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第五单元第1课地区发展差异同步练习
一、填空题
1. 目前，世界有 多个国家和地区。www. ( http: / / www. )中考资源网分布在除 以外的各大洲。www. ( http: / / www. )中考资源网
2. 世界上的发达国家主要分布在 洲、 洲、 洲，亚洲的发达国家是 。www. ( http: / / www. )中考资源网
二、选择题。www. ( http: / / www. )中考资源网
1.中国的陆地面积居世界( )
A.第一位
B.第二位
C.第三位
D.第四位www. ( http: / / www. )中考资源网
2．下列四组国家中，人口均在1亿以上且都位于亚洲的是（ ）。www. ( http: / / www. )中考资源网
A．中国、印度、日本
B．中国、俄罗斯、澳大利亚
C．中国、美国、加拿大
D．中国、印度尼西亚、巴西
3．下列所给出的山脉、河流、海峡成为国与国之间，或洲与洲之间的分界线的是（ ）。www. ( http: / / www. )中考资源网
①比利牛斯山脉 ②巳拿马运河 ③土耳其海峡 ④台湾海峡
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
4．既属于发展中国家，又位于非洲的是（ ）。www. ( http: / / www. )中考资源网
A．巴西 B．墨西哥 C．伊拉克 D．尼日利亚
5．划分发展中国家和发达国家的依据是（ ）。www. ( http: / / www. )中考资源网
A．人口的多少 B．人种的差异
C．军事力量的强弱 D．经济发展水平
6．一个国家的领土是指（ ）
A．这国的耕地面积 B．这国的陆地面积
C．这国的陆地及其上空 D．这国的陆地、领海、领水和领空
三、综合题
读图，回答下列问题：
（1）人口最多的是 （填字母），是 。www. ( http: / / www. )中考资源网
（2）独占一块大陆的国家是 （填字母），是 。www. ( http: / / www. )中考资源网
（3）有赤道穿过的国家是 （填字母），是 。www. ( http: / / www. )中考资源网
（4）面积居世界第四位的国家是 （填字母），是 。www. ( http: / / www. )中考资源网
（5）北美洲面积最大的国家是、（填字母），是 。www. ( http: / / www. )中考资源网
（6）发展中国家有 、 （填字母）
（7）主要使用英语的国家有 、 、 （填字母）。www. ( http: / / www. )中考资源网
（8）以白种人为主的国家有 个。www. ( http: / / www. )中考资源网
参考答案：
一、填空题
1.200 南极洲 2.北美　欧 大洋　　日本
二、选择题
1. C 2．A 3．A 4．D 5．D 6．D
三、综合题
（1）C中国 （2）F澳大利亚 （3）E巴西 （4）D美国 （5）B加拿大
（6）C E （7）B D F （8）4
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21世纪教育网精品教学课件
第五章 发展与合作
一、 国家和地区
二、 发达国家和发展中国家
三、 国际合作
目前世界上大约有多少个国家和地区
大家想一想：
分布在除南极洲之外的各大洲。
想一想：
国家和地区有什么不同？
国家的含义：
地区的含义：
具有国际公认而又有明确的政治边界的某一国土区域。
国界碑（黑龙江中俄边界）
国界是一个国家与邻国（或公海）的分界线，是国家主权范围的边界。国界是国家间经过谈判商定后，人为划定的。
安
第
斯
山
脉
国界 的 划分
自然因素划分
山脉河湖海洋经线纬线
人文因素划分
宗教、语言、民族
课本 P87 活动 2
加 拿 大
美 国
俄 罗 斯
美国
印 度 尼 西 亚
哈萨克斯坦
埃及
土耳其
巴拿马
领空
领水
公海
领陆
领海
（12海里）
领土
领水
领陆
领空
( )
territory
材料1、1980至1988年，伊拉克和伊朗为争夺边界、领土及海湾霸权，进行了一场长达8年的两伊战争，共造成两国53万人死亡，直接经济损失高达9千亿美元。两国的综合国力受到很大的削减，结果“两败俱伤”。
