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第三、四单元　封建时代的欧洲和亚洲国家
一、选择题
1.西欧封建社会时期,“教皇的权力好比太阳,国王的权力好比月亮,它的光辉是向太阳借来的”。这种现象主要体现了 (　 　)
A.西欧封建等级制度的森严
B.教皇的统治深入人心
C.教皇的权力凌驾于王权之上
D.在精神和文化领域,神权凌驾一切
2.(2021·莆田模拟)1世纪,诞生于巴勒斯坦地区。4世纪末,成为罗马国教的宗教是 (　 　)
A.佛教 B.基督教
C.道教 D.伊斯兰教
3.如图所示为小历同学的课堂笔记。据此判断,他学习的内容是 (　 　)
时间:9世纪开始流行
形式:独立的自给自足的经济和政治单位
土地:“自营地”“份地”
A.希腊城邦 B.罗马城邦
C.西欧庄园 D.西欧中世纪城市
4.(2021·三明质检)在中古时期的西欧,每一个庄园都有自己的法庭,领主的管家是庭长,按照“庄园的惯例”进行裁决。这说明中古时期的西欧庄园(　 　)
A.实行的是封君封臣制度
B.是自给自足的经济单位
C.领主掌握着司法裁判权
D.是领主统治农奴的工具
5.(2021·龙岩模拟)“中古西欧城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济,从一开始就对封建制度起了瓦解作用。”材料说明了中古西欧城市的 (　 　)
A.产生背景 B.必备条件
C.主要内容 D.积极影响
6.(2021·南平模拟)中古欧洲出现了具有高度的自治和特权、鲜明的宗教性、明显的教学性和实用性等特征的团体。这一团体是 (　 　)
A.教会 B.庄园 C.幕府 D.大学
7.(2021·德州模拟)如图是某同学学完世界古代史之后制作的有关欧洲国家演变的思维导图,下列选项中序号对应的国家或王朝正确的是 (　 　)
A.①西罗马帝国　②法兰克王国
B.①东罗马帝国　②英格兰王国
C.①亚历山大帝国　②阿拉伯帝国
D.①阿拉伯帝国　②波斯帝国
8.(2021·厦门模拟)“统一的法律不仅减少了疑惑,而且将拜占庭帝国统一组织起来,与帝国的官僚体系相匹配”。该法律是 (　 　)
A.《汉谟拉比法典》 B.《查士丁尼法典》
C.1787年宪法 D.《拿破仑法典》
9.(2021·长沙模拟)历史解释是以史料为依据,对历史事件进行理性分析和客观判断。据此判断下列表述属于历史解释的是 (　 　)
A.希腊早期文明产生于爱琴海地区
B.公元前509年,罗马建立共和国
C.公元前27年,屋大维建立罗马帝国
D.《罗马民法大全》奠定欧洲民法的基础
10.(2021·厦门模拟)“他们采纳了唐朝的均田制,土地频繁地重新分配给公民,以保证公平”。材料中的现象可能发生在日本的 (　 　)
A.贞观年间 B.大化年间
C.开元年间 D.明治年间
11.(2021·漳州模拟)2021年3月27日,中国和伊朗正式签署“25年全面合作计划”。伊朗是一个伊斯兰国家,其所信仰宗教的创始人是 (　 　)
A.汉谟拉比 B.释迦牟尼
C.耶稣 D.穆罕默德
二、材料题
12.阅读材料,回答问题。
材料　从646年开始,日本仿效……的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新”。
日本大化改新的具体内容
政治上 建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理
经济上 废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;国家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,也不能买卖;统一赋税
(1)材料中说日本仿效的是哪国的典章制度
(2)小历同学在学完大化改新之后认为,大化改新的作用是使日本进入资本主义社会。他的看法正确吗 请说明理由。
