”
答案 （示例一） 应 字更好 ， 应 字蕴含丰富 ， 传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情 ，
”
其中既有希冀与自信， 也有失意与怅隅， 更有寻而未见的不甘心， 可谓传神之笔； “犹 字则无此意f趣。
“ ” ”
（示例二） 犹 字更好 ， “犹 字自然道出， 却ill入 ：料， 去年系舟的痕迹还保存到现在 ， 说明在此
”
停留的旅客不多， 进一步传达出了诗人孤寂怅惘的心绪： 而 “ J§i. 字却不能道出此意。（也可以认为二者各
有其妙 ， 但要分析二字的妙处）
2. 阅读下面这首唐诗， 完成题目。
插回歌（节选）
文I] 禹锡
l习头花草齐， 燕子东西飞。
阁总望如线 ， 白水允参差。
农妇白伫裙 ， 农父绿3史衣。
齐唱JJI中歌 ， 鸣甚咛如《竹4支队
与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比， 这几句诗的语言风格有什么不同？
答案 《酬乐天扬州衫IJj釜席上见赠》对仗工稳， 用典精当， 语言雅丽JJZ·整；②这儿句诗则采用了民歌
傻曲的表现手法描写田野风光和劳动场景， 语言通俗浅显， 清新流畅。
〈二〉技巧角度
表达技巧的比较主要从三个角度· 常见修辞， 表达方式（其中对抒情和描写的考查居多）， 表现手法（包
括对比、 衬托、 托物言志、 虚实相生、 动静结合等）。 在对表达技巧的考盗中， 对表现手法的考查居多， 有
的没有点明表现手法， 需要辨别相关手法：有的点明了表现手法，但要求结合作品分析、 比较。总的来说，
表达技巧的比较分伯较大 ， 对学生的综合素质要求较高。
诗歌表达技巧比较三步骤
第1步：要熟悉各种表达技巧的术语与内涵 。
第2步：审清 干要求比较的方向 、 角度 比较到哪 一， 步， 是只要答出术语还是兼有效果的分析。
第3步：鉴于表达技巧的复杂性， 要立足于对原诗准确的判断 ， 尤其注意我别那些易混淆的表达技巧。
【示例】
阅读下面的两首唐诗 ， 然后回答问题。
华清宫 吴 融
四郊飞雪暗云端， 侬此宫中落便千。 绿树碧捻斗目掩映 ， 元人知道外边寒。
过华清宫 李 约
君王游乐万机轻， 一曲究裳四海兵。 玉笨什夭人已尽 ， 故宫惟有树长生。
两首诗描写了不同时期的华清宫， 请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法， 并作简要说明。
答案 两首诗者 运用了对比（或对照、 映衬）孚法。
第－首诗宫｜勾宫外（或空间）对比· 宫外飞雪阴云， 分外寒冷： 宫内绿树掩映 ， 混暖如卷。
第二首诗今昔（或时·间）对比： 昔日霓裳羽衣 ， 歌舞步｜平： 今朝杂树丛生 ， 宫殿荒凉。
解析 吴融的《华清宫》以小显大 ， 通过华清宫中的细枝末节来揭露荒淫无道的唐玄宗和杨玉环的奢侈生
活所加于人民的苦难 。 这首诗意境新颖 ， 讽意含蓄 ， 以宫内宫外冷暖的迥异形成鲜明对比， 造成结构的错
落 、 诗情的跌容。
李约《过华清宫》抒写昔日君主追求淫逸 ， 将国计民生的大事看得很轻。 结果， 兵变作乱 ， 帝后升天 ， 唯
有千年长生树仍豆豆地长在那里 ， 感叹王朝的兴废。
【强化训练】
l、 阅读下而两首唐诗 ， 然后回答问题。（6分）
梦微之 〈白居易〉
晨起l随风一惆怅 ， 通川注水断相阅 。 不知忆我因何事 ， 昨夜三更梦见君。
