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从三大非常见题材入手把握诗歌内容情感
’
根据题材分类， 中国古诗大致有送别怀人 阵 、 弱b在思乡i寺 、 山水回国i寺 、 边1/;征战i寺、咏史怀古诗 、
咏物言志ii!i 、 且P尊［ （景）抒怀诗等几种类型 。 相同题材的诗歌 ， 诗中的情感是相近的 ， 手法是相似的。 我们
”
阅读诗歌 ， 完全可以从题材入手， 取得 “ 读一首诗， 知一类i寺 的效果。
题材八 近几年考查的非常规题材
近几年高考古i夺歌鉴赏题目， 选材范围更广泛 ， 题材多样化， 体裁不拘。 各地古诗鉴赏题的取材， 除
了常考的唐诗 、 宋词外 ， 宋诗、 明i夺和消代诗词都有：除了常考的诗人如杜甫 、 苏轼等名入外 ， 其他对大
多数中学生来说属于非名人的如华岳、 厉费等人的作品也有：既有怀古诗， 也有咏叹i寺、 抒情诗 、 写景i寺 、
’
咏物i寺、叙事说现i夺和l述志诗、怀友诗等；除了 ’品 规题材外 ， 还出现了Jlfil画诗、干渴i夺等， 可谓异彩纷呈，
尽态极朔。 估计今后各地试卷的古i夺取材 ， 将更加趋向多样化。
（一）题画抒怀诗一一画者得子，心， 诗者会以意
题画诗 ， 是指画家或鉴赏者根据绘画的内容所感而作之诗 ， 即赏画者对绘画题材 、 内容 、 思想的评定 ，
是对作品格调的艺术总结 。 狭义的题画诗就是把诗题在E画面上 ， 是绘画意法的一 部分；广义的内涵， 将品
评画作之i夺和/Mi于画面之i夺统称为题画诗 。
是E画诗是中国古典诗歌中的←朵奇施， 是中国画与诗歌联姻的产物 ， 把无声的画和有声的诗巧妙地融
为一
”
体 ， 从而使画意与诗情相映成i险 相得益彰： 达到 “ 诗画 一， l 体 的艺术境界。 诗中有画 ， 画中有诗 ，
诗因画而流传， 画因诗而永存。
I规律总结l
常见
标题中往往含有题、 丹膏 、 画家名称 、 画作名称等字眼。
标题
曾见 根据画作内容而定， 属于诗画互补的审美意象＠ 山水画的 画诗以写景为主， 人物
意象 画的是单画诗以抒情为主 ， 花鸟画的fl2i画i寺以状物为主 。
常见
诗的内容或抒发作者的感情（赞美 、 感叹） ， 或谈论艺术的见地 ， 或咏叹画面的意境。
情感
①化吉争为动 。 运用联想将画面上静止的景物、 人物写活写动 ， 画中景物 、 人物如在
常见 读者眼前。
技法 ②变无为有。 题画i夺不仅写画面上有的景物， 而且写画面上没有的景
＠借题发挥。 大部分的题画诗还是作者借题回来表达自己的思想情感， 抒发自己的
感悄 ， 表白自己的心志 ， 寄托深沉的感慨 ， 或是宣tilt内心的不满。
＠虚实结合。 诗人善于运用虚实相生的手法 一， 将诗情与画意融为 体 ， 创造出优美
深邃的意挠。
【练习 1
1. 阅读下面这首宋诗 ， 完成后面的题日 。
惠崇《春汪晚景》二首（其一）
苏 轼
竹外桃花三两杖， 春江水暖鸭先知。
篓荔满地芦茅短， 正是河豚欲上时．
“ ”(1） 春江水暖鸭先知 是一句富有哲理的名旬，请你选定一个角度（例如内容、哲理、 写法等）作一点
赏析。
答案 ①内容角度： 写江中鸭子。 鸭子下水， 说明水现已经上升， 告知春天已到 。 ②哲理角度． 鸭子
“ ” ” ”之所以能 先知 “眷汇［7/<暖 ， 是因为它们长年生活在水中。 这句诗在赞美 “ 先知 的鸭子中级含着对人
生哲理的积极思索 。 ③写法角度： 这句诗将艺术美和人生哲理融合而成为一 体 ， 不仅提升了诗的境界， 而
且也引发入们对人生的积极思索。
(2）《惠崇〈春江晚景〉二首（其一）》是怎样写出画中之景的？这首诗的高妙之处在哪儿？
答案 i寺的前三句写了六样景物： 竹子和竹外开放的桃花 、 江水平日江水上浮游的鸭子 、 布满地丽的萎
离和新出芽的芦苇 ， 分别是地面景、 江上景和岸边景 。 这首诗的高妙之处正在于以这些想象和联想点活了
画面， 使画中的景物变得生机勃发， 情趣盎然。
(3）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
答案 表达了诗人对惠崇画作的欣赏 、 赞美之俏。（或：表达了诗人看画中之景时的喜悦、高兴之情）（意
思对自JJ可）
2 、 阅读这首宋诗， 完成下丽 l ～2 题。
纯甫出辈革惠崇画要予作i寺（节选）
王安石
画灾纷纷何足浆 ， 怠崇晚出吾最i午。
..；：.云六月涨林养 移我f奇然＠， 堕洲3者。
黄芦低4在雪弱＠土 ， 免雁音争立将f夺侣。
4主时所历今在眼 ， 沙平水法西）.！.浦。
【注】 ①倚然： 自在超脱的样子 。 ②螃： 遮掩。
(1)下列对这首诗的赏析， 不正确的一项是（ ）
A.在这首咏画诗中 ， 作者对画家思崇进行了高度评价 ， 并流露出对他的景仰之俏 。
B.i＇奇的第三句写出了诗人观画时的节令和环境： 天气炎热 ， 云气蒸腾 ， 源泉1世淌。
C.这幅画作描绘了 一幅颇具情趣的水边兔J在阁 ， 黄白映衬 ， 色彩鲜明 ， 意缆雄泻。
D.这幅画作有很强的感染力 ， 使人浮想联翩 ， 引起了作者对往日所见之景的回忆。
”
解析 “意境雄浑 错 ， 意境应该是安闲可亲的。
答案 c
(2）本诗是如何表现惠崇画技高超的？请结合诗句简要分析。
