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自测日期： 年 月 日
假日致知——七年级语文知识完善寒假自测
班级：____________________ 姓名：____________________
轻松起航
一、单选题
1.选出下面翻译正确的一项（ ）
A. 其一犬坐于前——其中一只狗蹲坐在前面。
B. 两狼之并驱如故——两只狼像原来一样一起追赶（他）。
C. 屠自后断其股——屠户从后面砍断了狼的屁股。
D. 狼不敢前，眈眈相向——狼不敢往前走，和屠户互相瞪着眼看。
【答案】 B
【解析】注意词语的特殊用法。A“犬”名词作状语“像狗一样”。C“股”是“大腿”的意思；D“眈眈”是相视的意思。故选B。21·世纪*教育网
2.下列词语中全是褒义词的一项是( )
A. 行动 聪明 害怕 不可救药
B. 狡猾 愚蠢 精致 随声附和
C. 勇敢 怯懦 卑劣 心甘情愿
D. 诚实 美妙 富丽 多么合身
【答案】 D
【解析】A行动、害怕、不可救药都不是褒义词。
B狡猾、愚蠢、随声附和都不是褒义词。
C怯懦、卑劣、心甘情愿都不是褒义词。 2-1-c-n-j-y
3.下列各句中，划线词语运用正确的一项是（ ）
A. 滂沱大雨淅淅沥沥地下了一夜把刚长出的瓜秧子都打蔫了。
B. 家乡的荔枝花开了，荔枝树上蜂围蝶阵，这些小精灵呼朋引伴 ， 吮吸着仙露琼浆。
C. 他博学多闻，口才绝佳，经常显出一种咄咄逼人的气势，让人敬佩！
D. 我们每年都在家乡植树，现在，那里的树已是花枝招展 ， 鸟儿回来了。
【答案】 B
【解析】B项，呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。使用正确。
A项，淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。与“滂沱大雨”矛盾。
C项，咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。与语境不符。
D项，花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。望文生义错误。
4.《朝花夕拾》中“无常”的形象受到了人们的喜爱，主要原因是（ ）
A. 形象好看 B. 活泼诙谐 C. 能勾摄恶人魂魄 D. 公正的裁判
【答案】 D
【解析】《朝花夕拾》中“无常”的形象受到了人们的喜爱，主要原因是公正的裁判。“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱。因为“无常”是个具有人情味的鬼，“鬼而人，理而情”，爽直而公正，因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。【来源：21·世纪·教育·网】
5.下列划线字的注音、字形全对的一项是（ ）
A. 萌发（méng） 棱镜(léng) 粗犷(guǎng) 迫不急待(jí)
B. 静谧(mì) 凄冷(qī) 莅临(lì) 咄咄逼人(dūo)
C. 池畦(qí) 冷冽（liè） 干躁(zào) 绿茵菌(yīng)
D. 高邈(miǎo) 湛蓝(zhàn) 姿容(zī) 痒嗦嗦（yǎng）
【答案】 D
【解析】A项；“迫不急待”应为“迫不及待”；B项；“咄”应读“duō”；C项；“干躁”应为“干燥”；“茵”应读“yīn”。
6.句中表达无误的一项（ ） 21*cnjy*com
A. 皇帝是个很愚蠢、卑鄙、伪劣的人。
B. 杨老师的工作责任心很强，对同学们的关心真是无所不至。
C. 这些零头布真好，可以裁成各种尺寸和式样。
D. 我看见，舅舅等在车站门口，身边放着许多行李，旁边还站着一个女孩子。
【答案】 D
【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力．
A“卑鄙” 用词不当。 B用词不当，“无所不至”改为无微不至 。C语序颠倒， 改为：可以按照尺寸裁成各种式样。 D正确。
7.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A. 有朋／自远方来，不亦／乐乎
B. 思而／不学则殆
C. 择其善者／而从之
D. 知之者／不如好之者
【答案】 B
【解析】本题是对文言诵读停顿和节奏的考查。一方面要根据句子成分来划分停顿，另一方面可根据阅读时生理停顿习惯来判定。B项应为“思而不学／则殆”。其它几个选项同的停顿没有问题。
8.阅读课文《走一步，再走一步》，结合语境解释下列词语，有误的一项是（ ）2·1·c·n·j·y
A. 我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。（嶙峋：形容人瘦削。）