酬乐天须梦微之 （元棋）
山水万重书断绝 ， 念君怜我梦相阅 。 我今因病魂颠倒 ， 惟梦闲人不梦君 。
“ ”
两首词都写到 梦 ， 但写法不同， 试做分析。
答案： 两诗都写梦， 但写法截然相反。（ I）臼诗用记梦以抒念旧之’惰 元诗一， 反其意， 以不曾入梦写渎苦
心境。 。）自诗用入梦写苦思 ， 是事所需有 ， 写人之结情： 元诗用不 入梦写心境 ， 是事所罕有 ， 写人之
至筒 。
2 、 阅读下丽两首诗 ， 完成后丽的问题 。
北来人二首
［宋］刘克庄
tλ说东都＠筝 ， 添人臼发多。
寝园残石马 ， 1是殿泣11司马t 。
布＇）i左占1住久， 边情听易 if忆。
凄凉l日京女 ， 4女警尚立和气
十口同离4比 ， 今成独l准飞！
饥锄荒寺菜 ， 贫若，备蕃衣。
甲第每走钟沸 ， 沙Jht革骑手中。
老身闲地元 ， 不见Ji!.！－归！
I洼l①东都： 指北末都城对τ粱。②宣和： 宋徽宗年号 。
这两首诗在叙事上有何特色？试简要分析。（6分）
答案 ①以对比加强叙事的抒情效果 。 用权；赶歌舞宴饮、 不问军悄与百姓心系故国作对比 ， 表达忧国
”
忧民之情； 以主人公 一家亡国前后境况的对比 ， 表现百姓游离之音 。 ②以 “ 北来人 的口吻叙事 ， 表达情
感显得更真实、 自然。 ③叙事中流露出个人的情感 “。 如 今成独HW飞 ” 流露了主人公家破人敞的 fi凉与孤
寂．
【解析】
”
第1：步：读文本， 知大意。 这两首诗题作《北来人》 所谓 “， 北来 ， 即从金朝回来的人。 第一首侧重
’
回忆靖康年问那段不堪回首的悲惨往事 企望 “ 胡运难久 ＼表达思归之 ’． 惰 。 第二首侧重写自己国破家亡
后流亡闽地的悲惨生活， 表达北归无望的凄凉心境 。
’ ”
第2步．审题干， 明角度。（1） “ 在叙事上有何特色 ＼明确对比的角度：（2） “ 简要分析 ， 明确答
题的方式。
第3步： 列要点， 找对应
第 一首 第二首
用权贵歌舞宴饮 、 不问军情与百姓心
直接叙述了自己为国事担忧， 白发渐增 ，
系故国作对比 ， 表达忧国忧民之情；
“
叙事手法 多次打探战况的现状和 凄凉旧京女 ，
以自已 一 家亡国前后境况的对比 ， 表
”
妆警尚宣手口 的普通百姓的爱国情结。
现百姓流离之苦。
叙事视角 两首诗都以北来人的口吻叙事 ， 亲见亲历 ， 真实感人 。
（三〉情感角度
本 型往往考查不同诗歌描写相同内容所表达思想感情的比较和同一诗人抒写相似内容所表达思想感
情的比较。
方法：①i卖诗的题目 ， 题目往往点明了诗的主要内容 ， 定下了感情基调。 ②了解作者身世及所处的朝
代 ， fln知人论世 。 同样的景物 ， 因诗人填迪 、 心情的不同 ， 会虫草含截然不同的情感 。 ③注意诗中的意象 ，
诗歌；要借助意象来表情达意。 ＠注意诗的最后两句 ， 古人写诗常常卒章显志 ， 点明主旨 。
两点巧答情感比较鉴赏题
1. 罔一诗人描写相似内容所表达思想感情的比较。
(I）要熟悉课本诗句 ， 并能准确鉴赏。
(2）了解作者生平 ， 熟悉作者思想 ， 结合全诗的感情基调分析 。
(3）分析思想感情时， 用语要准确恰当 ， 不能胡乱套用。
(4）分层或分句分析 ， 先找同再找异 ， 先整体再局部 ， 准确把握思想感情。
2. 不同诗人描写同一景象所表达的思想感情的比较。
(t）联系时代背景和作者的境遇， 分析作者的心情。
(2）根据诗歌的类型 ， 分析诗人所表达的感情。