答案 ①通过对惠祭的直接评价： 开头两句将葱续与画史上其他画家相比较（对比） ， 强调了他的突出地位 ，
表现了画技的高超。②通过对憨崇画作的正面描摹： 五、 六两句艺术地再现了惠崇画作的特点 ， 从色彩运
用、 构闺技法等方面显示出画技的高超。③通过观者的感受侧面烘托： 观画后诗人有身临其境之感 ， 暑热
顿消，最后两句写这幅画i唤起了诗人对昔日经历的回忆 ， 引发了诗人的联想。
3、 阅读下面这首唐诗， 完成l ～2题。（9分）
①
求崔山人百丈崖 瀑布图
李 臼
百丈亲崖豆豆 ， 四山丹璧开。
龙浮中喷射 ， 昼夜生风雷。
＠
但见瀑泉落 ， 如j家 云汉来。
｜羽君写真阂 ， 岛屿备萦田。
③
石黛.lil J幽萃 ， 曾音 泽古苔。
幽绒＠优相传 ， 何必向天台。
【洼】 ①百丈崖：据《天台山志》记载 ， 百丈崖在天台县西北二十五里崇道观西北 ， 与琼台相望 ， 峭险
＊隘 ， 四山墙立。②海： 众水相会处。 ＠曾青： 钢之精 ， 形声口1来者 ， 其色极音 ， 故谓之曾青。＠幽缄： 幽
密绒封。
I.下列对这首词的赏析 不正确的一， 项是（ )(3分）
“ ” ”
A.开头两句中 素崖裂 “丹壁开 属于画作内容， 写出了瀑布图的斗士笑 。
B. ” “ ” “ ”“生风窗 派泉落 动静结合， 起到 咏崖转石万擎霄 的震撼效果。
“ ”
c.本i寺的五、 六句与 疑是银河落九天 在手法运用和表达效果上相同。
D.诗人运用想象描摹画丽 ， 语言豪迈奔放， 诗歌具有鲜明的浪漫主义特色。
” “ ” ”
解析 B项 ， “动静结合 错 ， 没有动静结合 ， 只有动态 ， 生风雷 “瀑泉落 都是动态。
答案 B
食2.（分析诗句作用）诗歌最后两句有什么作用？请综合全诗简要分析。（6分）
解析 诗歌最后两句的意思是： 你别老把画藏起来！送给我好了 ， 那样我就不用老想着去登天台山了。 运
用了直抒胸臆的手法， 希望崔山人将画赠予自己， 表达了诗人对画家高超技艺的赞美之情；同时也照应了
标题。
“ ”
答案 ①！！在应标题， 与 求崔山人百丈崖瀑布图 相照应。 ②直抒胸E意 ， 点明白的 ， 希望崔山人将画赠予
自己。 ＠表达了诗人对画家高超技艺的赞美之情。
4、 阅读下面这首宋诗， 完成11 ～ 12题。 （9分）
题画卷五首
范成大
其 一
凿落秋i.J..水 明 ， 高枫老 i9Y 两〉准棋。
若看叠城云容变 ， 又有中宵两：意生。
其 三
春阴十日溪头暗 ， 夜半喝风雨脚收。
但觉奔 吼空谷 ， 遥知万W:正争流。
I I.不列对这首诗的赏析 ， 不正确的一项是（ )(3分）
A.这两首跑回i寺均以写景为主， 并未刻意阳F琢 ， 却于简淡平实中见新奇。
13 .;t;l;：一诗中水、 石 、 枫、 柳 、 山、 云构成这幅画的主要元絮 ， 画面疏朗。
“ ”
c.其三诗中 四风 意象表明这I 画面是秋景图 ， 故表现出辽阔万里之势。
“ “ ” ”
D.J!l画诗重在观察， 写出感受 ， “凿 横 “觉 等字蕴含强烈的主观性。
“ ” “ ”
解析 表明这幅画是秋景图 不正确 ， 由 春阴 可知这是一福春景图 。
答案 C
食12.（鉴赏表现手法）两首题画诗都写到了雨， 消分析其表现手法及效果。（6分）
解析 由标题可知这是两首题画诗 ， 诗中写到雨均为虚写， 是由画面内容想象出来的 ， 因此回答这道题，
要能看出由画面上什么景物想象到了雨 ， 进而回答想象的效果 ， 效果应该指向画作的技艺高超等方面。 第
“ ”
一首后两句 、 第二首整首诗都是通过侧面描写 、 想象手法问接写到雨 ， 而 雨 的意象又反过来从侧面衬
托了画面的逼真 、 生动。
答案 ①第一首由群山之上云朵形态的变化 ， 想象半夜即将下雨 ， 突出了画面上云层积累之厚重及变幻翻
滚之动感：②第二首由连续天阴的早晨、 溪头光线暗淡想象昨夜曾经下过雨， 突出画丽上雨后溪头涨1窃、
风住雨收的情景：＠第二首先想象雷霆万钩的声势 ， 再想象千山万祭间大＊奔流 ， 由近及远 ， 侧面表现出
昨夜的雨下得很大。
【增分策略】
题画诗的共同特点是将静止的画写活写动， 写得画中之物仿佛能跳出幽
分j雷动静 ， 体会画
夕｜、。 画是诗的脸面， 诗是画的神韵 ， i奇是对画的提炼和概括， 更赋予了
里画外
题画者自己特有的观感和俏思。
辨j膏景惰 一， 融i墨画 题画诗多采用 种间接而含蓄的抒情方式， rm借景抒情，｛茜对画中的某
凤人格 些自然景物或场景的描摹衷1］画 ， 抒发自己的感悄 ， 延伸画意 ， 将面！格、
诗格、 人格有机地融为一体， 使景致与情怀相互融通， 达到和i皆统一。
把握特点 一， 分析诗 题幽诗在意境上 般有二大特点： 一是寄离主观情息 ， 二是展开艺术联
歌主旨 恕 ， 三是借题发挥、 抨击时弊 。
（二）干渴言志诗一一妆芸低声问夫婿， 画眉深浅入时无？
干i岛言志诗是古代文人为推销自己而写的一种诗歌 类似于自荐信 一， 。 些文人为求得进身机会（科学登
第、 入仕、 入幕等） ， 十分含蓄地写一些诗歌 ， 向达官言是人呈献诗文 ， 展示自己的才华与抱负， 以求号｜荐 。
I规律总结1
常见 标题中往往含有 “ 券皇
” “ 是拉赠 ” “ 投赠 ” “ 献 ” “ 上 ” “ 显货的官名（姓） ” 等字
标题 H良。