材料2、20世纪60年代后我国先后用和平谈判的方式与缅甸、尼泊尔、蒙古、巴基斯坦、阿富汗以及哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、俄罗斯、越南签定了边界条约，解决了相当一部分历史遗留问题，加深了邻国间的了解，增进了与邻国间的友谊。
材料: 在1955年印度尼西亚首都召开的第一次亚非会议（即万隆会议）上，以周恩来为首的中国代表团，自始至终倡导贯彻中国政府确立的“和平共处五项原则”，得到了与会的赞同，为指导国际关系准则，建立国际新秩序作出了巨大的贡献。
和平共处五项原则：
互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
国家的含义：
地区的含义：
具有国际公认而又有明确的政治边界的某一国土区域。
还没有获得独立的殖民地和属地，叫“地区”。
材料① 俄罗斯是世界上面积最大的国家，总面积达1707万平方千米，占全球陆地总面积的八分之一。欧洲的摩纳哥面积不到2平方千米，梵蒂冈是世界上面积最小的国家，总面积只有0.44平方千米，还不到10个标准足球场大。
材料② 中国是世界上人口最多的国家，总人口达13亿之多，世界上平均5人里面就有1个中国人，人口在40万以下的的“袖珍国”有20多个，像梵蒂冈人口只有1千多人。
材料③ 美国是资本主义国家，以私有制为主，中国是社会主义国家，以公有制为主，目前是私有制、股份制等多种所有制并存。
材料④ 2005年《国际统计年鉴》显示：人均国民总收入美国达到37870美元，巴西达到2720美元，而埃塞俄比亚只有110美元。(世界平均:5510美元)
说出以下国家的名称及面积的世界排名
俄罗斯( )
No.1
Russia
加拿大( )
No.2
Canada
中国( )
No.3
Chinese
美国( )
No.4
The USA
巴西( )
No.5
Brazil
澳大利亚( )
No.6
Australia
1707
997
960
937
854
769
俄 罗 斯
中国
加拿大
美国
巴西
澳大利亚
印度
能否举出一些面积较小的国家？
梵蒂冈
梵蒂冈
最小：梵蒂冈0.44 KM2（袖珍国）
世界前十位的人口大国
人口/亿
人口超过1亿的国家 个
中国
印度
美国
印尼
巴西
巴基斯坦
俄罗斯
孟加拉国
日本
尼日利亚
墨西哥
13.52
11.98
3.14
2.30
1.93
1.80
1.54
1.62
1.40
1.27
1.09
11
中国
印度
美国
印度尼西亚
巴西
巴基斯坦
孟加拉国
尼日利亚
俄 罗 斯
日本
墨西哥
世界前十位的人口大国
人口/亿
人口超过1亿的11个国家
中国
印度
美国
印尼
巴西
巴基斯坦
俄罗斯
孟加拉国
日本
尼日利亚
墨西哥
13.52
11.98
3.14
2.30
1.93
1.80
1.54
1.62
1.40
1.27
1.09
亚洲：______________________
非洲：______
欧洲：_______
北美洲：_____________
南美洲：__________
中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本
尼日利亚
俄罗斯
美国、墨西哥
巴西
人口很少和人口稀少的国家：
梵蒂冈仅有1000余人；
澳大利亚约1900万，平均每平方千米仅2.5人，是一个地广人稀的国家。
1、就陆地面积而言， 是第一大国，世界第二大国是 ，第四大国是 ，中国的面积有 ，位居世界第 。
2、就人口而言， 是世界人口第一大国，约有人口 ； 是世界人口第二大国，人口>1亿的国家有 。
俄罗斯
960万KM2
三
中国
13亿
印度
11个
加拿大
美国
试一试：
3、政治体制也有不同：
中国：社会主义国家
美国：资本主义国家
小结
A
B
C
D
E
F
你能说出这六个国家的名称吗？各位于哪个大洲？
试一试：
俄罗斯 欧洲
加拿大 北美洲
中国 亚洲
美国 北美洲
巴西 南美洲
澳大利亚
大洋洲
再试试：
（１）甲图中的国家位于＿＿＿＿＿洲，乙图中的国家位于＿＿＿＿＿洲。
（２）甲图中美国与加拿大的国界线，Ａ处是＿＿＿＿划分的，Ｂ处是＿＿＿＿划分的，Ｃ处是＿＿＿＿划分的。
