资源简介

《山谷回音真好听》教学设计
教材分析
《山谷回音真好听》是人教版小学二年级下册的一首唱歌课。这是一首形象生动、琅琅上口的儿童歌曲，表现了孩子们对大自然的热爱之情，全曲短小精炼，由五个乐句构成的一段体歌曲。旋律简单、明快、流畅，生动的描绘了声音在山谷间回荡的自然现象。
学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动?善于模仿,身心可塑性强。同时，二年级学生有意注意的时间较短，学生第一次接触可能性的问题不大容易理解。所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
教学课型
唱歌课
教学课时
一课时
教学目标
1、能正确唱出歌曲，并能试着用欢快的声音演唱歌曲，用不同的力度表现歌曲。
2、 通过学习，能辨别出大自然中的回音，能听辨别出声音的强弱，培养学生的的音乐表现力以及观察力。
3、通过学习，培养学生热爱生活，热爱大自然的思想感情，并能留心观察，用心体会生活中的美好。
教学重难点
重点：指导学生有表情地演唱歌曲。
难点：用强弱不同的力度表现歌曲。
教具准备
电子琴
教学过程
一、声音导入，直观感受
1、师：听，大自然传来了奇妙的声音，你们听见了吗？
2、师播放一系列大自然的声音，请同学们感受声音的强弱变化，并试着模仿
（通过模仿，亲身感受声音的强弱，再找找生活中的声音，哪些强，哪些弱。）
3、分辩强弱 师：举例（用不同的方式表现不同的力度强和弱，让学生分辨）
二、动画导入，激发兴趣
1、观看动画片（初步感受——回音）
师：同学们都喜欢看动画片吗？今天我给你们带来了动画片《小兔陶陶的故事》的片段，让我们一起来看看吧。（播放课件片断二）
提出问题：
动画片把我们带到了哪儿呀？（大森林、大山 、山谷）
片中出现了一个什么自然现象呢？（回音）
2、视听回放（仔细听辨——喊声与回音的强弱对比）
提问：小兔陶陶喊声和山谷回音两个声音比较，谁的更强、谁的更弱呢？
3、讲解“f”和“p”
三、突破难点，整体感知
游戏进入：“学回音”
游戏实践活动：
师：请小朋友们和山谷一起来做老师的回音好吗？（全体学生起立作为山谷，老师说一句，学生应一句，进行师生互动练习）
师：你好 生：你好
f p　　　　　 f p
1 2 3 4︱ 5 -︱ 1 2 3 4 ︱5 - ︱ i 6 i 6 ︱5 - ︱ i 6 i 6 ︱5 - ︱师：啊 生：啊 师：啊 生：啊
游戏特色：①利用现场学生人数（如：老师做原音，学生做回音人数分别可为20、15、10、5人等）多种形式变换，进行原音与回音强弱对比。②巧用新歌中难点乐句，作为游戏内容，进行实践活动。
四、初听歌曲，感受情绪
1、听录音范唱曲、老师弹唱(感受歌曲情绪)
导入：小朋友们模仿地真好，还记得刚才小兔陶陶对着山谷唱了一首歌吗？那么大家想不想也来学一首和回音有关的歌曲呢？一起来听听。（出示歌片，并播放《山谷回声真好听》范唱曲）
师：歌曲听完了，大家觉着这首歌曲的情绪是怎样的呢？歌曲中都唱到了些什么呢？
想听听老师唱吗？来点支持的掌声吧。（弹唱形式进行范唱）
师：歌曲听完了，接下来就让我们一起来学习吧！
五、学习歌曲
1、学习歌词
师：请同学们看着歌词，采用跟读、齐读、按节奏读的方式进行。注重“啊”的强、弱练习。
2、学唱歌曲
教师逐句教唱，并引领学生进行一、二、五乐句的异同比较和三、四乐句的强、弱处理。
（老师指导示范，学生反复领会练习，突破重、难点。）
3、表演唱，巩固歌曲
男女生齐唱原声，师唱回声
男生唱原声，女生唱回声
（用声音强弱变化不同力度表现回音效果，再次突破歌曲难点）。
六、启发想象，鼓励创造
1、启发创编
导入：小朋友，想想看，除了山谷里有回音，在实际生活中，还有什么地方有回音呢？相互讨论一下，看谁最细心观察了。
自由发言：话筒 、隧道里 、大桥底下、山洞里 、天坛的回音壁里有回音……
对话：我想请大家根据刚才学过的歌曲，重新给它编一编歌词。我们一起来试试吧？
2、结合旋律唱新词（播放课件歌片）
根据新词自由唱一唱练习（教师参与引导）
《话筒回音真好听》-----小小话筒真稀奇，唱歌讲话真好听，喂---喂，喂---喂，话筒回音真好听。
3、合作表现
把学习内容与拓展创作内容相融合，再有表情地表现歌曲。 （师生合作表现歌曲）
七、总结
1、师：唱得真不错，今天，小朋友们来到山谷开心吗？山谷的回音怎么样？（真好听），“回音”只是一个普通的自然现象。自然界里还有许多有趣的奥秘等待着我们去发现、去探索。
2、伴随歌声结束音乐课

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