(3）结合会诗内容 ， 分析诗歌主旨 ， 进行恰当的鉴赏。
【示例】
阅读下丽这首宋词 ， 然后回答问题。
①
西江月 江行采石岸， 戏作渔父词 辛弃疾
千丈悬崖沟l 萃 一， 川落日辖金。 白吗来往本元心 ， 这甚风波一倍。
身l浦＠主月巴I副会 ， 前村j画关重辩。 千年往事已沉沉 ， 闲－＇,f兴亡则甚
＠？
【洼】①此词作于《水龙吟，登建康赏心亭》之后。 ②别浦： 河流入江海之处。 ③则甚：做什么。
“ ” “ ”
作者在《水龙吟登建康赏心亭》中说 休说伊鱼堪险 ， 在此为何说 剔浦鱼肥堪脸 ？
“ ”
答案 你说自f.i鱼堪脸 是为了表达词人不愿归隐、 希盟为国效力的志向。
“ ”
本词说 别浦鱼肥堪脸 ， 写出了隐居生活的倦意 、， ｛酱渔父不问国家兴亡之意 ， 曲折地表达了作者壮志难
酬的悲愤之意和无奈之情。
“ ”
解析 这道题要求把同一词人不同诗歌的课外词句与课本所学词句进行对比。 阅读诗歌强调 知人论世 ，
同一词人在不同时期的词作会呈现出不同的思想内容 ， 如本题所问。《世说新语·识鉴篇》记载：张翰在洛
阳做宫， 在秋季西风起时 ， 想到家乡统菜羹和铲鱼胎的美味， 便立即辞官回乡， 后来的文人将思念家乡称
“ ”
为主E铲之思。《水龙吟·登建康赏心亭》言 休说铲鱼堪始 ， 尽西风 、 季鹰归未 ， 表明的是不愿归隐 、 希
“
望为国效力的志向 ， 而在《西江月》中作者的心绪发生了变化 ， 要注意从 千年往事已沉沉， 闲管兴亡则
”
甚 中体会作者满腔的愤怒之情。
【强化训练】
阅读下面的宋词 ， 完成后丽的问题 。
忆王孙·春词
李重元
萎－1- 芳萃忆玉手l、 ， 斗引p外高楼空断魂 ， 才土宇声声不忍阁。 欲黄昏 ， 雨打梨花涤｜刻门。
“ ”
杜牧的《清明》 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂．借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村 ， 与李重
“ ”
元词一样， 都写到了 断魂 ， 它们所抒发的感情是否相同？试简要分析。（6分）
”
答案 感情不同。 ①壮恃写孤身赶路的行人雨中奔波 “， 不见家人， 断魂 指思乡之情；②李词写闺
“ ”
中少妇主主楼远眺， 不见行人 ， 徒佼魂销魄断 ， 断魂 是思失之愁。
［解题思维］
第1步：读文本， 知大意。
杜牧的《清明》中是因为清明时节 ， 行人在暮雨中追思怀远 ， 思念亲人， 内心悲伤。 本词的女主人公，
“ ”
登楼远望 ， 不见自己思念的丈夫回来 ， 内心愁闷 ， 因而 魂销槐断 。
第2步：窜题干 ， 明角度。
“ ” “ ” “ ”
(I）两者都写到了 断魂 ， 它们所抒发的情感是否相同 ， 故应分析各自 断魂 的原因 ， 李词是
“ ” “ “ ” “ ”
春词 ， 思妇之词；杜诗是 清明飞思家之事。（2）问 是否相同 ， 首先要明确观点； 试简要分析 ，
要结合具体内容简要说明原因 。
第3步：歹lj要点 ， 找对应。
主要是写景 ． 通过萎萎芳草 、 依依拂柳 、 声声杜自鸟 、 梨花细雨 、 黄昏时重门深掩等
李词
一 连串带有伤感的暮春景物来衬托相思之惰 ， 传达出 一 种伤春怀入的情绪。
主要写人物细节 ， 第一句交代情景 、 环境、 气氛；第二句写人物凄迷纷乱的心境；
杜诗
第三句写语言 ， 如何摆脱这种心境办法 ： 第四句写答话带行动 ， 精彩传神。
