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部编版七年级上册历史知识提纲
第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源
第1课 中国早期人类的代表——北京人
考点要求：知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。（识记）
一、元谋人：距今约170万年是我国境内目前已确认的最早的古人类。
二、北京人
1.发现地点：北京西南周口店龙骨山（裴文中发现）
2.生活年代：距今约70万—20万年
3.体貌特征：①能够直立行走，保留了猿的某些特征（P4图）；
②学会使用火，保存火种；
③使用打制石器（旧石器时代）；
④群体生活
4.地位意义：①北京人是世界上最重要的原始人类之一；
②周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址；
③为人类起源的研究提供了可靠证据。
第2课 原始的农耕生活
考点要求：了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。
知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。（识记）
一、原始农业的发展（是定居的主要原因）
1.世界上最早栽培稻（长江）、粟黍(黄河）均发现于中国。
2.原始农业兴起的标志：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展。
二、半坡居民和河姆渡人：
原始居民 河姆渡人（长江流域） 半坡居民（黄河流域） 因素
距今年代 距今7000年 距今6000年 南北 自然 地理 环境 差异
生活地区 浙江余姚河姆渡村 陕西西安半坡村
房屋样式 干栏式建筑（P10图） 半地穴式圆形房屋（P11图）
种植粮食 水稻 粟
生产工具 磨制石器（新石器时代）
手工制作 黑陶器、玉器、乐器、雕刻、天然漆 彩陶和乐器；会纺织制衣
河姆渡人的干栏式建筑是中国最早的木构建筑；木结构水井是迄今发现年代最早的木结构水井。
第3课 远古的传说
考点要求：知道炎帝、黄帝的传说故事，了解传说与神话中的历史信息。（识记）
一、炎黄联盟
1.阪泉之战：黄帝打败炎帝，炎黄联盟形成。
2.涿鹿之战：炎黄部落打败蚩尤部落，黄帝被推举为部落联盟首领。炎黄联盟以后逐渐形成为华夏族。
3.炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文初祖。海内外的华人以“炎黄子孙”自称。
二、传说中炎帝和黄帝的发明
1.炎帝的贡献（神农氏）
①教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；②制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商交换。
③制作乐器琴瑟，具有最早的天文和历法知识。
2.黄帝的贡献（轩辕氏）——建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造舟车，会炼铜，发明了弓箭。
三、神话与传说：含有夸张或虚拟成分，但也反映了某些史实，需要考古证实。
第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革
第4课 夏商周的更替
考点要求：知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。（识记）
一、夏朝（家天下）
1.建立：公元前2070年，禹建立 ，是中国历史上第一个王朝，标志着“国家”的产生。
2.世袭制：启继承父位，标志着世袭制代替禅让制，“公天下”变成 “家天下”。
二、分封制（西周的政治制度） ★★★
1.目的：稳定政治形势，巩固疆土。（“封建亲戚，以藩屏周” ）
2.内容：①周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，建立诸侯国。
②诸侯需向周王进贡，并服从周王调兵。
3.影响：积极：稳定了政局，扩大了统治范围；
消极：导致权力分散，酿成诸侯争霸。
4.贵族等级：周天子 → 诸侯 → 卿大夫 → 士
三、夏、商、西周的更替
朝代 建立时间 都城 建立者 亡国者 灭亡时间 重要事件
夏朝 前2070年 阳城 禹 桀 前1600年 世袭制 “家天下”
商朝 前1600年 亳 （殷） 汤 纣 前1046年 商汤灭夏 盘庚迁殷
西周 前1046年 镐京（西安） 周武王 周幽王 前771年 武王伐纣 牧野之战 国人暴动
东周建立：公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周，分为春秋和战国两个时期：
春秋：前770年—前476年 争霸为主；
战国：前475年—前221年 兼并为主
第5课 青铜器与甲骨文
考点要求：了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的文字。（识记）
一、青铜工艺（P26图）
商周时期种类丰富、数量众多、制作工艺高超。
代表：①司母戊鼎：迄今世界上出土的最重的青铜器
②四羊方尊：造型奇特、做工精美
③三星堆青铜面具
3.制作方法：铜、锡、铅的合金，泥范铸造法
二、甲骨文
1.含义：商周时期刻写在龟甲和牛羊等兽骨上的文字。
2.首次发现：1899年，王懿荣