13.阅读下列材料,回答问题。
材料一　中世纪城镇对于西欧而言,代表着新生事物。除去少数例外的情况,这些城镇是独立自主的、真正的商业实体,依靠工商业交易的收益而存在。
——[美]C.沃伦·霍莱斯特《欧洲中世纪简史》
材料二　食者国之宝也,兵者国之爪也,城者所以自守也。此三者,国之具也。(译文:粮食是国家的宝物,兵器是国家利爪,城郭是用来自我守卫的,这三者是维持国家的工具。)
——《墨子·七患》
材料三　特许状授予城市居民各种特权是为了使市民们更好地从事商业交易,这些权利主要包括:市民可以在城市里自由流动,这是市民享有的个人自由;市民可以随时向城市法庭提出诉讼请求和控告,这是司法自由;市民可以控制自己的财产,并随便处置它们,这是承认市民财产私有制。
——冯正好《中世纪西欧的城市特许状》
材料四　自治城市本身所获得的种种自由权和城市内部所建立起来的各种自治制度都构成了对封建制度的挑战。
——冷霞《中世纪西欧城市自治研究》
(1)根据材料一和材料二,分析中西方城市兴起方式有何不同。
(2)根据材料三,中世纪城市居民的自由是以何种形式得到确认的。
(3)根据材料三,归纳中世纪城市居民享有哪些权利。
(4)恩格斯说:“城市是中世纪的花朵。”结合材料四,谈谈如何理解恩格斯的话。
1.(2021·江西中考)“农奴为自己的劳动和他为地主的劳动在空间上和时间上是分开的。”材料中这种现象出现在 (　 　)
A.西欧封建庄园 B.英国租地农场
C.北美奴隶制种植园 D.苏联集体农庄
2.(2021·长沙中考)在西欧,庄园为领主提供面粉、蔬菜等,也为领主提供衣物,庄园有铁匠、金银匠、鞋匠等各类工匠,可以制造不同的物品,是一个农业和手工业相结合的单位,很少需要对外交换。材料主要反映的是西欧庄园 (　 　)
A.具有自给自足的特征 B.以农业为主
C.是独立的政治单位 D.领主特权受到限制
3.(2021·荆门中考)12世纪大学兴起,它被称为中世纪教育“最美好的花朵”。大学最早兴起在 (　 　)
A.非洲 B.美洲 C.欧洲 D.亚洲
4.(2021·连云港中考)“由于罗马社会陷入危机,为了将反映本阶级意志的现行法律固定下来,借以维护和巩固自身地位,因此组织编纂了《查士丁尼法典》。”由此可知该法典编纂的目的是 (　 　)
A.推动法治社会的建设 B.稳固帝国社会秩序
C.改善奴隶的社会地位 D.确立后世立法规范
5.(2021·永州中考)德国一位法学家说:“罗马曾经三次征服世界:第一次以武力,第二次以宗教,第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”对“罗马第三次征服世界”理解正确的是 (　 　)
A.罗马帝国疆域地跨三大洲
B.罗马法奠定欧洲民法基础
C.基督教成为世界主要宗教
D.古罗马法律体系系统完备
6.(2021·东营中考)世界古代史上曾出现多个地跨欧、亚非三洲的大帝国。其中,它对基督教、希腊罗马的古典文化传统,以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄,创造出独具特色的文化。“它”是 (　 　)
A.罗马帝国 B.拜占庭帝国
C.阿拉伯帝国 D.亚历山大帝国
7.(2021·湘西中考)日本在历史上先后两次“拜师学艺”,其中仿效中国唐朝的典章制度,进行一系列改革的是 (　 　)
A.幕府制度 B.大化改新
C.明治维新 D.工业革命
8.(2021·福建中考)阿拉伯人将古印度人的数字改造为阿拉伯数字,并传播到世界各地。这折射出阿拉伯人致力于 (　 　)
A.创新与交流 B.冒险与挑战
C.征服与重建 D.统一与扩张
PAGE第三、四单元　封建时代的欧洲和亚洲国家
一、选择题
1.西欧封建社会时期,“教皇的权力好比太阳,国王的权力好比月亮,它的光辉是向太阳借来的”。这种现象主要体现了 (　C　)
A.西欧封建等级制度的森严
B.教皇的统治深入人心
C.教皇的权力凌驾于王权之上
D.在精神和文化领域,神权凌驾一切