常见 诗风不同， 意象不定 。 朱庆馀的温婉含蓄 ， 多生活类主主象： 孟浩然的恳切朴素 ， 多
意象 阔大类意象…··．
①对自己才华的昂扬自信：②积极入仕的急切心情；③对推荐者的赞美： ＠潇洒旷
常见
达、 傲视权贵的态度：＠贫贱骄人、 悲做难鸣的心情：＠命运多外、 出身当事微、 无
情感
所依托的苦闷。
①比喻 。 登龙门、 折桂l嗡量第 ， 落羽比H俞落第， 飞鸟、 良马l嗡己 。
②对比。 孤j鸡与燕雀相比， 衬托高洁之志； 凤凰与蚂蚁相比 ， 显示双方地位悬殊。
常用
＠双关 。 千i＆诗大都具有表里双层意缆， 其表层意fl常取自比喻性的意象或描述性
按法
的意象； 而里层意蕴则取自象征性的意象。
＠借续；抒情。 借四海升平之亲；表达对,'fil贵的赞美。
【练习】
1、 阅读下面这首唐诗， 完成题目 。 （2019·全国卷11)
投长沙袋f寺郎
丰土葡鹤
此身虽贱i呈长4年 ， 拌均朱门渴孔门 。
只望至公l注14守卷读 ， 不JR朝士致书论 。
委纶 1苟结；金乡思 ， 吹木风传 夜魂 。
男子受皂、须有池 ， 乎生不受等1羽息。
【j主】 至公：科举时代对主考宫的数称 。
(I) 下列对这首诗的理解和分析， 不正确的一项是（ )(3 分）
A.诗人表示， 盈然自己的社会地位低下， 但对儒家思想的信奉坚定不移。
B. “ 朱门 ” “孔门 ” 分别代指世俗的权势与精神的归依 ， 形成鲜明的对比。
c.诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身 ， 而不愿去寻找捷径 。
D.诗人表达了自己对待恩惠的态度 ， 不随便接受别人的恩惠 ， 受恩必报 。
答案 D
【解析】内容情感词：表达了自己对待恩惠的态度。 形象特点词：不随便接受别人的恩惠 ， 受恩必报。
“ ”
分析：对应第七 、 八句 男子受恩须有地 ， 平生不受等闲恩 ， 男子汉接受恩惠必须有相应的理由 ， 我平
“ ”
生不会随便接受别人的恩惠 ， 这是作者对待恩惠的态度 。 但是 受思必报 从诗句中无法体现出来， 属于
无中生有 。
(2）诗歌的颈联描写了两个具体场景， 与其他各联窒抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方
面有什么作用？ (6分）
【满分解构】
颈联描写了两个具体场景（限制答题区问〕；这样写在情感表达和结构安排方面
精；佳审题
有什么作用（明确了答题方向）
答题思路： 本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力， 考查审美鉴赏与创造的学科
素养 。 作答此题 ， 需要结合颈联中两个具体场景 ， 联系全诗分析其在情感表
达和结构安排方面的作用 。
答题角度：
思维步骤 具体内容分析
规范答题 颈联的两个场景 ， 一是雨中垂钓引发乡思 ， 一是秋夜中风
明确两个场景
吹木叶声阵阵传来。
这两个场景将诗人孤高耿介的情怀形象生动地表达出来 ，
情感表达作用
给读者以直观感受。
诗人在直抒胸臆中穿插场景描写 ， 可以使诗歌的节奏得以
结构安排作用
舒缓， 使诗歌显得委婉从容。
【满分答案】
①情感表达： 颈联所写场景是作者孤高狄介情怀的形象化表达． 可使读者更加直观地感受到作者的心志．
＠结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏． 俊整首诗歌有委婉从容之敛。
2、 阅读下面这首唐诗 ， 完成后面的题目。
｜憔洞庭湖赠张是相
孟浩然
八月湖水平， 涵虚混太清．
气蒸云梦泽， 泼撼岳阳城．
欲济元舟裤， 立志）＆－Xil圣明。
坐观垂钓者， 徒有羡鱼惰。
“ ” “ ”
(1）分析领联中的 蒸 和 撼 两字带来的艺术效果。
一 “ ” “ ”答案 个 熬 字给人以云蒸霞蔚、 龙腾虎跃、 万马奔驰之势； 一 个 憾 字 ， 笔力千钩 ， 读者仿
“ ”
佛看到巨澜飞动， 惊涛拍岸 ， 卷起千堆雪 的场景。
“ ”
解析 领联描写湖水声势。 气蒸云梦泽， 波撼岳阳城 ， 写云梦泽水汽蒸腾 ， 岳阳城受到洞庭湖波
“ ”
涛的摇撼。 句式对仗工整 ， 意境灵动飞扬 ， 表现出大气磅哥哥的气势。 一个 蒸 字写出了云蒸霞蔚 、 龙腾
一 “ ” “ ”m:￥荒 、 万马奔驰之势； 个 撼 字 ， 笔力千钧 ， 如同巨澜飞动 、 惊涛拍岸 ， 卷起千堆雪 的场景 ， 然而，
“ ”
岳阳城 又被壮阔的湖水所拥抱。 这使读者比物联类： 一 座古城与浩渺的湖水相比尚且如此渺小 ， 更何
况是一个人的力量 。 如果没有湖的涵养 、 滋润， 就不会有百草丰茂 、 万树花开的美景 。 这里妙笔生花 ， 一
语惊人 ， 是千古名句。
(2）最后两联体现了作者怎样复杂的内心活动？
答案 诗人溢出躬逢盛世却隐居无为 ， 实在感到羞耻愧颜的心情； 表达了诗人既恋清高又想求仕而难
以启齿的复杂细腻的心理活动。
”
解析 尾联化用典故 ， 卒章显志 。 “坐观垂钓者 ， 徒有羡鱼惰 化用《淮南子·说林训 11 》的古语： “l临
” “
河而羡鱼 ， 不知归家织网。 喻指诗人空有出仕从政之心 却无从实现这一， 愿望 ， 这是对 颈联进 一 步深
“ ” “ ”
化。 垂钓者 比喻当朝执政的人 ， 这里指张九龄 ， 恳请他荐拔； 羡鱼情 喻从政的心愿， 希望对方能