（３）乙图中阿根廷与智利的分界线是以＿＿＿＿划分的。
北美
南美
湖泊
纬线
经线
山脉
学习目标：
一、知识目标：
1、记住世界上面积位于前六位的国家及轮廓。
2、记往世界人口超过1亿的前11个国家。
3、知道国界的划分、意义和领土的含义。
二、能力目标：
1.初步学会阅读《世界政治地图》，能够在地图上查找世界上主要的国家。
三、情感、态度、价值观：
1.领土、国界争端等问题，和平谈判是最佳解决方式，反对霸权主义，强权政治，树立正确的世界观。
2.坚决捍卫国家领土主权，坚决维护和平共处五项原则，增强热爱祖国，建设祖国的信念。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
“发展与合作”第二课时教学反思
李彦君
作为精品课程的研制，我执教了七年级地理上册第五章“合作与发展”的第二课时，本节课是继第一课时国家间面积、人口、政治制度差异后重点讲解的国家经济差异及国家间的合作。下面我就本节课的教学情况进行总结和反思。
本节课的重点是发达国家与发展中国家分布差异、经济差异和国家合作。我首先展示了埃塞俄比亚的妇女儿童和英国人生活状况的图片，不仅给学生很好的视觉冲击，积极思考课堂问题，还很快的引出了本节课的重点内容-发达国家与发展中国家。整节课采用多媒体教学，重点突出、难点突破。例如讲到如何理解“南南合作”与“南北对话”时，由于利用多媒体展示了发展中国家和发达国家的位置分布，学生很容易的就把“南”“北”所代指的事物给总结出来，大大提高了课堂效率。
个人觉得本节课的一个亮点就是在学习联合国的知识时，我选择了要学生先自学课本知识，然后根据提示，由学生讲解有关联合国的内容。通过这样的活动，既可以培养学生的自学能力，促使知识内化，又可以锻炼学生的表达能力。
当然，本节课还有诸多的不足之处。比如，教师语言欠精炼，老师讲授偏多，在讲授联合国知识与国际间存在不平等贸易时的衔接太突然等。尤其是本节课的亮点设置，由于学生准备不足、这样的练习较少，因此并没有达到预期的效果。
但是，本节课总体上讲还是很成功的，学生的反馈也很好，课堂气氛浓郁，学生学习兴趣高涨，在愉快的学习中掌握了知识。所以，在以后的教学中，我还会努力做到：
一、培养学生的学习兴趣
在课堂教学中，只有学生产生了浓厚的学习兴趣，积极主动学习，才能学得好。从地理知识来看，趣味性是其一大特点，它为学生获得直接兴趣提供了丰富的素材。教学中可充分利用多媒体教学的图片美、文字美、动画美、语言美，给学生以美的享受，唤起学生学习的欲望，激发学生学习兴趣。使用多媒体课件 ( http: / / www. / kejian" \t "_blank )辅助教学，可让课堂动起来，活起来，以兴趣带动学生的学习。
二、培养学生的主体作用
地理教材中有许多地理图像，包括分布图、统计图、示意图、景观图，以及一些带有启发性、思考性的漫画，而地理图像是地理教材的重要组成部分，具有生动、形象、直观的特点，它对于学生了解地理事物的空间分布规律及各要素间的内在联系，具有重要作用。充分挖掘教材中的地理图像来设计教学，能充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等感觉器官和思维器官，同时，又培养了学生读图、分析图的能力和独立获取知识的能力。
三、培养学生的自学能力
发挥学生的学习主体作用，要让学生学会求知，学会自我发展,使他们真正成为教学的主体，成为学习的主人。要培养学生的自学能力，就要教会学生学习地理的方法，我充分利用地理教学的特点，培养学生思维能力，使学生学会思考地理环境问题 ，学会解决问题,学会创新和自我发展。
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1、 教材分析
本章从总体上揭示世界各国的领土、国界、国家性质和社会经济发展状况以及国际组织在国际合作中的作用，将为以后学习世界分区地理奠定知识基础。同时，也为学生今后学习时事，了解国际形势，为认识某些国际问题的发生、演变，提供了地理背景资料。
“国家和地区”一节是义务教育课程标准实验教科书七年级上册，第五章“发展与合作”的第一标题。后两标题分别讲述“发展中国家和发达国家”及“国际合作”。三个标题的内容虽重点不同，但总的来说是层层深入，紧密相连的，即先介绍国家和地区，然后讲述各国各地存在着发展差异，之后讲述为了和平与发展，世界各国要加强国际合作，而国际组织在维护世界与发展中起着重要的作用。