B. 那座悬崖就耸立在空地的另一边。（耸立：高高地立着。）
C. 我听见有人啜泣，正纳罕那是谁。（纳罕：惊奇，诧异。）
D. 每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。（应付：答对。）【版权所有：21教育】
【答案】 D
【解析】要求学生结合语境理解词语的意思。
D项 应付：对人对事采取方法措施。
二、填空题
9.《穿井得一人》节选《________ 》，又称为《 ________ 》，________ 家代表作。相传为秦相 ________ 集合门客共同编写。全书共________ 分卷， ________篇。 21*cnjy*com
【答案】吕氏春秋；吕览；先秦杂；吕不韦；二十六；一百六十
【解析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
10.根据拼音写出相应的词语。【来源：21cnj*y.co*m】
（1）她qiáo cuì________的脸上现出yāng qiú________般的shén sè________。
（2）对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还mǐn gǎn________。
【答案】 （1）憔悴；央求；神色
（2）敏感
【解析】根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字、同音字、形近字的特点判断汉字的写法，不要写错字，如：（1）“悴”易错写成“翠”。（2）“敏”易错写成“悔”。【出处：21教育名师】
11.解释下列划线字。
奈何忧其坏________ 地，积块耳________
【答案】 担心；土块
【解析】要求学生结合句子或词语理解字的意思。奈何忧其坏：怎么能担心它(天)会塌下来呢 忧：担心。地，积块耳：地不过是堆积的土块罢了。块：土块。
三、名著导读
12.阅读下面的一段话，回答问题。
裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。……罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。
（1）本段文字节选自________（人名）创作的《________》（作品名）。
（2）“裙钗”指的是谁？她因何“为子怀仇恨泼猴”？
【答案】 （1）吴承恩；西游记
（2）“裙钗”指的是罗刹女（铁扇公主），她的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧，孙悟空请观音菩萨帮忙，红孩儿被观音菩萨收去，做了善财童子，母子分离，所以她“为子怀仇恨泼猴”。
【解析】第一道题为作家作品的识记，从文段内容中”猴王“、”行者“等词语看出为吴承恩的《西游记》第二道题是对内容的理解，从原著中得知， “裙钗”指的是罗刹女（铁扇公主），她的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧，孙悟空请观音菩萨帮忙，红孩儿被观音菩萨收去，做了善财童子，母子分离，所以她“为子怀仇恨泼猴”。

逐梦飞翔
四、文言文阅读
13.阅读下面两段文言文，完成后面小题
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
（1）解释下面加下划线的词语。
①吾日三省吾身（________）
②七十而从心所欲，不逾矩。（________）
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①温故而知新，可以为师矣。
②择其善者而从之，其不善者而改之。
（3）颜回身处“陋巷”，对此，他的态度如何？（用原文回答）这体现了他怎样的精神品质？
（4）如果从文中选出一个句子作为自己的座右铭，你选哪一句，请说明理由。
【答案】 （1）①自我检查，反省；②越过法度
（2）①温习旧知识就可以有新的理解与体会，可以凭借（这一点）成为老师了。②我选择他们的优点去学习，对于他们的缺点，如果自己有的话，要加以改正。
（3）回也不改其乐，体现了他安贫乐道的精神。（不慕荣华富贵、淡泊名利等意思相近即可）
（4）选取哪个句子，根据自己的喜好，但一定要有理有据的说清选此句作为座右铭的原因。 21教育网
【解析】（1）本题考查文言文实词的翻译。实词理解题不完全在于是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。 21教育名师原创作品
①我每天多次反省自身。省：自我检查，反省。
②七十岁能随心所欲，却不逾越法度规矩。逾矩：越过法度。
（2）本题考查重点句子的翻译，翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
