资源简介

单元任务落实
一、语言建构与运用
任务驱动一　丰富词语积累
了解词语“家族”，让积累更加有效
语文学习是不断积累的过程。到了高中阶段，“积累”至少涉及三方面的内容：汉字、汉语的有关现象和语言材料；汉字、汉语的有关知识；个人汉字、汉语运用的经验。词语在整个词汇系统中不是孤立、单个存在的，它们往往通过语音、语义或者语法等方面的某些共同点形成集合体，构成词语的“系统”和“家族”。
积累方法(一)　共同语素串联法
[方法指导]
汉语中不少语素构词能力很强，我们可以通过共同的语素，借助联想，积累词语。如词组“快捷、轻快、快艇、快报”，包含了共同的语素“快”，其意义都和“快速”有关。
[实战演练]
运用共同语素串联法，写出下列各词语的关联词语。
1．理解：理由、整理、办理、处理、管理、理性、理想、原理、理论、助理、清理、调理。
2．语言：汉语、语录、语汇、手语、旗语、细语、低语、语锋、粗语、短语、无语、蜚语、谰语、词语、语塞。
3．心惊肉跳：心有余悸、苦口婆心、口是心非、心心相印、心照不宣、漫不经心、独具匠心、别出心裁、心宽体胖、别具匠心、专心致志、处心积虑、扣人心弦、匠心独运、灰心丧气、口是心非、得心应手、惊心动魄、同心同德。
积累方法(二)　语义关系聚合法
[方法指导]
语义关系 例　析
同义关系 合适—适合　安排—布置(近义词)
反义关系 坚强—懦弱　诚实—虚伪(反义词)
类属关系 走、跑、跳、蹬、踢、踹(一组表示腿部动作的词语)
顺序关系 首先—其次—最后(先后，或者主次顺序)
[实战演练]
运用语义关系聚合法，写出下列各词语的关联词语。
1．非凡：不凡、特等、非常、优秀、杰出、出众。
2．精致：精细、细致、玲珑、精美、精巧、巧妙、别致、精美。
3．幽静：寂静、清幽、沉静、安静、平静、安定、僻静、静寂、静谧、宁静、肃静、安宁、清静、平宁、恬静。
4．快乐：悲伤、痛苦、悲哀、难过、伤心、郁闷、沮丧。
5．机警：呆滞、鲁钝、迟钝、笨拙。
积累方法(三)　事物特性分类法
[方法指导]
我们一直都在积累词语，但未必有方法上的自觉。积累词语可以根据它所涉及的事物进行分类；对于那些带有描写意味的词语，可以按照它们所表现的不同方面进行分类。
[实战演练]
运用事物特性分类法，写出下列各词语的关联词语。
1．请写出关于动物的成语：狐假虎威、狼心狗肺、鸡犬不宁、兔死狐悲、狼狈为奸、鸦雀无声。
2．请写出关于数字的成语：颠三倒四、五颜六色、七上八下、十拿九稳、千丝万缕、千方百计。
3．请写出描写天气的词语：风和日丽、晴空万里、乌云密布、白云缭绕、浓雾弥漫、雪花纷飞、大雨滂沱、春雨绵绵、天寒地冻、秋高气爽、暴风骤雨。
4．请写出描写风的词语：凉风习习、秋风飒飒、北风呼呼、春风拂面。
任务驱动二　丰富熟语积累，让语言多姿多彩)
一、了解相关知识
熟语包括成语、惯用语、歇后语三大类。
(一)成语
成语是一种相沿习用具有书面语色彩的固定短语。成语有如下特征：
1．意义的整体性
成语的意思不是其构成的每一个字词意义的简单相加，而是在其构成成分意义的基础上进一步概括出的整体意义。如“虎头蛇尾”表面意义是“虎的头，蛇的尾”，实际含义是“做事有始无终，起初声势很大，后来劲头很小”。
2．结构的凝固性
成语的结构形式(字数、词序、成分)是定型的、凝固的。一般必须沿用原型，不能随意变换和增减其中的成分。如“殃及池鱼”不能变换为“殃及塘鱼”；成语有其确定的字形和读音，不能写错、读错。如“委曲求全”不能写成“委屈求全”，“不计其数”不能写成“不记其数”。
(二)惯用语
惯用语是指人们口语中短小定型的习惯用语。简明生动，通俗有趣，口语色彩浓，是惯用语的主要特征。并且惯用语大都是三字格，以动宾短语、偏正短语为主，意思大都带有贬义。如：
动宾式：耍滑头、耍花招、放空炮、开绿灯、揪辫子、炒鱿鱼、扯后腿、钻空子、吹牛皮、绕弯子、傍大款等。
偏正式：铁公鸡、马后炮、过后计、空城计、铁饭碗、墙头草、下马威、耳边风、绊脚石等。
(三)歇后语
是由近似于谜面、谜底的两部分组成的带有隐语性质的口头用语。歇后语可分为两大类：
1．喻义歇后语
这类歇后语的前部分是一个比喻，后部分是对前部分的解释。
①有的解释部分的意义是它的字面上的意义。如：
大海里捞针——无处寻
②有的解释部分的意义是它的转义。如：
快刀切豆腐——两边光(两边讨好)
茶壶里煮饺子——倒不出来[学问、知识(倒/讲)不出来]
2．谐音歇后语
这是一种“言在此而意在彼”，妙语双关的现象。如：
和尚打伞——无发(法)无天
恰当地运用歇后语，可使语言生动活泼，饶有趣味，给读者留下鲜明深刻的印象。
二、完成活动任务
任务一　学会运用分类法，有效积累词语
1．根据来源，积累成语。(每条后不少于5个)
①来源于神话传说的成语
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②来源于寓言故事的成语
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
③来源于历史典故的成语
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①女娲补天、开天辟地、夸父逐日、八仙过海、嫦娥奔月、天衣无缝、大禹治水、天女散花、百鸟朝凤、后羿射日、愚公移山、劈山救母、三头六臂、火眼金睛、精卫填海、力劈华山
②鹬蚌相争、画蛇添足、自相矛盾、杯弓蛇影、螳螂捕蝉、亡羊补牢、人面兽心、无价之宝、囫囵吞枣、庖丁解牛、起死回生、患得患失、庸人自扰、拔苗助长、惊弓之鸟、滥竽充数、愚公移山、买椟还珠、狐假虎威、爱屋及乌
③背水一战(韩信)、完璧归赵(蔺相如)、负荆请罪(廉颇)、望梅止渴(曹操)、四面楚歌(项羽)、破釜沉舟(项羽)、卧薪尝胆(勾践)、纸上谈兵(赵括)、指鹿为马(赵高)、三顾茅庐(刘备)
2．按下面的分类积累成语。(每条后不少于5个)
①与生肖文化有关的成语
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②与书画音乐有关的成语
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
③与衣食住行有关的成语
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①胆小如鼠、牛刀小试、虎口余生、守株待兔、叶公好龙、打草惊蛇、指鹿为马、歧路亡羊、呆若木鸡、沐猴而冠、狗尾续貂、猪卑狗险
②胸有成竹、双管齐下、力透纸背、画龙点睛、丝竹管弦、金石弦丝、琴瑟不调、钟鼓齐鸣、弦外之音、余音绕梁、楚丝燕歌
③衣冠楚楚、锦衣夜行、冠冕堂皇、山珍海味、粗茶淡饭、脍炙人口、花天酒地、美轮美奂、门闾之望、窗明几净、车水马龙、摩肩接踵、跋山涉水、行色匆匆
3．按下面的分类积累歇后语(每条后不少于5个)
(1)喻义歇后语：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)谐音歇后语：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：(1)①哑巴吃黄连——有苦说不出　②百川归海——大势所趋　③蝎虎子掀门帘儿——露一小手儿　④弄堂里搬木头——直来直去　⑤冷水发面——没多大长进
(2)①凑鸡毛——壮胆(装掸)子　②豆芽炒虾米(小虾)——两不值(直)　③外甥打灯笼——照旧(舅)　④孔夫子搬家——净是输(书)　⑤百尺竿头挂剪刀——高才(裁)
任务二　学写语言札记，深刻认识词语特性
[写作指导]　“札记”有二义。一是读书时摘记的要点、心得或随笔记事等文字。古称小木简为札，条记于札，故称。二是指读书时记录的心得、体会。清王筠《菉友肊说》：“或学而有得，或思而有得，辄札记之。”所以札记可以写自己的感受，摘录好的语句等。格式比较散漫。有：教学札记、读书札记、心情札记、家访札记等。
以读书札记为例进行说明：读书札记就是读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，为了把自己的读书心得记录下来，或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。鲁迅有条著名的读书治学经验，叫作读书要做到：眼到、口到、心到、手到、脑到。这“手到”就是写好读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。常用的形式有：
(一)提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。
(二)摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落，供日后熟读、背诵和运用。
(三)仿写式。为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子、段落进行仿写。
(四)评论式。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以判断其思想艺术价值。结构为书名、主要内容、评论意见。
(五)心得式。记下自己感受最深的内容，联系实际写出自己的体会，即随感。
(六)存疑式。主要是记录读书时遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教。
(七)简缩式。为了记住故事梗概，读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。
不管写哪种类型的笔记，首先要读懂文章，这是基础。写读后感一般要先把文章主要内容做一个概括，然后根据自己选择的角度进行评论，或者评语言，或者评人物，只要是自己的看法即可。
[典题演练]
以“成语中的________文化”为题，写一则语言札记。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：
成语中的酒文化
杯中之物、青梅煮酒、金貂换酒、灯红酒绿、琼浆玉液、酒囊饭袋、如醉如痴，细细数来，汉语中有关于酒的成语不胜枚举。剖析这些成语，对全面了解中国酒史与酒文化现象大有裨益。
这些有关“酒”的成语，有的反映了“酒之礼”，即以酒作祭祀，如斗酒只鸡、只鸡絮酒。有的表现了“酒之交”，也就是酒的交际功能，如醉酒饱德、醴酒不设。有的则是状“酒之乐”，如酒酣耳热、对酒当歌。有的又是写“酒之醉”，如酩酊大醉、我醉欲眠。还有的是指出“酒之误”，也就是过分沉溺于酒而带来的负面效应，如花天酒地、醇酒妇人。而更多的则是以酒设喻，借以说明某种事理，如“乞浆得酒”是形容得到的比期望的还要多还要好；“以酒解酲”是比喻治病或除弊的方法不对，反使弊病加深。“哺糟啜醨”则是说放弃了原则，转而同流合污，等等。
有意思的是，有的成语表面上看虽然不带“酒”字，但暗地里却是“酒气袭人”。这分几种情况：有的是因与酿酒之物有关而使人想到了酒，如“糟糠之妻”；有的又是通过动作、状态表示饮酒，如“浅斟低唱”；还有的是以美好的形式来指称酒，如“交杯换盏”“移樽就教”“一觞一咏”“觥筹交错”“飞觞举白”“浮一大白”等。
带“酒”的成语不仅数量不少，而且和其他的许多成语一样，它们往往出自一个个精彩的故事，这更使得“酒趣”盎然，同时也更耐人寻味。拿“我醉欲眠”这个成语来说，它讲的就是陶渊明喜欢喝酒，这在历史上是有名的，每当有人造访，不论贵贱他必设酒痛饮。一旦他先醉了，他就告诉客人：“我醉欲眠，卿可去。”也不管别人是否还想再喝，充分表现了为人直率的性格。对此，唐代的李白十分赞赏，在《山中与幽人对酌》一诗中就曾写道：“我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。”再比如“使酒骂座”说的是殷纣的故事，等等。
从酒文化看成语，从成语看酒文化，并从中透视历史、文化现象与汉语成语之间的关系，值得深究。
任务驱动三　关注新词语)
仿照示例，将下列词语制作成词语卡片。
工具人　网抑云　耗子尾汁　秋天的第一杯奶茶
示例：词语　三牛精神
来源　习近平总书记在全国政协新年茶话会上发表重要讲话，勉励全国各族人民在新的一年发扬“为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛”精神，在全面建设社会主义现代化国家新征程上奋勇前进。
回首极不平凡的2020年，孺子牛、拓荒牛、老黄牛，生动展现出中国共产党的为民初心和中华儿女的奋斗精神，深深镌刻着中国人民砥砺奋进的鲜明印记。展望2021年，我们要继续砥砺“三牛精神”，将人民记在心中、把责任扛在肩上，脚踏实地、艰苦奋斗、苦干实干，续写人民事业时代华章。
含义　在中华文化中，牛象征着勤劳、奉献、奋进、力量，人们把为民服务、无私奉献比喻为孺子牛，把创新发展、攻坚克难比喻为拓荒牛，把艰苦奋斗、吃苦耐劳比喻为老黄牛。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：略。
任务驱动四|结合本单元课文中的典例，完成下,列各类语言基础积累运用任务
(一)掌握标点符号用法——顿号
[标点用法]
用法 注意点 误用分析
句子内部并列词语之间需要停顿时，用顿号。 (1)概数之间不能用顿号。 这两、三天时间里，来了二、三十个二十七、八岁的年轻人，共栽了七、八百棵树。“两三”“二三十”“二十七八”“七八百”都表示概数，不能用顿号隔开，顿号应删去。
(2)两层及以上并列词语之间大的并列用逗号，小的并列用顿号。 为了促进跨省市间合作，浙江杭州、宁波、江苏南京、苏州、安徽合肥、芜湖等城市都派代表出席了这次协作洽谈会。句中各城市之间虽然都是并列关系，但存在着并列分层，“宁波”“苏州”之后的顿号改为逗号，以表明层级。
(3)引号、书名号连用，之间一般不使用顿号。 “大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”分别比喻什么？中间顿号应全部去掉。
(4)在并列的几个谓语、补语之间不能用顿号，要用逗号。 ①商业世界中，最强大的力量不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争所引起的旺盛的战斗力量，商业世界中最强大的力量仍然是爱。②这个故事讲得真实、动人。①句中“不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争”三项虽然是并列关系的短语，但它们不是在一个句中内部，因为这三个并列关系的短语都是充当谓语，因而构成三个分句，分句之间不能用顿号，应改为逗号。②句中“真实”“动人”，都作句子的补语，顿号改为逗号。
(5)分句之间不能用顿号。 景区门票价格由谁定、如何定、定多少，都需要充分论证。句中“由谁定”“如何定”“定多少”作为分句出现，它们之间的顿号改为逗号。
(6)并列短语中如果有连词“和、与、及、或”等，连词前不能用顿号。 观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或让她签上一个名。句中“或”是连词，可根据不同句子的情况，或删去顿号，或将顿号改为逗号。
(7)句子内多个词语并列，但同时又都带了语气词，停顿时间就自然长了些，之间就不能用顿号。 农贸市场的水果极其丰富，如西瓜呀、苹果呀、梨呀、葡萄呀……真可谓应有尽有！句中的顿号均应改为逗号，否则很难按顿号的停顿时间一气呵成。
[应用体验]
1．下列各句中，标点符号使用正确的一项是(　　)
A．大陆同胞、台湾、香港、澳门同胞，还有海外侨胞，都是中华民族的子孙。
B．今年春季，该省沿海地区要完成3 700立方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
C．一个衡量人类幸福的新指标应包含这些维度：经济和工作保障、健康、教育、个人环境和工作环境、安全感和尊重、与家人朋友的关系、宜人的自然环境、及人身安全。
D．市工商局启动的“叫停电信收费不合法规则”行动——万人晒话费账单、公开征集侵权证据，是加大反垄断执法力度、推进垄断行业改革的有效举措。
解析：选D　A项，第一个顿号改为逗号。顿号用于同一层次的并列词语之间的停顿。B项，两个顿号均改为逗号。句中的“任务重”“工程难”“规模大”是几个谓语的并列。谓语、补语间的并列用逗号而不用顿号。C项，最后一个顿号删除，顿号与“及”重复。
(二)正确辨析修辞手法——比喻
[修辞特征]
概念 就是“打比方”，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
种类 明喻 本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等连接，有时后面还有“似的”“一样”等词语配合。典型形式：甲像乙。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
暗喻 本体、喻体都出现，中间用比喻词“是”“成了”“变成”等连接，有时不用比喻词。典型形式：甲是乙。例如：何等动人的一页又一页篇章！这些是人类思维的花朵。
借喻 不出现本体，直接叙述喻体。例如：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。
博喻 连用几个喻体共同比方一个本体。例如：山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。
作用 ①化平淡为生动；②化深奥为浅显；③化抽象为具体。
运用注意点 ①本体和喻体必须是两种不同类的事物，否则不能构成比喻；②本体和喻体之间必须有相似点。
[应用体验]
2．阅读下面的文字，完成后面的题目。