为了便于学生认识到世界地区的经济发展是不平衡的，教材的第一个标题就安排讲述“国家和地区”以此作为了解世界地区发展差异的背景。这里所讲的国家和地区是有别于政治课的政治概念，重点是讲全球的区域划分。教材列举了面积大国、人口大国、政治制度三个方面讲述国家之间的差异。教材安排关于“国界”的活动设计，目的是让学生通过阅读练习，培养他们的读图能力。教材中给出的案例结合以自然要素划分的三种国界类型——河湖、山脉以及经纬线，学生读图后能说出每幅图中国界的主要类型，而按人文要素划分的国界类型，活动里没有做要求，需要老师适当补充。另外，教材配合国家还安排了领土内容的介绍，主要是希望学生明白一个问题：领土是国家构成要素之一，一个国家必须具备一定的领土，国家领土不仅是国家行使主权的空间，同时也是国家及其人民生存和发展的物质基础。
关于发达国家和发展中国家，教材先用实例说明这两类国家在发展水平上的差异，再通过人均国民收入的数据比较和工业、农业、服务业的比较，让学生直接认识到世界地区的经济发展是不平衡的，然后再重点讲述这两类国家的地理分布特点，并简单分析造成发展中国家落后的主要原因。在讲了发展国家和发达国家的差异以及主要原因之后，教材以印度的软件和我国的航天业为例，让学生了解发展国家也是在不断发展的，而且在有些方面的发展甚至超过了发达国家，以增强学生热爱祖国、建设祖国的信念。
教材通过介绍“南北对话”和“南南合作”的含义，进而介绍第三个标题“国际合作”。这部分内容主要以经济合作为例来讲述。当前，世界各国、各地区的经济联系和互相依赖空前紧密，技术、资本、人员、服务的跨国界越来越频繁。一个生产企业的产品生产不再局限在一个地方，而是通过世界不同国家和地区联合完成。加强国际经济联系，进入世界大市场，已经成为一个国家和地区发展自身经济的重要手段。教材中以美国汽车制造为例，从图中可以看出：生产汽车的原料、材料、工人都主要来自发展中国家。这也验证了活动1中的材料所述。
2、 学情分析：
1、学生的年龄特点和认知特点：初一学生的年龄特点决定了他们对知识的学习，感兴趣是最主要的学习动力， 他们喜欢拓宽自己的知识面，普遍渴望了解有关国际方面的知识，尤其是本内容广泛，涉及到政治、经济、体育、卫生等各方面，能引起学生的广泛喜爱。现在是信息社会，现代科学技术的发展对学生的学习方式也产生了很大的影响，学生喜欢上网，喜欢查找新知识。实施素质教育以来，学生普遍喜欢表现自己，展示自己，这堂课的形式涉及就是符合了学生的这一心理特点。
2、在学习本课之前应具备的基本知识和技能：熟悉世界主要国家的分布，知道或会利用世界地图查找有关国家的首都和主要城市。
3、学习者对即将学习的内容已经具备的水平：本节课是在学习了地球概况和世界地理知识概况之后，对世界知识有了一定了解的基础上的知识拓展，学生在此前已经形成的利用地图查找信息、处理信息、分析解决问题的能力，对本节课的学习也有很大的帮助。
三、总体教学目标：
知识目标
1、记住世界上面积位于前六位的国家及轮廓。
2、记往世界人口超过1亿的前10个国家。
3、知道国界的划分、意义和领土的含义。
4、世界主要发达国家与发展中国家分布地区。
5、运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家经济发展水平的差异。
6、了解重要的国际组织，运用实例说明联合国在国际合作中的重要作用
7、知道当今国际贸易存不平等现象
能力目标：
1、初步学会阅读《世界政治 ( http: / / www.ffkj.net )地图》，能够在地图上查找世界上主要的国家。
2、培养学生分析处理资料的能力
3、能过通过自学，对已获取知识进行描述
情感、态度、价值观：
1.使学生认识国家不分大小，地位应当平等。领土、国界争端等问题，和平谈判是最佳解决方式，反对霸权主义，强权政治，树立正确的世界观。
2.坚决捍卫国家领土主权，不允许别国侵犯是每个公民的神圣责任，坚决维护和平共处五项原则，增强学生热爱祖国，建设祖国的信念。
3、培养学生爱国主义精神和公平正义感
四、重点：1、记住世界上面积位于前六位的国家及轮廓。
2、记往世界人口超过1亿的前10个国家。