①温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。以：凭借。
②我选择他们的优点去学习，对于他们的缺点，如果自己有的话，要加以改正。从：学习。
（3）本题考查对文言文内容的理解。解答此题，需要在通读文章的基础上，把握文章的叙述思路，结合关键语句概述回答。原文可知“人不堪其忧，回也不改其乐”，别人都忍受不了时，他却依然不改变向道的乐趣，可以看出颜回安贫乐道的精神。
（4）本题为开放性试题。学生可以自己进行选择，说明理由即可。例如：学而不思则罔；思而不学则殆，这告诉我们在学习中善于理论联系实际，归纳总结，理解性记忆。
五、诗歌鉴赏
14.诗歌鉴赏。
次北固山下
王 湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
（1）“海日生残夜，江春入旧年”这句诗中用哪几个事物描绘了一幅怎样的画面？
（2）简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”。
（3）本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的境界。请说说诗的颔联中的“阔”字表现出一幅怎样的情景？
（4）这首诗表现了诗人________的思想感情，其中“________________”两句诗集中表达了这种感情。21·cn·jy·com
（5）首联中总写北固山秀丽景色的两个互文词语是________、________。
（6）请用生动的语言描述划线诗句在你脑海中的画面。（不超过40字）。
（7）“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，自选一个角度，作简要赏析。（不少于20字。)
【答案】 （1）残夜将尽，旭日从海中孕育而出，时令虽在旧年，春意已经闯入江南
（2）这两句诗表现时序变迁、新旧交替这一自然规律。
（3）“阔”表现出江水浩荡，春潮涌流，江水几乎与岸相平，江面显得广阔浩渺。（或“阔”字既写出江水之势，又写出了春天一到，大地回春、冰雪消融、春意已浓的景象。意对即可）
（4）思念故乡（亲人）；乡书何处达 ；归雁洛阳边。
（5）青山；绿水
（6）潮水上涨，江面顿时开阔；船行江中，和风吹来，船帆端端正正地高挂。
（7）示例一：这两句诗对偶工整，形象生动，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣。示例二：“生”“入”将景物拟人化而富有生机，表达了诗人对未来的希望和积极乐观的思想感情。
【解析】可从诗句的结构评价其对仗工整的特点，可从诗句内涵评价其富有某种哲理含义丰富，可以从作者表达的生活态度来评价其积极意义。
六、现代文阅读
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着 ， 人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
【乙】当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。
15.【甲】【乙】两段文字的雨分别属于哪一个季节，各有什么特征？
16.两段文字都写雨，在表达方式上【甲】段文字以 为主，【乙】段文字以 和 为主；在描写方法上【甲】段文字主要是运用了 描写。 www.21-cn-jy.com
17.从修辞的角度品析文段中的画线句子。
①看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
②雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。
18.【甲】【乙】两段文字哪一篇引发了你对雨的遐思，请引用古诗文中描绘雨的诗句来抒发你内心的感受。
【答案】 15【甲】文段中的雨属于春季，细、密、亮，滋润万物而又静谧悠长。【乙】文段中的雨属于秋季，端庄而又沉静。
16描写；描写；抒情；侧面
17①运用比喻和排比的修辞手法，句式工整,，增强语势，把“春雨”比作“牛毛、花针、细丝”，生动形象地写出了春雨细、密、亮的特点，表达了作者对春雨和春天的喜爱之情。
②运用拟人修辞，赋予雨以人的情态，生动形象地写出了秋雨的悠远与沉静，表达了作者对秋雨和大自然的喜爱之情。
18示例：我喜欢杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，诗人以极大的喜悦之情，细致地描绘了春雨的特点，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。