民法典以“保护民事主体权利”作为主线，对人民权利的保障可谓事无巨细。为了解决信息技术发展对个人信息保护带来的挑战，民法典新增对侵害人格权的禁令制度。互联网对侵害人格权的损害后果具有一种无限放大效应，相关的侵权信息一旦在网上发布，即可在瞬间实现全球范围内传播，损害将如覆水难收，受害人的权利很难恢复原状。在人格权侵权中，预防比救济更为重要，因此，对受害人而言，最有效的救济方式是及时制止、停止侵权信息的传播。
比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：解答此题，需要根据题干，把握比喻修辞的特点，再结合画横线的句子进行简述。本题中，应着重分析受害人的权利难以恢复原状与“覆水”之间的相似性。
参考答案：①画横线的句子阐述的是互联网对侵害人格权的损害后果具有一种无限放大效应，使受害人的权利难以恢复原状；②这与“覆水”(倒在地上的水)难以回收具有相似性，喻指事情已成定局，难以挽回。
(三)正确辨析修改病句——搭配不当
现代汉语的句子有一定的结构规律。主、谓、宾、定、状、补六种成分搭配要符合特定的结构规律。搭配不当就是指句子的某些成分不符合这一结构规律，或者是搭配在一起不合事理，从道理上说不通，或者是不符合语言习惯，强行搭配。
辨析搭配不当 主干枝叶梳理法 识别搭配不当的病句，可用主干枝叶梳理法。先将句子的附加成分去掉，紧缩出主干(主、谓、宾)，看主、谓、宾搭配是否得当；如果没有问题，再看枝叶与主干(即修饰语与中心语)搭配是否得当。
“六看”辨析法 ①看主语、谓语与宾语，判断主宾、主谓、谓宾搭配是否有问题。
②看见句中有数量词，检查是否与中心词搭配。
③看见句中有并列短语，检查是否有彼此失应的问题。
④看见句中有双面词语，检查是否有前后失应的问题。
⑤看见“是”字句，检查是否有主宾搭配不当的问题。
⑥看见句中有关联词语，检查关联词是否搭配。
[应用体验]
3．下列各句中，没有语病的一项是(　　)
A．建立健全海洋生态补偿法律机制，有利于涉海企业提升科技创新能力，提升海洋经济发展的质量，加大涉海企业损害生态系统的经济成本和社会责任。
B．京沪高铁作为目前世界上一次性建成的里程最长的高速铁路，促进了我国高铁配套技术的全面提高，推动了世界高铁技术的发展。
C．海南最常见的草本植物卷叶不死鸟来自非洲，它们很能适合这里的环境，已变为野生，并占领了很多荒芜的地方。
D．他一进教室，同学们的眼睛就集中到他的身上，让他忐忑不安地低下了头，默默地走到自己的位子坐下。
解析：选B　A项，搭配不当，“加大”与“责任”搭配不当。C项，搭配不当，“适合”与“环境”搭配不当，可把“适合”改为“适应”。D项，“眼睛”与“集中”主谓搭配不当，可把“眼睛”改为“目光”。
4．下列各句中，没有语病的一项是(　　)
A．评价一场展览的成功，很重要的一条标准就是到底与参观者互动如何；这两次展览的知晓度不高，而且经典原作不足，效果不是很理想。
B．政府要使部门的局部和眼前利益服从于教育的长远和根本目标，冲破原有制度的制约和束缚，创造性地工作以实现改革的方向和目标。
C．在“雪龙”号进入北极圈后，科考队将在楚科奇海进行综合调查，回收一套沉积物捕获器，并完成4～6个冰站的多学科综合考察任务。
D．各单位要持续深入开展安全生产风险隐患排查治理工作，锲而不舍地提高安全生产基础，为推动经济高质量发展和民生改善做出新的贡献。
解析：选C　A项，一面对两面，应在“成功”后加“与否”。B项，“实现”与“方向”搭配不当。D项，“提高”与“基础”搭配不当。
二、单元共性研读
任务驱动一　“青春的价值”研讨和感悟
[共性特点]
本单元作品抒发的都是青春情怀，或感时忧国，或感悟人生，或思考未来，满怀着对美好理想的追求，对纯真情感的感动，启发我们认识自我，思考社会，点燃我们澎湃的人生激情。
[拓展探究]
一、本单元作品中的青春是毛泽东“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的意气风发，是郭沫若“立在地球边上放号”的慷慨激昂，是闻一多“莫问收获，但问耕耘”的爱国激情，是《百合花》中革命战争年代小通讯员奋不顾身的一扑，是《哦，香雪》中改革开放之初山村少女对现代生活的向往。从几篇课文中摘录体现“青春情怀”的名言警句，积累、品读、感悟。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：
《沁园春·长沙》
1．怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
2．指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
3．到中流击水，浪遏飞舟？
《立在地球边上放号》
啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！/啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！
《红烛》
1．红烛啊！/你心火发光之期，/正是泪流开始之日。
2．红烛啊！/“莫问收获，但问耕耘。”
《峨日朵雪峰之侧》
我小心地探出前额，/惊异于薄壁那边/朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳/正决然跃入一片引力无穷的/山海。
《致云雀》
1．向上，再向高处飞翔，/从地面你一跃而上，/像一片烈火的轻云，/掠过蔚蓝的天心，/永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。
2．晶莹闪烁的草地，/春霖洒落的声息，/雨后苏醒的花蕾，/称得上明朗、欢悦、/清新的一切，全都不及你的音乐。
二、每个时代的热血青年都有自己的追求和向往，从一百多年前“五四”青年的振臂一呼，八十年前浴血奋战的英雄儿女，到二十世纪六七十年代“上山下乡”的知识青年，九十年代下海创业的追梦人，再到新时代的我们，无论什么时代，青年总怀着最纯真、最朴素的希冀，渴望在时代的大潮头中流击水。不同时代的青年都肩负着时代的责任与使命，对青春价值都有着深刻思考。阅读下面的文章，思考完成后面的问题，深化你对“青春的价值”的感悟。
青　春
赵丽宏
世界上，还有什么字眼比“青春”这两个字更动人，更富有魅力？
青春是早晨的太阳，她容光焕发，灿烂耀眼，所有的阴郁和灰暗都遭到她的驱逐。
青春是江河里奔涌的激浪，天地间回荡着她澎湃的激情，谁也无法阻挡她寻求大海的脚步。
青春是一只高飞在天的鸟，她美丽的翅膀像彩色的旗帜，召唤着理想，憧憬着未来。
青春是一棵枝叶葳蕤的树，她用绿色光芒感染着所有生灵，使春天的景象常留在人间。青春是一支余韵不绝的歌，她把浪漫的情怀和严峻的现实交织在一起，拨动每一个人的心弦。　
青春是蓬蓬勃勃的生机，是不会泯灭的希望，是一往无前的勇敢，是生命中最辉煌的色彩……
当我写着上面这些文字的时候，我觉得自己的心跳在加快，无数年轻时代的往事浮现在记忆的屏幕上。
是的，青春总是和年轻连在一起。年轻人可以骄傲地大声宣布：青春属于我们。一个人，从出生，经历过婴儿、童年、少年、青年和中年，最后进入老年，这是铁定的自然规律，没有任何力量能改变这样的规律。在人的生命中，青年只是其中一个阶段。青春，难道只属于这个阶段？当发现自己鬓发染霜，肢体再不像从前那样灵活，眼睛也不像从前那样锐利明亮时，青年时代便已经成为过去。这时，青春是不是也已经如黄鹤一去不回，只留下和青春有关的回忆，安慰日渐衰老的心？
然而青春并不仅仅是一种物质，她更是一种精神。在青年人的生活中，我感受着青春的活力，在很多中年人和老年人的思想中，我也感受到青春的魅力。八年前，我去看望冰心，我和她谈了一个多小时，谈文学，谈人生，也议论社会问题，展望未来的中国。和她谈话，使我忘记了她是一个90岁的老人，因为，她的感情真挚，思想犀利，她的精神状态中没有一点陈腐和老朽。从冰心的家里回来，我曾写过这样的诗句：“只要心灵不老，只要思想年轻，青春就不会离你远去。”
思考：《青春》一文主要告诉我们关于青春的什么道理？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：《青春》一文中，作者引导人们思考这样一个问题：青春只属于青年这一阶段吗？作者没有直接回答这一问题，而是讲述了自己与冰心老人的一次谈话，借冰心的事例告诉人们：“只要心灵不老，只要思想年轻，青春就不会离你远去。”
任务驱动二　“诗歌的意象”研讨和感悟)
[共性特点]
本单元五首诗歌，诗人都善于运用意象来表达自己的情思。《沁园春·长沙》选取的景物或广博、或宏伟、或雄峻，有山上的层林，有江中的百舸，有空中的雄鹰，有水底的游鱼，有静态的火红的枫林，有动态的争流的船只等。全文气势磅礴，画面壮阔，意象壮美，意境高远。其他四首诗中的“大洋”“红烛”“雪峰”“云雀”等意象，各具丰富的象征寓意，都对表达诗人情感起到重要的作用。
任务一　理解诗歌意象的含义
[学习策略]
1．了解特定意象的特定内涵。一些意象的内涵，与这些意象所反映的事物的本质属性有关，而正因为这些意象本身具有浓厚的诗意内涵，才触发了不同诗人的不同情感。如“大雁”在漂泊者心中是思念亲友、感伤飘零的情感的意象；“芭蕉”常用以表现孤独忧愁、离愁别绪；“蝉”常用以表现凄楚哀婉之情或高洁的品格。
2．注意意象内涵具有多层面性。如“柳”这一意象，李白诗云“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，这是送别时赠送的柳，表达依依惜别之情；而曾巩却说“乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜”，这是柳絮漫天遮住日月的柳，表达对仗势放肆之人的警告。
[典题演练]
1．阅读下面一首宋词，完成后面的题目。
水调歌头
壬子被召，端仁相饯席上作①
辛弃疾
长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英②。门外沧浪水，可以濯吾缨。
一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。
[注]　①绍熙三年(壬子)，辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。②“余既”三句出自《离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。
概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：“余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英”三句，词人借用了屈原的《离骚》中的诗句。在屈原的诗中，“兰”和“蕙”都是香草。“滋兰”和“树蕙”在诗歌中就是培植香草，以此比喻培养自己美好的品德和志节。而“饮露”和“餐英”在诗歌中就是饮食的芳洁，以此比喻品节的纯洁和高尚。再联系屈原在忠而被谤、贤而见逐的情况下，仍然坚定地持其“内美”和“修能”，执着地追求自己的理想的经历。而辛弃疾在遭朝中奸臣谗言排挤，被削职乡居的情况下，依然不变报国之志，表明自己决不肯随波逐流与投降派同流合污，沆瀣一气。总结以上分析可知，词人在这里引用屈原诗句，借以表达自己的志节和情操。
参考答案：“兰”“蕙”“菊”都是花草。(分析表层属性)在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。[探求深层含义(内涵)]
任务二　体会诗歌意象的作用
[学习策略]
诗歌意象的作用是多方面的，欣赏诗歌要注意体会。
1．营造背景或环境。通过多个意象组合——意象群，为人物的活动提供背景或环境。
课文范例：《沁园春·长沙》中，诗人抬头，看到天空的鹰，俯首，看到水底的鱼，这天上、水中两幅画都是动景。上阕巧妙地做到了远近结合，动静相宜，描绘出一幅生机勃勃的湘江秋景图。
2．营造意境。它展现给读者的是一幅立体感强的画面，目的是给人以身临其境之感。也只有“临其境”或“入其境”才能感知境界之妙以及作者的情感。
课文范例：《峨日朵雪峰之侧》中，诗人塑造了众多审美意象，有峨日朵之雪和岩壁上的蜘蛛，它们共同营造出一种凝重壮美的氛围，将饱含沧桑的情怀，古老开阔的高原背景，博大的生命意识，构成一个协调的整体。通过意象之间的变化与相互作用，描绘出诗人内心深处向往的乌托邦，那是一个仅存于诗人心中的天堂。
3．衬托人物性格。这种作用在写物诗中较为普遍，在表达技巧上，常用象征手法或比喻，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、金风玉露等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。
课文范例：《致云雀》中，雪莱诗中云雀这一形象，并不纯然是自然界中的云雀，而是诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体。
4．衬托感情。这种作用在诗歌中亦常出现，其表现为诗人用意象颜色的浓淡衬托情意的浓淡，这种方法又往往与谐音、双关的表达技巧相关联。
课文范例：《红烛》中，红烛的意象，红红的，如同赤子的心。闻一多要问诗人们，你们的心可有这样的赤诚和热情，你们可有勇气吐出你们的真心和这红烛相比。一个“吐”字，生动形象，将诗人的奉献精神和赤诚表现得一览无余。
[典题演练]
2．阅读下面的诗歌，回答问题。
题醉中所作草书卷后(节选)
陆　游
胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。
酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。
端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。
须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。
诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：第一个“酒”出现在作书前。诗人把“酒”比作进军的旗鼓，把“笔”比作杀敌的刀槊，以书前喻战前，是酝酿情绪，积蓄气势，给人以势不可遏的感觉。第二个“酒”出现在作书后。以作书后的喜悦喻战后的欢快心情，表现出须臾收卷之神速，举酒复饮之惬意，瞬间胜利之迅疾，狼烟尽扫之自豪。
参考答案：①第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用；②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足，踌躇满志。
任务驱动三　“诗歌的语言”研讨和感悟)
[学习策略]
赏析诗歌的语言，重点在于赏析诗歌遣词造句的精当，而这种精当主要表现在诗歌的“炼字”上。
“炼字”又称“炼词”，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。赏析“炼字”，要注意诗歌中不同类型的字词具有的不同表达效果：
炼字类型 表达效果
炼动词 使诗歌的意象化静为动、生动形象，赋予画面以动态美，使意境特点更加鲜明。如“云破月来花弄影”(张先《天仙子·水调数声持酒听》)一句中，用“破”“来”“弄”三个字写出了三种连续的动态，赋予了“云”“月”“花”以丰富的情感和生命，同时也使宁静的画面有了飞动之势。
炼形容词 形容词不仅可以从形、声、光、色等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。如“大漠孤烟直，长河落日圆”(王维《使至塞上》)中“直”“圆”两个字，不仅准确描绘出沙漠的景象，而且表现出诗人真切的感受，画面开阔，意境雄浑。
炼虚词 虚词锤炼得恰到好处时，可以收到疏通文气、开合呼应、悠扬婉转、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。如“桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗”(杜荀鹤《山中寡妇》)一句中的“犹”“尚”两个字，深刻地揭示出由于战争的破坏，桑林伐尽，田园荒芜，而官府却不顾人民的死活，照旧逼税和“征苗”的残酷的社会现实。
[典题演练]
3．阅读下面的唐诗，回答问题。
早上五盘岭①
岑　参
平旦驱驷马，旷然出五盘②。
江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。
松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬田原草干。
此行为知己，不觉蜀道难。
[注]　①唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。
“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：解答此类题目，一般遵循以下步骤：体悟该字在句中的含义，看运用了什么修辞手法；展开联想，把该字放入原句中描述景象；思考该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。
参考答案：①“斗”字，描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，(描景象)凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。(点作用)
②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，(描景象)刻画了峰峦密集、重叠之态。(点作用)
任务驱动四|
[共性特点]