〈囚〉意象角度
2标题型往往考查不同诗歌对相同意象或同一描写对象的比较。
意象就是物象与情息的组合 。 象即诗中的形象， 不仅包含入物形象， 也包括景象、 物象 、 事件和抒情
主人公形象：意就是作者的情思 。 比较鉴赏既可以比较相同意象表现的不同情感 ， 也可以比较不同意象呈
现的相近场策 。
意境是诗人姿表达的思想感情和诗中描写的情景有机融合的一种挠界 。 意境的核心内容是情和亲的关
系。 一方面， 相似的环境可以表现有差别的俏感； 另 一方丽 ， 相同的情感又可用不同的环境来表现。
一般来看 ， 意象与词句相关 ， 意境则与金篇对应。 离开意象 ， 元以谈意境。 故在古典诗词中 ， 意象是
起点， 意境是终点。 比较鉴赏时要注意： 披 “象 ” 入 “ 意 ，，， 由 “象 ” 至 “ 境 ”
形象特点比较两注意
l . 注意意象本身所包含的传统内涵。 如在t鹊代表莉悲筒， 松柏象征着坚贞。
2. 揣摩诗中意象自身的特点。 要抓住描述意象的关键性词语 ， 把握其＃｜、在与内在特点 ， 归纳出其表层
义和深层义 。
【示例】
阅读下而这首宋词， 然后回答问题。
浪淘沙·疏雨洗天清 邓 刻ω
疏而 2先天清。 枕j在J京生。 井枫一叶｛坟秋声。 谁念客身轻似叶 ， 千里飘零？
梦断古台j成。 月淡湖乎。 使须j结；西访新亭＠。 不见当时王说宅 ， 烟草舍音。
【洼】 ①邓刻： 南宋词人 ， 随文天祥抗元。 南宋灭亡 ， 被俘押赴北上。 本词为北上途经建康（今江苏南京）
时所作。 ②新亭： 在今南京市筒 ， 据史料记载， 西晋灭亡后南波士人经常相邀到此 。
赏析本词和李清照的《声声慢》中 “桐 ” “ 雨 ” 意象的异同。
答案
相同： 两首词的 “ 桐 ” 和 “ fffi ” 者ll寄托了作者的悲秋之感和凄苦哀愁。
不同： 李清照借 “ ” ”桐 和：｜ “ fl号 更多地抒发了自身凄清孤独之苦； 而邓刽则表现了叙宾飘零的无奈， 抒发
亡国之痛 ， 统界更深远。
解析 分析不同诗歌中相同意象 ， 答题时要结合写作背景和作者人生经历以及诗词内容加以分析 ， 这两首
词表达的情感是不一样的 ， 一是伤固 ， 一是伤己 ， 分析不同点时要注意。
【强化训练】
l 、 阅读下面两首诗歌 ， 完成下丽小题。
酒泉太守席上醉后作 ｛唐］岑参
涌泉太守能剑舜 ， 高堂立渴夜击室主。 胡篇一曲断人肠 ， 应土相看泪如雨。
和i西泉太守席上醉后作 ［明］张楷
高台采烛看会l舜 ， 四坐欢声杂鸣放。 滔l凋罗袖动径来 ， 门外萧萧杏花雨。
“ ”
两首诗的结尾同是一个 雨 字， 各有妙处． 请综合全诗简要分析。
”
答案： ( I )
“
岑诗的 雨 运用比喻手法 ， 描绘座中人相对而泣的悲痛悄状 ， 既侧面烘托胡筛乐曲的感人力
“ ”
量 ， 更与前两句的欢宴形成巨大反差 ， 引人遐思 。 （2) 张诗的 雨 描绘春夜和风细雨 、 杏花悄然绽放的
美丽景象 ， 既渲染酒阑人做时闲适惬意的氛围 ， 更与前两句的欢宴形成映衬和呼应 ， 饶有余韵。（意思对即
向〉
2、 阅读下面这首唐诗， 完成后面的问题。（2015 ·全国卷I )
①
发l恼洗将赴北庭留别
岑 参
闲说轮台路 i. i主年见雪飞。
春风曾不到 ， 汉使亦应稀。
白苹通疏革力 ， 青山过式戚。
勤王放过远 ， 私向梦中归。