【解析】 15.题干要求回答【甲】【乙】两段文字的雨分别属于哪一个季节，各有什么特征？先看季节：
第一段文字节选自朱自清的《春》，显然是春雨。当然从雨水“像牛毛，像花针……”等语句看出其特点是：细密、亮、润泽。
第二段文字从“田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候”，看出这是秋季，文段写的是秋雨。文中第二行有“雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了”，可归纳出：端庄、沉静的特点。
16.第一段文字从“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜”，可判断主要采用了描写的表达方式。而该段写春雨，主要从“乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”等其他的角度侧面来描写雨中的景象和春雨的特点。
第二段文字“当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳”这些地方属于描写，而“那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！”句末有感叹号，语气词，说明还用了抒情的表达方式。
17.题干要求从修辞的角度品析文段中的画线句子。
①看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。该句“像……，像……，像……”连续三个以上的比喻句进而构成了排比句，写出了春雨细、密、亮、润泽的特点。而排比句的运用，使读者读起来又是那么音韵朗朗，表达了作者对春雨的赞美和喜爱。
②雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。该句主要运用了拟人的修辞手法，赋予了雨以人的情态和动作，比如“深情”“陪伴”，非常直观可感地写出了秋雨悠远深情、端庄沉静的特点，从抒情的角度看表达了作者对秋雨的赞美之情。
18.题干要求引用古诗文中描绘雨的诗句来抒发你内心的感受。雨水是大自然的精灵，春雨贵如油，夏雨滂沱，秋雨连绵，冬雨冷寂，各具特色。关键是要吟诵出自己脑海里储备的诗歌。我们可以回忆杜甫的《春夜喜雨》，可以回忆韩愈的《早春呈水部张十八员外》等写景名篇。
示例：我喜欢杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，诗人以极大的喜悦之情，细致地描绘了春雨的特点，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。
19.阅读下面的文章，回答问题。
冰湖
陈彦斌
①“爹，遛网吧 ”儿子猫腰拎起大网漂子，扔到船上。刚遛了几下就喊起来：“大鱼！爹，上了一条大的！”“慢点儿，慢着点儿，别拽跑了！”他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷边。www-2-1-cnjy-com
②大鱼一见亮，吓得惊慌乱挣，宽宽的鱼尾巴击打得湖水四溅。他掂起抄罗子探过身去，连鱼带网一起抄到船上。“爹，咱们掏到白鱼窝子啦。”儿子说着，又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下来，扔进舱里。
③“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！”他看着儿子说。“不！”儿子一直没回头，还在遛着网，“我和你一起打鱼。”“我揍你……没出息的小兔崽子！”
④下午的时候，一小团乌云从湖西面升起来，越集越密，阴沉沉地移过来。他忙招呼儿子起网。他们刚把渔网拽到船上，铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。翻起的湖浪骤然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。气温骤降，湖水拍溅在船帮上，立刻结成了冰，渔船变得沉重起来。
⑤不好！他心里暗暗叫了一声，使劲儿地扳起桨往回划。可风浪太大了，他拼尽了全力，还是顶不动。渔船上下颠簸着，四周涌动的大浪，一个接一个扑向船舷。他不敢再硬顶着风划船了，便把两只船桨深深地插在水里，任凭风浪带着渔船往东南方向漂去。21cnjy.com
⑥大雪是后半夜停的，风浪也渐渐小下来。在风雪里挣扎了几个小时的爷儿俩累得话都懒得说了，脑子里一阵阵地犯糊涂，麻木的手也痛得发痒。他真想躺在儿子身边睡一会儿，却不敢。这么冷的天，湖随时都会封上。