竭力引荐 ， 使诗人的愿望得以实现 ， 活灵活现地表达了诗人慕清高又想求仕而难以启齿的复杂心理。总之 ，
“ ”
诗人那种有志难酬 、 不得已而为之的难言之情 逸 于言表。
3 、 阅读下面这首诗， 完成 5～6 题。（9分）
＠
赠阙下裴舍人
钱 起
二月黄面鸟飞上林 ＠， 春i成紫禁 晓阴阴。
长乐钟声花外尽 ， 龙：也
斗IP色雨中深。
阳和＠ 不赦穷途怅 ， 霄汉长悬4年日心。
献赋十年犹未遇 ， i且将白发对华咎。
【注】 ①此诗为作者落第期间所作 ， 献给在朝姓装的中书舍人。 舍人， 是皇帝身边的职宫。 ②紫禁： 皇
宫。 ＠龙池：宫中之池。 ＠阳和： 仲春二月。
5.下列对这首诗的理解 ， 不正确的一项是（ )(3分）
A.开头四句 ， 诗人捎绘了 一 幅艳丽而富有生机的宫苑春景阁 ， 作者通过这些景物烘托出装合人的特殊身份
地位。 尽管没有一个字正而捉到裴合入 ， 实则句句都在恭维裴含入。
B.颈联说虽有利暖的太阳，毕竟无法使自己的穷途落魄之恨消散。但仰望天空 ， 自己还是时时刻l刺倾向着太
阳 ， 意指自己有一 赖为朝廷做窃的忠心。
c.尾联说十年来 ， 不断向朝廷献上文赋 ， 可惜都没有得到知音者的赏识 。 如今连头发都变白了 ， 看见循着华
替的贫富 ， 自己不能不感到惭愧 ， 表达了一种羞愧而又怨恨之销 。
D.这首诗 ， 通篇表示了 一种恭维、 求援之意 ， 却又显得十分隐约曲折 ， 由此颇见作者娴熟的艺术技巧。 全
诗富丽精工 ， 又不流于藻饰堆砌， 十分难得。
“ ”
解析 C项 ， 没有 怨恨之情 ， 只是想得到对方的认可和推荐。
答案 c
食6.（分析诗人情感）这首诗表现出诗人的哪些感情？请简要分析 。 （6分）
答案 ①颈联表现了作者自己虽穷途落魄但却有为朝廷出力的 －片忠心。②尾联表现了作者十年科举失利
的遗憾和惭愧。③今天有率遇到裴合人 ， 希望得到赏识的殷切之惰 虽然是－。 番恭维、 求援之意， 但委婉
含蓄地表达了干i岛之筒 ， 保留了自己的骨气。
4 、 阅读下面这首唐诗， 完成13～14题。（9分）
秋夕读书幽兴， 献兵部李侍郎
岑 参
年纪援n四十强， 自怜头白始为郎。
雨滋苔练佼阶绿， 秋主凤梧桐夜井焚。
惊绊也解求高树， 旅H在还应反后行。
览卷试穿邻舍壁， 明灯何恰借馀光 。
13.下列对这首诗歌的解读鉴赏 ， 不正确的一项是（ )(3分）
“ ” “ ”
A.首联诗人先写自己 四寸 始 为郎 ， 没有他人的提携 ， 要想使自己的政治理想得以实现 ， 儿乎是不
可能的 ， 有自伤身世之感。
’
B.领联写秋天的景色 “， 突出环境的消幽 ， 也烘托出岁月磁陀的感伤之情：秋景正好照应是8日中的 秋夕 ＼
也为下文的抒情言志做铺垫 。
” “ ” “ ” ”
c.颈联写 “ 但是从 求高树 “惊蝉 旅雁 ， 厌后行 看出 ， 作者触景生情，较为直接地表达出自己仕
途上进的理想愿望。
“
D.作者于秋夕读书之时 ， 生隐l思之兴 ， 发慨叹之醉 ， 遂成佳句 ， 以期使人了解自己的志向。 该诗亦有 语
”
奇体峻 ， 意亦造奇 之妙 。
” ”
解析 C项 ， 作者触景生情 以 “ 惊坤 和 “， 旅雁 自比 ， 含蓄地表达了诗人仕途上进的愿望。
答案 c
食14.（鉴赏抒情手法）全诗作者运用了怎样的方式来表达作者的心愿？请结合金诗简要分析。（6分）
“ ” “ ”
解析 首联直抒胸A章 ， 领联借景抒情， 颈联触景生情， 尾联用典抒情。 从 穿邻舍壁 借馀光 可知这
“ ” “ ” “ ”
里化用了 凿壁偷光 的典故， 抓住 明灯何惜借馀光 和题目中 献兵部李侍郎 可以看出诗人希望得
到李侍郎提携 。
“ ” “ ”
答案 ①首联直抒胸臆 ， E盖眩 自怜 直接表达了自己年华已逝， 壮志难酬 ， 有自伤身世之感。 ②锁
联借景抒情 ， 写秋天的景色 ， 突出环挠的消幽 ， 也烘托出岁月路脏的悲凉之意 。 ③尾联运用了齿壁偷光的
典故 ， 表达了作者希望得到李侍郎提携的心愿。
【增分策略】
虱然干i昌目的不同 ， §x为求取科举而干L岛， §.x,;/)1授官 、 俊选而二H蜀 ，
要注意揣摩诗人的感 或为入辛辛出幕而干i岛 ， 但古代文人都是谦谦君子 ， 不会直接将才华
情 外露 。 因此他们都通过作干渴诗的方式 ， 既能展示自己的才华 ， 又
显委婉含蓄。
要注意分析诗人的表
在干渴方式上 ， 有互利法、 恳请法 、 激将法等不同手法。
E见方式和手法
（三〉酬答R昌和诗一一今日听君歌一 曲， 暂凭杯酒长精神
盼tt赠诗 ， 顾名思义， 就是诗人赠送酬答之作。 酬赠诗产生于文学摆脱经学的束缚 ， 走向独立， 人的意
识开始觉醒之时 一， 诗人们开始注意利用独立后的文学抒发 己之怀。 他们融陷于诗句 ， 故i吾深情浓， 真切
动人 ， 且i寺格请逸出尘 ， 自抒怀抱而忠、致深刻。
1 、 阅读下面诗歌， 完成后面题目。
酬王处士九日见怀之作
颇炎武I被 l
是日惊秋老 ， 相望各一派。
离怀销 2虫酒 ， 愁眼见黄花。
天地存肝胆 ， 江山阅3号华 。
多蒙千里议 ， 逐客已元家。
【注 1 顾炎武： 明清之际著名学者、 诗人 。 明末， 投身反宦宫、 权贵斗争。 清兵南下 ， 参加人民抗清起
