资源简介

《国家和地区》第一课时说课稿
各位老师，大家下午好！我是来自宁海西店中学的陆萍，今天我说课的课题是《国家与地区》第一课时，本课题是七年级第二单元第三课的内容，首先我来谈一谈我对新课标中这一内容的解读。
一、【课标解读】：
课标：1－2－7
综述世界的国家和地区，了解大洲与国家、地区的对应关系。
解读：本课标对应的教材内容是第二单元第三课世界大家庭中的《国家和地区》。第一课时的要点：国家与地区的含义，大洲与国家地区的对应关系，世界上一些主要国家的名称和位置。本课标的知识名词有国家、地区、大洲、对应关系，行为动词有综述、了解。综述并不是面面俱到，而是有自己的归纳整理，突出重点，落实到教学中就是利用读图训练方式，选择主要的国家和地区作为案例，要求学生知道主要国家和地区的名称、位置等，并在地图上找出。
二、【教材简析】：
本节课的内容是在前面探究世界自然环境和人种、宗教语言等人文环境的基础上，进一步探究世界的人文环境。以世界上的国家和地区为切入点，了解国家（地区）的名称、国旗、地理位置等。
教材在编排上图文并茂，地图、图片、图表多种素材并用，适合学生进行活动和探究，有利于培养学生运用地图的习惯，有利于培养学生从地图（图表）中获取信息的能力。
根据新的课程标准中人文性、综合性、实践性的课程性质，根据贴近社会生活，促进学生自主发展的课程基本理念以及学生的实际情况，我确定本课的教学目标以及教学重难点如下：
三、【教学目标】：
（一）知识与技能
1.知道世界上国家和地区的数量、国旗和国歌是国家的象征、国家与地区的区别、领土的组成部分及国界线的划定。
2.知道世界上主要国家和地区的名称、地理位置及对应的大洲，并能在《世界的国家和地区图》上找出它们的地理位置。
（二）过程与方法
1.通过对图片的观察和感受，大致了解国家、地区、领土、主权等抽象的概念，理解国家与地区的区别。
2.运用地图，找出大洲与国家、地区的对应关系，对世界一些主要国家能较熟练落实到地图。
（三）情感、态度和价值观
1．树立任何国家的主权和领土是神圣不可侵犯的思想情感和理念。
2．培养学生的爱国情感。
四、【教学重点与难点】：
重点：全世界有两百多个国家与地区，对世界上一些主要国家的认识应该要求学生掌握的，因此，将学生通过读图训练，熟悉世界上一些主要国家所在的大洲和中国周边国家的名称和位置，并能在地图上落实作为本课的重点来突破。
难点：对国家与地区的具体区别，很多学生还没有明确的概念，因此将国家与地区的区别作为本课的难点来突破。
五、【教学方法】：
1、 情景教学法：为学生营造一种学习氛围，使学生形成良好的求知心理，参与对所学知识的探索、发现和认识过程。
2．地图教学法：给学生创造读图、用图的机会，逐步提高读图识图，从地图中获取信息的能力。
3．运用多媒体形象直观的展示手段，为呈现案例、案例分析、问题创设提供情境条件。
通过学生自主合作探究的学习来突破本课的重难点。
六、【课堂教学环节的设计】：
首先，在课间播放视频音乐《钓鱼岛，中国的岛》，从最近的热点新闻事件入手，在课前创设学习情境，激发学生学习的兴趣与欲望，从而过渡到新课教学国家与地区的初步概念中。
环节一：识国旗，辨国家，找位置。新课程标准基本理念要求要贴近社会生活，促进学生自主发展，要关注事物联系，因此，我选取了2012年伦敦奥运会的有关新闻、图片，通过多媒体呈现，组织如下四个小组合作探究的活动，让学生通过自主的合作、探究学习，理解国旗还有国歌是国家的象征，让学生懂得国家的主权、尊严神圣不可侵犯，知道世界上一些主要国家的名称和所在的大洲。这一环节主要是以学生的小组合作探究学习为主，不仅调动了学生的学习积极性，培养了学生的合作竞争意识，让学生充分参与课堂，还落实了三维目标，通过学生的合作探究学习突破了本课的重点内容。通过台湾以及克什米亚地区的介绍，结合国家与地区的概念，让学生进一步明确国家与地区的区别，从而突破本课的难点。
环节二：划国界，知领土，明主权。新课标基本理念明确要求要重视提高学生的社会责任感和参与社会生活的实际能力，让学生逐步增强国家认同感、归属感和自豪感，因此，通过说一说以及辨一辨两个活动，让学生通过自己的学习与总结，认识到国界的划分以及领土的真正含义。通过日本将中国的钓鱼岛“国有化”这一热点新闻，加强对学生的情感教育，进一步落实情感态度价值观目标。
课堂小结主要是以学生的收获感受为主，同时结合简单的课堂练习巩固所学知识。
我的说课到此结束，谢谢大家！
课件32张PPT。新版历史与社会课标下行动研究
——教学行为的构建国家与地区第一课时宁 海 陆 萍一、课标解读课标：1－2－7
综述世界的国家和地区，
了解大洲与国家、地区的
对应关系。 第一课时的要点：
国家与地区的含义
大洲与国家地区的对应关系
世界上一些主要国家的名称
和位置。 本课标对应的教材内容是第二单
元第三课世界大家庭中的《国家
和地区》。本课标的知识名词有
