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课件20张PPT。国家和地区人教版 七年级上册 第第二单元第三课慈溪实验中学 柳雅庆国家与地区第一课时课标链接课标：1－2－7综述世界的国家和地区，了解大洲与国家、地区的对应关系。课标链接国家与地区第一课时课标链接教材分析教学内容：本节课尽管只有2页教学内容，但着重要求学生了解三点：一是国旗、国歌是国家的象征。二是国家和地区与大洲的对应关系。三是国界线的划分以及国家主权神圣不可侵犯。
编排图文并茂：教材在编排上地图、图片、文字说明多种素材并用，适合学生进行活动和探究，所以用好这些材料，直观展示教学内容，是本课设计需要考虑的主要方面。
对部分教材内容的想法：部分超前： 经纬线的内容还没有学习，这给学生了解国界线根据经纬线划分增加了难度。部分重复：比如亚洲分区图。
国家与地区第一课时课标链接学情分析1、从整体来看，初一学生思维活跃，求知欲强，但是地理知识基础较差，空间概念意识比较薄弱。
2、初一学生具备有阅读、观察、思维、分析问题的能力，但是读图的能力比较缺乏。
3、学生对国家的情感停留在表面，不深刻。
国家与地区课标链接教学目标知识与能力：理解并区分国家和地区的含义，熟悉大洲与国家、地区的对应关系以及世界一些主要国家的名称和位置。
过程与方法：通过读图训练，加深对世界上一些主要国家的认识，运用世界政治地图描述国家和地区的位置。
情感态度与价值观：树立任何国家的主权和领土是神圣不可侵犯的思想感情和理念；培养学生爱国情感。国家与地区课标链接第一课时重点：熟悉大洲和国家、地区的对应关系
难点：国家和地区的差别重点难点国家与地区课标链接教法学法教法：
“图文结合”法
运用地图提问法
比较教学法
计算机辅助教学
学法：
活动参与法
合作学习法
归纳总结法 国家与地区课标链接教学过程国家与地区视频导入：伦敦奥运会的颁奖仪式第一课时环节一： 识国旗，辨国家，找位置。
在这一环节中，注重解决国家与大洲的对应关系这一重点内容。 活动一：国旗连连看 拓展：举例我国国旗蕴涵的意义（培养学生尊重国旗，热爱祖国的情感）
拓展：朝鲜女足为何拒绝参赛？中国人为何愤怒？
结论：国旗是国家的象征
活动二：找位置
展示有趣的国家别称，让学生找到国家的所在洲 对照图册上各国国旗的介绍，完成国家与国旗的连线。中国美国俄罗斯加拿大澳大利亚新加坡韩国埃及英国阿根廷朝鲜女足为何想拒绝参赛？中国人为何 愤怒？环节一： 识国旗，辨国家，找位置。
在这一环节中，注重突出国家与大洲的对应关系这一重点内容。 活动一：国旗连连看 拓展：举例我国国旗蕴涵的意义（培养学生尊重国旗，热爱祖国的情感）
拓展：朝鲜女足为何拒绝参赛？中国人为何愤怒？
结论：国旗是国家的象征
活动二：找位置
展示有趣的国家别称，让学生找到国家的所在洲巧克力、钟表之国------瑞士（欧洲）
仙人掌之国 --------墨西哥（北美洲）
骑在羊背上的国家------澳大利亚（大洋洲）
千岛之国------印度尼西亚（亚洲、大洋洲）
足球王国-----巴西（南美洲）
沙漠之国-----利比亚（非洲）
可可王国------加纳（非洲）
樱花之国------日本（亚洲）环节二：划国界，知领土，明主权。 在这一环节中，注重突破国家与地区区别这一难点活动三：小组活动（四人一小组合作，结合亚洲分区图，找一找我国的陆上邻国）想一想国界线划分的依据 拓展：1、在非洲大都经纬线划分的原因
2、划分国界线的意义拓展：2011年8月20日，克什米尔的冲突及克什米尔地图
结论：地区与国家的区别在于是否拥有主权埃及环节二：划国界，知领土，明主权。 在这一环节中，注重突破国家与地区区别这一难点活动三：小组活动（四人一小组合作，结合亚洲分区图，找一找我国的陆上邻国）想一想国界线划分的依据 拓展：1、在非洲大都经纬线划分的原因
2、划分国界线的意义拓展：2011年8月20日，克什米尔的冲突及克什米尔地图
结论：地区与国家的区别在于主要是否拥有主权 克什米尔地区曾为英属
印度的一个土邦，面积约
为19万平方公里，现为印
度和巴基斯坦分别控制。
半个多世纪以来，印巴关
系时紧时缓，双方对克什
米尔的主权争论不休，在
克什米尔地区的武装冲突
几乎从未中断。环节三：析热点，爱祖国，表决心。活动四：明确钓鱼岛位置，及为我国领土的事实。
拓展：看视频讨论青少年该如何爱国在这一环节中，主要是让学生树立国家的主权和领土是神圣不可侵犯的思想感情和理念；培养学生形成爱国情感。
谢谢指导！

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