义。 入清后 ， 多次拒绝清廷征召 ． 流亡北方 ， 考察山川形势 ． 志存恢复。
I.下列对诲’句的理解 ， 不正确的一项是（ )(3分）
A.是日惊秋老： 是无惰的日月送来秋天， 催人衰老 ， 令人震惊。
B.相望各一涯： 天各一方， 运相瞩望。
c离. 怀销浊酒：离别的情怀只能借浊i沓来排遣 。
D.遂客己无家： 亡国之入 ， 已无家可言。
［解题提示］
选项 内容分析 判断
是日， 这 一 天 ， 指重阳之日；秋老， 即晚秋 、 深秋。 正确译文应为：笠阳
A项 错误
节这 一 天， 突然发现已经到了晚秋时节， 令我不免心惊 。
B项 两个人相隔遥远， 不能相见 ， 只有思念和牵挂。 正确
C项 倍酒消愁 ， 却无法排遣忧愁 。 正确
”
D项 重点理解 “ 逐客 ： 被驱逐、 放逐之人 ， 在此为亡国之人， 身份卑微， 统 正确
答案 A
2. “ ”天地存肝脏 “ ” “ ”， 江山阅鬓华 中的 肝胆 和 阅 在这里各是什么意思、？这两句诗表达了作者怎样的思、
想情感？ (6分）
【满分解构】
“ 华 ” “ ” “ ”天地存肝脏 ， 江山阅鬓 中的 肝胆 和 阅 （限制答题区间）；在这里
精；佳审题
各是什么意思 ， 这两句诗表达了作者怎样的思想情感（明确了答题方向）
答题思路·先理解字面意思 ， 再分析深层含意 ， 继而体会情感。
答题角度·
思维步骤 具体内容分析
“ ” ”
抓关键词理解 肝胆 指赤胆忠心； “ 阅 指见证 ， 阅读 。
规范答题
“
注释的内容 入清后 ， 多次拒绝清廷征召 ， 流亡北方 ，
看注释提示
”
考察山川形势， 志存恢复
”
注意结合诗句 “ 逐客已无家 “ 天地存肝胆 ， 江山阅鬓
分析情感句
华 ”
【满分答案】
①肝胆· 指自己的爱国之志， 或对于故国的赤胆忠心。 阅· 见证 。 ②表现了作者虽已衰老 ， 且明知复国无
望 ， 仍然矢志不渝、 坚持到底的决心。
2 、 阅读下面这首唐诗及后面的评论， 完成 7～8 题。 （9分）
酬张拈①处士见寄长旬四韵
牡 牧
七子论诗谁似公 ， 曹刘须在指挥中。
1手衡昔日知文举＠， 乞火
＠ 元人作iiNi边。
北极楼台长挂梦 ， 面 ii.波浪i运 空。
可怜故国三千里 ， ！ .. 唱歌词满六宫。
【注】 ①张枯：唐代诗人 ， 颇有诗才 ， 仕途不j顷 。 ②衡：柏：衡 。 文举：孔融字文举。 你衡是汉末辞赋家 ，
性格刚强。 孔融爱其才 ， 上书推荐他。 ③乞火： 汉代涮通典故 ， 指向人说情 、 推荐。 ④故国三千里：是张
丰古诗歌《宫词》里的诗句。
【评论】 杜牧诗歌常表现出一种劲直峻峭 、 气力使举的气势和跌岩雄浑的意境 ， 这一特点被后代诗评家
“ ” “
称为 拗峭 。 明代杨慎云： 律诗至晚唐 ， 李义山而下 ， 惟杜牧之为最。 宋人评其诗豪而艳 ， 岩而丽 ，
”
于律诗中特窝拗梢 ， 以矫时弊 ， 信然 。 清代赵翼在《欧北诗话杜牧诗》中有云． “杜牧之作诗 ， 恐流于
平弱 故措辞必拗峭 立意必奇辟……”， ，
7.下列对这首诗的赏析 ， 不正确的一项是（ )(3分）
A.首联盛赞张袖i奇才高绝： 他的才华商过建安七子 ， 连草草植与刘祯都不在话下。 这是古人黝爸；诗中常见的
客套话。
B.领联写张拈县然像当日孔融推荐者j；衡 一样被推荐 ， 但却没有遇着j]jjrJi跑到l 样的人说好话 ， 诗人对他的遭遇深
表同情。
c.尾联写出了张拈县然文才高妙而不得重用的不幸遭遇 ， 同时也表现了诗人关心国事 ， 对晚店政治时局深感
忧虑 。
D.这首诗从题材上来说属于应酬之作， 但是诗人与张袖都怀才 不遇 ， 有感而发， 故而这首和词’写得很有真
情与深度。
“ ”
解析 C项， 诗人关心囡察 无中生有。
答案 c
”
食 “8.（评价诗人态度）颈联是如何体现杜牧诗歌 拗峭 特点的？表现了作者对张裆怎样的评价？ (6分）
答案 ①颈联意思是张袖在梦中还一豆牵挂朝廷， 他的胸怀正如流向远方、 波涛滚滚的西江 一样浩大 ， 有
“ ”
并吞万里长空之势 。 这两句巧用比喻， 葱、境栋淳， 深沉阔大， 劲健峭拔， 充分体现杜诗 拗峭 诗风。 ②
张枯虽不得重用， 但对朝廷不改其忠贞； 虽隐居乡野之间 ， 仍心胸开阔、 胸怀大志 。
3、 阅读下面这首唐诗， 完成15～16题。（9分）
①
酬元九侍iip赠璧竹鞭长句
刘禹锡
碧玉孤4民生在林 ， 关人相赠比双金。
初开.￥严客绒封后 ， 忽见巴山冰雪i笨。
多节本怀揣直性 ， li青犹有岁寒心。
＠
何时策马同归去， 关树扶疏 敲俊吟。
“ ”
【洼】 ①此诗写于 永贞革新 失败后 ， 作者被贬朗州（今湖南）司马之时 。 元九， 即诗人元旗， 当时被贬
为江陵（今湖北荆州）府士曹参军。 ②关树： 关中之树。 扶疏： 枝叶繁茂。
15.下列对这首诗的赏析 ， 不正确的一项是（ )(3分）
A.首联运用比兴手法， 以碧玉般竹鞭的名货 ， 暗示赠鞭者的高尚 ， 赞扬之情跃然纸上。
B.领联写诗人看到朋友赠礼后内心非常欣喜， 很想去观赏生长王里竹的巴山冰雪美景。
“ ” “ ” “ ”
c.颈联通过 节 字 ， 将 竹节 与 节跺 相关联， 把咏鞭与赞入联系在了一起。
” ”
D.尾联由竹鞭引发联想， 表达了诗人愿与友人 “ 策马同去 “敲锻吟诗 的美好愿望。
“ ”