国家、地区、大洲、对应关系，
行为动词有综述、了解。综述并
不是面面俱到，而是有自己的归
纳整理，突出重点，落实到教学
中就是利用读图训练方式，要求
学生知道主要国家和地区的名称、
位置等，并在地图上找出。解 读二、教材简析本节课的内容是在前面探究世界
自然环境和人种、宗教语言等人
文环境的基础上，进一步探究世
界的人文环境。以世界上的国家
和地区为切入点，了解国家（地
区）的名称、国旗、地理位置等
教材在编排上图文并茂，地图、
图片、图表多种素材并用，适合
学生进行活动和探究，有利于培
养学生运用地图的习惯，有利于
培养学生从地图（图表）中获取
信息的能力。三、教学目标（一）知识与技能（二）过程与方法（三）情感、态度和价值观知 识 与 技 能
1.知道世界上国家和地区的
数量、国旗和国歌是国家的
象征、国家与地区的区别、
领土的组成及国界线的划定
2.知道世界上主要国家和地
区的名称、地理位置及对应
的大洲，并能在《世界的国
家和地区图》上找出它们的
地理位置。过 程 与 方 法1.通过对图片的观察和感受，
大致了解国家、地区、领土、
主权等抽象的概念，理解国
家与地区的区别。
2.运用地图，找出大洲与国
家、地区的对应关系，对世
界一些主要国家能较熟练落
实到地图。情感、态度和价值观1．树立任何国家的主权和
领土是神圣不可侵犯的思想
情感和理念。
2．培养学生的爱国情感和
开放的世界观。四、教学重点与难点教学重点：
全世界有两百多个国家与地
区，对世界上一些主要国家
的认识应该要求学生掌握的，
因此，将学生通过读图训练，
熟悉世界上一些主要国家所
在的大洲和中国周边国家的
名称和位置，并能在地图上
落实作为本课的重点来突破。对国家与地区的具体区
别，很多学生还没有明
确的概念，因此将国家
与地区的区别作为本课
的难点来突破。教 学 难 点五、教 学 方 法1、情景教学法：为学生营造一
种学习氛围，使学生形成良好的
求知心理，参与对所学知识的探
索、发现和认识过程。
2．地图教学法：给学生创造读
图、用图的机会，逐步提高读图
识图，从地图中获取信息的能力
3．运用多媒体形象直观的展示
手段，为呈现案例、案例分析、
问题创设提供情境条件。六、教 学 环 节首先，在课间播放视频音乐
《钓鱼岛，中国的岛》，
从最近的热点新闻事件入手，
在课前创设学习情境，激发
学生学习的兴趣与欲望，从
而过渡到新课教学国家与地
区的初步概念中。钓鱼岛，中国的岛环 节 一识国旗
辨国家
找位置 2012年伦敦奥运会参赛国家及地区有204个 。国旗是一个国家的象征。 你知道这是哪些国家的代表队入场吗？你是怎么知道的？识国旗 辨国家 找位置展示范例：这是中国国旗，中国位于亚洲东部国旗是国家的象征，国家主权神圣不可侵犯，国旗不能挂错！！朝鲜女足为何想拒绝参赛？中国人为何愤怒？奥运会颁奖仪式上还要奏国歌，这是为什么？国歌也是国家的象征2012伦敦奥运奖牌榜你能在世界政区图上找到上述国家吗？台湾这个国家形状象个胃……？台湾是国家吗？在本届奥运会上台湾以什么身份参加？NO!----地区！地区和国家有什么不一样吗？----地区不具有主权！地区：不具
有主权国家
地位的区域国家：拥有主权的区域克什米尔地区亚洲拥有众多的国家。找出下列国家分别位于亚洲哪一个区域，并根据地图判断方向的方法，说出这些国家与中国的相对位置。中国 新加坡 印度 哈萨克斯坦环 节 二划国界
知领土
明主权 划国界 知领土 明主权以经线为界以山脉为界划国界 知领土 明主权以河流为界以纬线为界 我来自奥林匹克的故乡希腊，我们国家的领土不大，嗯嗯，所谓领土就是一个国家的土地……？这位大嘴伯伯的话正确吗？领土：一个国家国界线和领海
范围以内的领陆、领水、
领空。东部沿海：日本将钓鱼岛“国有化”??1895年通过《马关条约》割占；1945年台湾回归，但钓鱼岛却……60年代末发现该岛附近蕴藏着大量石油和天然气，日方立即单方面采取行动，派巡防船……胡锦涛：在钓鱼岛问题上，中方立场是一贯的、明确的。日方采取任何方式“购岛”都是非法的、无效的，中方坚决反对。中国政府在维护领土主权问题上立场坚定不移。日方必须充分认识事态的严重性，不要作出错误的决定，
温家宝：钓鱼岛是中国固有领土，在主权和领土问题上，中国政府和人民绝不会退让半步。
领土包括领陆、领水、领空。一个国家的领土主权是神圣的，决不允许任何国家侵犯，当国家领土主权遭到侵犯时，我们要挺身而出，维护国家的尊严 课堂小结主要是以
学生的收获感受为主，
同时结合简单的课
堂练习巩固所学知识。识国旗 辨国家 找位置划国界 知领土 明主权本课小结国家
和地区1、国家最根本的特征是拥有（ ）
A、居民 B、领土 C、主权 D.管理职能
2、下列选项中，不是独立国家的是（ ）
A、克什米尔 B、美国
C、加拿大 D、印度当堂检测BA谢谢！

展开更多......

收起↑