⑦天快亮的时候，一阵可怕的寂静从四周围拢过来，涌动着的浪几乎瞬间就凝住了，滑行的渔船也冻结在冰里。船桨抵在光滑的冰面上，打着滑拢到船尾，船仍是一动没动。不好，封湖了，封湖了！他拿起船桨，疯狂地砸着冰。儿子被砸冰声惊醒，昏昏沉沉地爬起来，拿起另一只桨砸下去。冰冻得还不太厚，一桨下去，冰碎了。渔船挤进窄窄的冰缝，一点点挤过去，船身被锋利的冰碴儿刮得“沙沙”响。
⑧他疯狂地砸着冰，儿子再把大冰块砸碎，渔船这才能前进一点儿。儿子没砸几下，“扑通”一声倒在舱里，挣扎几下没起来。他探手摸摸儿子的头，滚烫！可他已顾不上儿子了，只是更狠劲儿地抡着船桨，朝冰砸下去。
⑨中午的时候，一条线般的暗影出现在远远的天边。此刻，他的棉衣棉裤已被汗浸透了，黏黏地贴在身上。他瘫坐在船舱里，大口大口地喘着粗气，双手的虎口也震裂了，渗出的血结成了紫黑色的血痂。他几乎再也举不动那支松木船桨了，只想就这么躺着，好好喘息一会儿。可当他看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿子，又站了起来，举起船桨。
⑩“咔嚓”一声，桨断了。桨头甩在冰上，滑出好远才停下来，孤零零地躺在冰上。他凶狠地骂了一句，看着手里攥着的那半截已经没有用了的船桨，把它甩了出去。他直起腰来朝湖岸那边看去，隐隐约约看得出是村子附近那片柳树林。他默默地朝那边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，随着“咔嚓”的冰裂声，冰塌陷了，他下到水里。他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去。
“爹，你怎么啦？”儿子被冰碎声惊醒，挣扎着爬到船边，看到水里游动的爹，一下抓住他的手，哭喊着往上拽，“爹，你上来，上来呀，爹!”“放开手，爹……爹送你……回去……上学！”他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦，过电般地传到自己的身上。儿子越发哆嗦了，可他还是用力地点了点头。
湖岸那边有船过来了。他的眼前变得模糊起来，但是，手指却像是五根铁钉，死死地抠进船板里……
（选自《金奖小小说》，有删节）
（1）请根据文章内容和下面的提示，将小说的故事情节补充完整。
父子俩遛网打鱼——①________——砸冰行船——②________——看到希望
（2）试分析第⑦段画线句环境描写的作用。
（3）第 段画线句的语言极富表现力，请简要分析。
他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……
（4）文中的父亲给你留下了怎样的印象？请根据文章内容概括作答。
【答案】 （1）遭遇风雪；扒冰拖船
（2）①渲染紧张气氛，突出环境恶劣；②推动情节发展，为下文砸冰、扒冰做铺垫；③烘托人物形象，使“父亲”的性格更加鲜明。
（3）①运用短句，表现当时形势的危急；②运用一系列动词表现—连串的动作，生动形象地描绘出了父亲奋力扒冰拖船的情形。
（4）①技艺娴熟，经验丰富；②机智勇敢，顽强不屈；③关心孩子成长。
【解析】（1）本题考查梳理故事情节。解答此题的关键是在了解课文内容的基础上，结合题目的提示，抓住关键语句，用简洁的语言概括即可。阅读全文，了解内容，第一个空，结合第三到六段的内容，抓住关键语句“整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中”概括即可；结合九到十一段的内容，抓住关键语句“他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去”概括即可；注意要概括成四字词语。（2）本题考查理解环境描写的作用。环境描写的作用：①交代背景；②推动情节；③渲染气氛；④刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪；⑤使故事情节更为生动、真实；⑥使主题更为突出、深刻。一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。结合划线句子的内容，从渲染…气氛、推动情节发展、烘托人物形象等方面来分析即可；要抓住“环境恶劣”“为下文做铺垫”“使父亲性格鲜明”等方面回答。（3）本题考查赏析句子。解答此题的关键是要结合具体内容，从语言方面来来分析。结合划线句子的内容，从句式特点和词语方面来分析即可；要抓住“短句的表达效果”“动词的表达效果”来回答。（4）本题考查分析人物形象。这类题的答题步骤：①答出描写人物的方法（肖像、语言、动作、心理；侧面描写）；②答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子）；③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。阅读全文，了解内容，抓住关键语句“他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷边”“打完这次鱼，回去，你就去上学”“可当他看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿子，又站了起来，举起船桨”来分析，从“捕鱼经验丰富”“机智勇敢”“关爱孩子”等方面回答即可。 21世纪教育网版权所有