解析 B项 ， 很想去观赏 说法错误 ， 应是作者对碧竹生长环境的想象。
答案 B
食16.（分析诗歌题材特点）本诗为赠友之作 ， 兼有咏物诗的特点， 请结合金诗简要分析 。 （6分）
“
角军析 本诗的标题 酬元九侍御赠璧竹鞭长句
特点。 前三联意思是绿如碧玉的孤竹生在深林 ’ 用它制的壁州鞭名贵万分；贤德之人将竹鞭赠送给我， 这
份厚礼胜过了万两黄金 。 我一 打开邹客的绒封之后 ， 立刻想到冰冻巴山雪深深 。 鞭上节 ， 节节怀着端直性，
遍体察青犹有岁寒后调心。 前三联对友人所赠竹粮的吟咏， 有鲜明的咏物诗特点： 以碧玉般的壁州竹粮的
无比名贵 ， 暗示赠鞭者品格的高尚 ， 以对壁州、i竹鞭的赞美 ， 寄窝对R曾草草者的赞扬 ； 以制鞭之竹傲寒斗雪的
风姿 ， 比喻赠辍者不畏权宣的可贵精神。 这首诗通过咏写竹鞭 ， 称誉对方的品格 ， 也表明自己的节揉。 作
者巧妙地把咏＃匠 、 写人 、 喻己三者紧密地结合起来 ， 浑然而为 一体。
答案 ①从标题可以看出 ， 本诗是为答制友人赠礼而作；②诗中主要表达了x--t友入美好品行的赞美与仕途
前景的祝愿：③诗的前三联均为对友人所赠竹鞭的吟JJ,j( ， 有鲜明的咏物诗特点．④诗人 “ 托物言惰 ” ， 对
友人的赞美与祝愿主要窃：窝在对竹鞭的吟JJ,j(」二。
E糟分策略1 一一酬赠诗鉴赏6法
诗人的生活环境会影响其思想感情 ， 时代风貌会影响诗人的情感， 创作背景对理
I.了解背
解思想情感也至关重要 ， 这些必然会在诗作中直接或间接地流露出来。 了解诗人
朋友交往的缘由， 能更好地理解诗歌内容和悄感。 特别注意l束访后丽的注释。
诗歌的题目， 有的有标志词 “ 酬 ” “ 利 ” “ 赠 ” “ 次韵 ” “答 ” 一， 有的i司带有
2.分析标
定 感 如 “ 怀 ” “ 思 ” “送 ” “ 寄 ” “ 答 ”的情 ， 等词， 这些词往往奠定了金诗的
情感基调 。
（！）］氢接找出主2性 “ 情i器
等。
(2）细心寻找｜德性 “ 悄话 ” ， 即传达感情时较间核 、 含蓄的词语 ， 一些表情态、 语
3.领悟情
气 虚词 如 “ 但 ” “ 叉 ”的 ， “惟
” “空 ” “可 ” “ 岂 ” 等。 需要引起注意。
i吾
(3）明确 “ 悄话 ” 出现的位置。 直按 “ 情话 ” 多出现在标题、 开头 、 结尾处 ， 在特
殊情况下也会出现在中间及小序中：f；l急性 “ 情谱 ”一般在写景叙事绘人的文字中
和i寺的中间位置， 有时也会出现在注释中。 必须盯紧这些关键 “ 部位 ” 。
(l）揣摩所写景物的特点 ， 包指芦、 色、 形、 态、 昧、 虚、 实、 时令方面的特点，
进而把握’情感：早春之景给人的感觉是充满生机 ， 富有生命力， 抒发喜悦、 向上
的情感；暮春之策衰败纷乱 ， 抒发感伤、 惋惜之情：秋冬给人凄凉萧瑟之感， 抒
4.揣摩景 发悲哀、 惆怅之情 。
1吾 (2）善于抓住景物前丽的修饰语及后面的动词、 形容词 ， 把握景物特征， 从特征中
捕捉背后的情感特征。
“
(3）把握宗；与情之间的内在关系： 一是恼与亲；之间的一致性，即通常说的 哀景哀
” “ ”
惰，乐景乐惰 ．二是情与景之间的相反性 ， 即通常说的 乐景衷情，哀景乐惰 。
“ ” “ ”
5推断典 把握典中：情要注意 两面 情感： 一面 是作者对典故中的人、辜的情感态度 ，
故 “ 一
”
面 是作者借此要表达的对现实、 对自己的情感态度。
6辨析手
要运用联想和想象 ， 能研读出比兴之外的括在意。
阅读下而这首诗， 完成题目。
①
和答元明黔南赠别
黄庭坚
万里相看志远看血 ， 三声清j目落禹筋。
＠
JI 云 往日举天梦 ， 夜雨何时对榻凉？
急雪券令＠非目并彰， 惊风鸿雁不成行。
归舟天际常回首， 从此频书慰断肠。
【洼】 ①元明：货大 11面 ， 黄庭坚长兄， 字元明。 绍圣二年黄庭坚被贬j音州别驾 、 黔州安置。 长兄黄大l临
万里相送 ， 二人分别后黄庭坚作此赠别诗。 ②朝云： 化用楚襄王梦见神女的故事， 隐离自己往日的抱负只
如登天之梦 ， 已经破灭。 ③脊令： 乌名 ， 即鹊鸽。
I.下列对这首诗的货析， 不恰当的一项是（
A.首联开篇正面写离别的哀痛， 离家万里的边远之地， 兄弟相对 ， 情深谊长， 忘记了是询居异乡， 自然界
z;/J物的哀l喻悲鸣陡然使他从幻想中清醒过来， 掀起感情的波澜。
B.肯页联诗人借典故抒发了自己抱负落空的苦闷 ， 但求将来能兄弟相伴 ， 晤言一室之内， ，1历享天伦之乐。
＇
c.尾联写自己归家遥遥无期，所以舶工住了很远还依依不舍频频回首，从今往后就只能借助经 M°写信来聊以自
慰了。
D.主E首诗感情深笃 ， 表达了诗人在政治遭受挫折之后 ， 兄弟二人分手时离另1］哀伤之俏， 管用典故丰富了诗
句的内涵 ， 读来令人回昧无穷。
解析 尾联从自身着开 ， 翻进一层 ， 写兄长在回程归舟中 ， 盼望兄弟早日归来。 写法土从对方落笔 ， 比单
纯写自己的相思更富有情致。
答案 C
2.本诗的颈联广受后世称道， 请赏析这一句的精妙之处。
” ”
答案 ①颈联触景生情（离f帘子景 “， 借景抒情）。 “急富 与 惊风 内显眼前的风雪交加之景， 使诗人感叹
自己挠遇的险恶、 兄弟的离散， 正反映了诗人触景所生之情。 ②运用比喻。 大雪纷飞中， 借相互依傍的鹊