《百合花》中作者运用一系列的动作描写、语言描写、细节描写等人物形象刻画的手法，鲜明生动地表现了新媳妇害羞、腼腆、善良而又深明大义，小通讯员腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活的形象特点。《哦，香雪》“香雪夜归”这一情节中，作者抓住一系列的细节展开了复杂、细腻的心理描写，展示了香雪丰富的心理活动，丰富了香雪的形象。
[学习策略]
小说能够多角度、全方位地刻画人物，它可以凭借各种艺术手段，从各个角度对人物进行肖像描写、心理描写、语言描写、行为描写和环境描写，既能展现人物音容笑貌、言谈举止和衣着服饰等外在形态，也能呈现出人物心理和思想感情等内在活动，还能完整展现人物与环境互为作用的关系，从而塑造出丰满而成功的人物形象。
人物形象的塑造手法 作用阐释
直接描写(正面描写) 肖像、神态、动作描写 更好地展现人物的心理及性格特征。 交代人物，突出特点，展现人物性格品质
语言描写 言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格：(1)刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展；(2)描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
心理描写 直接表现人物思想和内在感情(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等)，表现人物思想品质，推动情节发展。
间接描写(侧面描写) 借助其他人物对比衬托 引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现形象特征。
借助物象衬托
借助环境烘托
[典题演练]
4．阅读下面的文字，完成后面的题目。
理水(节选)
鲁　迅
当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜……等等。微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。
局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。
“什么？——看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。
卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。
局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员。
这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。禹便一径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。随员们就分坐在他的左右。
“大人是今天回京的？”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。
“你们坐近一点来！”禹不答他的询问，只对大家说。“查的怎么样？”
大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。非常不自在——却又不敢叫膳夫来收去。
“禀大人，”一位大员终于说，“倒还像个样子——印象甚佳。松皮水草，出产不少；饮料呢，那可丰富得很。百姓都很老实，他们是过惯了的。”
“卑职可是已经拟好了募捐的计划，”又一位大员说，“准备开一个奇异食品展览会，另请女隗小姐来做时装表演，来看的可以多一点。”
“这很好。”禹说着，向他弯一弯腰。
“不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去，把学者们接上高原来。”第三位大员说，“学者们有一个公呈在这里，他们以为文化是一国的命脉，学者是文化的灵魂，只要文化存在，华夏也就存在，别的一切，倒还在其次……”
“他们以为华夏的人口太多了，”第一位大员道，“减少一些倒也是致太平之道。况且那些不过是愚民，那喜怒哀乐，也决没有智者所推想的那么精微的。……”
“放他妈的屁！”禹心里想，但嘴上却大声的说道：“我经过查考，知道先前的方法：‘湮’，确是错误了。以后应该用‘导’！不知道诸位的意见怎么样？”
静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得自己生了病，明天恐怕要请病假了。
“这是蚩尤的法子！”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。
“卑职的愚见，窃以为大人是似乎应该收回成命的。”一位白须白发的大员，这时觉得天下兴亡，系在他的嘴上了，便把心一横，置死生于度外，坚决的抗议道：“湮是老大人的成法。‘三年无改于父之道，可谓孝矣。’——老大人升天还不到三年。”
禹一声也不响。
“况且老大人化过多少心力呢。借了上帝的息壤，来湮洪水，虽然触了上帝的恼怒，洪水的深度可也浅了一点了。这似乎还是照例的治下去。”另一位花白须发的大员说，他是禹的母舅的干儿子。
禹一声也不响。
“我看大人还不如‘干父之蛊’，”一位胖大官员看得禹不作声，以为他就要折服了，便带些轻薄的大声说，不过脸上还流出着一层油汗。“照着家法，挽回家声。大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人罢……”
“要而言之，‘湮’是世界上已有定评的好法子，”白须发的老官恐怕胖子闹出岔子来，就抢着说道。“别的种种，所谓‘摩登’者也，昔者蚩尤氏就坏在这一点上。”
禹微微一笑：“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊，也有人说他变了三足鳖，也有人说我在求名，图利。说就是了。我要说的是我查了山泽的情形，征了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如何，非‘导’不可！这些同事，也都和我同意的。”
他举手向两旁一指。白须发的，花须发的，小白脸的，胖而流着油汗的，胖而不流油汗的官员们，跟着他的指头看过去，只见一排黑瘦的乞丐似的东西，不动，不言，不笑，像铁铸的一样。
鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：首先明确题干要求，“如何具体塑造”其实就是要求回答作者塑造形象的艺术手法。其次明确小说塑造人物形象的一般手法，如肖像、语言、动作、心理、细节描写，对比衬托、正侧面结合等。然后，找到文中最能体现禹及其随员的形象特点的句子，确定具体艺术手法，并考虑众大员的描写对禹及其随员形象塑造的作用。作答时，先答出描写手法，再结合情节分析这种手法是如何体现的，并指出突出了人物什么特点。
参考答案：①形象描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”，写出艰苦卓绝的实干家形象。②言行描写。文中的禹坚毅寡言，一旦说话，则刚直有力。③对比手法。始终在同众大员的对比中塑造禹及其随员，从而凸显其“中国的脊梁”形象。
三、单元写作实践——“青春”诗歌写作
(一)方法指导
学写新诗可以提高我们对诗歌语言的感受能力，提高我们的写作能力和语文素养。
学写新诗，要掌握恰当的方式方法：
1．激活诗情
情感是诗歌创作的核心和原动力，激活情感在诗歌创作中有着举足轻重的作用。
(1)关注社会、时代，准确把握时代脉搏，深入体会时代精神。只有和时代脉搏同跳、和时代精神共振的情感，才有震撼人心的力量。
(2)品味生活，思考人生。有生活的地方就有诗情和诗意：婴儿甜美的笑容，老人佝偻的脊背，父母殷切的叮咛，老师谆谆的教诲，惜别时默默的挥手，相聚时的无语……这些日常生活中的场景，蕴含着丰富的情感，只要经过艺术化的提炼、升华，就能成为诗歌表达的对象。
(3)感悟自然，寻找诗情。大自然丰富多彩，有声有色，有形有相，蕴含着无限的诗意。“登山则情满于山，观海则意溢于海。”关键是要拥有一颗善于感动的、善于发现的、活泼流转的审美心灵。
2．精选意象
意象是诗歌的灵魂。诗人一般借意象来表现自我，寄托主观情思，精心选取典型意象，融入动人的情感，诗歌才会具有艺术感染力。
3．妙用手法
诗歌要高度地概括生活，就需要用精练的语言去刻画鲜明的艺术形象；诗歌要抒发强烈的感情，就需要运用各种修辞手法强化感情。
首先，要注意语言的凝练、含蓄，富于想象。如徐志摩《再别康桥》的开头一节：
轻轻的我走了，/正如我轻轻的来；/我轻轻的招手，/作别西天的云彩。
诗歌第一节，写久违的学子作别母校时的万千离愁。连用三个“轻轻的”，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，像一股清风一样来了，又悄无声息地荡去。
其次，要注意巧用手法。如：
南方的夜
冯　至
我们静静地坐在湖滨，
听燕子给我们讲讲南方的静夜。
南方的静夜已经被它们带来，
夜的芦苇蒸发着浓郁的情热——
我已经感到了南方的夜间的陶醉，
请你也嗅一嗅吧这芦苇丛中的浓味。
在这里，诗人并没有直接表达对南方的夜的热爱之情，而是将燕子拟人化，借燕子之口来表达情感。同时，运用以小见大的手法，通过对“芦苇”意象的营造，描写了南方的夜的静谧，表达了诗人对南方的夜的热爱之情。
4．重视韵律
诗歌是富于音乐性的文学体裁。这种音乐的美来自诗歌的韵律和节奏。合理安排诗歌的韵律和节奏，以适合所要表达的情感意绪，是诗歌写作的关键之一。如：
面朝大海，春暖花开
海　子
从明天起，做一个幸福的人
喂马，劈柴，周游世界
从明天起，关心粮食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花开
从明天起，和每一个亲人通信
告诉他们我的幸福
那幸福的闪电告诉我的
我将告诉每一个人
给每一条河每一座山取一个温暖的名字
陌生人，我也为你祝福
愿你有一个灿烂的前程
愿你有情人终成眷属
愿你在尘世获得幸福
我只愿面朝大海，春暖花开
从章节看，海子这首诗共分三节，第一节虚构了一幅自由独立、远离尘世喧嚣的生活图景，一股清新潮润的气息扑面而来。第二、三节表达对亲情友情的珍惜，一股温暖甜美的气息扑面而来，三节层次清晰，节奏感强。另外，从押韵角度看，第一节押ai韵；第二节比较自由，没有押韵；第三节押u韵。当然，新诗可以不押韵，但必须有强烈的节奏和韵律，这一点可以通过诗句的分行与排列来实现。
5．善于模仿
语文教材中的新诗虽然不多，但都是经典作品，我们可以模仿着写一些短小的新诗。这有助于我们深刻理解原文，把握原文的精髓和真谛。在仿写时，可借鉴原作的思想内涵和写作技法。
(二)写作训练
青春是花样年华。怀着美好的梦想、纯真的感情，带着对自我的认识、对社会的思考和对理想的追求，我们就此迈开了人生的重要一步。青春之美，在人的一生中弥足珍贵。
请以“青春”为主题，写一首现代诗，突出你对“青春”的认知或感悟。要求：使用意象；语言凝练、含蓄。
[写作指导]　首先要理解材料对诗歌主题的限制——青春。材料给出了几个方向：青春的美好；青春的梦想；青春的纯真；青春对自我的认识，对社会的思考，对理想的追求；青春的珍贵等。完成这个写作任务，要结合你自己的现实，寄托自己的情感，表达自己的追求。同时在写法上要注意化虚为实，使之具体化、形象化。从诗歌的构思、语言、思想上入手，运用比喻、排比、象征、想象等手法，更好地表达自己的诗情。
四、《乡土中国》整本书阅读(一)
《乡土中国》是费孝通著述的一部研究中国农村的作品。在该书中，作者把乡土中国看作包含在具体的中国基层传统社会的一种特具体系，支配中国社会生活的各个方面，以中国的事实来说明乡土社会的特性。
全书主要探讨了差序格局、男女有别、家族、血缘和地缘等。《乡土本色》大抵是全书的总论。
阅读策略一　 要有阅读“预期”
(一)《乡土中国》整体阅读目标
1．理解书中的关键概念，把握作者的学术观点，把握作者的逻辑思路，理清本书的知识体系。
2．阅读全书，了解中国乡土社会的特点，增进对农村传统文化和社会结构的理解，思考中国乡土文化的现代意义和历史局限。
3．了解本书的学术价值、现实意义；学以致用，以书中的理论和分析方法，认识当下乡村社会的巨大变迁。
(二)《乡土中国》各章节阅读目标
在整体阅读文章的基础上，摘录和使用文中关键的概念，简洁准确地概括作者的学术观点，讨论各篇章之间的内在联系，理清整本书的知识体系。
阅读策略二　先“粗”后“细”，逐步推进
一、所谓“粗”，一是阅读“序言”“后记”等，了解作者的写作背景和写作目的；二是通过浏览目录大体了解著作的基本内容和章节结构。
1．写作背景
《乡土中国》的写作，缘起于20世纪40年代后期费孝通在西南联大和云南大学讲授“乡村社会学”课程的经历。最初费孝通以美国的教材为参考授课，上过几轮后，他利用自己的社会调查成果重起炉灶，以中国基层传统社会——农村为对象进行研究，并随讲随写了14篇文章，之后整理汇成此书。
2．写作目的
《乡土中国》是费孝通对中国进行社会结构分析的尝试，他试图在理论上总结并开展实地研究，以构建中国社会特有的乡土伦理体系。
3．内容简介
《乡土中国》一书收录了《乡土本色》《文字下乡》《再论文字下乡》《差序格局》《系维着私人的道德》《家族》《男女有别》《礼治秩序》《无讼》《无为政治》《长老统治》《血缘和地缘》《名实的分离》《从欲望到需要》14篇文章，分别从乡村社区、文化传递、家族制度、道德观念、权力结构、社会规范、社会变迁等诸多方面深度剖析中国乡土社会的结构及其本色。
二、所谓“细”，即注重概念、材料、论证、推理等要素，深入思考，不断提炼。阅读《乡土中国》中的各篇文章，可以先读篇章标题，预测推想；再读各段，筛选重要的概念或语句，了解各段的内容；最后观照全篇，更好地把握作者的观点和论述的逻辑。
[典例示范]
《乡土本色》
开篇 《乡土本色》是全书总论，提出了“从基层上看，中国社会是乡土性的”这一论断。
乡土性分析 其一，不流动性。靠农业谋生的人是“黏着在土地上的”，并不是说乡村人口是固定的，而是说在人与空间的关系上是不流动的，安土重迁，各自保持着孤立与隔膜。
乡土性分析 其二，熟人社会。乡土社会的这种人口流动性缓慢的特点使乡村生活很富于“地方性”，聚村而居，终老是乡。所以，乡土社会是个熟人之间的社会，这才有了“从心所欲不逾矩”的自由。
其三，礼俗社会。“在乡土社会中法律是无从发生的”“乡土社会里从熟悉得到信任”。这“信任”就是“规矩”。“乡土社会的信用并不是对默契的重视，而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不假思索时的可靠性”。
观照全篇 本篇描述了中国社会的基础，同时也是全书的基础，后文差序格局、礼俗社会之根源，都在于此“乡土性”。
阅读策略三　 抓住核心概念，理解作者观点
学术著作往往会提出一些重要的概念，然后从理论上进行阐释。阅读《乡土中国》要特别关注其中的重要概念，如“乡土社会”“礼俗社会”“差序格局”“无讼”“无为政治”等。在各篇章的阅读中，要注意筛选相关核心概念的诠释性语句，然后进行梳理、整合，准确把握核心概念的内涵，进而理解作者的观点。
[典例示范]　阅读《乡土本色》一章，理解概念，填充下面表格中空缺部分。
阅读文本 核心概念 表达的观点
《乡土本色》 土气：用来形容乡下人本色。乡下人就像土里长出的植物一样，从土里吸收生命所需要的养分，土给了他们熟悉的地理环境与__①__。具体来说，他们是居住在泥土之上的，是依靠土地谋生的，土地在他们心中是至高无上的，生活、文化均是在土地上发生的。 从基层上看去，中国社会是乡土性的 。乡土社会是中国基层社会人们以种地为最普通的谋生方式，是聚村而居，不流动的、相互熟悉的一种社会结构。
不流动：从人和人在空间排列关系上说就是__②__。直接靠农业来谋生的人是黏在土地上的，世代定居是常态，迁移是变态。
地方性：指乡土社会的人的活动范围有__③__的限制，在区域间接触少，生活隔离，各自保持着孤立的社会圈子。
熟悉：从时间里、多方面、经常地接触中所发生的亲密的感觉。乡土社会是从熟悉得到__④__。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①社会环境　②孤立和隔膜　③地域性　④信任
阅读策略四　 分析整体框架，把握知识体系
《乡土中国》是基于田野调查的研究，阅读时要注意作者怎样从调查材料中提炼典型的现象，形成概念，又怎样上升到理论的高度进行阐释。不仅要知道结论，还要注意形成结论的过程，看作者怎样通过辨识、分析、比较、归纳，提出和研究问题，获得新的理论发现，甚至开拓新的研究领域。
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27立在地球边上放号红烛峨日朵雪峰之侧致云雀
课文导入 素养任务
　　寻常物象，一经诗情的点燃，便会焕发出别样的光彩。郭沫若通过“白云”“洪涛”这些意象，勾勒出一幅气势磅礴的宇宙素描，抒发了诗人否定旧的社会现实、摆脱旧的思想束缚、张扬个性的强烈愿望；闻一多在“红烛”的身上，找到了实干、探索、坚毅地为自己的理想努力的方向，他放声歌颂这奉献精神，歌颂这来之不易的光明；昌耀用“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等意象营造出凝重而又壮美的氛围，雕铸了一幅真实而顽强的生命图画；雪莱借助“云雀”这一意象，热情地礼赞美丽、欢乐和光明…… 1.理解比喻、象征等表达技巧及其作用。2．理解诗歌凝练的语言及其所表达的思想情感。3．赏析意象及其作用。
[资讯概览]
《立在地球边上放号》
作者介绍
郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，字鼎堂，号尚武。现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一。1892年，出生于四川乐山沙湾。1906年，入嘉定高等学堂学习。1914年，在日本九州帝国大学学医。1919年，五四运动爆发，投身于新文化运动。1926年，投笔从戎，随国民革命军北伐。1927年，参加南昌起义。1928年，流亡日本。1948年，当选第一届中央研究院院士。1949年，当选中华全国文学艺术会主席。1958年至1978年，任中国科学院院长、中国科学技术大学校长等职。1978年，病逝于北京。
《红烛》
一、作者介绍
闻一多(1899—1946)，本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈市浠水县。民主战士，中国民主同盟早期领导人，新月派代表诗人，杰出的学者。1912年考入清华大学留美预备学校。1916年开始在《清华周刊》上发表系列读书笔记。1925年3月在美国留学期间创作《七子之歌》。1928年1月出版第二部诗集《死水》。1932年闻一多离开青岛，回到母校清华大学任中文系教授。1937年7月，全国抗战爆发，闻一多随校迁往昆明，任北大、清华、南开三校合并后的西南联合大学教授。1943年，与西南联大同仁组织十一学会。1945年3月，联名发表《昆明文化界关于挽救当局危局的主张》。1946年7月15日，在悼念李公朴的大会上，斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了《最后一次讲演》，会后被国民党特务暗杀。
二、典型事迹
身处异乡却心系祖国
1922年，闻一多远渡重洋留学美国，他的行囊里装的是薄薄的一本《杜甫诗集》。美国的发达他看在眼里，中国的贫穷和战乱他刻在心里。
当时的中国，军阀混战，民不聊生。他知道，很多不堪卒读的话语，都可以用来形容祖国的苦难，但他写下的诗句却是“我要赞美我祖国底花！/我要赞美我如花的祖国”。有人说：“国家就是腐败的，到处都是丑恶，不值得爱。”闻一多痛心地反驳道：“不对，只要是你的祖国，再丑、再恶，也要爱她。”他常把自己的诗寄给国内的朋友，也常常提醒道：“不要以为我想的就是狭义的‘家’，不是，我所想的是中国的山川，中国的草木，中国的鸟兽，中国的屋宇，中国的人。”
[情境活动]
1．“正义是杀不完的，因为真理永远存在”，这是闻一多作为战士的宣言。课下阅读闻一多先生的《最后一次讲演》，写一则读书笔记。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：读闻一多先生的《最后一次讲演》有感
闻一多先生的《最后一次讲演》是一位战士用鲜血和生命书写出来的战斗檄文！是一篇仇恨和怒火喷发冲天的、如火山般的檄文！是闻一多先生用满腔悲愤发出的生命最后的强音！谁读了能不义愤填膺，能不热血沸腾？
闻一多先生的每一句话都充满了火焰一样的激情。他那时的心情应该十分复杂：有好友遇害的心如刀割的悲伤，有对国民党反动派无耻残暴行径极度的痛恨和厌恶，有对广大人民热切的希望，还有对人民斗争精神深深的欣慰以及对人民正义事业终将胜利不可动摇的信心。闻先生的每一句语，说得都是那么铿锵有力、坚实笃定，都足以使天地为之惊动、风云为之色变，在场的听众又怎能不热血如沸、掌声如雷？
闻先生是在用自己的良知呼吁，用自己的生命呐喊，他代表的不是自己，也不是哪一群人，而是当时全中国人民。誓死争取民主独立、反抗反动统治的决心在他的心中，个人的生死荣辱早就被抛到了九霄云外，满腔充盈的是气壮山河的浩然正气。令人不由得肃然起敬，并深深地为之鼓舞。
闻一多先生为常人之所不敢为，说常人之所不敢说，他说出了千百万中国人民的心里话，用宝贵的生命唤醒了无数热血的青年，为推翻反对派的血腥统治而战斗到底。
正是无数个像闻一多先生这样的知识分子，引导着爱国志士的思想，引导中国人民不断走向光明走向真理，走向中华民族的崛起。
《峨日朵雪峰之侧》
作者介绍
昌耀(1936—2000)，原名王昌耀，湖南桃源人。当代诗人。1950年参军，任38军114师文工队队员。同年，响应祖国号召，赴朝鲜参加抗美援朝，负伤致残。1955年赴青海参加大西北开发。曾任青海省文联《青海湖》杂志编辑。1957年被划成右派，后颠沛流离于青海垦区。1979年平反，任青海省作协副主席、荣誉主席，专业作家。青海省文联第三、四届委员，青海省第六届政协委员、第七届政协常委。1985年加入中国作家协会。2000年3月患癌症后在医院跳楼自杀。
他的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中，将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识，构成协调的整体。
《致云雀》
作者介绍
雪莱(1792—1822)，英国19世纪初期浪漫主义诗人、著名作家，被认为是英国文学史上最有才华的抒情诗人之一，恩格斯称他是“天才预言家”。生于英格兰萨塞克斯郡霍舍姆附近的沃恩汉，12岁进入伊顿公学，1810年进入牛津大学。1811年3月25日由于散发《无神论的必然性》，入学不足一年就被牛津大学开除。1813年11月完成叙事长诗《麦布女王》。1818年至1819年完成了两部重要的作品《解放了的普罗米修斯》和《倩契》，以及其不朽的名作《西风颂》。1822年7月8日逝世。
[情境活动]
2．通过了解四位诗人的生平和典型事迹，你觉得他们有哪些共同的特点？请谈谈你的理解。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：有着蓬勃的生命激情，有不屈的理想追求，维护正义，敢于面对社会的不公和生命的苦难而勇于斗争。
[资讯概览]
《立在地球边上放号》
一、写作背景
本诗写于1919年九、十月间。当时郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天骇浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀时，他的心中出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。于是诗人写下了这首颂扬力的诗歌。
二、时代大事
十月革命：俄国工人阶级在布尔什维克党领导下联合贫农所完成的伟大的社会主义革命。1917年11月7日，以列宁为领导的布尔什维克武装力量向资产阶级临时政府所在地圣彼得堡冬宫发起总攻，推翻了临时政府，建立了苏维埃政权。
《红烛》
写作背景
这首诗写于1923年，作者创作这首诗时，正值五四运动落潮、黑暗势力笼罩全国的时候，在半殖民地半封建的民族灾难重压下，觉醒了的爱国青年经历了探索、奋斗、挫折、再斗争的过程。他们开始觉醒，可又没有找到正确的道路与方法，他们苦闷、彷徨。但是，他们心中燃起的烈火却从未熄灭过。诗人身在远离祖国的大洋彼岸，这个被五四运动的洪流冲激过的，从世家望族、书香门第里挣脱的书生，与当时千千万万的青年知识分子一样，面临着历史的抉择，思考着人生的价值。中华儿女的一颗赤子之心跳荡在他的胸腔，迸发出炽烈的爱国热情。
《峨日朵雪峰之侧》
写作背景
1955年，昌耀积极投身大西北的开发建设，来到青海，时年19岁。1957年，在“反右运动”中，他因《林中试笛(二首)》被划为“右派”，开启了长达二十多年的高原流放之路。《峨日朵雪峰之侧》写于1962年，当时昌耀在青海生活了一段时间。峨日朵雪峰在青海和甘肃交界的峨堡附近，青海的绝大部分地方都在峨日朵雪峰的西南方向。这首诗是登山勇士的自我写照，是昌耀生命处于困厄中时的一首诗作，也是他一生命运的象征。
《致云雀》
写作背景
18世纪后期的资产阶级大革命和美国的独立运动使得欧美资产阶级获得了一定限度的思想和言论自由，但是好景不长，之后英国资产阶级与封建主重新勾结，后来又爆发了一系列战争，使得人民的自由又受到了限制。而在雪莱创作这首诗的时候，黑暗恐怖正笼罩着整个英国社会，大规模的圈地运动、严重的经济危机等使得人民处在水深火热之中，百姓流离失所，生活完全得不到保障。所以作者写了这篇《致云雀》，表达其追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的思想情感。
“新诗”与“自由诗”
“新诗”又称“现代诗”，与旧体诗相对而言，一般是指五四新文化运动以后产生的新体诗歌，包括现代格律诗、自由诗、散文诗等。它的特点是冲破了旧体诗格律的限制，采用与口语相接近的白话和现代音韵，文体整齐，押韵自由，生动活泼，便于表现复杂的现代生活和思想感情，易为群众所接受。
“自由诗”是一种在节数、行数、字数、音韵等方面都较为自由的诗体，它不受格律的约束，可以根据内容的需要在形式上自由变化，但要有节奏，押大致相近的韵。创始人为美国诗人惠特曼。我国“五四”以来十分流行这种诗体。
一、读准字音
Ⅰ.单音字
(1)耕耘(yún)　　　　　　　 (2)摈弃(bìn)
(3)罅隙(xià) (4)晨曦(xī)
(5)霓虹(ní)
Ⅱ.多音字
1．组词辨析法
(1)藉 (2)泥
(3)载 (4)悄
2．语境辨析法
(5)向更(gèng)远处行进，还有三十多里，这时已是半夜三更(gēng)了。
(6)他坐在薄(bò)荷丛中，衣着单薄(bó)，啃着薄(báo)饼，好一副可怜的模样。
二、写准字形
(1) (2)
(3) (4)
三、用准词语
Ⅰ.明确词义
(1)酣畅淋漓：形容书法、绘画形体饱满，笔意流畅；也形容文艺作品中感情抒发得极为充分。
(2)云蒸霞蔚：云气升腾，彩霞弥漫，形容景物灿烂绚丽。
(3)瞻前顾后：看看前面再看看后面，形容做事以前考虑周密谨慎，也形容顾虑过多，犹豫不决。
语境运用(辨析正误)
(4)骆宾王流传万世的《讨武曌檄》写得是文思泉涌，把武则天骂了一大通，骂得是酣畅淋漓。
辨析：正确。
(5)抬头望去，已到巫山。上面阳光垂照下来，下面浓雾滚涌上去，云蒸霞蔚，颇为壮观。
辨析：正确。
(6)在春游爬山活动中，王老师在半山腰瞻前顾后，生怕有学生掉队。
辨析：错误，望文生义。“瞻前顾后”指做事前犹豫不决，此处指王老师前后观看，防止学生掉队。
Ⅱ.易混辨析
1．以至VS以致
课本原句 　　它那强烈的明灯，在晨曦中逐渐暗淡。以至难以分辨，却能感觉到就在空间。
辨析 　　“以至(以至于)”有两种用法。①连接词或短语，表示在时间、数量、范围、程度等方面的延伸，一般表示从小到大，从少到多，从浅到深，从低到高(有时也用于相反的方向)，有“直到”“直至”的意思。②连接分句，用在下半句话的开头，表示由于上述情况的程度很深而形成的结果。“以至于”，意义、用法同“以至”。“以致”只有一种用法，即连接分句，用在下半句话的开头，表示由于上述原因所形成的结果(多指不好的或说话人不希望的)。
即境活用 　　现代科学技术的发展日新月异，以至从前神话、童话中的一些幻想故事，现在都有可能成为现实。但是，一些科学家却滥用不成熟的新科技，以致阻碍了社会的进步。
2．摈弃VS摈除
课本原句 　　可是，即使我们能摈弃憎恨、傲慢和恐惧，即使我们生来不会抛洒任何一滴眼泪，我也不知，怎能接近于你的欢愉。
辨析 　　“摈弃”指抛弃，所支配的对象多是私心、杂念、想法和心思等抽象的心理感受。“摈除”除了有“抛弃”之意外，还有“排除”的意思；所支配的对象多是行为、习惯、规矩、制度和嗜好等具体或抽象的事物。
即境活用 　　做好新时代基层好干部，首先要摈弃旧思想、旧观念。春节将近，提倡移风易俗、摈除陈规陋习，干部要走在群众的前面，做好表率。
篇目(一)　《立在地球边上放号》
[NO.1文本初读]
根据诗歌内容，恰当填充下面结构图中横线处的内容。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①太平洋排山倒海　②“大创造”
[NO.2文本精读]
任务驱动一　赏析诗歌的想象艺术
[学习策略]　鉴赏诗歌时，要抓住诗人运用比喻、比拟、夸张等手法所描写的形象，善于化实为虚或化虚为实，展开想象，构造意境，理解诗歌情感，体会想象的艺术效果。
郭沫若《女神》中丰富奇特的想象堪称诗坛一绝。请简析《立在地球边上放号》中想象的运用。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①诗人把自己想象为一个站在地球边上，目光笼罩广阔天地，并发出了激情呼唤的巨人。②诗中紧扣“立在地球边上”这一立足点把地球北极的北冰洋和居于地球腹地的太平洋联结起来，把北冰洋晴空中怒涌的白云和太平洋的万顷波涛联结起来，显示出自然的宏伟壮观。③诗人从具体的景象一下子想开去，想到地球、日月星辰，想到千秋万代的无穷未来，想到大宇宙的无边无际、无始无终，抒发的是诗人对创造力、对改天换地的时代精神的赞美。
篇目(二)　《红烛》
[NO.1文本初读]
根据诗歌内容，恰当填充下面结构图中横线处的内容。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①自我牺牲　②思考烛泪，劝慰红烛
[NO.2文本精读]
任务驱动二　赏析诗歌的意象和情感
[学习策略]　赏析“红烛”这一意象时，既要结合现实生活中的红烛的特点，又要分析诗人对红烛的描写，同时，注意把握表现诗人主观情感的词句，理解诗人的思想情感。
1．《红烛》中，诗人由红烛联想到诗人的心，它们之间的相似点或相关处是什么？用红烛与诗人的心相比有什么深刻含意？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：(1)诗人由红烛联想到诗人的心，它们之间的相似点或相关处是：表面上二者有相同的颜色——“红烛”与诗人的赤子之心均为红色，实际上都具有奉献精神——红烛燃烧自己，照亮黑暗的世界，拥有赤子之心的诗人希望自己能为了祖国不惜牺牲、无私奉献。
(2)用红烛与诗人的心相比，其深刻含意在于：以物化的红烛表现自己的拳拳赤子之心，通过隐喻的笔法描写自己在现实生活中内心所涌现的矛盾、痛苦和挣扎，以红烛的无私奉献唤醒民众的热情，从侧面抒发了诗人火热的爱国情感，凸显诗人献身祖国、敢于自我牺牲的爱国精神。
2．“烧吧！烧吧！/烧破世人的梦，/烧沸世人的血——/也救出他们的灵魂，/也捣破他们的监狱！”这几句诗表达了诗人怎样的情感？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：表达了诗人的历史使命感：他要以自己的生命火焰照亮世人，让他们觉醒，使他们感愤，去捣毁人间炼狱，求得自身解放。
篇目(三)　《峨日朵雪峰之侧》
[NO.1文本初读]
根据诗歌内容，恰当填充下面结构图中横线处的内容。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①手指揳入巨石的罅隙，血滴渗出千层掌鞋底　②特写镜头　蜘蛛为伴
[NO.2文本精读]
任务驱动三　赏析诗歌的语言
[学习策略]　赏析诗歌语言主要包括理解诗句含意和鉴赏诗句之美，鉴赏诗句之美需要从遣词、造句等方面仔细揣摩、推敲。
1．《峨日朵雪峰之侧》中，“这是我此刻仅能征服的高度了”一句中的“此刻”和“仅”两个词有着怎样的表达效果？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①这两个词暗示了这高度虽并非“一览众山小”的“绝顶”，却是“我”尽了自己的全部努力所达到的。②这并不意味着将来(或“下一刻”)“我”不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度微不足道，这毕竟已是一次历尽艰辛的征服。③这个判断句还暗示了“我”身后已经陆续征服了的那些高度，暗示了“我”的目标与“我”的努力之间的差距。
2．如何理解《峨日朵雪峰之侧》最后三句的深刻含意？
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参考答案：①这只小得可怜的蜘蛛，也登上了高山，而且它并不宣示什么，它的出现，它的沉默，使一切自以为是和虚张声势都失去了分量。它昭示我们：奋斗固然重要，高度固然重要，更重要的是对奋斗和高度的态度，这才是真正的难以企及的但又是我们应该具有的精神高度。②诗人了无痕迹地与小蜘蛛取得了默契，一同默享大自然赐予的快慰。这里面包含着许多哲理，有对理想的新认识，有对奋斗的新理解，更是找到了一个新的参照，诗人从中得到了新的感悟。
3．(素养提升)请从这四首诗或者课外喜欢的诗歌中，选出诗中运用精彩的词句，体味诗歌遣词造句的妙处。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①无数的白云正在空中怒涌，……无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。——《立在地球边上放号》
[赏析]“怒涌”“提起”“推倒”等动词富有力度感，显示出大自然的宏伟、壮观和伟力。
②诗人啊！/吐出你的心来比比，/可是一般颜色？——《红烛》
[赏析]一个“吐”字，逼真地摹状了作者那种火热的爱国情感不吐不快的神态。
③向上，再向高处飞翔，/从地面你一跃而上。——《致云雀》
[赏析]“一跃而上”写出了云雀的动作敏捷与轻盈。
篇目(四)　《致云雀》
[NO.1文本初读]
根据诗歌内容，恰当填充下面结构图中横线处的内容。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①云雀　②跃上天空，歌唱飞翔，迎接朝阳　③视觉　④比喻　⑤从不同角度探讨云雀欢歌的原因
[NO.2文本精读]
任务驱动四　赏析诗歌的表达技巧
[学习策略]　赏析表达技巧时需要从表现手法、结构技巧、修辞手法等角度入手。
1．《致云雀》运用一连串美丽工巧、精心选择的比喻来描绘云雀，使读者与诗人一样获得感性形象。请结合具体诗句分析比喻的作用。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①诗歌第2节“像一片烈火的轻云，/掠过蔚蓝的天心，/永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱”，把自由飞翔的云雀比作轻云，生动形象地写出了云雀从地面一跃而起的典型态势和边飞边唱的典型习性。②第8节，直接把云雀比作诗人，说云雀“像一位诗人，隐身/在思想的明辉之中，/吟诵着即兴的诗韵，/直到普天下的同情/都被未曾留意过的希望和忧虑唤醒”，他以“即兴”再次强调好的艺术品应是真情实感的流露，又以“思想的明辉”突出思想在艺术创作中的地位。
