资源简介

一、导读
东汉末年的农民起义和军阀割据,结束了两汉大一统的局面。魏、蜀、吴三国的鼎立，使分裂的中国走向局部的统一。随后西晋虽统一了全国，但不久又陷入分裂的局面。这一时期，由于长期战乱，百姓深受战争带来的灾难渴望社会安定；人口大量迁徙后江南地区经济的开发，是我国南方经济迅速发展；北方民族的大迁徙，汉族与北方少数民族的相互学习，民族差异减少，出现了各民族大交融的盛况。
第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》
课题与课时
人民教育出版社《中国历史》七年级上册第四单元第17课（1课时）
三、课标要求：
知道两晋南北朝的更替，初步了解人口南迁。
四、学习目标：
1、通过阅读教材和材料，准确说出西晋的建立、统一全国的史实。
2、通过阅读教材和材料了解八王之乱的起因和影响。
3、通过阅读教材和材料简述北方游牧民族内迁的情况和北方十六国的建立背景。
设计意图
了解西晋的治国方略，分析八王之乱的原因，通过《西晋内迁少数民族分布图》获取有效的历史信息，并分析北方游牧民族内迁的影响；通过对西晋为什么是一个短命的王朝的分析，培养学生综合归纳史实的能力。
评价任务：
完成任务一（检测目标1）
完成任务二（检测目标2）
完成任务三（检测目标3）
资源与建议
本科教学的顺序是：西晋的建立—八王之乱—北方游牧民族的内迁
结合《西晋内迁少数民族分布图》请同学们讨论八王之乱后中原人民南迁和魏晋南北朝时期游牧民族内迁之间的联系。
七、教学过程
第一篇章 三马食槽、西晋代魏
任务一：阅读教材85页，知道西晋建立的时间，建立者，都城在哪里？
上节课我们学到了三国鼎立，请大家回忆一下，三国是指哪三国？魏蜀吴三国三足鼎立，每一个国家都想吞并其他国家，统一全国，下面我们来看一下魏蜀吴三国实力比较表
请同学们思考一下哪国有条件完成统一，魏国的大权逐渐被谁所控制？建立了什么国家？
（一）西晋的建立
1.请同学们阅读课本，总结一下西晋是怎么一步步统一全国的？
263年魏灭蜀，266年西晋建国，280年西晋灭吴统一全国。
三国尽归司马氏
2.哪位同学再来归纳一下西晋如何统一全国的？
3.请同学们在书上找到西晋建立等信息
有一句话是来形容西晋，“其兴也勃焉，其忘也忽焉”，意思是他们的兴盛很迅速，势不可挡，他们的灭亡也很迅速，突如其来。
4.那下面我们就来看一下西晋是如何走向衰落的
第二篇章 同室操戈、八王之乱
任务二：阅读教材86页，了解八王之乱的起因和影响。
同学们，了解一下西晋统治者的生活状况，结合我们的课本相关时事，同学们总结一下西晋衰亡的原因。
统治集团奢侈腐败
1.我们知道了西晋统治集团在生活上的腐败，他们的腐败还表现在对内迁各族人民的压迫，哪位同学来说一下西晋统治者是怎么压迫内迁少数民族的？
2.从这一段话里，我们可以概括西晋第二个衰亡的原因
民族矛盾
3.因为西晋对内迁少数民族人民的压迫，一些少数民族首领趁机起兵反晋，西晋外乱，而西晋朝廷外乱的出现，是因为内乱的兴起，请同学们找出西晋有什么内乱？
八王之乱
4.八王之乱是谁在位时期发生的？
晋惠帝
5.我们一起来看一下八王之乱的根源在哪？
晋武帝大封同姓诸王。
6.找出八王之乱的影响。
（1）这场内乱对社会造成巨大伤害，西晋从此衰落。（2）形成了我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮
7.归纳第三个西晋衰落的原因
八王之乱
8.八王之乱使西晋内部出现的动荡，最终导致外部出现了动乱，这说明了什么？（讨论）
第三篇章 马踏中原、十六国现
任务三：在文中找出北方游牧民族内迁的情况和北方十六国建立的背景。
（三）北方游牧民族的内迁
过渡：西晋衰亡，其中一个原因是西晋统治者对内迁的少数民族压迫，那我们来看一下少数民族什么时候内迁？生活习性如何？
1.有一首诗来形容他们的生活，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊，这是北方少数民族的生活写照，请同学们从书上找到他们过着怎么样的生活？（逐水草而居的游牧生活）
2.北方少数民族不断内迁，主要都有哪些民族？
他们被称为五胡内迁
