资源简介

外研版四年级下册
Module8 Unit2 I took some pictures
一、教学目标
1）知识目标
a、学习listen and say 部分的词汇，并逐步学会听、说、读、写且灵活运用这些词took, tell, great, delicious, made, poster.
b、学生能够听懂、运用I took some pictures.这类语句来说明和评论过去的行为。
2）能力目标
a、能简单描述自己及他人过去做过的事情。
b、能积极和他人合作，完成创编对话并表演。
3)情感目标
引导学生大胆的说英语，把所学内容联系生活实际，能用英语表达自己会做的事情。
二、教学重点和难点：
1）教学重点：
学生能理解和运用词汇took, tell, great, delicious, made, poster.
2）教学难点：
学生能运用I took some pictures.这类语句来说明和评论过去的行为。
三、教法与学法
1）教法：小组合作法、游戏教学法、情景教学法
2）学法：游戏巩固法、合作交流法
四、教具准备
单词卡片、海报、图片、ppt
五、教学流程
Step1: warming up
1、Greeting
T: hello, boys and girls
S: hello, Miss Wang
T: how are you today
S: I’m fine, thank you. And how are you
T: I’m fine too.
2、Brain storm
1)、复习之前学过的单词 sang、beautifully、ate、drink、went、there、busy、took、tell、game、played、saw
2)、chant(学生说唱表演)
Step 2 : presentation and practice
1、activity1 : listen, point and say
T: Look! What’s this (教师出示猴子的图片)
S：A monkey.
T: You’re clever! Yes，a monkey. He was thin then.
He ate and drank, ate and drank, (出示图片)
What about now Let’s look and listen.
1）、Listen and fill in the blank
He was _____ then he is very______ now
2）、Listen and read
T: You’re wonderful. Yesterday I had a happy day . Guess! What did I do yesterday
S: You watched TV
T: Yes. I watched TV. I took some pictures and I made a poster.
(利用图片引出句子，板书并操练)
What did you do yesterday
S: --------
2、Activity2: listen and say
1）、listen and choose（听课文并判断对错）
( )1. They played computer games at the picnic
( )2.They ate lots of delicious food at the picnic
( )3. They drank water and juice at the picnic
( )4. Daming took some pictures and made a poster
( )5. The picnic was great
2）、listen and fill in the blank
Mum: Tell ma about your picnic
Daming:It was great
Daming : we ____ games. we _____ lots of delicious food.
we_____ milk and juice.
I ______ some pictures and I ____ a poster
Mum: oh , that's great
3）、listen and read （听课文并读）
Learn the new words : delicious, make a poster, took
4）、show （表演）
a. Say about the poster.（显示一张海报，让学生说出海报的内容）
b. make a poster (学生自己做海报，并展示海报)
Step 4 : consolidation and extension
1、activity 3: point and say
T: look and discuss in your group.
For example: Yesterday I skipped. 课件展示
2、学生汇报，最后齐读一遍
3、practice
T：Tell us about your yesterday
情景一： 忙碌的星期天
情景二： Amy 给奶奶打电话
情景三： Daming给妈妈叙说野餐情况
情景四：星期天，我们去了运动场
学生分组创编对话并表演，教师评价。
Step5: conclusion
1、words: took, tell, great, delicious, made, poster.
2、sentences: we played games、we drank milk and juice
Step6: homework:
1、listen and read the text
2、Make a poster and tell us in the next class.
板书设计：
Module 8 Unit 2 I took some pictures.
took, tell, great, delicious, made, poster.
Tell me about your picnic.
We played games
We drank milk and juice
I took some pictures
I made a poster.
教学反思：
在整个教学活动的实施过程中，注意以学生为主体，以学生为前提，使学生通过体验、实践、参与、合作与交流习得语言，我认为最后的操练活动是本节课的高潮，它培养了学生的合作能力，创新精神，实践能力和英语表达能力，以及知识活学活用的能力。我觉得自己这堂课在成功 这处体现在以下几点：
1.在“热身复习”这一环节中，我运用游戏、图片等方法来呈现内容，既调动了学生的兴趣，又较好复习了动词过去式的难度，运用图片，实物引出单词和新句型，再通过层层操练来突破重难点。
2.在“新知学习”这一环节中，我首先让学生静听了解课文大意；接着让学生带着问题听录音，利用问题来检查学生对课文听音的掌握情况;最后跟读。
3.在“新知巩固”这一环节中，我设计了两个活动： 第一，利用说海报巩固 我做了什么事情这类句型。
第二，利用做海报的形式巩固
A：Dad B: Mum 这类句型。
4.拓展运用环节中，我创设了五个情景供学生选择，让学生结组用动词的过去式创编对话，加强学生的合作能力和语言的实际运用能力。 这些活动由易到难，由浅到深，层次分明，是整堂课的高潮部分。并且在活动中，体现了师生互动、生生互动、以学生为主体的教学理念。在这节课的实施过程中，我也发现了一些需要调整和改正的地方。如：机械操练与灵活练习在一节课中所占时间的比例问题，教学评价不够及时，评价语言单调，没感情、教学时间没有把握好，导致没有更好的完成任务等。
总之，在以后的教学中，我将一如既往的努力学习，积极进取，不断学习，不断实践，不断反思，争取做的更好。

展开更多......

收起↑