2．(素养提升)请找出这四首诗歌中运用的其他表达技巧并分析其表达效果。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①《立在地球边上放号》的后5句采用排比、反复的修辞手法抒发感情，节奏感强，增强了语言气势，加强了表达效果。
②《红烛》每一节开头都是一声“红烛啊”，诗人对红烛呼告，将红烛比拟为人，红烛的形象成为一种精神品质的化身和诗人抒情的依托。
③《峨日朵雪峰之侧》想象奇特，善用象征。如诗人塑造自然形象时，在“落日跃入山海”的视觉形象之上叠加“滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣”的听觉形象，它们或象征诗人眼中的时代，或隐喻思想上的蜕变与坚守。
④《致云雀》诗句整齐，音韵优美。每节整齐均匀，前四句短而急促，末句长而悠扬，恰似鸟飞时的急缓相间、鸣唱时的顿挫抑扬。吟咏这首小诗，似可看见鸟儿的轻盈舞姿、听见它委婉的鸣声，并跟随它感受到大自然的清新爽朗和勃勃生机，沉浸于对人生真谛与浩渺宇宙的冥想之中。
任务驱动五　仿真高考·综合研读
纵览全文，完成下面的问题。
1．下列对诗歌相关内容的理解，不正确的一项是(　　)
A．《立在地球边上放号》展现在读者面前的，是一群巨人的形象。他们站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰宇的号角。
B．《红烛》中“不误，不误”，表明诗人已经找到了生活的方向，准备朝着理想中的光明之路迈进，即使自己被烧成灰也在所不惜。
C．《峨日朵雪峰之侧》中诗人对手指插入岩缝等自身状态的描述，说明日落和滑坡都不是悠闲者赞叹或观赏的对象，而是登山勇士的生命体验。
D．《致云雀》第3、4节描写云雀升上晴空迎接朝阳，以一系列欢快明朗的形象感染读者，同时又把读者的思绪引至云雀的歌声。
解析：选A　这首诗展现在读者面前的，是一个巨人的形象。
2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．《立在地球边上放号》以铺陈排比的句式，热烈歌颂了“不断的毁坏”“不断的创造”的力量，反映了五四时期人民那种奋起直追、高扬个性、改变“弱国愚民”状况的强烈愿望。
B．《红烛》注重诗歌的形式美和诗歌的节奏美，如：重复句的使用，一定程度上采用中国传统诗歌的押韵形式，前后照应和每节中诗句相对的齐整。
C．《峨日朵雪峰之侧》借助众多意象，营造出明净绚丽的氛围，将饱含沧桑的情怀、古老开阔的高原背景、博大的生命意识，构成一个协调的整体。
D．《致云雀》第5、6、7节，诗人以星光的利箭、明月的清辉、霓虹彩霞降下的美雨之类的视觉形象，描绘视觉上的优美感受。
解析：选C　“明净绚丽的氛围”错，营造出的是凝重壮美的氛围。
3．请联系《立在地球边上放号》全诗，说说这首诗的最后几句“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟”的深刻含意。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：分析诗句含意首先要结合时代背景明确诗句的意思，其次要注意点明诗句的艺术效果。
参考答案：这是对力的歌颂和赞美。诗人尽情歌颂的力，其实正是五四时期的那种时代精神的特征。“力的绘画，力的舞蹈”是洪涛的形态，“力的音乐，力的诗歌”是洪涛的声音，而“力的律吕”则是洪涛的节奏和音律。总之，这是对力的美化，赋予力以人们常见的艺术美的形象；同时又是对力的艺术美的歌颂，对力的崇高美的歌颂。
4．《峨日朵雪峰之侧》中是如何描写雪峰落日景象的？有何作用？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：作答本题首先要指出描写运用的主要手法，其次要注意分析手法是如何具体运用的。
参考答案：诗句声色结合，先营造了一个落日的辉煌壮美的景象，继而又叠加上一个宏大的听觉形象，滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣，使雪峰落日更显壮观。滑坡的动势与落日的动势都是下坠的，而“我”作为攀登者的动势正好相反，努力向上；那一片“引力无穷的山海”也是竭力使我下坠。由此可见，“日落”和“滑坡”等意象是用来表现贴身绝壁的登山勇士的生命体验的。
[写作实践]
象征寓深意，委婉表心曲
本课四首诗都使用了象征的手法，更加强烈地表达了诗歌的情感。大洋象征着伟大的力量，红烛象征着理想的人格，峨日朵雪峰象征着理想的人生境界，云雀这一意象更像是诗人理想化的自己，他希望自己能够像云雀一样生活，自由自在，无所束缚。
象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感的艺术手法。运用象征手法要注意：
1．立意要明确
运用象征手法的文章，要注意在立意上下功夫，赞扬什么，或批评什么，一定要鲜明，要贯穿全文。
2．描绘要具体
只有对象征体做具体的描绘，才能使人透过“形”看到“神”，如果“形”描绘得不具体，那么所颂扬的精神和意志，就只能是抽象的概念，“意”也就不能形象地表达出来。
3．类比要恰当
所借之物和所寓之意，或所借之物与所抒之情，要有紧密的内在联系，合乎情理。这就要找准类比点，展开联想。
[针对练笔]
请你运用象征手法写一段文字，赞扬某个人或某种精神，200字左右。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：有人说老师是红烛，有人说老师是园丁，我却觉得老师是树根。它虽然没有华丽的外表，但却有种特有的朴实气质。然而有的树根经过艺术家的雕刻成为了上等工艺品，有的树根却甘愿埋在地下。我曾问过老师为什么选择了后者，她笑着回答说：“如果我们全都变成了‘工艺品’，那么谁来哺育参天大树呢？”多么质朴的语言，多么崇高的心灵！我们难道不为这种奉献精神所感动吗？树高一尺，根老一岁。年复一年，日复一日。望着在自己之上的大树，根笑了，笑得那么甜，那么坦然……
我爱树根，爱它的朴素、正直、无私与默默无闻。
[类文赏读]
青春赋予我们的是生命的巅峰，青春总是需要理想，需要信念。理想指引人生方向，信念决定事业成败。岁月不老，青春不朽；生逢其时，重任在肩。心中有理想，脚下有力量。不论是严酷的战争环境，还是和平建设年代、改革开放时期，青年人都要坚持理想信念，坚韧不拔奋斗、探索、前进。每一代青年都有自己的际遇。新时代领路人指出，“青年的理想信念关乎国家未来”。新时代，新征程，每一个青年人都“要励志，立鸿鹄志，做奋斗者”！　　
一、美文悦读
开创美丽青春
有人说青春是一首歌，唱出了岁月蹉跎；有人说青春是一杯酒，沉浸了多少理想。我想说青春其实由我们自己把握。女排的“绝境翻盘”让我们明白青春由拼搏书写；快递小哥汪勇的砥砺前行，让我们明白青春由担当书写。这就是美丽的青春，我们就要如此开创，为国家、人民奋力拼搏，不负青春，不虚此行。①
生而平凡，一样可以开创美丽青春。
随着网络电商的兴起，多少青年人甘于尝鲜，激流勇进，尤其“全品类”互联网营销师薇娅，除做好本职工作外，还热衷于公益事业，被中国扶贫基金会授予“中国扶贫基金会善品扶贫大使”称号，并被选为全国青联委员。草根网红李子柒，没有显赫的背景，却用充满人性关怀、给人精神愉悦的一帧帧画面讲好中国故事，成为世界了解中国文化的“直播窗口”。她是当之无愧的“文化传播人”，而正是凭她那颗执着的心创造了国际文化传播的奇迹。②
“人可生如蚁而美如神。”倘能担起一份社会责任，即使生而如蚁，青春亦美如神。
卡谬说：“只有埋下正气的种子，才能结下胜利的果实。”开创青春，本该如此，想当年我国留洋博士辛德惠与石元春等人学成归来，明知曲周“盐碱地”的状况，却还拿出孔子“不可为而为之”的精神，用自己的青春把曲周变成“米粮川”，成为全国绿色发展示范基地。这不是某一代人的青春，这是46年来中国农业大学的师生们一代接一代的青春留在曲周、奉献曲周的见证。③
奋斗，开启美丽青春最亮丽的底色。
寸寸山河梦，昭昭赤子心。“80后”青年王硕威热爱科学，用16年的青春潜心科研，成为我国首艘国产航母总师系统中最年轻的一员。用奋斗点亮青春的还有很多，深海载人潜艇首批潜航员中最年轻的唐嘉陵，29岁的国防军工行业工人陈行行……青春因磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。在青春之行中我们要燃透我们的理想，留下满天霞光。在开创美丽青春的道路上，我们要克服困难，勇于拼搏，身负青囊，剑指四方。④
青春之路，我们要奋力前行，理想的明灯不能熄灭，奋斗的脚步更不能停歇！青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆，历久弥香；青春是我们所努力的历程，自带其香。
开创美丽青春，你我勇往直前！⑤
①开篇用典型的青春事例告诉大家美丽青春由奋斗、执着、坚持、热爱开创。
②平凡不等于平庸，只要有一颗执着的心，一样可以开创美丽青春。
③青春要勇于担当，甘于奉献，责任让青春“美如神”。
④青春无畏，敢于拼搏，迎难而上，在奋斗中开启美丽青春最亮丽的底色。
⑤总结上文，号召激励，充满力量。
①这就是美丽的青春，我们就要如此开创，为国家、人民奋力拼搏，不负青春，不虚此行。
②“人可生如蚁而美如神。”倘能担起一份社会责任，即使生而如蚁，青春亦美如神。
③在开创美丽青春的道路上，我们要克服困难，勇于拼搏，身负青囊，剑指四方。
二、思辨阅读
“五四”风骨
独立之精神　自由之思想
1928年6月2日，清华为王国维先生立碑，碑文由另一位国学大师陈寅恪撰写。碑文的最后一句是：惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光。
“独立之精神，自由之思想”，此时五四运动已过去将近十年。而当我们想起五四，想起五四精神，第一个想到的往往就是这句话。五四精神，对于国家民族是忧国忧民和进步自强的爱国情怀，对于个人则就是陈寅恪这句话所指出的——觉醒，每个人精神的觉醒。
这种觉醒，对于如今这个时代，依然弥足珍贵。
我们正处于一个激烈剧变的时代，李鸿章称之为中国历史上“三千年未有之大变局”。我们不知道这变化的最终结局是什么，也不知道这变化还要持续多久。但重要的是，命中注定身处这一巨变中的我们，该以一种怎样的方式和态度面对时代和世界？
在历史的滚滚车轮面前，我们这些普通人，也许平凡、平庸，但每一个个体，都是历史不可或缺的推动因素，都对历史发生着独特的作用。而我们作为人的尊严，在很大程度上来自于对历史的这种自觉，是对自己力量的清醒认识，以及对自己的权利意识、正当诉求和自由渴求的充分体认和肯定。
这就是五四先贤们说的人的觉醒，人的自觉。
当初，五四一代人痛彻地感到，我们这个民族几千年的历史是一部“人”缺失的历史。在这块土地上，我们曾经是黔首，是布衣，是奴才，是草民，是百姓，就是从来没有被当成过人。和平时期，我们是给官府交粮纳税的工具；战争时候，我们是吃粮当兵，供一将功成的工具。在这片土地上，“人”被压抑了数千年。
所以五四前贤大声疾呼人的觉醒。如何觉醒？鲁迅给出的路径是立人，通过改造国民性，来唤起国人“人”的自觉。胡适则致力于呼唤人们被压抑的独立意识、自由意识。方向或许不同，目标却是一致——就是要让中国人意识到自己是一个有尊严、有人格、有主体意识、有自由意志的“人”。
五四先贤的呼声振聋发聩，照亮了一个时代，启蒙了一代中国人。而这个启蒙，至今也没有完成。
在应试教育和拜金主义大环境下，当代青年大部分人都成了“精致的利己主义者”，或者得过且过的“犬儒主义者”，已经很少有人去培养自己的独立人格，或者更大程度地去争取公民自由。
正因为如此，呼吁五四精神的回归在今天才显得尤为重要。这不仅是为了自己，更是为了下一代。
昂扬之理想　青春之人格
五四运动，主要是青年人的作为，是青春文化的表现。重温五四，让人特别怀念和向往那种朝气蓬勃的青春气概。现在的很多青年人，已经太功利、太老成，缺少了那样慷慨激昂的青春气息。
青春如朝日，是一个人最宝贵的年华。该如何度过，才能让青春的枝头绽放梦想之花？
一代人有一代人的青春。与老一辈相比，新一代青年人成长在中国发展最快、最好的年代，告别了物质的贫困，远离了信息的匮乏，自幼享受改革开放的红利，成长拔节一路伴随着祖国的强盛，有更丰富的知识，有更开阔的视野，有更宽广的天地。
与此同时，工作的压力、竞争的焦虑、成功的渴望……现实的骨感，也让一些年轻人的内心挤满成长的烦恼。究竟怎样的感受才折射真实的存在？青年人又该如何在现实的土壤中涵养理想的种子？
青春的底色永远是奋斗。没有哪一代人的青春是容易的。青年最大的资本不是经验丰富、胸有成竹，而是敢于做梦、勇于试错。因一时挫折而灰心丧志，因身处逆境而放弃前行，甚至让享受和偷安在我们内心扎根，那青春何以为青春？在生命力最旺盛的日子里，就该像爬山虎一样，向着心中的梦想不断攀缘，把青春的绿色铺满征途。
青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路。人生之路不可能一帆风顺，纵然前行之路荆棘密布，只要有那么一股中流击水的劲头，无论道路多险、风浪多大，都是对自己的超越。
百余年前，五四先驱李大钊这样激励青年：青年之字典，无“困难”之字；青年之口头，无“障碍”之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本身自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。
现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。青春不息，奋斗不止。
五四运动已经过去了百年，在改革进入新时代的今天，它对我们有着怎样的意义和价值？请谈谈你的理解。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：五四是一笔巨大的精神遗产，它是历史也是现实，是思想也是文化，是学术也是精神。在改革进入新时代的今天，我们要加强对五四精神时代价值的研究，深入揭示新时代发扬五四精神的意义和要求，深入领会五四运动倡导的爱国、进步、民主、科学思想对实现中华民族伟大复兴中国梦的重大意义，把五四精神同民族精神和时代精神统一起来，使之成为激励我们奋勇前进的精神力量。
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19哦，香雪
课文导入 素养任务
　　青春如盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路；青春如美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写生活的旋律；青春如缤纷的彩虹，用它靓丽的色彩勾勒人生的美景。铁凝笔下的“香雪们”天真烂漫，活泼向上，这些山里姑娘自爱自尊，对文明充满了向往，这些纯美的形象无不给我们以生命美的启迪。 1.体会小说运用生活场景，细致入微地描绘香雪等几位姑娘的心理变化与情感波澜的写法。2．感受小说中“香雪们”青春的纯真和质朴，以及表现出的生命的美好。3．欣赏小说清新的笔调以及洋溢在淡雅文字中的诗情画意。
[资讯概览]
一、作者介绍
铁凝，当代著名作家，女，汉族，1957年9月生，籍贯河北省赵县。1975年高中毕业，赴河北博野县农村插队。1979年至1984年，在河北保定从事文学编辑、创作工作；1984年，成为河北省文联专业作家。1986年，任河北省文联副主席。1996年，任河北省作协主席，同年年底当选为中国作家协会副主席。2006年，当选中国作家协会主席，且连任至今。
二、典型事迹
铁凝的两次人生抉择
铁凝高中毕业，面临人生的第一次重大选择。当时正是“文革”期间知识青年要到农村参加生产劳动，接受再教育。铁凝有更好的去向：去第二炮兵文工团当文艺兵。但是铁凝却突然在家中宣布了她的重要决定：到农村去，下乡插队。她作出这个决定的目的是想体验生活，实现她的作家梦。
1977年全国恢复高考，尚在农村的铁凝同其他知识青年一样希望去上大学。她觉得要读就得读北京大学中文系，揣着发表的几篇小说，乘火车来到北大。她将小说交给中文系的老师，说她的数学成绩不好，但能写小说，能否给予特殊对待。北大中文系老师说：“非常欢迎你来学习，希望你今年就报考。”但是，河北省的老作家们劝铁凝留下。他们说：“中文系不是培养作家的，你是想当作家，还是想当一名北大中文系的毕业生？”铁凝想了想，说还是想当一名作家。铁凝便放弃了上北大的机会。
[情境活动]
铁凝的两次人生抉择都与自己的人生追求相关，由此可以看出她是一个怎样的人？试读《哦，香雪》，看一看主人公“香雪”与其有何相似之处？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：无论是生活中的铁凝，还是其笔下的香雪，她们都主动设计自己的人生道路，都能为了自己的人生梦想而自主抉择并努力追求。
[资讯概览]
一、写作背景
《哦，香雪》发表于1982年6月，并获得全国优秀短篇小说奖及首届“青年文学创作奖”。铁凝曾下乡四年，与一群十八九岁的年轻姑娘结下了深厚的友谊，这些年轻姑娘成为铁凝小说中人物的原型。
在20世纪的中国，人性和人道主义一直是文学普遍而敏感的话题，“人的觉醒”不仅为“五四”新文学带来了普遍的人道主义，也开创了新文学创作强烈的文体意识和鲜明的个性特征。新文学的发展虽然经历了许多曲折，但人道主义始终是优秀作家和优秀作品的主要思想内涵和情感依托。20世纪50年代开始，中国文学中的人性与人道主义被视为大逆不道的异端邪说，并且在历次政治运动中受到越来越严厉的打击，被不加区别地斥为“资产阶级思想”“修正主义理论”，作家的独立思考与艺术个性都被否定。