I洼！①临洗： 在今甘肃l临潭西。 北庭： 唐六都护府之 一， 治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。②轮台：
庭外｜属县， 在今新握鸟鲁木齐。
与《白雪歌送武判官归京》相比， 本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析 0 (6分）
【答案】 本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见 ， 而是出于想象。 从标题可以看出 ， 作者此时尚处
“ ”
于前往边恕的途中； 开头 闯说 二字也表明后面的描写是凭听闯所得。
【解析】
第l步：读文本， 知大意。
“ ”
《发，1面挑将赴北庭留别》是作者赴北庭途经临挑时所作。 会诗从 闻说 落笔 ， 极写通往轮台之路的
奇寒景象和边地风物 ， 抒发了诗人不辞路途遥远艰苦 、 尽力国辜的高昂豪迈的思想感情。《白雪歌送武判官
归京》描写了西域八月飞雪的壮丽景色， 抒写塞外送别 、 雪中送客之惰 ， 表现了诗人和边防将士的爱国热
情以及他们之间的真挚友谊。
第2步：审题平， 自月角度。
“ ” “ ”
(1） 与《白雪歌送武判官归京》相比 ， 明确对比的诗篇；（2） 描写塞外景物的角度有何不同 ，
“ ”
明确对比点和答题角度 ： （3） 简要分析 ， 答题时先要概括 ， 再分析 。
第3步：列要点， 找对应。
《发l自洗将赴北庭留另tJ》 《白雪歌送武判官归京》
’ “ ”
“将赴 ＼将去还没去； 留别 ， 与
从JfJ1 目看 身在西域 ， 送友人回京。
友人告别。
” “
“阅说轮台路 ， 逐年见雪飞 汉使亦 “北风卷地白萃折 ， 胡天八月即飞
从形象看
应稀 ” 雪 ” “中军置酒饮归客 ”
3 、 阅读下丽这首词 ， 然后回答问题 。
沁园春·梅
吴 渊＠
十月江南 ， 一番春信 ， 怕凭玉栏。 .iI.池边边塞 ， 角声三弄 ， 人思乡园 ， 愁绪千航。 草草材墟 ， E且i!t.d由
笨 ， 犹记花间曾卒
＠月怪 。 茶且民罢 ， fi斗几回吟线 ， 冷；人
＠相看 。
主甚怜。 彩落溪泊。 又月午元人 k 满三。 至1盖林必1t ， 数4主4岛瘦 ， 已存独裁
＠
， 一点微酸。 松竹交盟 ， 雪
痛心事 ， 断是乎生不肯寒。 林i远在 ， f青诗人此去 ， 为i岳湖山。
”
I注！①吴渊： 南宋政治家 、 军事家 、 词人。 ②卓· 建立。 ③冷淡： “冷滩 ， 清淡 ， 不浓艳 ， 紊净
淡雅。④鼎 ifil ： 鼎和ifil ， 古代两种烹饪器具。 旧以宰相治理囡事如鼎氛之调和五味 ， 故以喻宰相之权位。
本词下片所写之梅与陆游《卡算子·咏梅》中梅的形象有何异同？请结合词句简要分析。
答案 同： 坚贞、 高洁、 孤独。 吴词中的梅甘居应林幽絮， 愿与松竹交旦旦：｜峰词中的梅独自于驿外断
桥边开放 ， 不论环境如何恶劣 ， 依然馨香如故。
异：陆游笔下的梅只是孤芳自赏 ， 无意争夺： 吴派｜笔下的稳还心存鼎鼎 ， 有入I!!；的情怀 。
诗歌比较题【强化训练】
1、 阅读不面这首宋诗 ， 回答问题。 （2014 ·山东卷）
寻i寺两绝句
陈与义
泛j画圈人三日畔 ， 因花经雨百般缸。
元人画出陈居士气，字角寻诗满袖风。
爱j已占1瓜＠英笑依 ， 愁H中；； I 略有.."j- 功 。
自主来才在户手诗去 ， 乔木峰咪明月中。
n主！①居士： 指文人雅士。 ②山瓢： 天然粗陋的酒器。