七、写作题
20.你有没有养过小动物？将你的感受写成一个片段，可以使用一种或几种表达方式，300字左右。
【答案】【附参考例文】
曾经养过一只鸟儿，一只从野外逮回来的鸟儿。
刚将小东西安置在鸟笼里时，它极暴躁，一丁点儿响动都会使它在笼子里撞得天昏地暗。不多久，它沉默了，蜷缩在笼子一角，可怜兮兮的。当我去换那原封未动的米和水时，它会冷冷地盯我一眼，目光中满是幽怨悲伤。
我受不了这小动物让人悚然的眼神，受不了它无声的抗议与谴责。终于有一天，我拎起笼子来到郊外，打开了那早该打开的门。我小心翼翼地捧它出来，在它面前摆上米和水，便躲得远远的。
鸟儿扑腾着远去了，渐渐从视野中消失，而我那一度沉重的心，也倏地轻松了许多。
也许，我从开始就不该让它离开天空，兜了个圆圈，又回到了起点。鸟儿在经历了一番挣扎与抗争后，回到了它原来的天地中。
从那以后，我不再养鸟。我已懂得，鸟的生命，永远属于天空，属于飞翔。失去了翱翔的权利，对鸟来说，生命的意义就不存在了：放飞，是我最明智的选择。
【解析】从文章的题目看，这是一篇写景的作文，写动物的文章要注意以下几点：
①要抓住动物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；
②写物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；
③写动状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；
④动物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。
（八）
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自测日期： 年 月 日
假日致知——七年级语文知识完善寒假自测
班级：____________________ 姓名：____________________
轻松起航
一、单选题
1.选出下面翻译正确的一项（ ）
A. 其一犬坐于前——其中一只狗蹲坐在前面。
B. 两狼之并驱如故——两只狼像原来一样一起追赶（他）。
C. 屠自后断其股——屠户从后面砍断了狼的屁股。
D. 狼不敢前，眈眈相向——狼不敢往前走，和屠户互相瞪着眼看。
2.下列词语中全是褒义词的一项是( )
A. 行动 聪明 害怕 不可救药
B. 狡猾 愚蠢 精致 随声附和
C. 勇敢 怯懦 卑劣 心甘情愿
D. 诚实 美妙 富丽 多么合身
3.下列各句中，划线词语运用正确的一项是（ ）
A. 滂沱大雨淅淅沥沥地下了一夜把刚长出的瓜秧子都打蔫了。
B. 家乡的荔枝花开了，荔枝树上蜂围蝶阵，这些小精灵呼朋引伴 ， 吮吸着仙露琼浆。
C. 他博学多闻，口才绝佳，经常显出一种咄咄逼人的气势，让人敬佩！
D. 我们每年都在家乡植树，现在，那里的树已是花枝招展 ， 鸟儿回来了。
4.《朝花夕拾》中“无常”的形象受到了人们的喜爱，主要原因是（ ）
A. 形象好看 B. 活泼诙谐 C. 能勾摄恶人魂魄 D. 公正的裁判
5.下列划线字的注音、字形全对的一项是（ ）
A. 萌发（méng） 棱镜(léng) 粗犷(guǎng) 迫不急待(jí)
B. 静谧(mì) 凄冷(qī) 莅临(lì) 咄咄逼人(dūo)
C. 池畦(qí) 冷冽（liè） 干躁(zào) 绿茵菌(yīng)
D. 高邈(miǎo) 湛蓝(zhàn) 姿容(zī) 痒嗦嗦（yǎng）
6.句中表达无误的一项（ ）
A. 皇帝是个很愚蠢、卑鄙、伪劣的人。
B. 杨老师的工作责任心很强，对同学们的关心真是无所不至。
C. 这些零头布真好，可以裁成各种尺寸和式样。
D. 我看见，舅舅等在车站门口，身边放着许多行李，旁边还站着一个女孩子。
7.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A. 有朋／自远方来，不亦／乐乎
B. 思而／不学则殆
C. 择其善者／而从之
D. 知之者／不如好之者
8.阅读课文《走一步，再走一步》，结合语境解释下列词语，有误的一项是（ ）
A. 我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。（嶙峋：形容人瘦削。）
B. 那座悬崖就耸立在空地的另一边。（耸立：高高地立着。）
C. 我听见有人啜泣，正纳罕那是谁。（纳罕：惊奇，诧异。）