“ ”
鸽鸟， 牺偿的鸿雁来比喻兄弟忠难与共。（答出自鸟鸽鸟或鸿雁其 － t1n可）③运用对比。 脊令并影 既是手足
“ ” “ ” “
情深的写照 ， 又反衬出兄弟离散的哀伤 。 ＠为尾联的抒情做了铺垫。正因为颈联借 急雪 与 惊凤 脊
” ”
令 “鸿雁 这些意象反衬兄弟离敞的哀伤， 才有了尾联对兄妖的深深思念之惰的抒发。
类型4 民生劳作诗一一衙斋卧昕萧萧竹 ， 疑是民间疾苦声
中华民族历来勤劳善良 ， 忠厚坚忍 ， 有热爱劳动的光荣传统 ， 古代诗词之中留下了不少脸炙人口的劳
动赞歌。
阅读下面诗歌， 完成题目。（9分）
张谷回含
储光毅
县官①i青且俭 ， 深谷有人家。
一径入寒竹 ， 小桥穿野花。
＠
难 喧春涧满 ， 4弟千奇绿朵斜。
自说年来捻＠， 前村滔可且争。
【j主】 ①县官：陪作者巡视的县令 。 ②雄（dul）： 用来春米谷的器具 。 ＠稳（ren）： 庄稼成熟。
I.下列对这首诗的赏析， 不正确的一项是（ )(3分）
A.首联点出了回合坐落的位里 ， 引出了下文对清新而自然的农村田园风光的描绘。
” ”
B.领联的 “ 入 和 “ 穿 两个z;IJ词运用精当， 描绘了一 I闹清幽、 美丽的春天图景。
“ ”
c.尾联的 自说 是作者说 ， 写今年的收成将会不错， 描写了农民寸分窝足的生活。
D.本诗描写了回合的美丽风光与农民们的劳动生活 ， 表达了诗人由衷的赞美之俏 。
［解题提示］
这项 内容分析 判断
“ ”
首联、中 深谷有人家 ， 点出了回舍坐落的位置， 引出了下文对清新而自
A项 正确
然的农村田园风光的描绘。
领联描绘了 一 幅生机勃勃的美好春色图： 一 条小路蜿蜒进入青翠的竹林，
” ”
B项 空气清新宜人； 一 座小桥穿过茂盛的野花， 花香扑鼻。 “入 和 “ 穿 两 正确
个动词运用精当。
结尾两句， 是回合主人对诗人的谈话。 他告诉来访的客人： 近年来这里的
收成不错， 在前面的村子里， 买酒还可以除欠呢 。 这两句是农民自己的语
C项 错误
“ ” “ ”
言， 自说 应为农人说； 前村酒可赚 ， 除酒说明生活也并非十分富
足。
本诗通过对美好自然的田园风光和淳朴闲适的农家生活情境的描写 ， 寄予
D项 了诗人对田舍的美丽风光以及淳朴闲适而又自足自乐的农家生活的赞美之 正确
情。
答案 C
2.本诗颈联是如何凸显农入劳动场景的。（6分）
【满分解构】
精；佳审题 本诗颈联（限制答题区间）；如何凸显农人劳动场景（明确了答题方向）．
答题思路· 对于颈联农人劳动场景的赏析 ， 作答时可以从艺术手法 、 情感表
达等角度考虑 。
答题角度·
思维步骤 具体内容分析
要立足于整体 ， 着眼于局部。 “准喧春涧i荡 ， 梯倚绿桑斜
春水涨满了山涧 ， 哗哗地流淌着：设在溪岸上的水准 ， 不停地
“ ”
转动 、 起落 ， 发出喧闹的声音。 一 喧 字 ， 在诗人听来 ， 仿
”
规范答题 明确手法 佛是唱着一首五谷丰登的歌 。 “倚 ， 斜靠的意思 ， 是说诗人
步入桑树林 ， 看到 一 架架木梯子斜靠在桑树旁边 ， 农民们正忙
碌着采摘桑叶 。 采桑要用梯子 ， 足以说明桑树的丰1豆 、 叶子的
肥硕 ， 也预示蚕茧的丰收。
这两句从听觉与视觉两个角度描写农人们愉快地春米与采桑
描绘场景
的劳动场面 。
“ ”
再结合首句 县官清且俭 ，暗含了人们安居乐业的幸福生活
分析情感
与县宫的清廉节俭分不开。
【满分答案】
“ ” “ ”
①通过 l宦 倚 等动词从听觉与视觉两个方面展现了农人扪眷米与采桑的场景 ， 对仗工整，形象生动。
②一幅动人喜悦、 热火朝天的劳动场面尽在眼前， 这是对未来丰收的期许。 ③暗含了人们安居乐业的幸福
’
生活， 与消正勤俭的县 自创造的社会环搅密不司分。
【地分策略】
民生劳作诗鉴赏2法
“
民生劳作诗在高考中出现频率不高， 近五年偶有出现， 也多与战争、 感怀有关。 欲开雍闭达人惰， 先向
”
诗歌求美刺。 从目前国家大力建设政治文明的形势肴 ， 民生劳作i寺进入高考的频率会有所提高。 民生劳
作诗一般篇幅较长 ， 圈子高考篇幅的限制 ， 所Jil;诗歌篇幅不可能太长 ， 多是 一事一议类型。 考查的往往是
对诗歌事实与观点的理解与概括， 以及对主要手法的辨析。
首先关注标题和l注释， 然后分析景物、 事件
抓人、 事、 景， 确定金诗表达的情感
和人物 ， 解读诗人大致的情感意图。
分析情感句和技巧句 ， 通过分析表现手法 ，
分析诗歌的表现手法
来理解是含蓄还是直接抒情。
【练习 1
1 、 阅读下丽这首宋诗 ， 完成 l ～2 题。
生巢丝行
？也成大
小麦青青大麦黄 ， 房、头日出天＆凉 。
妇姑相呼有忙事 ， 舍后煮茧门前奋 。
练车嘈啥似风雨 ， 茧』手丝长元断缕。
今年那极织f吕希 ， 明日西门卖丝去。
I.下列对这首诗的赏析 ， 不正确的一项是（
A.首联为读者勾勒了一幅色彩鲜明、 生机盎然、 日出东方、 天色仍透着凉意的原野阁。
B.本诗描写妇姑相呼、 煮茧抽丝的欢快愉悦的画丽， 反映了蚕农们的幸福生活 。
’
C.本i习从唤觉、 昕觉、 视觉等方陌生动形象地描绘了妇姑绍 丝的过程 ， 生活气息浓郁。
D.本诗有关劳动场面的描写与臼居易《观其lj麦》中的描写有异曲同工之妙， 都捎写得生动传神 ， 画丽感很
强烈。
