资源简介

水平四：《篮球原地双手胸前传接球》教学设计
一、指导思想：
根据“以健康第一，学生发展为本”的教育理念，面向全体学生，营造自主体验，愉快合作的学习气氛；通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性、增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
二、教材分析：
本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队配合的重要桥梁作用，是篮球教学的重要组成部分，是更好的学习各种技术的基础，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
三、学情分析：
本次课的授课对象是水平四七年级（1）班的学生，全班40人（男22、女18），虽然大部分学生在小学阶段都接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，在本课中设计了多种练习方法供学生选择，学生也可根据自己掌握篮球技术的实际情况自定学习内容。这样既有利于面向全体学生，又能充分关注到学生个体的差异，确保学生的不同要求，使每一个学生都学有所得，都能感受到成功的体验。
四、教学目标
1、认知：通过篮球活动和游戏、比赛形式，激发学生对篮球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。
2、技能：学生通过学习原地双手胸前传接球的技术动作，能使85%以上的学生掌握该技术，同时提高上下肢的协调性和判断能力，发展学生的灵活、速度、力量等身体素质，促进身体的全面发展。
3、情感：培养学生在学习过程中的自主、合作、探究能力和遵守规则的诚信程度，培养学生团结协作的集体主义精神。
五、教学重点和难点
教学重点：正确手型 传球：伸臂、翻腕、拨球
接球：伸臂迎球指外展、接球后引
教学难点：传接球动作协调连贯和臂、腕、指发力的技巧性（传得准、接得稳）
六、场器材准备
篮球24个
七、教学实施过程
（一）导入（激发兴趣、渐入教材）
教师运用游戏来方式导入本课内容。之后通过提问、答疑的形式渐入教材，从而激发学生的学习兴趣，树立学习目标。
（二）新授知识、共同探究
通过“先学后教”的形式带领着学生进行原地徒手练习；自学的同时通过挂图来进行学习，过渡到双手胸前传接球技术，看教师示范、模仿思考中尝试练习。通过模仿、观察、比较，师生纠正，记住原地双手胸前传接球技术要领。
教学主要评价指标：调动原有经验、建立正确概念。
通过比在30秒内传接球的次数多，提出问题：怎样才能传球多？同学们跃跃欲试回答：
(1)接球时手形不正确，无缓冲动作；（2）传不准，传出的球无力量；（3）肘关节外张；（4）手和脚配合不协调等。解决方法：①请传球次数多的和最少的两组学生展示；②在练习中逐步掌握接球的动作技术。教师总结：抱和接的区别，抱球能接住球，但不能马上把球传出，明白了合理接球动作的重要性。出现错误动作这么多， 那么我们如何改进这些错误动作呢？下面老师给你们准备了学习挂图，快快找答案。把学生分成四个小组，每组指定一个小组长，在组长带领下学习、讨论、探究、合作练习。请同学谈学习收获，多角度地鼓励性评价学生，最后让学生展示自己合作学习效果。
教学主要评价指标：认知传接球技术动作要领，交流提高，学习态度。
（三）创新拓展
1．四人一球的逆时针传接球练习；
2．游戏二：传接球接力比赛
(四) 稳定情绪、放松身心
回顾学习过程，提升兴趣，表扬学生的积极方面；提出要求在课后运用。带领学生进行放松练习，让学生在欢快的气氛中结束本课内容。
八、课后反思
本节课整个过程设计得循序渐进，条理分明，教学手段新颖、有趣，符合学生心理，激发学习兴趣，使学生积极主动参与练习。在教师的引导启发下，学生尝试、探究、合作练习。游戏比赛促进学生掌握了传接球基本动作方法和基本能力的目标，同时培养了学生合作意识和良好的人际交往能力。
九、课程流程（详见下表）
教学内容 原地双手胸前传接球 课 次 第一课时
学习目标 1、认知：通过篮球活动和游戏、比赛形式，激发学生对篮球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。2、技能：学生通过学习原地双手胸前传接球的技术动作，能使85%以上的学生掌握该技术，同时提高上下肢的协调性和判断能力，发展学生的灵活、速度、力量等身体素质，促进身体的全面发展。3、情感：培养学生在学习过程中的自主、合作、探究能力和遵守规则的诚信程度，培养学生团结协作的集体主义精神。
重 点 正确手型 传球：伸臂、翻腕、拨球 接球：伸臂迎球指外展、接球后引 难 点 传接球动作协调连贯和臂、腕、指发力的技巧性（传得准、接得稳）
程序 学习内容 教师指导 学生活动 组织与要求 运动负荷