3.发现意义：①是中国已发现的古代文字年代最早、体系较为完整的文字；
②证明我国有文字可考的历史从商朝开始。
5.甲骨文之后是金文（钟鼎文、铭文）：刻在青铜器上。
第6课 动荡的春秋时期 （特征：王室衰微、诸侯争霸）
考点要求：知道春秋战国时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。（识记）
一、经济
春秋后期，铁制农具和牛耕出现，是农业生产力水平提高的重要标志。
二、春秋时代的特征：王室衰微、诸侯争霸
以“尊王攘夷”的名义，
霸主：齐桓公（第一个霸主）、晋文公、楚庄王、秦穆公等，后期吴国、越国。
第7课 战国时期的社会变化
考点要求：通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。（理解）
通过都江堰工程，感受中国古代人们的智慧和创造力。（理解）
一、战国七雄 1.形成：①三家分晋 ②田氏代齐
2.战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩（方位：东南西北到中间）
3.兼并战争：桂陵之战(围魏救赵)、马陵之战(增兵减灶)、长平之战(纸上谈兵)。
二、商鞅变法★★★
1.根本原因：战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广（根本原因），社会生产力不断提高；
新兴地主阶级的势力增强。
2.目的：富国强兵，在兼并战争中取胜。
3.时间、支持者：公元前356年；秦孝公任用商鞅
政治 ⑴确立县制，由国君直接派官吏治理 ⑵废除贵族的世袭特权 ⑶改革户籍制度，加强对人民的管理。 ⑷严明法度，禁止私斗。 县最早出现于春秋战国时期 采用法家思想，加强中央集权
经济 ⑴废除井田制，允许土地买卖 ⑵鼓励耕织（富国），生产粮食、布帛多的人可免除徭役 ⑶统一度量衡 确立封建土地私有制 （封建社会开始于战国时期）
军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 作用：增强军队战斗力（强兵）
4.内容：（性质：地主阶级封建性质的改革）
5.作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
三、造福千秋的都江堰★★★
1.修建：战国后期，公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上
2.构成:由渠首（分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰）和灌溉网两大系统工程构成。
3.智慧体现（充分利用自然）——选择高山与平原交接处，利用地势和河道
4.功能：防洪、灌溉、水运等。
5.影响：①使成都平原成为沃野，变成天府之国；
②2200多年来，一直发挥着巨大作用，在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。
第8课 百家争鸣★★★
考点要求：知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。（理解）
春秋战国时期，学术思想领域活跃史称“诸子百家”。
时期 学派 代表人物 著作 主要思想
春 秋 时 期 道家 老子 《道德经》 评价：道家学派的创始人 ①顺应自然；②事物对立双方可以互相转化③无为而治
儒家 孔子 《论语》 （弟子整理） 评价：儒家学派的创始人，伟大的思想家、教育家 政治思想：①核心思想是“仁”；②主张以德治国，反对苛政。 教育思想： ①创办私学，主张有教无类 （例：均衡教育政策） ②注重道德教育和文化知识教育 ③提出了一系列教学原则和方法（如“因材施教”）
战 国 时 期 儒家 孟子 《孟子》 ①主张仁政，民贵君轻的思想；②反对一切非正义的战争
荀子 主张实行礼治，明确尊卑等级
墨家 墨子 《墨子》 ①主张兼爱非攻；②选贤能的人治理国；家③提倡节俭
道家 庄子 《庄子》 ①治国要顺其自然和民心 ②人生应追求精神自由，保持独立的人格
法家 韩非 《韩非子》 ①以法治国，树立君主权威②建立中央集权专制统治
二、百家争鸣（战国时期）
1.原因：战国时，旧制度瓦解，新制度逐步确立。
2.影响：①促进了思想和学术的繁荣；②成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；
③为中国古代文化的发展奠定了基础；④对后世有十分重要而深远的影响。
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9课 秦统一中国
考点要求：知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。（识记）
一、秦始皇：嬴政，中国古代第一位皇帝
二、秦统一中国 1.前230—前221年，韩、赵、魏、楚、燕、齐
2.秦朝建立：公元前221年 秦王嬴政 都城：咸阳
3.秦统一意义：①结束了春秋战国以来长期争战混战的局面，
②建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家——秦朝
三、秦始皇巩固统一的措施（共同作用：加强中央集权）
1、政治上：创立大一统的中央集权制度。（影响：奠定我国两千多年封建制度的基本格局）
①确立皇帝制度（君主专制制度）：称“皇帝”，拥有至高无上的权威，总揽一切军政大权
②中央：由丞相、太尉、御史大夫统领，分管行政、军事和监察事务
③地方：废除分封制，建立郡县制（特点：朝廷直接任免官吏；