直到20世纪70年代末，中国改革开放，社会发生了巨大变革，文学也深受影响，80年代初人道主义又在中国盛行。铁凝的小说《哦，香雪》也正产生于此，小说借台儿沟的一角，以细腻的笔触生动描写了一个偏僻山乡的人情美，揭示了现代文明之风如何吹进闭塞、淳朴的山村。
二、时代大事
改革开放
改革开放，是中国于1978年12月十一届三中全会开始实行的对内改革、对外开放的政策。中国的对内改革先从农村开始，1978年11月，安徽省凤阳县小岗村实行“分田到户，自负盈亏”的家庭联产承包责任制(大包干)，拉开了中国对内改革的大幕。在城市，国营企业有了一定的自主经营权。1979年7月15日，中央正式批准广东、福建两省在对外经济活动中实行特殊政策、灵活措施，迈开了改革开放的历史性脚步。对外开放成为中国的一项基本国策，中国的强国之路，是社会主义事业发展的强大动力。改革开放后，我国逐步建立了社会主义市场经济体制。
[情境活动]
结合上面的背景材料介绍，在自己预习课文时，思考小说中所创造的人物形象的意义。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：《哦，香雪》以清丽的笔调描写一个淳朴农村少女对现代文明的向往。铁凝通过描写乡村女性的心理，表现她们生活变化的痕迹，彰显了一个乡村女性自然流露出的现代意识和对现代生活的向往，并由此来展现时代的发展变迁。
中篇小说
小说的一种形式。其容量大小、篇幅长短、人物多寡、情节繁简等均介于长篇小说和短篇小说之间，通常只是截取主人公某个时期或某一段生活的典型事件塑造形象。反映社会生活的某个方面，故事情节完整。线索比较单一，矛盾斗争不如长篇小说复杂，人物较少。
一、读准字音
Ⅰ.单音字
(1)皱褶(zhòu)(zhě)　　　　　 (2)呼啸(xiào)
(3)接茬(chá) (4)慷慨(kāng)(kǎi)
(5)窸窸窣窣(xī)(sū) (6)怂恿(sǒng)(yǒng)
(7)蠕动(rú) (8)呐喊(nà)
(9)娇嗔(chēn) (10)虔诚(qián)
(11)粗糙(cāo) (12)瞥一眼(piē)
Ⅱ.多音字
1．组词辨析法
(1)纤 (2)扒
(3)攒 (4)脯
2．语境辨析法
(5)对伯父埋(mái)藏祖传坛罐这件事，王宾一直埋(mán)怨，甚至是愤怒。
(6)来到蒙(měng)古大草原，他一切都明白了，想想以前被蒙(méng)蔽的事儿，他到现在都发蒙(mēng)。
二、写准字形
(1) (2)
(3) (4)
三、用准词语
Ⅰ.明确词义
(1)惆怅：伤感；失意。
(2)斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
(3)蠕动：像蚯蚓爬行那样动。
(4)怂恿：鼓动别人去做(某事)。
(5)心不在焉：心思不在这里，指不专心，精神不集中。
(6)磨磨蹭蹭：缓慢地向前行进，形容做事动作迟缓。
(7)不由自主：由不得自己，控制不了自己。
(8)不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
(9)无所顾忌：没有任何顾虑和忌讳。顾，顾虑；忌，忌讳。
(10)撼天动地：形容声音响亮或声势浩大。
(11)理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。
语境运用(辨析正误)
(12)回首往事，那些如火如荼的战斗生活，秋月春风的柔情蜜意，使她振奋，又让她惆怅。
辨析：由语境看，这里是指心事重重，情绪不高，应该用“怅惘”。
(13)老师在严肃地给他指出缺点，他却嬉皮笑脸，心不在焉，一副毫不在乎的样子。
辨析：由语境看，这里是指他面对老师的批评毫不在意，不放在心上，应该用“漫不经心”。
(14)紫薇花朵朵娇嫩动人，惹人喜爱，我不由自主摘下一朵，小心呵护着。
辨析：由语境看，这里是指控制不住自己的感情，应该用“情不自禁”。
(15)香港是中国领土，维护香港主权是理直气壮的事。
辨析：由语境看，这里是指合乎情理，不容怀疑，应该用“理所当然”。
Ⅱ.易混辨析
1．分辩VS分辨
课本原句 　　“谁叫咱们香雪是学生呢。”也有人替香雪分辩。
辨析 　　分辨：指把两个以上的人或事物区分开，有分析辨别的意思。分辩：指为消除所受的指责而进行解释、说明，与“辩解”意思相同。
即境活用 　　挑选校外培训机构如“雾里看花”，家长可参考教育行政部门向社会公布的黑白名单进行分辨，不要单听一些黑培训机构的无理分辩。
2．委屈VS委曲
课本原句 　　他的话倒使她感到了委屈，她替凤娇委屈，替台儿沟委屈。
辨析 　　委屈：指受到不应有的待遇而心里难过。该词语强调心情，是对心理状态的表达。委曲：①指曲调、道路、河流等曲折委婉，如“河流委曲”；②指事情的经过底细，如“告知委曲”；③指屈身折节，如“委曲从俗”。该词语强调曲折，是对客观事实的描述。
即境活用 　　他被蒙在鼓里，原不知这个委曲，所以内心很委屈。
3．怂恿VS鼓动
课本原句 　　那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。
辨析 　　二者都有劝别人去做某事的意思，但它们的侧重点和感彩不同。怂恿：从旁劝说、鼓动别人去做(某事)。侧重于从旁劝说，多用于贬义。鼓动：用语言、文字等激发人们的情绪，使他们行动起来。侧重于用语言、文字等激发，属于中性词。
即境活用 　　同样是美容店，这边是店员怂恿顾客透支消费，还违规帮办理信用卡；而那边是店员引导顾客合理消费，并鼓动顾客参与“爱心一日捐”。
[NO.1文本初读]
阅读课文，填充下面空缺处的内容。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①台儿沟以往的宁静　②跟旅客和气做买卖　③有一只自动合上的铅笔盒　④用鸡蛋换来铅笔盒　⑤独自赶路回家
[NO.2文本精读]
任务驱动一　赏析小说的形象
[学习策略]　结合作品的时代背景，抓住人物形象和物象的相关描写，准确把握形象特点、作用。
1．香雪是一个什么样的女孩？请结合文中相关描写简要分析。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①美丽清纯：在乘客的眼里，香雪的眼睛是“洁如水晶的”“令人信任的”，面孔是“洁净的”，嘴唇是“柔软的宛若红缎子似的”。人们看到香雪不但“心中会升起一种美好的感情”，而且不忍心跟她耍滑头，“再爱计较的人也会变得慷慨大度”。
②纯真无邪：看火车时，她跑在最前面；火车来了，她却缩到最后头。别的姑娘可以对“小白脸儿”“北京话”调笑，香雪却不敢搭腔，甚至听了就脸红。
③渴求进取：她是台儿沟唯一考上初中的人；别的姑娘注意的不是妇女头上的金圈子，就是“比指甲盖还小”的手表，而香雪注意的则是车厢里的学生书包；姑娘们总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、丝巾和尼龙袜，而香雪则渴望用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒。
④淳朴自尊：女同学们对她的嘲笑，使她意识到贫穷是不光彩的；得到了铅笔盒，她执意将那一篮鸡蛋留下；香雪渴望台儿沟改变现状，变得富足、进步，她认为台儿沟应该是这样的：姑娘不再央求别人，火车上的漂亮小伙子会求上门，火车会停得久一些，会向台儿沟打开所有的门窗……
⑤坚毅执着：为了换取铅笔盒，她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车。为此，她甘愿被父母责怪，而且一个人摸黑走了三十里的山路，这对一个平时说话不多、胆子又小的山村少女来说，需要很大的勇气。
2．文中的木铅笔盒和自动铅笔盒分别有什么象征意义？请简要概括。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①“小木盒”就是香雪的铅笔盒象征：贫穷、落后、封闭。②“自动铅笔盒”：淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲……“哒”的一声，它便合得严严实实……象征文化、知识、现代文明。
3．(素养提升)请阅读下面有关作品，找出作品中富有意蕴的物象描写，了解物象的象征含义。
①《边城》　虎耳草
②《老人与海》　鲨鱼
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①虎耳草的叶子像心形，可以说是翠翠爱情的寄托。②鲨鱼是恶势力的有力代表，是宇宙间一切破坏性力量的化身。
任务驱动二　赏析小说的环境描写
[学习策略]　环境描写为人物活动提供了驰骋的舞台，并对情节的发生、发展起到重要的推动作用。环境描写的根本目的就是营造出故事发展所需要的氛围，衬托出人物特点，究其本质，一切都是为服务人物设计的。
4．火车开进深山以前，台儿沟是什么样子？火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：(1)火车开进深山以前，台儿沟贫穷落后，封闭保守，就像世外桃源一样，与世隔绝。
(2)火车开进深山以后，台儿沟以往的宁静被搅乱了，受到了来自外界现代文明的冲击。
5．小说是怎样描写“山”的？有何作用？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①文中多次出现了描写“山”的场景，如第一段“掩藏在大山那深深的皱褶里”，第五段“大山无声的命令”，以及最后一段“山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊”“古老的群山终于被感动得战栗了”等。②这是一篇描写“山内”“山外”不同生活地域的人们相互接触的小说，“山”始终伴随着小说的进行，并且在小说末尾起到了渲染气氛的作用。③“山”象征着封闭、落后的山村生活，为人物的活动提供了一个很好的背景。
任务驱动三　赏析小说的语言
[学习策略]　赏析小说的语言要听其言，想其人，知其心，要看作家是如何把握人物的身份与个性，借助什么样的场景表现人物性格的。还要领悟小说的言外之意，欣赏其含蓄之美。
6．品味下列句子的含意。
(1)哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐！
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：“五彩缤纷”表明姑娘们对这一分钟的期盼，这里有她们的“喜怒哀乐”，表明她们对这一分钟内发生的故事，心情是复杂的，既高兴，又伤心，高兴的是可以每天接触大山以外的现代文明，伤心的是不能走出大山，融入现代文明的世界。
(2)她和他做买卖故意磨磨蹭蹭，车快开时才把整篮的鸡蛋塞给他。要是他先把鸡蛋拿走，下次见面时再付钱，那就更够意思了。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：“故意磨磨蹭蹭”是因为喜欢，想多待一会，特别是开她玩笑后更有那一点意思了；“更够意思”是说“北京话”对她更好。这里她对“北京话”好，实质上表明她爱“北京话”所代表的现代都市文明。“北京话”可以理解为一种象征。
(3)古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：“被感动得战栗”拟人又双关，一方面指姑娘们的声音在群山间回荡；另一方面暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒，共同欢呼文明时代的到来。
7．文中出现了许多次“这样的”，“大山原来是这样的！”“台儿沟一定会是‘这样的’”，两处“这样的”意义是否一样？请说明理由。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：不一样。前一个“这样的”是指香雪第一次在深夜独自看到大山的景象与独特感受；后一个“这样的”是指香雪自己心里设想的变化后的台儿沟的情景。
8．(素养提升)作家孙犁曾这么评价《哦，香雪》：“这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。”课外阅读孙犁的小说《荷花淀》，比较鉴赏两篇小说的语言风格特色。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：在《荷花淀》中，孙犁用简练、朴素、空灵、蕴藉的语言勾勒水乡特色，在轻描淡写中表现战争中的人性美和人情美。在《哦，香雪》中，铁凝用抒情的笔调，通过对景物的描写和对人物心理的细腻描摹，表现了山村少女纯洁善良、洁白无瑕的心灵。两篇小说都具有美好的浪漫的风格。
任务驱动四　仿真高考·综合研读
纵览全文，完成下面的问题。
9．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(　　)
A．“北京话”无意中提到他的爱人，这让香雪感到委屈——替凤娇委屈，也替台儿沟委屈。写到山村少女心里了，因为这儿的姑娘只能梦想幸福，却很难真正地得到幸福。
B．“火车向台儿沟打开所有的门窗”等这一系列的语言，预示着社会变革的趋势，其主题思想融入了改革开放的时代精神，具有生命的活力。
C．别的姑娘注意的是别人头上的“金圈圈”和“比指甲盖还小”的手表，而香雪注意的却是车厢里的“皮书包”，凸显了香雪追求进取。
D．小说借台儿沟的一角，写出了改革开放前人们对摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的渴望。
解析：选D　本文描写的是改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的喜悦。
10．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．这篇小说人物少，情节也不复杂，它的主要魅力就在于用诗一样的语言、散文化的笔法、精彩的生活细节，写活了山村女孩纯真、率直、清丽的情怀。
B．这篇小说用词精练、传神，如“台儿沟，无论从哪方面讲，都不具备挽住火车在它身边留步的力量”。“挽住”一词，运用比喻手法，透出几分悲凉的味道。
C．作者根据情感抒发的内在逻辑，把一些情节片段加以组接。她极力在“一分钟”里开掘，细致入微地描写了“香雪们”对新生活纯真、热切的向往和追求。
D．描写姑娘们在火车到来之前精心打扮自己，反映台儿沟的贫穷、闭塞，表现姑娘们的爱美天性，同时衬托出姑娘们对现代文明的渴望。
解析：选B　运用的是拟人手法。
11．小说用“哦，香雪”作标题有哪些妙处？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：要注意从标题对内容主旨、表达技巧、人物形象等角度进行分析。
参考答案：①从内容上看，用“哦，香雪”作标题能表达赞美主人公的主题；②从结构上看，用“哦，香雪”作标题能与结尾照应，使结构严谨；③从作品风格上看，标题“哦，香雪”带有浓厚的抒彩，与小说纯净而饱含诗情的语言特色和谐一致。
12．凤娇在小说中有哪些作用？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：“凤娇”是小说中的次要人物，对次要人物的作用要注意从对主要人物的衬托、对表现小说主题的角度进行分析。
参考答案：①突出了渴望现代文明的主题。凤娇纯朴，有着一颗渴望了解外界的心，如同香雪渴望自动铅笔盒一样，她对物质的渴求，也是对新生活的一种纯朴的向往。小说正是借助香雪、凤娇这群姑娘的向往和追求来表达主题的。②衬托了香雪清纯、朴实的形象。凤娇的勇敢、泼辣，有力地衬托了香雪清纯、朴实的形象。
[类文赏读]
青年兴则国家兴，青年强则国家强。五四运动以来，中国青年为人民战斗、为祖国献身、为幸福生活奋斗，谱写出一曲曲壮丽的青春之歌：在一方有难、八方支援的洪流中，有他们；在同舟共济、守望相助的身影里，有他们；在激浊扬清、凝心聚力的斗争中，有他们。青春报国，正在我辈！无论是个人的小目标，还是国家的大发展，都离不开青年人的艰苦奋斗。在每一个普通的日子，在每一个平凡的岗位，青年们将奋斗精神融入年轻的血液，必能收获无悔青春，定能迎接远大前程！　　
一、美文悦读
河 之 女
铁　凝
我是来这里寻找山桃花的。二十年前一位老乡就告诉过我：“看山桃开花，那得等清明。”于是我记住了清明，脑子里常浮现着一个山桃的世界。那是一山的火吧，一山的粉红吧。
我决定不再耽误第二十个清明。于是，我踏着今年的节令来到这里，却没有看见山桃开花。我坚信自己总能看见山桃花。
每天当晨光洒遍这山和谷时，我便沿一条绕山的河走起来，这河便是绕山而行的拒马河。这河不知到底绕过了多少山的阻拦，谢绝了多少山的挽留，只在一路欢唱向前。它唱得欢乐而坚韧，不达目的决不回头。①
一条散漫的河，一条多弯的河。每过一个弯，你眼前都是一个新奇的世界。那是浩瀚的鹅卵石滩，拳头大的鸡蛋大的鹅卵石，从地铺上了天，河水在这里变作无数条涓涓细流漫石而过；那是白沙的岸，有白沙作衬，本来明澄的河水忽而变得艳蓝，宛若一河颜色正在书写这沙滩；那是草和蒿的原，草和蒿以这水滋养着自己，难怪它们茂密得使你不见地面，是绿的毡吧。总有你再也绕不过去的时候，那是山的峡谷。峡谷把水兜起来，水才变得深不可测。然而河的歌喑哑了，河实在受不住这山的大包大揽。河与石壁冲撞着，石壁上翻卷起浪花。那是河的哭嚎吧，那是河的呐喊吧。只有这时你才不得不另辟蹊径。或是翻过一条本来无路的山，或是走出十里八里的迂回路，重新去寻找河的踪迹。你终于找到了，你面前终于又是一个新的天地。②