时间 强度
激发兴趣 渐入教材 一、课堂常规 二、游戏一：篮球传球接力方法：将学生分成人数相等的四组偶数，分别站在篮球场的边线后成四路纵队，排头的同学拿球，其他同学不拿球，游戏开始时，第二个同学迅速跑到队伍前面的点处，第一个同学马上把球传给第二个同学，之后迅速跑到第二个点，以此进行传接球，共四个点，返回传接球，接下来两个同学依次进行，直至所有同学完成。规则：可以使用任何传球方法。 1、师生问好。2、检查服装、人数，安排见习生。3、安全教育。4、通过引用多媒体引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。5、热身（绕篮球场慢跑3圈，徒手操）。6、教师讲解游戏方法和规则。（图二）7、组织学生进行游戏。提出问题：①为什么有些同学接不住球？②为什么有些同学传球不到位？ 总结：①手型错误； ②同伴传球的路线和力量。8、总结游戏,引出主题。 1、体委整队，检查人数，向老师汇报。（图一）2、师生问好！3、明确本课内容和要求。4、学生积极回答自己心目中的篮球明星。4、体委带领学生进行热身。5、明确游戏方法和遵守游戏规则。6、活跃地参与篮球游戏实践活动。7、在游戏中善总结善领悟。8、评价游戏，能体会所得。 解决方法：①学生积极思考在游戏中的问题，提出观点；②学生在游戏中体会传球的路线和力量。 队形组织： （图一） 要求：注意力集中，动作到位，队伍整齐队形组织： （图二）要求：认真、投入、积极。 2分钟 8分钟 小 渐强
发展能力 保持情绪 三、学习原地双手胸前传接球技术。1、传球动作要领：双手持球于胸腹之间，眼视传球目标，传球时后脚蹬地发力，重心前移，两臂前伸，同时两手腕随之旋内，用食中指拨球，注意手型。 2、接球动作要领：两臂伸出迎球，手指自然分开，缓冲来球力量。 四、游戏二：传接球接力比赛方法：（同游戏一）规则：（1）必须用双手胸前传接球技术；（2）接到球后必须利用左（右）后转身将球传出。 1、学生观看视频，并进行模仿。2、集合（见图三），找学生出来展示，学生评价，教师点评；3、教师进行讲解并示范，提出易犯错误并提示纠正方法。（要点：持球正确，蹬地、伸臂、屈腕、拨指动作协调连贯，双手用力均匀。接球要点：手型正确，触球时收臂缓冲动作柔和，连贯。）4、组织学生进行徒手练习；5、组织学生两人一球，间距2~3米，进行传接球练习。（如图四）6、巡回指导、纠错。7、比在30秒内传接球的次数多；导出问题：怎样才能传球多？教师总结：抱和接的区别，抱球能接住球，但不能马上把球传出，明白了合理接球动作的重要性。8、四角传接球练习： （1） 教师讲解并示范练习方法；（如图六）(2) 在一个球的基础上，可以增加一个球，进行练习；(3) 游戏比赛的方法同准备活动游戏；要求：（1）必须用双手胸前传接球技术；（2）接到球后必须利用左（右）后转身将球传出。 1、认真观看视频并听老师讲解、示范。2、认真欣赏观察别人的动作，做出评价。3、观看老师的同时，可以徒手模仿练习；4、前后组合进行练习，认真体会动作技术。 5、认真练习，数清传接球次数。 解决方法：①请传球次数多的和最少的两组学生展示；②在练习中逐步掌握接球的动作技术。6、学生认真听老师总结，同时结合自己技术进行反思。7、邻近四人一组进行传接球练习；同时明确老师要求。 8、学生认真听老师讲解比赛规则。 9、活跃地参与篮球游戏实践活动。10、遵守比赛规则。 组织队形：（图三） 要求：踊跃表现，大胆点评。 （图四） 要求：就近组合，认真练习。 （图五） 组织队形：（图六） 要求：传接球到位，跑动积极。 组织队形：（同游戏一） 要求：（1）必须用双手胸前传接球技术；（2）接到球后必须利用左（右）后转身将球传出。 25分钟 渐强 强
稳定情绪 放松身心 1、放松练习：拉伸放松。2、自评、互评。3、总结评价。4、布置作业。5、师生再见。6、回收器材。 1、组织学生尽兴放松；2、组织学生自评、互评；3、教师总评；4、布置作业；5、 宣布下课；6、组织学生回收器材。 1、听取放松内容，进行放松练习；2、大胆说出自己的感受、自评和互评；3、认真听老师总结；4、认真完成老师布置的作业；5、向老师道别；6、协助老师回收器材。 组织队形： （图七） 要求：放松身心，在老师引导下做放松练习。 5分钟 小
器材场 地 篮球场一块、篮球20个、秒表1块 预计负荷 平均心率1355次/分 练习密度：40%2%
课后反思 本节课整个过程设计得循序渐进，条理分明，教学手段新颖、有趣，符合学生心理，激发学习兴趣，使学生积极主动参与练习。在教师的引导启发下，学生尝试、探究、合作练习。游戏比赛促进学生掌握了传接球基本动作方法和基本能力的目标，同时培养了学生合作意识和良好的人际交往能力。

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