意义：开创此后我国历代王朝地方行政的基本模式。）
2.经济上：统一货币（圆形方孔半两钱），统一度量衡（促进各地经济交流和发展）
3.文化上：统一文字（小篆） （有利于文化的发展与交流）
4.交通上：统一车辆和道路宽窄
5.军事上：派蒙恬北击匈奴，修筑长城（西起临洮，东到辽东）
南征越族，开凿灵渠，统一岭南。
6.补：思想上——“焚书坑儒”（加强思想控制，但摧残文化的发展）
第10课 秦末农民大起义
考点要求：知道秦的暴政和陈胜、吴广起义（识记）
一、陈胜吴广起义（又名“大泽乡起义”）
1.起义原因：⑴直接原因：遇雨误期，按律当斩；
⑵根本原因：秦的暴政（秦朝灭亡的根源）
（表现：①赋税、徭役和兵役沉重②法律严苛③秦二世统治更加残暴）
2.爆发：公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡率众起义。
3.经过：陈胜称王，在陈建立“张楚”政权，向西进攻，直逼咸阳，结果起义失败。
4.相关成语：斩木为兵，揭竿为旗
二、项羽和刘邦起义
1.巨鹿之战：公元前207年，项羽以少胜多大败秦军主力。（成语：破釜沉舟）
2.秦朝灭亡：公元前207年，刘邦起义军攻占咸阳。
三、楚汉之争：
3.楚汉之争相关成语典故：四面楚歌；鸿门宴
第11课 西汉建立和“文景之治”
考点要求：了解“文景之治”（识记）
一、西汉建立：前202年，建立者刘邦，就是汉高祖；定都长安；刘邦就是。
二、文景之治：
1.汉文帝、汉景帝继续实行休养生息政策：注重农业，减轻赋役、废除严刑峻法、勤俭治国
2.影响：中国封建社会第一个盛世局面，史称“文景之治”。
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
考点要求：知道汉武帝巩固“大一统”王朝（识记）
一、汉武帝巩固“大一统”的措施：
1.政治上：①采纳主父偃的建议，颁布“推恩令” ②建立刺史制度
作用：中央大大加强对地方的控制。
2.思想上：①接受董仲舒的建议，“罢黜百家，尊崇儒术”，儒家学说立为正统思想； ②在长安兴办太学
影响：从此，儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱；
儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
3.经济上：①把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱
②实行盐铁官营、专卖
③全国统一调配物资，平抑物价。
作用：这些措施，使国家的财政状况有很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础
4.军事上：派卫青、霍去病北击匈奴，前119年漠北战役后，匈奴无力再与西汉对抗。
二、汉武帝巩固“大一统”的措施的意义（总）
汉武帝时从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。
第13课 东汉的兴衰
考点要求：了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡；（识记）
一、建立：刘秀称帝
西汉灭亡：公元9年，王莽夺权，建立新朝，西汉灭亡。
东汉建立：公元25年，刘秀（光武帝）称帝，定都洛阳，史称东汉。 光武中兴
三、东汉走衰亡
原因：外戚宦官交替专权 打击：黄巾起义（184年张角创立太平道）
第14课 沟通中外文明的“丝绸之路 ”
考点要求：通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。（识记）
一、张骞通西域
1.西域：汉代人把今天甘肃玉门关和阳关以西，也就是现在新疆和更远的地区称作西域。
2.张骞出使西域：
第一次 第二次
时间 公元前138年 公元前119年
目的 联络大月氏，夹击匈奴 加强与西域的友好交往
作用 失败，但了解了西域的具体情况 成功，促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来， 为丝绸之路的开通奠定了基础。
二、丝绸之路
1.陆上丝绸之路（汉武帝时）
（1）路线：长安（起点）→河西走廊→西域→中亚→西亚→欧洲（或大秦 终点）
（2）意义：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。
流通的物品：
①西域→汉朝：良种马、香料、玻璃、宝石 植物：核桃、葡萄、石榴、苜蓿 文化：乐器和歌舞
②汉朝→西域：物品：丝绸、漆器 技术：开渠、凿井、冶铁
3.海上丝绸之路（汉武帝时）
东南沿海→中南半岛→马来半岛→马六甲海峡→孟加拉湾沿岸→印度半岛南端和锡兰
三、对西域的管理
1.西汉时期：前60年（汉宣帝时），设置西域都护
意义：标志着西域正式归属中央政权。
2.东汉时期:班超经营西域；甘英出使大秦；班超儿子班勇再次出使西域。
第15课 两汉的科技和文化
考点要求：知道造纸术的发明对传播文化的作用；讲述张仲景和华佗的故事。（识记）
知道司马迁和《史记》；知道佛教的传入和道教的产生。（识记）
一、造纸术的发明
1.西汉：懂得造纸 （最早：西汉的麻纸）
2.东汉：蔡伦改进造纸工艺
⑴造纸原料：树皮、破布、麻头、旧鱼网。
⑵纸的特点：原料易找、价格便宜，易于推广。
3.造纸术发明的意义：便于典籍的流传，促进文化的传播；深刻影响世界文明的发展。
二、医学成就：
1.张仲景：东汉末年，中医临床理论体系的创始人，被后世称为“医圣”。