下面我们来看一段视频，内迁少数民族在西晋统治的压迫下，游牧民族反抗升至夺权
3.西晋灭亡后，在北方的黄河流域出现了什么政权？
十六国
4.十六国时期，各国彼此攻占经济遭到破坏，人民颠沛流离，谁建立的什么政权统一了黄河流域？
5.苻坚是如何治理前秦的？
6.讨论：因为八王之乱，西晋中原人前往南方以及北方各族人民迁往中原，这其中战乱频繁，给人们生活带来危害，但同学们想一想，有没有什么积极的影响？
八、检测与作业
1、西晋的建立者是（ ）
A 司马懿 B司马昭 C司马炎 D司马师
2、西晋结束三国分裂局面，统一全国，但很快就发生了“八王之乱”，西晋由此衰落。追究“八王之乱”发生的原因不能不关注的焦点是（ ）
A人口南迁的得失 B赋税征收的多少 C儒家学说的扬弃 D分封制度的利弊
四世纪后期，统一黄河流域的少数民族政权是（ ）
A前赵 B前凉 C前秦 D前燕
作业：
根据所学知识回答问题：
东汉末年以来，政权林立，是谁在什么时候结束了分裂的局面完成了统一？
学后反思：
学完本课，你有哪些认识还有哪些困惑？
尝试绘制本节课重要知识的思维导图。(共24张PPT)
229年，孙权称帝，国号吴，史称孙吴，定都建业。
221年，刘备称帝，国号汉，史称蜀汉，定都成都。
220年，曹丕自称皇帝，国号魏，史称曹魏，定都洛阳。
魏
蜀
吴
三国鼎立局面是什么时候结束的？之后我国进入什么时期？
三国鼎立
教育部组织编写
人教（2016）版
义 务 教 育 教 科 书
中国历史七年级上册
第17课
西晋的短暂统一和北方各民族的内迁
课标要求
学习目标
知道两晋南北朝的更替，初步了解人口南迁。
1、准确说出西晋的建立，统一全国的时间。
2、了解八王之乱的起因和影响。
3、简述北方游牧民族内迁的情况和北方十六国的建立。
第一篇章
三马食曹、西晋代魏
目标一：准确说出西晋建立的人物者、时间、都城
266年，司马炎自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋。
西晋的建立
姓名 司马懿 司马师 司马昭 司马炎
官职 大将军 大将军 相国 相国
司马氏家族世系表
西晋的建立
西晋的统一
280年，西晋灭吴，三国尽归司马氏。
第二篇章
同室操戈、八王之乱
目标二：了解八王之乱的起因、影响。
西晋分封
八王之乱原因
及天下荒乱，百姓饿死，帝曰：“何不食肉糜？”
——《晋书·惠帝纪》
晋
惠
帝
我家白蜡当柴烧。
我家步障紫丝40里。
我家步障锦缎50里。
砸掉！赔你三尺高一株如何？！
此乃二尺高珊瑚树一株。
我家麦糖洗锅。
（石崇王恺斗富图）
八王之乱原因
腐败，追求享乐
八王之乱影响
材料：
公私穷踧（踧同蹙，意为困窘），米石万钱。
——《晋书 惠帝纪》
经济遭到严重破坏
第一次人口迁徙的高潮
北方民族迁往中原
中原汉族迁往江南
第三篇章
马踏中原、十六国现
目标三：简述北方游牧民族内迁的情况和北方十六国建立的背景。
北方游牧民族的内迁
天苍苍，
野茫茫，
风吹草低见牛羊。
——北朝民歌
崇尚武力，文化落后
农耕民族
(汉人)
游牧民族
(胡人)
文化先进，不善征战
东汉以来，居住在西、北边境和东北地区的一些少数民族，长期与汉人友好往来，逐渐走向定居生活，不断向内地迁移。魏晋统治为了补充兵源和内地劳动力，也常强制他们入塞。
西北的氐族和羌族，由西向东迁入陕西关中；
蒙古高原上的匈奴族和羯族，由北向南迁到山西一带；
鲜卑族一部分迁到辽宁，一部分迁到陕西及河套地区。
北方游牧民族的内迁
北方游牧民族的内迁
材料：且关中之人百余万口，率其少多，戎狄居半……
——《晋书 江统传》
民族交融
北方游牧民族的内迁
五族内迁后，由于受到西晋统治者的压迫，民族矛盾激化。
西晋灭亡
五族内迁后，由于受到西晋统治者的压迫，民族矛盾激化。内迁各族趁西晋内乱，起兵反晋。316年，前赵刘曜（后来的昭文帝）率领匈奴军攻破长安，晋愍帝献城投降，西晋结束。
西晋统一
280年
316年
魏
蜀
吴
十六国
东晋
北方民族政权只有十六个吗？
十六国都是少数民族建立的吗？
各民族政权的纷争
北方十六国纷争
公元4世纪后期，氐族苻氏建立的前秦逐渐强盛，并统一了黄河流域。
前秦强大的主要原因是什么？
