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长度和时间的测量（-）
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【学习目标】
1．知道国际单位制以及国际单位制中长度单位“米”，会进行长度单位之间的换算。
2．会正确使用刻度尺测量物体长度，会正确记录测量所得的数据。 知道测量有误差。
3．会使用刻度尺解决生活中的各种长度的测量问题。
【活动方案】
活动一：长度的单位及其换算
1、比较课桌的长、宽、高。(小组交流)
（1）请你目测一下课桌的长、宽、高，比较它们的长度。
（2）不用尺，你如何证实自己的目测结果？
（3）小组展示
【总结】：测量就是将待测的量与___________________进行比较，这个公认的标准量就称为单位。 要测量长度，首先要定出长度的_______。
2、自主阅读课本P102活动5.1相关内容，解决问题（学生自学）
（1）在国际单位制(SI)中长度的主单位是什么？符号是什么？
（2）常见的长度单位有哪些呢？分别用什么字母表示？长度单位之间的换算关系是怎样的？
课堂练习
1．换算下列长度单位：（写出换算的过程）
① 一张纸的厚度为7.5×10-5m = μm= μm
② 珠穆朗玛峰高度为8844.43m = km= km
2．在下列数据后面填上适当的数据和单位：
①某同学的身高是1.67 ；②物理书的长度是2.52 ；③一支铅笔的长度是18 ； ④一元硬币厚度约为2 ；⑤教室的长度约是 m；⑥一层楼的高度约为 m。
活动二：正确使用刻度尺
阅读课文P103~104，了解刻度尺及正确使用：
1.测量长度的基本工具是 ；此外还有 、 等。
2.取出你的刻度尺，仔细观察一下量程是： 、分度值是： 。
3.刻度尺的正确使用：
①会选：根据 选取合适（量程和分度值）的刻度尺。
②会放：使有刻度的一边 被测物体， 尺的位置，刻度尺的“0”刻度线与被测对象的一端 。
③会看：读数时，视线与尺面 。
④会读、记：要估读到 ， 记录测量结果要写出数字和 。
课堂练习
1.如图是用厚刻尺测量木块的长度，其中正确的测量图是（ ）
2.用A、B刻度尺测量的木块长度：
A：分度值 ，长度 cm；
B：分度值 ，长度 cm；
活动三：练习使用刻度尺
1.（动手体验）尝试使用刻度尺去测量物理课本的长度。物理课本的长度为 。
2.（动手体验）如何利用学生刻度尺测出物理课本中一张纸的厚度？小组交流测量方案，并将测量结果填入下表。
实验序号 1张纸的厚度/mm 平均值/mm
1
2
3
【巩固反馈】
1．给下列测量记录补上单位：
一根火柴的长度约为40 ；南京长江二桥全长21.97 ；
2．下列长度单位换算正确的是（ ）
A.9.6cm=9.6×10mm=96mm B.9.6cm=9.6cm×10mm=96mm
C.9.6cm=9.6cm×10=96mm D.9.6cm=9.6÷10mm=0.96 mm
3．某同学测得物理课本的长度为26.12厘米，则他使用的刻度尺的分度值是 。
4．以下说法正确是（ ）
A.零刻度线磨损的刻度尺测不出物体的长度 B.测量时选用的刻度尺最小刻度越小越好
C.不遵守测量仪器的使用规则会出现错误 D.多次测量取平均值可消灭误差
5．同一长度的四次测量记录是:25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明显是错误的,它是___________,根据以上测量记录,这一物体的长应记作____________.

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