2.(2021·莆田模拟)1世纪,诞生于巴勒斯坦地区。4世纪末,成为罗马国教的宗教是 (　B　)
A.佛教 B.基督教
C.道教 D.伊斯兰教
3.如图所示为小历同学的课堂笔记。据此判断,他学习的内容是 (　C　)
时间:9世纪开始流行
形式:独立的自给自足的经济和政治单位
土地:“自营地”“份地”
A.希腊城邦 B.罗马城邦
C.西欧庄园 D.西欧中世纪城市
4.(2021·三明质检)在中古时期的西欧,每一个庄园都有自己的法庭,领主的管家是庭长,按照“庄园的惯例”进行裁决。这说明中古时期的西欧庄园(　C　)
A.实行的是封君封臣制度
B.是自给自足的经济单位
C.领主掌握着司法裁判权
D.是领主统治农奴的工具
5.(2021·龙岩模拟)“中古西欧城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济,从一开始就对封建制度起了瓦解作用。”材料说明了中古西欧城市的 (　D　)
A.产生背景 B.必备条件
C.主要内容 D.积极影响
6.(2021·南平模拟)中古欧洲出现了具有高度的自治和特权、鲜明的宗教性、明显的教学性和实用性等特征的团体。这一团体是 (　D　)
A.教会 B.庄园 C.幕府 D.大学
7.(2021·德州模拟)如图是某同学学完世界古代史之后制作的有关欧洲国家演变的思维导图,下列选项中序号对应的国家或王朝正确的是 (　A　)
A.①西罗马帝国　②法兰克王国
B.①东罗马帝国　②英格兰王国
C.①亚历山大帝国　②阿拉伯帝国
D.①阿拉伯帝国　②波斯帝国
8.(2021·厦门模拟)“统一的法律不仅减少了疑惑,而且将拜占庭帝国统一组织起来,与帝国的官僚体系相匹配”。该法律是 (　B　)
A.《汉谟拉比法典》 B.《查士丁尼法典》
C.1787年宪法 D.《拿破仑法典》
9.(2021·长沙模拟)历史解释是以史料为依据,对历史事件进行理性分析和客观判断。据此判断下列表述属于历史解释的是 (　D　)
A.希腊早期文明产生于爱琴海地区
B.公元前509年,罗马建立共和国
C.公元前27年,屋大维建立罗马帝国
D.《罗马民法大全》奠定欧洲民法的基础
10.(2021·厦门模拟)“他们采纳了唐朝的均田制,土地频繁地重新分配给公民,以保证公平”。材料中的现象可能发生在日本的 (　B　)
A.贞观年间 B.大化年间
C.开元年间 D.明治年间
11.(2021·漳州模拟)2021年3月27日,中国和伊朗正式签署“25年全面合作计划”。伊朗是一个伊斯兰国家,其所信仰宗教的创始人是 (　D　)
A.汉谟拉比 B.释迦牟尼
C.耶稣 D.穆罕默德
二、材料题
12.阅读材料,回答问题。
材料　从646年开始,日本仿效……的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新”。
日本大化改新的具体内容
政治上 建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理
经济上 废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;国家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,也不能买卖;统一赋税
(1)材料中说日本仿效的是哪国的典章制度
答:中国。
(2)小历同学在学完大化改新之后认为,大化改新的作用是使日本进入资本主义社会。他的看法正确吗 请说明理由。
答:不正确;明治维新使日本从封建社会过渡到资本主义社会;大化改新才是使日本从奴隶社会进入封建社会。
13.阅读下列材料,回答问题。
材料一　中世纪城镇对于西欧而言,代表着新生事物。除去少数例外的情况,这些城镇是独立自主的、真正的商业实体,依靠工商业交易的收益而存在。
——[美]C.沃伦·霍莱斯特《欧洲中世纪简史》