D. 每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。（应付：答对。）21cnjy.com
二、填空题
9.《穿井得一人》节选《________ 》，又称为《 ________ 》，________ 家代表作。相传为秦相 ________ 集合门客共同编写。全书共________ 分卷， ________篇。 21·cn·jy·com
10.根据拼音写出相应的词语。
（1）她qiáo cuì________的脸上现出yāng qiú________般的shén sè________。
（2）对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还mǐn gǎn________。
11.解释下列划线字。
奈何忧其坏________ 地，积块耳________
三、名著导读
12.阅读下面的一段话，回答问题。
裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。……罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。www.21-cn-jy.com
（1）本段文字节选自________（人名）创作的《________》（作品名）。
（2）“裙钗”指的是谁？她因何“为子怀仇恨泼猴”？

逐梦飞翔
四、文言文阅读
13.阅读下面两段文言文，完成后面小题
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”2·1·c·n·j·y
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
（1）解释下面加下划线的词语。
①吾日三省吾身（________）
②七十而从心所欲，不逾矩。（________）
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①温故而知新，可以为师矣。
②择其善者而从之，其不善者而改之。
（3）颜回身处“陋巷”，对此，他的态度如何？（用原文回答）这体现了他怎样的精神品质？
（4）如果从文中选出一个句子作为自己的座右铭，你选哪一句，请说明理由。
五、诗歌鉴赏
14.诗歌鉴赏。
次北固山下
王 湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
（1）“海日生残夜，江春入旧年”这句诗中用哪几个事物描绘了一幅怎样的画面？
（2）简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”。
（3）本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的境界。请说说诗的颔联中的“阔”字表现出一幅怎样的情景？
（4）这首诗表现了诗人________的思想感情，其中“________________”两句诗集中表达了这种感情。21教育网
（5）首联中总写北固山秀丽景色的两个互文词语是________、________。
（6）请用生动的语言描述划线诗句在你脑海中的画面。（不超过40字）。
（7）“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，自选一个角度，作简要赏析。（不少于20字。)
六、现代文阅读
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着 ， 人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
【乙】当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。
15.【甲】【乙】两段文字的雨分别属于哪一个季节，各有什么特征？
16.两段文字都写雨，在表达方式上【甲】段文字以 为主，【乙】段文字以 和 为主；在描写方法上【甲】段文字主要是运用了 描写。 【来源：21·世纪·教育·网】
17.从修辞的角度品析文段中的画线句子。
①看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
②雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。
18.【甲】【乙】两段文字哪一篇引发了你对雨的遐思，请引用古诗文中描绘雨的诗句来抒发你内心的感受。 21·世纪*教育网
19.阅读下面的文章，回答问题。
冰湖
陈彦斌
①“爹，遛网吧 ”儿子猫腰拎起大网漂子，扔到船上。刚遛了几下就喊起来：“大鱼！爹，上了一条大的！”“慢点儿，慢着点儿，别拽跑了！”他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷边。www-2-1-cnjy-com