任用汉人王猛为丞相，锐意改革。他们整顿吏治，厉行法治，加强集权，招抚流民，减赋禁奢，不定期大力兴办学校，提倡儒学。
前秦统一黄河流域
前 秦
检 测
1、西晋的建立者是（ ）
A 司马懿 B司马昭 C司马炎 D司马师
2、西晋结束三国分裂局面，统一全国，但很快就发生了“八王之乱”，西晋由此衰落。追究“八王之乱”发生的原因不能不关注的焦点是（ ）
A人口南迁的得失 B赋税征收的多少 C儒家学说的扬弃 D分封制度的利弊
3、四世纪后期，统一黄河流域的少数民族政权是（ ）
A前赵 B前凉 C前秦 D前燕
C
C
D
谢谢 指导第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》
课标要求：
知道两晋南北朝的更替，初步了解人口南迁。
学习目标：
1、通过阅读教材和材料，准确说出西晋的建立、统一全国的史实。
2、通过阅读教材和材料了解八王之乱的起因和影响。
3、通过阅读教材和材料简述北方游牧民族内迁的情况和北方十六国的建立背景。
学习过程
第一篇章 三马食槽、西晋代魏
任务一：阅读教材85页，知道西晋建立的时间，建立者，都城在哪里？
三国是指哪三国？ 魏蜀吴三国三足鼎立，每一个国家都想吞并其他国家，统一全国。
思考一下哪国有条件完成统一，魏国的大权逐渐被谁所控制？建立了什么国家？
（一）西晋的建立
1.阅读课本，总结一下西晋是怎么一步步统一全国的？
263年 ，266年 建国，280年西晋灭 统一全国。
三国尽归司马氏
2.来归纳一下西晋如何统一全国的？
3.在书上标画出西晋建立等信息
有一句话是来形容西晋，“其兴也勃焉，其忘也忽焉”，意思是他们的兴盛很迅速，势不可挡，他们的灭亡也很迅速，突如其来。
4.来看一下西晋是如何走向衰落的
第二篇章 同室操戈、八王之乱
任务二：阅读教材86页，了解八王之乱的起因和影响。
了解一下西晋统治者的生活状况，结合课本相关时事，总结一下西晋衰亡的原因。
1.西晋统治集团在生活上的腐败（自身腐朽是内因） 2对内迁各族人民的压迫。（民族矛盾是外因）
2.因为西晋对内迁少数民族人民的压迫，一些少数民族首领趁机起兵反晋，西晋外乱，而西晋朝廷外乱的出现，是因为内乱的兴起，找出西晋有什么内乱？
“ ”
3.八王之乱是谁在位时期发生的？（ ）
4.八王之乱的根源在哪？（ ）
5.找出八王之乱的影响。
（1）这场内乱对社会 。
（2）形成了我国古代历史上第一次 。
6.归纳第三个西晋衰落的原因：（ ）之乱。
7.八王之乱使西晋内部出现的动荡，最终导致外部出现了动乱，这说明了什么？
（讨论）
第三篇章 马踏中原、十六国现
任务三：在文中找出北方游牧民族内迁的情况和北方十六国建立的背景。
（三）北方游牧民族的内迁
过渡：西晋衰亡，其中一个原因是西晋统治者对内迁的少数民族压迫，少数民族什么时候内迁？生活习性如何？
1.有一首诗来形容他们的生活，天 ，野 ，风 ，这是北方少数民族的生活写照， 从书上找到他们过着怎么样的生活？（ ）
2.北方主要都有哪些民族内迁？ 族、 族、 族、 族、 族。
他们被称为五胡内迁
西晋灭亡后，在北方的黄河流域出现了什么政权？（ ）
4.十六国时期，各国彼此攻占经济遭到破坏，人民颠沛流离，谁建立的什么政权统一了黄河流域？ （人名） （政权）
5.讨论：因为八王之乱，西晋中原人前往南方以及北方各族人民迁往中原，这其中战乱频繁，给人们生活带来危害，但同学们想一想，有没有什么积极的影响？
。
八、检测与作业
1、西晋的建立者是（ ）
A 司马懿 B司马昭 C司马炎 D司马师
2、西晋结束三国分裂局面，统一全国，但很快就发生了“八王之乱”，西晋由此衰落。追究“八王之乱”发生的原因不能不关注的焦点是（ ）
A人口南迁的得失 B赋税征收的多少 C儒家学说的扬弃 D分封制度的利弊
四世纪后期，统一黄河流域的少数民族政权是（ ）
A前赵 B前凉 C前秦 D前燕
作业：
根据所学知识回答问题：
东汉末年以来，政权林立，是谁在什么时候结束了分裂的局面完成了统一？
学后反思：
学完本课，你有哪些认识还有哪些困惑？
尝试绘制本节课重要知识的思维导图。

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