写成《伤寒杂病论》一书，发展了中医学的理论和治疗方法；提出“治未病”理论，提倡预防疾病。
2.华 佗：东汉末年，擅长针灸、汤药，外科手术等，发明了麻沸散、创编出五禽戏。
三、历史巨著《史记》
1.作者：西汉 司马迁（太史公）
2.内容：记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。
3.体裁：我国第一部纪传体通史。 （鲁迅称之“史家之绝唱，无韵之离骚”）
四、道教和佛教
1.道教产生：东汉末年产生于我国本土的宗教。主要教派有张角创立的太平道和张陵创立的五斗米道。
2.佛教传入：西汉末年张骞通西域后，通过丝绸之路传入中国。
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第16课 三国鼎立
考点要求：知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。（识记）
一、官渡之战与赤壁之战的基本概况
战役 时间 交战双方 结果 影 响
官渡之战 200年 袁绍与曹操 曹操胜利 为曹操统一北方奠定了基础
赤壁之战 208年 曹操与孙刘联军 曹操失败 为三国鼎立局面形成奠定了基础
二、三国鼎立的形成
国家 时间 人物 都城
魏国 220年 曹丕 洛阳
蜀国 221年 刘备 成都
吴国 229年 孙权 建业 标志：三国鼎立局面形成。
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
考点要求：知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。（识记）
一、三国两晋南北朝的更替
北方： 曹魏 西晋 五胡十六国 北 朝
北魏 东魏（北齐）
西魏（北周）
南方： 蜀汉 东 晋 南 朝
东吴 宋 齐 梁 陈
二、人口迁徙
1.北人（汉人）南迁——从北方黄河流域南迁到长江流域，
八王之乱后，西晋末年，我国古代第一次大规模的人口迁徙高潮。
2.五胡内迁：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌，从边远地区内迁到黄河流域
三、江南地区的开发
1.开发时间：东晋、南朝时期。
2.▲江南经济发展的原因：
①北方汉人南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带去了先进的生产工具和生产技术；（根本原因）
②江南地区自然条件优越；（客观条件）
③江南地区战乱较少，社会较安定；
④其他：南北人民共同努力；统治者重视农业，兴修水利。
3.江南经济发展的表现：
⑴农业：①开垦荒地，兴修水利
②推广改进犁耕，选种育种（育秧移栽）施肥
③稻麦兼作，五岭以南种双季稻
④种桑养蚕、培植果木、种植药材。
⑵手工业：手工艺快速进步。缫丝、织布 、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等都有显著的发展。
⑶商业：南朝的建康(今南京)是当时商业最为活跃的大都市。
4.意义：为我国古代经济重心的南移奠定基础
第19课 北魏政治和北方民族大融合
考点要求：通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。（理解）
一、北魏（鲜卑族）孝文帝改革
1.背景：①439年北魏统一北方（黄河流域）；
②北方民族交融已成为时代潮流。
2.孝文帝改革措施
⑴494年，迁都洛阳
⑵推行汉化措施：①规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语（——说汉语）
②以汉服代替鲜卑服（——穿汉服）
③改鲜卑姓为汉姓（——改汉姓）
④鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等（——通汉婚）
3.孝文帝改革意义：促进了民族交融，增强了北魏的实力。
二、北方地区的民族交融的意义：
①为中华民族的发展注入了新的动力；
②进一步丰富了中华民族的物质文明和精神文化；
③并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
第20课 魏晋南北朝的科技和文化
考点要求：知道祖冲之的数学成就；初步认识书法艺术；了解北方农业技术的成熟和农历。（识记、理解）
一、《齐民要术》
作者：北朝贾思勰
内容：总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富。
地位：我国现存最早的一部完整的农书，在世界农学史上占有重要地位。
二、科学家祖冲之
时期：南北朝
成就：①数学：把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，领先世界近千年（世界之最）；
②历法：制创《大明历》；
③机械：制造指南车、水碓磨、千里船。
三、书法
1.原因：
（1）汉代造纸术的发明，为书法艺术的发展提供了物质条件；
（2）人们对书法美的不懈追求。
2.曹魏时，锺繇：独创楷书书法，后人称他的楷书为绝世之作 ②胡昭
3.书圣——王羲之（东晋）
①代表作：《兰亭集序》被称为“天下第一行书”，将书法艺术提高到一个新
②书法特点：被称“飘若浮云，矫若惊龙”
四、农历：又称“夏历”、“阴历”，我国安排了二十四节气用于指导农业生产的传统历法。
编算规则可上溯到前104年的《太初历》。

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