②大鱼一见亮，吓得惊慌乱挣，宽宽的鱼尾巴击打得湖水四溅。他掂起抄罗子探过身去，连鱼带网一起抄到船上。“爹，咱们掏到白鱼窝子啦。”儿子说着，又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下来，扔进舱里。2-1-c-n-j-y
③“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！”他看着儿子说。“不！”儿子一直没回头，还在遛着网，“我和你一起打鱼。”“我揍你……没出息的小兔崽子！”21*cnjy*com
④下午的时候，一小团乌云从湖西面升起来，越集越密，阴沉沉地移过来。他忙招呼儿子起网。他们刚把渔网拽到船上，铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。翻起的湖浪骤然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。气温骤降，湖水拍溅在船帮上，立刻结成了冰，渔船变得沉重起来。【来源：21cnj*y.co*m】
⑤不好！他心里暗暗叫了一声，使劲儿地扳起桨往回划。可风浪太大了，他拼尽了全力，还是顶不动。渔船上下颠簸着，四周涌动的大浪，一个接一个扑向船舷。他不敢再硬顶着风划船了，便把两只船桨深深地插在水里，任凭风浪带着渔船往东南方向漂去。【出处：21教育名师】
⑥大雪是后半夜停的，风浪也渐渐小下来。在风雪里挣扎了几个小时的爷儿俩累得话都懒得说了，脑子里一阵阵地犯糊涂，麻木的手也痛得发痒。他真想躺在儿子身边睡一会儿，却不敢。这么冷的天，湖随时都会封上。
⑦天快亮的时候，一阵可怕的寂静从四周围拢过来，涌动着的浪几乎瞬间就凝住了，滑行的渔船也冻结在冰里。船桨抵在光滑的冰面上，打着滑拢到船尾，船仍是一动没动。不好，封湖了，封湖了！他拿起船桨，疯狂地砸着冰。儿子被砸冰声惊醒，昏昏沉沉地爬起来，拿起另一只桨砸下去。冰冻得还不太厚，一桨下去，冰碎了。渔船挤进窄窄的冰缝，一点点挤过去，船身被锋利的冰碴儿刮得“沙沙”响。21世纪教育网版权所有
⑧他疯狂地砸着冰，儿子再把大冰块砸碎，渔船这才能前进一点儿。儿子没砸几下，“扑通”一声倒在舱里，挣扎几下没起来。他探手摸摸儿子的头，滚烫！可他已顾不上儿子了，只是更狠劲儿地抡着船桨，朝冰砸下去。
⑨中午的时候，一条线般的暗影出现在远远的天边。此刻，他的棉衣棉裤已被汗浸透了，黏黏地贴在身上。他瘫坐在船舱里，大口大口地喘着粗气，双手的虎口也震裂了，渗出的血结成了紫黑色的血痂。他几乎再也举不动那支松木船桨了，只想就这么躺着，好好喘息一会儿。可当他看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿子，又站了起来，举起船桨。【版权所有：21教育】
⑩“咔嚓”一声，桨断了。桨头甩在冰上，滑出好远才停下来，孤零零地躺在冰上。他凶狠地骂了一句，看着手里攥着的那半截已经没有用了的船桨，把它甩了出去。他直起腰来朝湖岸那边看去，隐隐约约看得出是村子附近那片柳树林。他默默地朝那边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，随着“咔嚓”的冰裂声，冰塌陷了，他下到水里。他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去。21教育名师原创作品
“爹，你怎么啦？”儿子被冰碎声惊醒，挣扎着爬到船边，看到水里游动的爹，一下抓住他的手，哭喊着往上拽，“爹，你上来，上来呀，爹!”“放开手，爹……爹送你……回去……上学！”他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦，过电般地传到自己的身上。儿子越发哆嗦了，可他还是用力地点了点头。21*cnjy*com
湖岸那边有船过来了。他的眼前变得模糊起来，但是，手指却像是五根铁钉，死死地抠进船板里……
（选自《金奖小小说》，有删节）
（1）请根据文章内容和下面的提示，将小说的故事情节补充完整。
父子俩遛网打鱼——①________——砸冰行船——②________——看到希望
（2）试分析第⑦段画线句环境描写的作用。
（3）第 段画线句的语言极富表现力，请简要分析。
他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……
（4）文中的父亲给你留下了怎样的印象？请根据文章内容概括作答。
七、写作题
20.你有没有养过小动物？将你的感受写成一个片段，可以使用一种或几种表达方式，300字左右。
（八）
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