资源简介

《彩色的名字》教案
教材：上教版小学美术教材 类别：绘画 课时：1课时
单元：好看的颜色 教材分析：本课是一年级第一学期中第三单元《好看的颜色》中的第二课。这一单元第一课《颜色真好看》重点在让学生认识常见的颜色和涂色的方法，第二课《彩色的名字》除了继续在色彩上学会搭配，还有对字体结构的变化与装饰。而之前第二单元《大自然中的点线》的单元目标是了解点、线的变化与组合之美。本课在学生已初步感受点线变化与色彩的基础上，引导学生借助汉字的笔画及字形，运用丰富的点线变化把自己的名字组合成画，并涂上漂亮的颜色，巩固已有的知识，体验将名字变成画的快乐，并增进学生间的了解。
学情分析：
学生通过两个单元的学习，已经初步了解了常用的绘画工具与材料，学习了点线和形状的变化，同时在本单元第一课中初步感受认识了色彩，知道色彩有深浅的对比，练涂的涂色法，若让学生用点线、色彩进行平面组合，创作成一幅有趣的名字画，他们肯定会有一种亲切感。同时，向大师学画名字画，更能开启学生的创作灵感获得成功的快乐。
教学目标：
知识与技能：知道字体结构变化的特点，尝试用深浅变化的色彩和平涂的技
法装饰自己的名字。
过程与方法：在欣赏大师作品和比较的过程中，学习用深浅色彩搭配绘画的
方法，装饰自己的名字。
情感态度价值观：体验将名字变成画的快乐，增进同学间的了解，认识新朋
友，感受集体生活的乐趣。
教学重点：字体结构变化与装饰
教学难点：深浅色彩搭配
作业要求：
基础层面：画名字分割画面，用平涂方法进行深浅色彩搭配。
拓展层面：名字笔画表现有变化，色彩丰富，深浅搭配漂亮。
教学准备：
教师： 绘画工具、画纸、记号笔
学生：记号笔、油画棒、画纸
教学过程：
一、游戏导入：
1. 玩玩找大师名字游戏。
2. 欣赏米罗的作品，谈感受。
3. 介绍大师米罗,了解其艺术特点。
西班牙画家米罗的作品追求童趣，他常常像儿童一样用线条勾出形象，
填上单一的鲜艳色彩，以表现明快的画面。
4.引出课题《彩色的名字》
（设计说明：通过游戏找大师名字激发学生学习的兴趣，在欣赏大师作品中感受了解大师的绘画特点。）
二、发现讨论：
1.议议大师的名字画字母笔画与字形的变化。
讨论：笔画线条有哪些变化？
文字组合与平时书写有哪些不同？
2.归纳了解大师把名字变画的方法。
笔画线条：粗、细、曲直
文字组合：高低、大小
3. 欣赏同龄人作品说说如何把名字藏起来。
4.师归纳小结。
方法一：把名字画大，撑满一张纸。
方法二：画名字→笔划相连→ 延长碰四边→空白处添线
（设计说明：在观察讨论中进一步了解大师的名字画中字母笔画与字形变化的规律。在同龄人作品中了解名字藏起来的方法。）
三、引导尝试：
1.教师引导示范。（以万小小名称为示范）
提示：字要顶天立地、笔画粗细有变化、连线成块画面满
2.学生尝试练习并点评。
概况：笔画一定要粗字体看得清、字的结构不变
3.欣赏同龄人名字画，了解其选色、涂色特点。
提示：以平涂为主，色彩深浅有变化。
4.提作业要求：（32k纸）
把自己的名字变成画(或是写小小万)
笔画线条：粗细曲直有变化
文字大小：高低位不同
色彩添加：深浅搭配
5.学生练习教师巡视指导。
（设计说明：教师示范中帮助学生了解作画过程与方法，欣赏各种名字画作品，帮助学生回忆已有的色彩知识，在名字画的创作中鼓励学生大胆想象创作并进一步理解色彩、点线在画面中的作用。）
四、交流拓展：
1.作品展示交流。
评价要求：文字顶天立地笔画粗细有变化
色彩搭配好涂色棒
画面构图饱满有趣味
2.其它涂色方法介绍。
（擦、留白边、画花纹、点点、画彩色轮廓线等 ）
3.欣赏民间名字画等作品。
（设计说明：通过评价交流巩固知识，取长补短增进情感交流。拓展学习中，了解丰富的绘画形式与方法，激发学生求知欲，拓宽视野。）
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