“ ”园花经雨百般红 ” 与 “ 乔木di争l蝶明月中 两句所描写的景色特点有何不同？ i诗作简要分析 。
答案 ① “
”
园花经雨百般缸 描写的是雨后园林的美景， 一场雨后，园中姥紫姆缸 ， 色彩袍丽。② “ 乔
”
木ilt争l蝶明月中 描写的是月夜下的美景 ， 明月高照 ， 树木高耸峭拔 ， 意搅请陶。
解析 本题考查诗歌意象与意境的比较鉴赏。 这两句诗描写了不同的景色 ， 也就是诗歌所描写的意象
不同 ， 实际上都是在为诗歌营造某种意境。“园花经商百般红 ” 是写园里的花经雨水清洗后显得更为娇袍 ，
主要是表现其色彩的艳丽。 “ 乔木岭蝶明月中 ” 一句中 “
” ”
， 怜嫌 暗含 “ 深邃 、 深远 的意思 ， 明月掩映于
高峻挺拔的树木中 ， 显得更加深邃而幽远 。
2、 阅读下面两首诗 ， 完成后丽的题自。（2014 高考浙江卷）
溪行i叠雨与柳中庸
［唐］李瑞
日落众山昏， 萧萧恙雨繁 。
到ilt甚两处宿， 共听一声4在t
三峡日今
［南宋］徐熙
山水七百里， 上有音枫林I斗。
叫书’猿不自愁 ， 愁落行人心。
“
[;11 上有青枫林：《楚辞·招魂》中有 湛湛江水兮上有枫， 目极千里兮伤春心
”
句。
(l）这两首诗都以一一一一－来写愁。
答案 狼声
解析 本题考查分析诗歌形象的能力。 两首诗表达情感的共同意象都是猿声 ， 通过猿声来抒发诗人的
愁怀 。
(2）简要分析这两首诗抒情手法的差异。
答案 ①第一 “ ” “
”
首离俏于景， 昏 繁 二字点明了愁； 第二首景不显愁 借典故写愁。 ②第一， 首以
“ ”那堪 口自叹抒情：第二首以理写愁， 辨析猿声 “ 不自愁 ” ， 愁在人心 。
解析 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力 。 分析两首诗中抒情手法的差异， 主要从内容和手法两方
” ”
面比较。 内容上 两首诗都写 “ “， 猿声 ， 都与 愁 有关 ， 手法上 ， 都通过描写景物抒发感情 ， 但第 一首景
中含愁 “
” ”
， 昏 “繁 二字点明愁惰
”
， “那堪 两句则是直抒愁怀；第二首的愁情主要通过借用典故来抒发 ，
与第一首有所不同。
3、 阅读下面这首唐诗 ， 然后回答问题。
无 题
李商隐
重怖i家丁美愁堂 ， 卧后i青宵细细长。
神女生涯原是梦 ， ，l、姑居处本元郎。
风波不信菱杖弱 ， 月li谁教4圭叶奋。
直i革相思了元益 ， 术妨悯怅是；青狂。
与《诗经·氓》相比， 本诗描写人物角度有何不同？请简要分析。
答案 本诗描写人物角度主要是侧面描写与内心独自相结合： 首联用环挠描写烘托人物心情 ， 层帷深
垂， 幽迹的居室笼罩着一 片深夜的静寂 ， 弥漫着一层无名的幽怨。 领联巧用典故， 两个典故各自所包含的
神话传说引起读者的丰富想象与联想， 表现女主入公自己的爱情遭遇 。 颈联运用两个比喻， 从不卒的爱情
经历转到不幸的身世遭遇 。 尾联运用内心独臼 ， 革按表明自己爱情失意的隐l怨 、 相思无望的苦闷和在近乎
幻灭的情况下仍然坚持不渝的追求。 《诗经. t民》描写人物角度主要是直接描写（正面描写） ， 全篇以女主入
公的语气 ， 以女主人公的感情变化、 身世逍遥为线索 ， 生动地描写女主人公的人物性格 ， 表现其词货的思
想品德。
4 、 阅读下面这首宋诗 ， 完成后面的问题。
徒 倚【遣l
陆 游
渔扉夕不枪 ， 4走倚欲三史。