”
解析 B项 ， “反映了蚕农们的幸福生活 错误 ， 从尾联可知 ， 当时社会赋税繁重 ， 封建统治阶级对劳动人
民的残酷剥削， 使老百姓处于水深火热之中 。 因此， 本诗没有反映蚕农们的幸福生活 。
答案 B
2.诗的尾联有何含意？请简要分析 。
解析 本题要从诗的尾联包含的意思 、 情感等角度分析作答 。 尾联表面上说， 今年时间紧迫 ， 没有闲暇时
间织绢衣来穿 ， 必须赶紧将丝缕出来 ， 明天拿去卖 ， 实际上暗示宫府的赋税繁重 ， 而且催租急迫。 这说明
封建统治阶级压榨之狠 、 剥削之深 ， 农民处境之惨 、 生活之苦。
答案 ①诗的尾联的意思是今年虽然饼、出了好丝 ， 但哪有闲暇时间织绢衣来穿 ， 明天还得赶快将丝全部卖
出去 ， 暗示了官府赋税之蓝 、 ｛崔租之急。 ②流露出诗人对劳动人民悲惨处境的同情 ， 也含蓄地揭示了统治
者对劳动人民的残酷剥削。
2、 阅读下面这首宋诗， 完成 3～4 题 。 （9 分）
＠
归因四时乐春夏二首（其一）
欧阳修
春风二月三月时 ， 农夫在回居者稀 。
新F目睹峻动膏脉 ， 野水J运花生光辉。
鸣鸡写毒草舌」呈上啄 ， 布谷翩翩朵下飞 。
碧山i迄映丹杏发 ， 青苹暧H民黄旗II巳。
田家此乐知者谁 ， 吾1虫知之胡不归 。
吾己买曰：青濒＠上 ， 史欲临流作钓矶 。
【注1 ①此诗作子诗人回京 ， 任翰林院修撰期间 。 ②颖： 指颖州 。 作者于皇裕元年由扬州移知颖州 ， 第
二年七月改知应天府 。
3.下列对这首诗的理解 ， 不正确的一项是（ )(3分）
A.这首诗开篇交代了春天农夫们的生活情状·忙于农耕者多 ， 闲居者少。
B.诗人深知田园风光的优美和农家生活的美好 ， 表达了自己的喜爱之心 。
C.诗中 “
” ”
知者谁 和 “ 否独知之 自问自答 ， 暗含远离官场归隐的意思 。
D.诗人在颖州水畔种阳为生 ， 垂钓自奴 ， 表达了悠闲生活的快乐与惬惫 。
” “ ”
解析 D项 ， 由诗下注释和 “ 更欲临流作钓矶 的 欲 可知 ， 这是作者的想象 ， 并不是真实发生的情景。
答案 D
“ ”
食4.（赏析诗句妙处）有评论者认为 鸣坞暗暗屋上啄，布谷翩翩桑下飞。碧山远映丹沓发，青草暖眠黄恢肥
四句写景精妙， 请简要分析。
“ ” “ ” “ ” “ ”
解析 选取了典型的景物（意象） 碧山 丹杏 青萃 黄楼 色彩鲜艳 ， 对比强烈 ， 写出了田园景物
“ ” “ ” “
的优美。 鸣坞 布谷
” “ 碧山 ” “ 丹杏 ” “ 青萃 黄楼
” 等 ， 运用视听结合的手法 ， 远景近景 、 高
处景低处景相结合的方法 ， 描写了田园风光的优美和农家生活的美好 ， 表达了自己的喜爱之心。另外 ， “暗
” “ ”
暗 翩翩 叠词的使用 ， 形象地写出了均鸟 、 布谷的情态。音律和谐 ， 对仗工整 。
“ 鸣坞 ” “ ” “ 碧山 ” “ 丹杏 ”
”
答案 ① 布谷 “青草
” “ 黄楼 等意象表现出画面的生机勃勃 ， 凸显了田
“ ” “ ”
园风光的优美。 ②使用叠词 。 聪路 翩翩 生动形象地写出了Ji鸟鸟、 布谷的情态；音律和谐， 对仗工
” “ ” “ ” “ ”
鉴。 ＠色彩渲染， 对比鲜明 。 “碧111 丹杏 青革 黄粮 色彩鲜饱 ， 对比强烈 ， 视觉冲击力强 ，
写出了景物的优美。 ④视听结合 勾勒出一。 副优美的田园风光图 。 ⑤远近高低结合 一。 勾勒出 副优美的囚
园风光图 。
阅读下面这首唐诗， 完成9～ 10题。（9分）
水夫① 中i窑（节选）
王 建
苦哉生长当驿边， 官家使我伞驿船 。
辛苦日多乐日少 ， 水宿沙行如；每乌 。
夜寒衣i显4皮短菜 ＠， 且主穿 足裂忍痛何！
我愿此水作中田 ， 长4史水夫不怨天 。
【注】 ①水夫·纤夫 ， 内河中的船遇到浅水 ， 往往难以前进 ， 需要有人用纤绳拉着前进 ， 以拉船为生的
人就是纤夫。②臆穿： 指胸口被纤绳磨破。
9.下列对这首诗的货析， 不正确的－项是（ )(3分）
A.诗人运用比喻的修辞手法 ， 描写出纤夫像海鸟一样夜宿水船、 日行沙上的生活状况。
B. ”＂夜寒衣i罪 ， 纤夫们身披菜衣， 胸口被磨破 ， 双脚l被冻裂， 但只能无可奈何地忍受着 。
“ ”
c.看着纤夫 辛苦日多 ， 诗人希望河水变平田， 这样纤夫就能心无怨言 ， 乐日增多 。
D.本i寺语言颇有特色 ， 既具有民歌通俗流畅之美 ， 又具有文人作品凝练、精警之风 。
“ ’
解析 C项 ， 不是 诗人希望 ＼而是纤夫的幻想 ， 即佼河水变平田 ， 纤夫们也不能过土幸福生活 ， 他们一
样要遭受官府的压榨欺凌。
答案 c
食10.（分析诗句作用）结合金诗， 简析诗歌首联的作用。（6分）
“ ”
解析 苦哉生长当驿边 定下了全诗感伤的基调 水夫脱口呼出这一， 声爱叹 ， 说明他内心的悲苦是难以
”
抑制的。 这强烈的感情 ， 紧紧地抓住了读者的心灵。 “官家使我牵驿船 ， 点出了佼水夫痛苦的原因 ， 突
出纤夫心中难以言状的苦痛。
“ ”
答案 ① 苦哉 二字总领全篇， 奠定了全诗感伤的基调。 ②表达出了纤夫难以仰制的内心悲苦之俏。 ＠
“ ”
点出纤夫痛苦的原因是 官家使我牵驿船 。

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