3、世界主要发达国家与发展中国家概况
4、联合国的基本概况。
五、难点：1、培养学生初步用动态的、发展的观点分辨国际是非的能力。
2、领土的概念及边界的纠纷。
3、培养学生分析处理资料的能力。
六、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、读图法等
七、教学准备：多媒体课件、世界政区图等
八、课时安排：2课时
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浅谈多媒体在地理教学中的应用
--------以“合作与发展”为例
科学技术高速发展，加速了教育改革的步伐，传统的教学模式正在受到新的教育观念和现代教育技术的挑战。多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段，对于传统教学中，难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等，多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决，它打破了“粉笔加黑板，教师一言堂”的传统教学方法，不但在教学中起到事半功倍的效果，而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力，大大提高了教学效率和质量。以全面提高学生 ( http: / / www. / " \t "_blank )素质为宗旨的教育 ( http: / / www. / " \t "_blank )改革，多媒体教学不断的推广和普及，极大地推动了教育改革的步伐。
地理学科极其丰富的时空变化，五彩缤纷的自然风光和层出不穷的地理事件用多媒体电脑进行描述是最能发挥其功效的。下面就以自己制作一堂精品课七年级地理上册第五章“合作与发展”的课件 ( http: / / k. / " \t "_blank )为例浅谈一下多媒体辅助教学在地理课堂教学的作用。
1、运用多媒体技术，可以创设情境，引发学生学习的兴趣和思考。
兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生才能注意力集中，思维主动活跃，才能充分发挥学生在课堂中的主体作用收到良好的教学效果。兴趣又是一种有积极作用的情绪，这种情绪在一定的情境中极易产生，因此，利用课件创设与课堂内容相应的情境气氛，能使学生有身临其境的感觉，激发学生的学习积极性和参与意识。例如：在《发展与合作》课件第二课时的片头展示“爱赛尔比亚的妇女与儿童和英国人的生活状态”，当学生一看到这个画面，一方面给学生以视觉冲击，另一方面又可以把学生分散的心一下子集中到课堂来，积极的去思考教学内容。利用多媒体导入，让学生处于一种特定的情境中，可以取得较好的教学效果，有助于学生提高和巩固学习兴趣，激发求知欲，调动学习积极性。
2、运用多媒体技术，可以突出重点、淡化难点，提高课堂教学效率。
随着新课改的深入，广大教师对新课标内涵的理解日益成熟。为了达到新课标的教学要求，最迫切的是要提高课堂教学效率。课堂教学效率的提高，是实施新课程不可缺少的重要环节。教学改革、课程改革要力争取得突破性的关键就是要“聚焦课堂”、“决战课堂”。但一些挂图内容繁多，重点不突出，而其内容又是静态的、无声的，给学生的印象依然是孤立的、缺乏联系的。在这一节课中，在世界政治地图中识别国家的轮廓和位置第一课时的重点和难点，但一些挂图内容繁多，重点不突出，而其内容又是静态的、无声的，给学生的印象依然是孤立的、缺乏联系的。教师利用多媒体展示世界地图，弥补了地图教学的不足之处，加大了课堂密度，大大的提高了课堂效率，并可以用省下来的时间多做练习，力争“取胜课堂”。
3、运用多媒体技术，可以培养和提高学生读图能力。
地理教学中，读图能力的培养是学生贯于始终的基本技能。不仅能帮助学生理解、记忆地理知识，而且能帮助学生建立形象思维，提高解决问题的能力；同时教会学生通过阅读地图进行分析、综合、概括、判断、推理，也是对学生能力的培养。用多媒体辅助教学弥补了地图教学的不足之处，在多媒体地理教学中，它可帮助学生形成正确的、全面的读图、用图乃至制图的重要本领。例如：在介绍国家分界时，用重新着色、闪亮来突出国家的分界，这样学生可以形成正确的地理事物空间分布特征的概念。