这当是一个全新的天地。它不似滩，不似岸，不似原，是一河的女人，千姿百态，裸着自己，有的将脚和头潜入沙中，露出沙面的仅是一个臀；有的反剪双手将自己倒弓着身子埋进沙里，露着的是小腹。侧着的肩，侧着的髋，朝天的脸。……你不能不为眼前这风景所惊呆，呆立半天你才会明白，这原本是一河石头，哪有什么女人。那突起的俱是石：白的石，黄的石，粉的石。那凹陷的俱是沙：成窝儿的沙，流成皱褶的沙，平缓的沙。然而这实在又是人，是一河的女人，不然惊呆你的为什么是一河柔韧？③
是这一河石头一河女人，使我又想起了二十年前这一句话。我怀着强烈的欲望，想去证实一下我的记忆。于是在河的高处，大山的皱褶里，我来到一个先前曾经住过的村子。一位熟悉的大嫂把我引进她的家中，我记起了那时她分明还有一位婆婆。一个家里只有这两个女人，现在媳妇脸上也爬满了皱褶，婆婆的脸简直变成了一张皱纹捏成的脸。她不能再盘腿了，鞧在被窝里，露着青黄的肩胛骨。我对婆婆说——差不多是凑近她的耳朵喊：“您是说过河里没规矩这句话吧？”
婆婆一下就听懂了，用被头把裸着的肩胛骨盖盖，把脸转向我说：“那是我们年幼那工夫。”
“您也下过河？”我迫不及待地问。
“怎么没有？”她说：“看见那个匣子了吗？”
婆婆的头在枕头上活动了一下，示意我去注意一只摆在迎门桌上的梳妆匣子。我知道这是婆婆出嫁时的嫁妆，我把这匣子抱到婆婆眼前，说：“上次我来，就见过它。”
婆婆说：“那时候我十六。是我爹从龙门集上挑的，龙门逢五排十大集。”
“您是说十六岁过的门？”我问。
“可不，过门后就和姐妹下河。我娘家在山那边……没河。那阵子……谁没打年幼时过过？打，闹，疯着哪！”
婆婆闭起双眼不再和我说话，我只和媳妇作了告别。临出门，我没忘记把婆婆的梳妆匣放回原处，并告诉媳妇只要我进山，一定来看她们。
走出她们的家，我深作着自己的呼吸：为什么面对一河石头，人非要肃然起敬不可；为什么面对一河石头，人会感到自己的龌龊。因为那里留住的是女人的青春，是女人那“疯”。有了这河里的自己，她们就不再惧怕暮年这个蜷曲着的自己，裸露着肩胛骨的自己。因为她们在河里“疯”过也值了。④
二十年后的今天，我知道这里正盛传着一个新名词：旅游。城市的女人和男人都为着旅游而来到这里。他们打着太阳伞，穿着“耐克”，面对这无尽的山，多弯的河，唱着“不管是西北风还是东南风，都是我的歌”。也有发现这一河石头的，有时你站在山之巅遥望这河，石头上尽是红的衣、绿的伞。也有女人在河里“疯”，但那是五颜六色的斑斑点点，人实在无法面对这五颜六色的斑斑点点肃然起敬。有人喝完可乐，把易拉罐狠命向远处投，石头上泛着尖厉的回响。⑤
(节选自《铁凝散文精品赏析》)
①文章开头写自己寻找山桃花未遇，却意外看到了拒马河，巧妙引出下文，使文章有波澜，引人入胜。
②作者眼中的拒马河多弯，多石，充满生机，勇往直前。蕴含着作者对自然之美与生命力的赞叹，丰富了文章内涵。
③运用比喻、拟人、排比等多种修辞来描写拒马河的石头，展现了拒马河的石头给人带来的震撼。
④饱含着对大自然及生活的深情，用一双慧眼，于凝眸处发现生活中的一道道风景，对“河之女”原始、朴素、自由生活的赞美，展现了其美好与纯朴。
⑤“五颜六色的斑斑点点”指的是来自城市的游客，他们破坏自然，没有爱护自然之美，应该批判；呼应前文，再次表达了对一河石头的敬畏与赞叹之情。
①这河不知到底绕过了多少山的阻拦，谢绝了多少山的挽留，只在一路欢唱向前。它唱得欢乐而坚韧，不达目的决不回头。
②河与石壁冲撞着，石壁上翻卷起浪花。那是河的哭嚎吧，那是河的呐喊吧。
③也有女人在河里“疯”，但那是五颜六色的斑斑点点，人实在无法面对这五颜六色的斑斑点点肃然起敬。
二、时评鲜读
谱写新时代的青春之歌
——二〇二一，昂首迈步新征程
时间见证成长，奋斗定义时光。刚刚过去的2020年，面对突如其来的新冠肺炎疫情，中国共产党和中国人民用众志成城、坚忍不拔书写了抗疫史诗。新时代领路人在二〇二一年新年贺词中指出：“从白衣天使到人民子弟兵，从科研人员到社区工作者，从志愿者到工程建设者，从古稀老人到‘90后’‘00后’青年一代，无数人以生命赴使命、用挚爱护苍生，将涓滴之力汇聚成磅礴伟力，构筑起守护生命的铜墙铁壁。”特别值得一提的是，“90后”“00后”义无反顾冲锋在抗疫第一线，让世人见证了敢于担当、甘于奉献的青春力量。
于担当中历练，在尽责中成长。在疫情防控第一线，在脱贫攻坚战场上，在科技创新各领域，在祖国和人民最需要的地方，广大青年燃烧青春、勇挑重担，保持着朝气蓬勃的英姿。抗击新冠肺炎疫情斗争中，青年一代冲锋在前，在4.2万多名驰援湖北的医护人员中，就有1.2万多名是“90后”，其中相当一部分还是“95后”甚至“00后”；“嫦娥五号”探月取壤的征程上，“80后”“90后”已经成为托举“嫦娥”的中坚力量，擎起了中国航天的未来。挺身而出的青春担当，开拓创新的青春智慧，脚踏实地的青春奉献，展现了新时代青年奋勇争先的群像。
曾经有人说，“90后”“00后”是娇滴滴的一代，是“长不大的孩子”，但广大青年用行动证明，新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的！在祖国广袤的大地上，青年人奋斗的身影成为亮丽的风景，青年人火热的干劲振奋人心。开山岛上的年轻人接过守岛接力棒，用青春奋斗续写爱国奉献的崭新篇章；扎根农村的扶贫干部把“办公室”搬到田间地头，用坚定脚步丈量脱贫攻坚之路；在故宫博物院深耕的年轻人，以匠心独运的创造，让古老的紫禁城焕发新的活力……各行各业的青年把理想和抱负熔铸于脚踏实地的奋斗，实现了自己的人生价值，也为国家发展和社会进步不断注入正能量。
时间长河奔腾不息，现在，我们已经站在了新的历史起点。今年是“十四五”开局之年，我们乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军。做好开局起步的工作，应对前进道路上的风险挑战，实现繁重的改革发展稳定任务，都离不开艰苦奋斗的精神、中流击水的劲头。作为整个社会力量中最积极、最有生气的力量，广大青年应当坚定“志不求易者成，事不避难者进”的勇气和信念，踔厉风发、志存高远、攻坚克难，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，同亿万人民一道，在矢志奋斗中谱写新时代的青春之歌。
“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。”如今的青年一代，既面临着实现自己人生价值的时代机遇，也肩负着推进中华民族伟大复兴的历史使命。以梦为马、珍惜韶华，用奋斗书写无悔青春，才能让理想信念在创业奋斗中升华，让青春在拼搏奋斗中闪光！
(来源：2021年1月14日《人民日报》　作者：张凡)
“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”当所有的经历化作记忆，那些年少时为理想挥洒的汗水，为成功付出的艰辛，终将成为弥足珍贵的人生财富。投身变革时代的滚滚洪流，在推进“四个全面”战略布局的实践中砥砺意志、增长才干、回馈社会、报效祖国，必将收获无怨无悔的青春记忆，在融入民族复兴伟大梦想的奋斗中绽放永不褪色的青春光彩。
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15百合花
课文导入 素养任务
　　素有“云裳仙子”之称的百合花花色艳丽，花形典雅，花朵皎洁，清香宜人。在中国，百合具有百年好合、伟大的爱之含意。而《百合花》这篇小说中所描绘的情景正恰到好处地诠释了百合花的皎洁无瑕、大爱无言。本文以朴素、自然、清新的笔调抒写和赞美了人与人之间最美好最纯真的感情，创造出了一种优美圣洁的意境。 1.结合小说故事发生的时代，理解小说所表现的战火中的青春美和人性美。2．把握小说中感人的细节描写，重点是对人物形象的刻画，体会革命战争年代特有的崇高情操。
[资讯概览]
一、作者介绍
茹志鹃(1925—1998)，浙江杭州人。当代著名女作家，其创作以短篇小说见长。笔调清新俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。曾用笔名阿如、初旭。1925年9月生于上海。家庭贫困，幼年丧母失父，靠祖母做手工换钱过活。11岁以后才断断续续在一些教会学校、补习学校念书，初中毕业于浙江武康县武康中学。1943年随兄参加新四军，先在苏中公学读书，以后一直在部队文工团工作，任过演员、组长、分队长、创作组组长等职。1947年加入中国共产党。1955年从南京军区转业到上海，在《文艺月报》做编辑。
二、典型事迹
茹志鹃“煮书”
女作家茹志鹃是一位酷爱读书的人。她的书房中高挂着一张条幅，上面赫然写着“煮书”两个大字。她对此解释：“书，光看是不行的，看个故事情节，等于囫囵吞枣。读，就仔细多了，然而读还不够，进而要‘煮’。‘煮’是何等烂熟、透彻。”在这里，茹志鹃说“煮书”主要指的是读书，别人的书再好，对读书的人来说都是生的，需要精心烹煮一番。囫囵吞枣只是生吃，要闹肚子的，“煮熟”后，才有利于更好地消化和吸收营养。
[情境活动]
茹志鹃读书的切身体会与深切体验向我们展示了怎样的读书过程？谈谈你的理解。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：“看—读—煮”，茹志鹃以切身体会与深切体验，向我们展示了一个由表及里、由浅入深的读书过程，展示出把书读“活”的过程。
写作背景
1946年中秋节，总攻海岸之战打响，茹志鹃在总攻团的前线包扎所做战勤工作。她在包扎所的第一个工作就是去借被子。战斗开始后，她负责记录那些牺牲的战士的姓名、单位，在这过程中不禁设想他们的亲友、他们生前的愿望，以及他们心中的秘密。当时的情景她一直没有忘记。
1947年，莱芜战役中，她跟随一个通讯员去前沿，在路上敌人的炮弹不时呼啸而来，通讯员为了减少伤亡，有意拉开距离，但她却紧张得不由自主地往他身边靠近，通讯员一见她走近就加快步子往前跑；某次战斗时，她和汪岁寒到一个班里旁听班会，听说了一位排长的事迹，那位年轻的排长是战斗英雄，却很害羞，说说话就脸红，这种反差给她留下了深刻印象。
回首往事，茹志鹃决定要写一个普通的战士、一个年轻的通讯员的故事。她大约用了一个星期就完成了小说《百合花》，后发表在1958年第3期的《延河》杂志上。
小说三要素
小说的三要素：鲜明的人物形象、完整的故事情节和典型的环境。
1．人物形象
人物的核心是思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写包括外貌、语言、动作、神态、心理等，侧面描写通常以他人或事物来反映该人物，又叫侧面烘托。小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造人物形象来揭示社会生活的某些本质问题，从而表现作品的主题。
2．故事情节
故事情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程，故事情节的一般结构：(序幕—)开端—发展—高潮—结局(—尾声)。故事情节来源于生活，它是现实生活的提炼，它比现实生活更集中，更具有代表性。
3．典型环境
典型环境是指人物活动的环境和事情发生的背景。小说中的环境分为自然环境和社会环境。自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写，作用是渲染故事气氛、烘托人物形象、推动情节发展、暗示社会环境、深化作品主题；社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写，作用是交代人物的生存环境、社会关系及作品的时代背景。
一、读准字音
Ⅰ.单音字
(1)撂下(liào)　　　　　　 (2)膝盖(xī)
(3)讷讷(nè) (4)半晌(shǎng)
(5)棉絮(xù) (6)踌躇(chóu)(chú)
(7)尴尬(gān)(gà) (8)讪讪(shàn)
(9)憎恶(zēng) (10)虔诚(qián)
(11)忸怩(niǔ)(ní) (12)磕磕绊绊(kē)
Ⅱ.多音字
1．组词辨析法
(1)咽 (2)嚼
2．语境辨析法
(3)观众像被鞭子抽在心上一样，一阵颤(zhàn)栗，然后用颤(chàn)抖的手胡乱晃着小旗。
(4)他用拗(ào)口的话语极力推辞着，但实在推辞不过执拗(niù)的朋友，只见朋友将馒头拗(ǎo)断，硬塞他手里一半。
二、写准字形
(1) (2)
(3) (4)
三、用准词语
Ⅰ.明确词义
(1)张皇：惊慌不安的样子。
(2)讷讷：说话迟钝、不连贯。
(3)忸怩：形容不好意思或不大方的样子。
(4)执拗：固执任性，不听从别人的意见。
(5)尴尬：①处境困难，不好处理。(本文用此义)②(神色、态度)不自然。
(6)讪讪：形容不好意思、难为情的样子。
(7)劈手：形容手的动作迅速，使人来不及防备。
(8)气汹汹：非常生气的样子。
(9)自告奋勇：主动地要求承担某项艰难的工作。
(10)莫名其妙：没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。
语境运用(辨析正误)
(11)哭就畅快淋漓；笑就随心所欲；玩就敞开胸怀；爱就淋漓尽致，人生何必忸怩作态。
辨析：“忸怩”侧重于因害羞而不大方；这句话是指行为举止故意做作而不大方，应该用“扭捏”。
(12)电脑应该是使我们的生活更加简单，但是更多情况下是让我们沮丧，浪费时间，执拗的机器。
辨析：“执拗”侧重于不听从别人的意见；这里是形容电脑使我们不肯变通，应该用“固执”。
(13)面对我的自告奋勇，大家用奇怪的眼神看着我，都莫名其妙我的表现。
辨析：“莫名其妙”使用错误，其后不能跟宾语。
Ⅱ.易混辨析
1．装饰VS妆饰
课本原句 　　肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。
辨析 　　二者都可表示有所修饰。作动词时，“装饰”是指在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观，既可指人又可指物；“妆饰”是打扮的意思，侧重指人。作名词时，“装饰”是指装饰品，而“妆饰”是打扮出来的样子。
即境活用 　　“三八”这天，女职工表彰会在装饰一新的单位餐厅举行，女职工们从发型到脸部的妆饰，衣服的搭配，无不透露出喜庆的气息。
2．虔诚VS虔敬
课本原句 　　她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子。
辨析 　　二者词义相近，都有恭敬的意思。但这两个词语的侧重点不同。①“虔诚”指恭敬而有诚意(常指宗教信仰)；“虔敬”指恭敬。②“虔诚”指心中诚心诚意；“虔敬”则指态度的恭敬。
即境活用 　　他站在寺庙门口，抬起头用虔敬的眼光往寺庙里看，不一会，他脱下帽子，怀着虔诚的心情，走进了寺庙。
3．偶然VS偶尔
课本原句 　　那位新媳妇也来了，她还是那样，笑眯眯地抿着嘴，偶然从眼角上看我一眼，但她时不时地东张西望，好像在找什么。
辨析 　　二者都有情理上不一定发生的意思。区别在于：“偶然”着眼于意外，从一般事理或一般规律上看，事情的发生是意外的，是在规律之外，跟“必然”相对；“偶尔”着眼于数量、次数少，有时跟“经常”相对。
即境活用 　　因为一次偶然的机缘，他俩一见如故结为至交，现在他们虽远隔千里，仍会偶尔相约聚会。
[NO.1文本初读]
1．请根据下面的提示，补充空缺内容。
小说重点写了“我”、①　　　　　　、②　　　　三个人物。围绕这些人物写了四件事：小通讯员送“我”去前沿包扎所(开端：1～23段)，③　　　　　　　　　　　　(发展：24～50段)，④　　　　　　　　　　　　，新媳妇献被子(高潮、结局：51～结尾)。
参考答案：小通讯员　小媳妇　“我”和小通讯员借被子　小通讯员救人牺牲
2．找出文中“我”对小通讯员感情变化的词语或句子。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：生起气来→发生了兴趣→着恼地带着一种反抗情绪→拼命忍住笑→越加亲热起来→爱上了这个傻乎乎的小同乡→想起我那个小同乡→强忍着眼泪
[NO.2文本精读]
任务驱动一　赏析小说中的形象
[学习策略]　分析小说的形象，要抓住小说中的相关描写，概括其形象特点，理解其形象意义和作用。从而更加准确、深刻地把握小说的主旨。
1．《百合花》中分别刻画了小通讯员和新媳妇怎样的形象？请简要概括。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①小通讯员是一个刚参军一年、只有十九岁的农村青年，稚气未脱，质朴、憨厚、不善言辞，更怯于与陌生女性交往，有时执拗得有点任性，有时活泼得可亲可近。他热爱生活，关心同志，体贴别人，觉悟高，忠于革命。在战斗中，当一颗手榴弹在担架队员中间冒着烟乱转时，他毫不迟疑地扑了上去，用自己年轻的生命解除了他人的危难。②新媳妇是一个美丽纯洁、淳朴善良、精神高尚的农村妇女。对于让小通讯员受气这件事，她一直感到很愧疚，希望有机会向小通讯员道歉。可是唯一的机会却是小通讯员受重伤被抬到包扎所时，新媳妇当时全然没有了开始时的忸怩羞涩，“庄严而虔诚地给他拭着身子”；小通讯员牺牲了，但新媳妇并没有停下自己的工作，仍然认真地缝着小通讯员衣肩上的那个破洞，并把自己的那条崭新的被子盖在他的身上。这一系列的动作虽然简单，却饱含着泪水，透露出一份真诚的情感，体现了一个中国农村妇女的质朴与善良和一颗对革命队伍的诚挚之心。
2．(素养提升)女性形象是古今中外文学作品中的一道亮丽的风景线，闪烁着人情美的光辉。请从你读过的作品中选择一个你喜欢的女性形象，谈谈你喜欢的理由。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①翠翠，是沈从文中篇小说《边城》中的女主人公，是作者理想人生形式与理想爱情形式的寄托。她是一个天真无邪、美丽善良、情窦初开的少女，是集真、善、美于一身的理想的艺术形象。②小英子，是林海音《城南旧事》中的女主人公，淳朴、善良、天真，为了能使可怜的疯子秀贞与亲人破镜重圆，英子千方百计打探消息。当英子知道自己的好伙伴妞儿就是秀贞的女儿时，她不仅帮助了她们母女重逢，还将自己的生日礼物——钻石表和妈妈的金手镯送给她们当作盘缠去寻找秀贞的家人。