月正树元彩 ， 路，农待有声 。
吟峻岁将H兔 ， 悄怆,tfl_ 住乎 。
坐念中 /ff.. ；生 ， 另儿恐浪生。
I注！徙倚：徘徊。
诗的尾联有什么含意？此联与《示JL》中 “王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁 ” 相比， 所表达的感情
有何不同？
’ － 担心自已虚度一生。 ②不同： “
”
答案 ①含意： 因为挂念陷没的中原 ， 内心t 恨 ， 坐念 两句表达了
”
对中原陷落的悲痛 ， 同时又有建功立业的愿望： “王师 两句则表达了对后世北伐成功的期待。
解析 “坐念 ”
” ” ”
中原没 ”中 “坐 是 “ 徒 “ 白白 的意思； “坐念 是 “ 白白地惦记
” ； “ 念 ” 的对
象是 “ 中原没
”
， 可见诗人挂念中原陷落 自己却又无可奈何 表达了对中原陷落的悲痛。 而 “， ， 男儿恐浪
” ”
生 则是担心自己此生无法建功立业 ， 实则是有建功立业的愿望。 “ 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁 指
“ ”
自己看不到收复中原失地的那一天 ， 只好深情地嘱咐儿子 ， 在家祭时千万别忘记把 北定中原 的喜讯告
诉他 ， 表达了对后世北伐成功的期待 。
5、阅读下丽两首宋诗 ， 完成后丽的题目。
－
重 nnH 后 帆 一首
范 献
3←
寂寞东篱温3在华 ， 依前金局照泥沙。
世情儿女元高韵 ， 只看重Fa 一 日花。
其二
过了登高药尚新 ， j画徒诗容断知阅 。
恰如退士垂车俨i后 ， 势和l交亲不到门 。
【洼i 垂车：又称悬车 ， 指悬挂车子 ， 不再当官上朝 。
这两首诗均创作于作者致仕家居石潮时，请分别从表达方式、语言风格、思想感情三方面赏析两首诗
的不同之处。
答案 ①第一首诗先描写菊花的美丽而寂寞 ， 无人欣赏 ， 再议论世人没有超脱的情趣，不懂赏花。 语
言风格较含蓄 ， 表达了对庸俗从众的世人的讽刺之恼 。 ②第二首诗先叙述菊花尚新却无人来赏的状况 ， 再
议论类比退士居家后 ， 亲交故｜自都不再到门拜防的相似处境 。 语言豆臼 ， 表达对势利的滔徒诗客、亲交故
旧的讽刺之情。
6、阅读下面两首诗歌，完成后面的题目。
礁西头送李判官入京
岑 参
一身从远千史 ， 万里1句安曲。
汉月委乡泪 ， 胡沙赞马3苦。
寻河＠愁地尽 ， 过S责觉天低。
i三子军中饮，家书醉里题。
＠
渔家做寄f中高
陆 游
东望山阴＠何处是？往来一万三千里。写得家书空满纸。流；青泪 ， 书回已是明年事 。 吕fi吾红桥桥下
水 ， 扁舟何日寻兄弟？行遍天涯共老矣。愁元寐， 丝几缕茶烟里。
【注】 ①寻河：史载张罢手出使西城时 ， 曾去寻找黄河源头 。 ②仲高：陆升之 ， 字仲高 ， 陆游的堂兄 。 ＠
山阴：浙江绍兴古县名 ， 陆游的家乡。
两首诗歌表达的感情有何异同？请简要分析。（6分）
【答案】
(I）相同感情。 借 “ 家书 ” 表达思乡怀人之情。
(2）不同感情。 岑诗·① “ 一身从远使 ” ， 表现了诗人报效国家、 建功立业的豪情：② “ 破四头送李判官
入京 ” 表现了诗人对朋友入京的惜别之情。陆词：① “ －万三千里 ” 写出了离家距离之远， “ 空满纸 ” “ 流
淌泪 ” 表达了深切的思家之惰， 表现了词入离家万里、 浪迹天涯的羁旅之愁：② “ 愁无寐 ” “ 鬓丝几缕茶