4、多媒体技术在地理课堂教学中的应用有利于培养学生的多种能力
在以计算机为核心的多媒体技术的实施过程中，可使学生在学习过程中不仅注意听、看、还要动手操作、积极思维，手脑协调一致快速反应，促进学生左右脑协调发展，可提高学生的地理自学能力、分析地理问题的能力和表达能力。例如：在学习联合国时，我要学生自学联合国知识，然后根据课件的提示，请同学上台讲解联合国知识。通过多媒体技术的应用，不仅是让学生掌握了知识，还锻炼了学生的表达能力。
5、多媒体技术在地理课堂教学中的应用有利于增加教学容量和增强教学效果。
教育心理学知识说明，人们从听觉获得的知识能够记忆15%，从视觉获得的知识能够记忆25%，若两者同时使用，就能够接受约65%。多媒体技术主要是以计算机为中心，把图、文、声、像等多种信息处理在一起，有利于教师进行视、听、触等多种生动形象的教学方法，改变传统的地理教学模式，克服了学生只能被动接受同一地理教学模式的弊端，弥补传统的地理教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足，具有吸引力，便于学生学习、记忆，能调动学生学习的积极性，从而取得传统地理教学手段无法取得的效果。教学中，通过感性认识潜移默化，让学生感受到发达国家与发展中国家的差异。这样，增加了地理课堂教学容量，获得较好的教学效果。
　　以上是我针对“合作与发展”一节的精品课对多媒体教学的一些浅显认识。值得一提的是，虽然多媒体教学有效的提高了教学效率和教学质量，但也应注意到多媒体教学手段不能完全取代传统的教学方法，而要与传统的教学手段有机结合。和教师相比，多媒体教学仍处于教学中的辅助地位，即使多媒体完成了许多人力所不及的任务，也不能代替教师的全部工作，教学过程的诸环节仍需教师来组织实施，因此，教师应通过精心认真的教学设计，选择最合适的教学媒体。在教学时，我们应更自然、更“人性化”地使用信息，它对于有效提高教学效率和教学质量有着不可低估的作用，为教学方法的改革注入了新的活力。
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教学课题： 第五章 发展与合作 第一课时
教学目标▲知识目标1、记住世界上面积位于前六位的国家及轮廓。2、记往世界人口超过1亿的前10个国家。3、知道国界的划分、意义和领土的含义。▲能力目标：1、初步学会阅读《世界政治 ( http: / / www.ffkj.net )地图》，能够在地图上查找世界上主要的国家。▲情感、态度、价值观：1.使学生认识国家不分大小，地位应当平等。领土、国界争端等问题，和平谈判是最佳解决方式，反对霸权主义，强权政治，树立正确的世界观。2.坚决捍卫国家领土主权，不允许别国侵犯是每个公民的神圣责任，坚决维护和平共处五项原则，增强学生热爱祖国，建设祖国的信念。
教学重点：1、记住世界上面积位于前六位的国家及轮廓。2、记往世界人口超过1亿的前10个国家。
教学难点1.培养学生初步用动态的、发展的观点分辨国际是非的能力。2.领土的概念及边界的纠纷。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、读图法等
教具准备：多媒体课件、世界政区图等
教学过程：导入新课：同学们，20世纪80年代以后，加强国际合作，实现经济全球化已成为世界发展的大趋势，国际间的交往与合作日益频繁。所以，今天我们一起来学习第五章 发展与合作。学习新课：一、国家和地区1、数量：世界上有220多个国家和地区，分布在除南极洲之外的各大洲。【1】国家的概念、意义和划分（1）国界是地图上一国与邻国或公海之间的界线。它是国家主权范围的边界。国界是人为划分的，有的依据山脉、河湖、海洋、经纬线来划分，有的依据民族、语言、宗教等来划分。（2）读图认识地跨两大洲的国家。（3）领土的概念和意义①国界范围以内的领陆、领水和领空，总称领土。②领土是一个国家行驶主权的空间，它是神圣不可侵犯的。注：领陆是指国界线以内的陆地；领水包括界线以内的河流和领海；领空则是领陆、领水的上空。驻外使领馆的建筑和交通工具内也具有国家主权的涵义。（4）国家都是平等的。正确处理国与国之间的关系。尽管各国的面积、人口、政治制度和发展水平有差异，但是它们在世界上的地位都是平等的。