材料二　食者国之宝也,兵者国之爪也,城者所以自守也。此三者,国之具也。(译文:粮食是国家的宝物,兵器是国家利爪,城郭是用来自我守卫的,这三者是维持国家的工具。)
——《墨子·七患》
材料三　特许状授予城市居民各种特权是为了使市民们更好地从事商业交易,这些权利主要包括:市民可以在城市里自由流动,这是市民享有的个人自由;市民可以随时向城市法庭提出诉讼请求和控告,这是司法自由;市民可以控制自己的财产,并随便处置它们,这是承认市民财产私有制。
——冯正好《中世纪西欧的城市特许状》
材料四　自治城市本身所获得的种种自由权和城市内部所建立起来的各种自治制度都构成了对封建制度的挑战。
——冷霞《中世纪西欧城市自治研究》
(1)根据材料一和材料二,分析中西方城市兴起方式有何不同。
答:西欧中世纪城市是因经济因素兴起,中国封建社会城市以政治军事因素兴起。
(2)根据材料三,中世纪城市居民的自由是以何种形式得到确认的。
答:颁发“特许状”。
(3)根据材料三,归纳中世纪城市居民享有哪些权利。
答:市民个人自由;市民司法自由;市民财产私有制。
(4)恩格斯说:“城市是中世纪的花朵。”结合材料四,谈谈如何理解恩格斯的话。
答:经济上,城市的商品经济对西欧的封建经济起到了瓦解作用。政治上,农奴在城市居住一定期限就能获得自由;城市与国王为了对付封建主,结成同盟,维护了国家的统一。文化上,城市成为世俗文化的摇篮,为文艺复兴打下了基础。中世纪是欧洲历史上最黑暗的时代,但因西欧城市的兴起在经济、政治、文化方面对其产生了深远的影响。
1.(2021·江西中考)“农奴为自己的劳动和他为地主的劳动在空间上和时间上是分开的。”材料中这种现象出现在 (　A　)
A.西欧封建庄园 B.英国租地农场
C.北美奴隶制种植园 D.苏联集体农庄
2.(2021·长沙中考)在西欧,庄园为领主提供面粉、蔬菜等,也为领主提供衣物,庄园有铁匠、金银匠、鞋匠等各类工匠,可以制造不同的物品,是一个农业和手工业相结合的单位,很少需要对外交换。材料主要反映的是西欧庄园 (　A　)
A.具有自给自足的特征 B.以农业为主
C.是独立的政治单位 D.领主特权受到限制
3.(2021·荆门中考)12世纪大学兴起,它被称为中世纪教育“最美好的花朵”。大学最早兴起在 (　C　)
A.非洲 B.美洲 C.欧洲 D.亚洲
4.(2021·连云港中考)“由于罗马社会陷入危机,为了将反映本阶级意志的现行法律固定下来,借以维护和巩固自身地位,因此组织编纂了《查士丁尼法典》。”由此可知该法典编纂的目的是 (　B　)
A.推动法治社会的建设 B.稳固帝国社会秩序
C.改善奴隶的社会地位 D.确立后世立法规范
5.(2021·永州中考)德国一位法学家说:“罗马曾经三次征服世界:第一次以武力,第二次以宗教,第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”对“罗马第三次征服世界”理解正确的是 (　B　)
A.罗马帝国疆域地跨三大洲
B.罗马法奠定欧洲民法基础
C.基督教成为世界主要宗教
D.古罗马法律体系系统完备
6.(2021·东营中考)世界古代史上曾出现多个地跨欧、亚非三洲的大帝国。其中,它对基督教、希腊罗马的古典文化传统,以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄,创造出独具特色的文化。“它”是 (　B　)
A.罗马帝国 B.拜占庭帝国
C.阿拉伯帝国 D.亚历山大帝国
7.(2021·湘西中考)日本在历史上先后两次“拜师学艺”,其中仿效中国唐朝的典章制度,进行一系列改革的是 (　B　)
A.幕府制度 B.大化改新
C.明治维新 D.工业革命
8.(2021·福建中考)阿拉伯人将古印度人的数字改造为阿拉伯数字,并传播到世界各地。这折射出阿拉伯人致力于 (　A　)
A.创新与交流 B.冒险与挑战
C.征服与重建 D.统一与扩张
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