任务驱动二　赏析小说中的细节描写
[学习策略]　细节描写对塑造人物形象、推进情节发展、表现生活环境有重要的作用。
3．小说中前后呼应的细节刻画，在全篇中非常精彩。结合示例分析下表中细节描写对表现人物的具体作用。
细节描写 文中段落 具体作用
枪筒插的树枝和野菊花 第7、42段 表现通讯员的天真质朴，即将参加战斗的乐观情绪和热爱自然、热爱生活的特点。
两个干硬的馒头 第42、57段 (1)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
通讯员衣服上的破洞 第34、43、53、56段 (2)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：(1)第一次(第42段)是通讯员要离开时给“我”留下两个馒头，说是给“我”开饭，表现通讯员对同志的关心、体贴；第二次(第57段)是当通讯员牺牲后，“我”无意中摸到他给“我”开的饭，两个干硬的馒头，引发读者对前文情节的回想，也表现“我”对物存人亡的悲痛之情。
(2)第一次(第34段)是抱被子时因慌张而挂破上衣，表现了通讯员的腼腆羞涩，也推动了情节的发展，有了这个破洞，新媳妇才从伤员中认出了他，也才有为牺牲了的通讯员缝军衣的感人场面；第二次(第43段)是通讯员要给“我”开饭时“我”看到的；第三次(第53段)，“我”看见“他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”，表现通讯员舍己救人的高贵品质；最后一次(第56段)，新媳妇缝那个破洞，表现新媳妇对通讯员的关心、崇敬和悲痛之情。
任务驱动三　仿真高考·综合研读
纵览全文，完成下面的问题。
4．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(　　)
A．《百合花》以解放战争时期，某地前沿包扎所作为具体环境，讲述了战争年代人与人之间真挚的友情，赞美了小战士平凡而崇高的品格，流露出作者对美好人性的呼唤。
B．小说第6段中的“哎！说也怪，他背后好像长了眼睛似的，倒自动在路边站下了”一句，表现了通讯员的机智和固执。
C．“我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了”，“我”所明白的道理指新媳妇不肯借被子的原因是她“是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆”。
D．“只见新媳妇端着水站在床前，短促地‘啊’了一声”，表明此时她发现伤员竟是那个小通讯员，非常惊讶。“新媳妇又短促地‘啊’了一声”，表明她被小通讯员勇敢的举动所感动，并为他的伤情而痛心。
解析：选B　“表现了通讯员的机智和固执”错误，应是“表现了通讯员的细心、体贴和羞涩”。
5．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．小说以新媳妇的“枣红底色上撒满白色百合花的被子”作为贯穿全文的线索，把小说中的人物联系起来，从而构成一个完整的艺术整体，以小见大，意味深长。
B．《百合花》的语言不论叙述还是对话，都给人一种自然、清新、柔和、优美的感觉，它把一个流血牺牲的战斗故事，写得充满诗意。
C．小通讯员越是觉得借用新媳妇的被子“多不合适”，就越能反衬出他关心他人的美德和新媳妇对革命战争的支持。
D．“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞”，细致的心理和动作描写，表现出新媳妇对烈士的敬佩和痛悼之情。
解析：选D　“细致的心理和动作描写”错误，应是“细致的神态和动作描写”。
6．小说在构思布局时通过“我”来展开情节，请结合作品对“我”的作用加以分析。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：“我”是小说中的线索人物，分析其作用要注意体会“我”对通讯员的观察和与小战士的交谈等方面的细节描写，从中总结出安排情节、表现人物、表达思想情感等方面的作用。
参考答案：①独特的女性视角是这篇小说的一个重要特点。这个特点主要是通过“我”这个人物形象来体现的。虽然作品主要写的是通讯员和新媳妇之间的崇高情感，但是“我”是通讯员和新媳妇之间不可缺少的人物，是故事的叙述者和情节发展的重要推动者。因此，“我”不仅是作品采用第一人称叙述方式的承担者，而且是作品中的一个艺术形象。②在去前沿包扎所的路上，“我”主动找通讯员搭话，主动认老乡，甚至问他有没有娶媳妇的言行，表现出战争年代革命队伍中的女同志特有的一种“泼辣”，是一个具有强烈性别意识的人物。③作品不仅通过“我”带有女性特征的细微观察，使通讯员和新媳妇的形象跃然纸上，而且通过富于浪漫色彩的想象，使作品充满抒情的色彩。比如，“我”想象的通讯员在家乡拖毛竹时的情景，充满诗情画意。
7．这虽是一篇战争题材的小说，但却洋溢着一种美感，请结合作品说说它“美”在哪里。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：要从人物形象美、思想情感美和艺术表现美的角度总结分析。
参考答案：①人物美。小说中新媳妇在借被子和献被子的过程中表现出纯洁善良、果断坚毅的形象特点；通讯员在小巷中扑向那冒烟乱转的手榴弹，为了保护担架队员表现出英勇无畏的精神。②情感美(人性美或人情美)。通讯员和新媳妇，他们都有着像百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵，军民之间、战士之间的感情也像百合花一样纯洁、高尚、美好。③语言美。小说的语言不论叙述还是对话，都给人一种自然、清新、柔和、优美的感觉，把一个流血牺牲的战斗故事，写得充满诗意。特别是其人物语言个性鲜明、生动传神。
[写作实践]
如何进行细节描写
细节描写是对描写对象作逼真、细腻、具体生动的描绘，它是文学作品中描写人物性格、推动情节发展、表现社会环境和自然环境的最小的组成单位。由于它“细小”，所以看起来好像是作者行文中不经意的信手泼墨，但细细品读，就会感受到作者含不尽之意，见于描写之外，正如古人所说：“言有浅而可以托深，类有微而可以喻大。”《百合花》中的几处细节描写，正体现了这种效果。
1．细化动作，延长过程
抓住人或物的连贯性动作，运用富有表现力的动词或副词，把人或物的活动过程细致地描绘出来。这是细节描写最常见的方法之一。
示例：
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
[点评]　运用一系列富有表现力的动词和副词，比如“蹒跚地”“慢慢探身”“攀着”“向上缩”“向左微倾”等，准确生动地写出了父亲给“我”买橘子的艰难过程，表现了父爱的伟大。
2．运用修辞，画其神韵
“文欲惊人辞欲巧”，修辞是语言艺术的“花朵”，是语言的“魔方”，不同的修辞能给我们带来不同的美的享受。在进行细节描写时若能恰当运用修辞，则使细节描写熠熠生辉。
示例：
一只干枯如柴的手伸到我的面前，上面刻满了岁月的痕迹。我抬眼望去，是一位衣衫褴褛的老人。他那蓬乱的头发像积满灰的稻草一样堆在头上，一张饱经风霜的脸上嵌着一双大而无神的眼睛，他那干裂的嘴唇轻轻地蠕动着，仿佛在诉说着什么。我掏出一元钱放在他手中，他那死灰般的眼中突然掠过一丝不易察觉的惊喜，他一边说着“谢谢你，好心人”，一边转身走向远处。
[点评]　运用三处比喻——“干枯如柴的手”“蓬乱的头发像积满灰的稻草一样堆在头上”“那死灰般的眼”，形象地写出了老人生活的艰辛和容貌的憔悴，语言很有感染力。
3．变换角度，增加层次
任何一件事情，总要涉及多个层面的关系。写作时，如果善于变换角度，从与事件相关的多个层面上着笔，便能使关键处的叙述层次更丰富，更生动。
示例：
母亲的眼睛愣愣地看着我。那是什么样的眼神啊！我在这眼神的照耀下，好像变成了一个襁褓中酣然入眠的婴儿，使母亲万分快慰；一会儿，我好像又变成了一朵坚强的腊梅，自豪得母亲眼里含着泪花；一会儿，我好像又变成了一杯香醇的美酒，陶醉得母亲两颊泛起了红晕；一会儿，我又似一幅五彩的画，引得母亲在那儿欣赏啊欣赏！
[点评]　此片断变换了角度，从“我”的感觉来写母亲眼神的内涵，层次显得丰富，语言也显得亲切、生动，读来让人情溢于胸，久难释怀。
细节描写在文学创作中，把对表现人物和情节有特殊作用的细微语言、动作、表情、物件、景色等环节进行准确、细致、生动的描写，使读者如见其人，如睹其物，如临其境。
[针对练笔]
用细节描写的手法写一段话，可以写一种动物或植物。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：(示例一)当春姑娘再一次走向人间，来到我们身旁时，迎春花就像火焰一般怒放了，它梳理着自己绿油油的“头发”，使它变得更加美丽，当细雨如丝的时候，一片片椭圆形的叶子在雨露中欢笑着，多么婀娜！它的“身体”像一根飘带一样柔而韧，上面还长有许多错落有致的小枝芽。这一切是那么富有神韵！它的花更令人心旷神怡。它的颜色既不是生机勃勃的绿色，也不是迷人的紫色，而是丰收的黄色。在阳光下，它舒展着花瓣坐在翡翠般的绿叶上，怒放的迎风微笑，含苞的娇羞欲语。
(示例二)猫是人们极为宠爱的小动物，它温驯，活泼，可爱，能捉老鼠，博得主人的欢心。猫的牙齿尖锐如锥，舌面粗糙，有许多倒刺。猫还有随身携带的探测器——胡须。别小看猫的漂亮胡须，猫的胡须和它身体的宽度相同，所以，猫是否能深入洞穴，只要胡须量一量洞口就知道了。猫骨头软，能在半空翻身。猫是老鼠的天敌，它的耳朵很灵活，能随意转向声音的来处，哪怕是极细微的声音，也能及时辨出。
[类文赏读]
朝气蓬勃、昂扬奋进，年轻人有着大担当。新时代的领路人指出：“青年一代不怕苦、不畏难、不惧牺牲，用臂膀扛起如山的责任，展现出青春激昂的风采，展现出中华民族的希望！”以青春之名担当奉献，用奋斗之路书写无悔人生，青年一代用行动绘就出青春的底色，谱写出一曲曲动人的青春之歌，为世界注入温暖人心的力量。　　
一、美文悦读
以青春之我，筑青春中国
红日初升，其道大光；皓月当空，寥远银河；古有夸父追日景，嫦娥奔明月，今我年少无知，躬逢盛世，问何以君子自强，何以筑梦中国？就让中国青年用李大钊先生的话来回答——
“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生！”①
青春之我，首先应修善其身而成就“我之青春”。修身才能齐家，齐家才能治国，治国而后平天下，故曰“修身”是成就一番事业的第一步，是筑梦的基石。正是因为要让中华崛起，周恩来在年少时奋发图强，毛泽东更是在上学时期如饥似渴地泡在图书馆里，羽翼尚未丰满时便于知识的海洋里充实自己，才有化为大鹏时“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的势不可挡。“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”孟子所言极是！而某青年网红宣称人生最重要的是自己，自然也无可厚非，毕竟第一要义是修身。作为新时代接班人，我们不能被一时肆行的“丧文化”洗脑，要努力向上走，成就“我之青春”。②
青春之我，更要有当年北大学子游行之振聋发聩之呐喊。听，1981年“团结起来，振兴中华”的口号响彻整个燕园，如同一面旗帜，鼓舞着整个中国社会投身改革，激荡梦想。看，四十年后这面旗帜仍在薪火相传，那是荣获“中国五四青年”的叶聪，是“蛟龙号”深海载人潜水器总设计师、首席潜航员叶聪，是坚定呐喊的中国青年，是他“以青春之我”创建了“青春之宇宙”并“资以乐其无涯之生”。于是当下的我们，更要奋力向上走，不忘初心，砥砺前行，能做事的做事，能发声的发声，有一份热，发一份光，便也是不辜负鲁迅先生对中国青年的期望。即使如萤火一般，也要有燎原之呐喊。③
青春之我，当有脚踏实地不迷惘、不惧山高水长之力量。横在青春中国面前的，是波澜壮阔的时代浪潮，而就此时此刻的青春之我来说，眼下正面临所谓“千军万马过独木桥”的高考，也是泥沼之中距星空最近的一条路。“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”诚然是我们的真实写照，但我们脚踏实地，不惆怅，不迷惘，不惧万人阻挡、山高水长。只因青春之我，有如朝阳，如乳虎，如春前之草，如长江之初发源的力量，不惧前方。④
一百年前，周恩来向天地发问：“吾辈生于积弱不振之中国，安忍坐视而不一救耶？”而今我们生于太平之盛世，安能享乐而不一博耶？受光于庭户见一堂，受光于天下照四方，中国青年必定自强不息，以青春之我，筑青春中国。⑤
①以工整优美的短句开篇，有文采，有力量。接着引用李大钊的名言，点明青春要勇于担当的观点。
②引用古今名人伟人的名言事迹，论证要成就“我之青春”的第一要义是修身。
③阐明成就“我之青春”要继承发扬责任担当之精神。
④阐明成就“我之青春”要有迎难而上、实干奋斗的精神。
⑤引用周恩来的名言，总结上文，发出号召，激励青年要自强不息，以青春之我，筑青春中国。
①红日初升，其道大光；皓月当空，寥远银河；古有夸父追日景，嫦娥奔明月，今我年少无知，躬逢盛世，问何以君子自强，何以筑梦中国？
②即使如萤火一般，也要有燎原之呐喊。
③只因青春之我，有如朝阳，如乳虎，如春前之草，如长江之初发源的力量，不惧前方。
④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方，中国青年必定自强不息，以青春之我，筑青春中国。
二、思辨阅读
茹志鹃传(节选)
孙瑞珍
1958年，茹志鹃写成了短篇小说《百合花》，先后寄出去两次，都被退了回来，最后终于在《延河》上发表了，就在小说发表三个月之后，茅盾向读者推荐了它，这——给她以起死回生的力量。
茹志鹃因《百合花》而成名，在荣誉面前，她考虑的是更艰苦的攀登。她以茅盾的鼓励为动力，在创作园地里开始了更加辛勤的耕耘。茅盾文章发表的第二年，是她创作丰收的一年。
六十年代以后，中国社会风云变幻，文艺界的风浪也一阵紧似一阵。对茹志鹃作品的评价分歧愈来愈大，否定意见在逐步升级，甚至要求她放弃自己的风格，去攀登重大题材的高峰，去描写“高大全”式的英雄形象。在众说纷纭面前，她有点拿不准，感到无所措。1960至1961两年，茹志鹃已离开编辑岗位，从事专业创作，却只写了四篇小说《三走严庄》《同志之间》《阿舒》《第二步》。
1963～1964年，文艺界更加充满火药味，束缚乃至扼杀文学创作的清规戒律越来越多。许多长于写重大题材的作家都遭到了批判，何况茹志鹃？“在这风风雨雨中，我惶惶然，茫茫然了，不知怎么奋斗才好了。”她陷入了极度痛苦之中。两年间，只写了《月牙初上》和《回头卒》。《回头卒》是她“文化大革命”前写的最后一篇小说，写得艰苦极了。一篇作品不是发自作家心灵深处，还有什么生命力呢？1964年以后，她除写小量散文外，就近乎搁笔了。这对于一个风华正茂的作家来说，是多么痛心疾首的事啊：“我内心是着急、焦虑的，但是无计可施。因为当时形势要求的，正是我所不能的。我不会处理尖锐的矛盾冲突，不善于写高大完美的英雄形象，也极少写过反面人物，等等，我愿意克服这些弱点，来适应政治形势的需要(当时称作时代的要求)，可是秉性是难移的。”
实际上茹志鹃创作上的荒芜，早在“文化大革命”前三年就已经开始了。在动乱的年代，像她这样以写“儿女情”“家务事”著称的女作家当然不能幸免，她被戴上“文艺黑线的尖子”“文艺黑线的金字招牌”等帽子，遭到了无情的批判。
乌云散去，晴空朗朗，茹志鹃终于迎来了百花争妍的春天。她从上海人民出版社调到《上海文学》，任编委，同年被选为上海市第四届人民代表大会代表，1978年出席全国第四次文代会，被选为中国作家协会理事。
“创作上空白，生活却在延续，感情是延续的。”一个在艺术海洋里顽强探求的人，是不会徒劳的。茹志鹃的追求，果然取得了长足的进步，获得了丰收的硕果。
茹志鹃作品中的鞭挞，有其深度和力度，在同类作品中也是高出一筹的。从中，我们看到了她的心在流血，眼中充满了泪水。作家的鞭挞依然是属于她自己的。她说：“我不知不觉地在作品中也使用起批判这一武器。……我发现歌颂固然需要洋溢的热情，而鞭挞需要的热情则十倍于歌颂。而且这种热忱，不是洋溢的、轻松的，它灼灼于内，到了使人心痛的程度，然后才流于笔端。”
从歌颂到鞭挞，这一变化说明，一个作家的思想观点、观察社会的方式、角度不是一成不变的，它适应着社会的发展变化，在某一个历史阶段，某一个人生的里程中不能为人们所强求。
茹志鹃文革后的作品，在艺术手法上除保留原来的精粹之外，也进行了一些可贵的尝试，收到了可喜的效果。
茅盾在逝世前几年，虽然已剩下不多的力气，却仍然关心茹志鹃的创作。以其微弱的余光读了她的许多近作，称为由《百合花》般的清新、俊逸“演变为耐咀嚼有回味的静夜的箫声”。
茹志鹃沿着前辈作家为她指明的路，走过了荆棘丛生的沟壑；又带着无限的思念之情，走向新的生活。
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进入新时期以后，茹志鹃的视野变得更宽广更深邃，作品“从微笑到沉思”，温存中透出辛辣，热情里蕴含冷峻，创作风格有所发展。
(选自百度百科)
文中说：“茹志鹃的追求，果然取得了长足的进步，获得了丰收的硕果。”请结合材料说明茹志鹃的作品在哪些方面取得了进步。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①茹志鹃的作品加大了对现实鞭挞的深度和力度；②茹志鹃作品的视野变得更宽广而深邃；③茹志鹃在艺术手法上进行了一些可贵的尝试，创作风格有所发展。
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