烟里 ” ， 表现了词入年华己逝、 壮志难酬的伤感和内心的愤 ！ 之情。
【解析】
精准审题 (I）比较感情；（2）比较异同点，（3）简要分析
＼＼ 诗歌内容 体现的情感 综合分析
规范答题 题目 对朋友入京的惜别之情
一身 报国的n11魄
一往无前、义无反顾的气
从 向 ；以写答案时，
概
要把握作者两
路途之遥远 ， 行进之艰
岑i寺 万里费马蹄 15·丽的情怀：
难， 诗人奋进不息
一是对国家的
对祖国的热爱和报国热
觉天低 情怀 ， 二是对
。情
家乡、 亲人、
军中饮 惜别时的豪情
朋友的情怀。
醉里，也 对皇家乡亲人的思念
然后区分出情
一万 ＝千里 离家距离之远
J参表达上的相
空i满纸流淌泪 深切的思家之情
同点和不同
书回已是明年事 自叹徒劳， 处境悲凉
陆词 占。
寻兄弟 对堂兄的思念之情
愁无济： 鬓丝几缕 万里漂泊、 年华已逝之
茶烟里 慨， 不甘消沉的激愤
7、 阅读下面这首诗 ， 完成题目。
从戎曲
谢 眺
这旅＠＃辛S鸥在12>, ；；.耳节＠赴河源 。
日起精戈照 ， 风回i主骑翻。
红尘革月夜合 ， 黄沙万里昏。
寥庆清 转 ， 萧条边马烦。
自勉较耕忍 ， 征役去何言。
【注】 ①选旅：简选师旅。②然辗：关口名。 ＠饵节： 驾驭车子。
这首诗写 “从戎 ” ，有人读出了从军赴边的豪情，有人读出了被征服役的苦痛。请结合金诗谈谈你的理解。
答案
“ ”
（示例一）从军赴边的豪情 。 ①首句表露出被精选入伍 ， 成为赴边征伐之一 员的幸运与自豪：② 日起 六句
对行军场丽的描写 ， 突出兵势威武、 军容整肃 ， 蕴含不畏征途劳顿、 无↑具风沙的家I育； ③末二句体现了甘
愿舍弃剧团安定生活 ， 效死沙场的慷慨壮志 。
”
（示例二）被征服役的苦痛。 ①开头两句写军队赴边， 征途远远 ， 暗含忧虑之情；② “ 日起 六句描写行军
道路艰难环场恶劣 ， 突出征人的劳苦艰辛 ， 蕴含痛苦悲伤之情；③末二句写从军御边是被征服役 ， 只得自
勉的悲苦无奈 。
（示例三）既有豪情又有苦痛的复杂情感。①第一至第四句写军队戍边， 场面宏阔， 气势磅礁， 表达征人渴望
建功立业的豪情壮志，②第五至第八句写沙尘蔽路， 胡筋法消 ， 边马烦劳 ， 表现征途艰难环境恶劣 ， 蕴含
痛苦悲伤之筒，③最后两句自勉， 有振作有无奈 ， 表达了复杂的情感 。
解析 不管是答怎样的感情 ， 都要做到有理有据 ， 在诗中找到能够体现这种感情的字词句 ， 仔细分析与鉴
“ ”
赏 。 比如我读出了 从军赴边的豪情 。 首句写自己被选入队伍 ， 流露出一种自豪感 。 中间几句是对行军
场面的展现 ， 展现了行军环绕的恶劣 ， 黄沙万里 ， 清筋凄凄 ， 但军队军容整肃 ， 大家丝毫没有因长途跋涉
“ ”
而叫苦叫累 ， 为国上战场 ， 保家卫国无所畏惧。 自勉辍幸存愿 ， 征役去何言 ， 自己要放下田园耕种的愿
“ ”
望 ， 为国效力 ， 何须多言 ， 体现的是一种从容上战场的豪情 。 再比如我读出了 被征服役的苦痛 。 诗中
主要展现的是行军途中条件的艰苦、 环境的恶劣 ， 黄沙漫天 ， 风大路远 ， 还写到了听上去令人感伤 ， 容易
勾起思乡之惰的清纺之声 ， 渲染悲凉气氛 。 另外采取折中的观点也可， 既有豪情也有被征服役的苦痛 ， 结
合以上两种综合作答即可。

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