资源简介

深深浅浅话友谊
【教学目标】
1．情感、态度和价值观目标：
懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦恼。要在相处中体验积极的情感。
2．能力目标：
了解友谊是双向的，要了解友谊的特质，澄清友谊的认识。
3．知识目标：
知道友谊是一种亲密的关系，能够正确的对待友谊和竞争的关系。
【教学重点】
友谊是平等的，双向的。
【教学难点】
友谊不是一成不变的。
【教学方法】
情景教学法、讨论探究法。
【教学准备】
友谊的小船说翻就翻的漫画故事；林丹和李宗伟的友谊故事等。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 PPT出示《友谊的小船说翻就翻》漫画故事。 思考： 结合漫画，让我们说一说，在什么情况下友谊的小船会说翻就翻？ 学生回答后老师归纳。什么情况下，我们会失去友谊。 比如：失去尊重、妒忌、过度占有、忽视朋友、相互争吵、过度自我、不讲诚信，金钱问题等。 教师让学生再展开，结合自己的实例来说说，你从小学开始，是否有自己的好朋友？她（他）现在还是你的好朋友吗？你失去这个朋友的原因是什么？如果你们一直是好朋友，你是如何维护你们之间的友谊的？ 思考回答。 由漫画故事道理式的描述引向学生自己的思考，激发学生学习兴趣，导入本课的学习。
讲授新课 一、友谊的特质 活动：运用你的经验。 完成教材上面的“运用你的经验”，然后与同学进行分享。 教师通过活动，归纳出： 友谊是一种亲密关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。 和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。 小组讨论探究与分享。教材材料： 情景故事：小林和小军的故事。 小林和小军是好朋友。小林家在偏僻的农村，他住在学校。小林的学习也不是很好，但他一直很努力。小军家就在学校附近，他经常给小林帮助，家里做了好吃的也不忘跟小林分享，在学习上也给了小林很多的帮助。 小军说…… 教师根据学生的分享，总结归纳出： 友谊是一种心灵的相遇。 二、友谊的澄清 通过图示和学生的自身实际，引导学生了解。 自己变了，对方变了，或者环境变了。有的友谊得到保持，有的友谊逐渐淡出。 我们要学会接受一点友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 展示情景材料“林李大战”。 学生回答问题，教师归纳整理。 竞争并不必然伤害友谊。 我们对待竞争的态度很重要。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到反省和激励，我们会收获很多。 探究材料 通过学生回答，教师归纳整理出： 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 探究材料： 查看教材探究与分享中：小川带给我的烦恼。 通过学生回答，教师归纳整理出： 友谊可以带来快乐，让人向往。 友谊也会带来困扰，增添烦恼。 经历不同的体验。 累积各自的感受。 澄清友谊的认识。 按照活动要求选出最重要的三项。 组内分享自己选这三项的理由。 合作探究。 小军会怎么说。 联系自身实际进行思考。 学生思考并联系自身实际回答。 学生思考并联系自身实际回答。 学生思考并联系自身实际回答。小组探究，得出结论。 通过此活动帮助学生认识友谊有一些重要的特质。 通过探究，引导学生认识到友谊是平等的，双向的。 通过情景分析，认识到友谊是一种心灵的相遇。 通过我的朋友从幼儿园到工作后的变化，引导学生认识友谊是会变化的。 通过学生的回答，引导学生正确看待友谊和竞争的关系。 通过情景材料和问题引导，帮助学生认识到友谊要有原则。 通过小组探究与分享，帮助学生认识到友谊有时候也会给我们带来烦恼。
课堂小结 友谊的小船说翻就翻，友谊的小船也可以开得很远，关键是我们自己要正确的看待友谊，认识友谊。得到友谊我们要珍惜，失去友谊也不可过分悲伤。友谊路上有你有我，这是我们成长的幸福和人生的财富。 总结本课所学。
拓展空间 1．学唱一首歌颂友谊的歌曲。 2．看一本描述友谊的书籍。 在学歌和读书的过程中更多感受友谊的美好。 可以进行班级分享。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 6 页）
5 / 5

展开更多......

收起↑