中国一贯主张“互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，和平共处，平等互利”的五项原则，以求得世界各国的共同进步与发展。【2】地区：一些还没有获得独立的殖民地和属地，叫做“地区”。目前世界上有30多个地区，例如北美洲的格陵兰地区，是欧洲丹麦的属地。2、国家的差异很大通过材料分析，归纳国家的主要差异（1） 面积不一：世界上面积位于前六位的国家（单位：万平方千米）俄罗斯是地跨亚洲和欧洲的国家，加拿大是北美洲的国家，中国是亚洲的国家，美国是地跨大洋洲和北美洲的国家，巴西属南美洲，澳大利亚属大洋洲。看图5.1（2）人口数量不一：人口超过1亿的国家（2009年）人口超过1亿的10个国家中，属于亚洲的有中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本6个国家，属于北美洲的有美国、墨西哥，属于南美洲的有巴西，属于欧洲的有俄罗斯，属于非洲的有尼日利亚。（3）政治制度不一：资本主义和社会主义（4）经济水平不一：发达国家和发展中国家4、小结：本节的内容主要是世界政治方面的内容。从国家和地区开始：1、了解面积位于前六位的国家的轮廓。2、接着对世界人口过亿的国家及位置的认识。3、简单认识两种国家政治制度。4、国界及划分、领土的含义。［板书设计］：国家和地区1．数量：220多个2.国家的差异
第五章 发展与合作 第2课时
教学目标
知识目标:1、世界主要发达国家与发展中国家分布地区
2、运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家经济发展水平的差异
3、了解重要的国际组织，运用实例说明联合国在国际合作中的重要作用
4、知道当今国际贸易存不平等现象
能力目标：1、培养学生分析处理资料的能力
2、能过通过自学，对已获取知识进行描述
情感目标：培养学生爱国主义精神和公平正义感
教学重点：1、世界主要发达国家与发展中国家概况
2、联合国的基本概况。
教学难点：培养学生分析处理资料的能力。
教学方法：讲授法、读图法、自学法等
教具准备：多媒体课件
教学过程：
导入新课：比较埃塞俄比亚妇女和儿童与英国居民照片，可以看出在不同的国家，人们的生活状况是不一样的。为什么人们的生活状况会有不同的呢？
这是因为不同的国家，经济发展水平不一样，所以根据经济发展水平的差异，通常把世界的国家分为发达国家和发展中国家。
学习新课
三、发达国家和发展中国家
1、数量和分布
数量 主要分布 举例
发达国家 20多个 欧洲、北美洲和大洋洲 美国、加拿大、英国、法国、日本、德国、意大利、澳大利亚、新西兰等
发展中国家 150多个 亚洲、非洲和拉丁美洲 中国、巴西、印度、尼日利亚等
解释“南南合作”与“南北对话”：发达国家主要分布在北半球，所以人们常用一个“北”字概括发达国家的分布大势；发展中国家主要分布在南半球及北半球的南部，所以常用一个“南”字来表示发展中国家的分布大势。
2、对比差距：（1）对比人均国民生产总值
发达国家 人均国民生产总值/美元 发展中国家 人均国民生产总值/美元
美国 37870 印度 540
英国 28320 尼泊尔 350
德国 25270 巴西 2720
法国 24730 中国 1100
加拿大 24470 韩国 12030
世界平均：5510（《国际统计年鉴2005》资料）
（2）对比人口和国民总收入：图5.6 发达国家和发展中国家人口和国民总收入比较
（3）比较经济产业状况
发达国家 ：工业 以生产高新技术产品为主
农业 以大型机械化为主
服务业 服务设施齐备完善，提倡个性化服务
发展中国家：工业 发展迅速，工业产品以初级加工制成品为主
农业 多半为半机械化或手机生产
服务业 设施落后
3、分析发展中国家经济落后的原因：例如，受帝国主义和殖民主义的侵略与剥削。
4、近况：近60年来发展中国家经济的快速发展，缩小了与发达国家的差距。在一些领域，有的发展中国家甚至超过了某些发达国家。如：印度的软件产业，中国的航天业、核工业（中国是继俄罗斯、美国后第三个发射太空飞船的国家。）
四、国际合作
1、任何国家在世界上都不是孤立存在的，都需要在彼此之间进行积极的交往和合作。
2、了解世界国际组织
3、在国际合作中，国际组织发挥了重大作用。
（1）学生自学联合国知识
（2）找学生上台结合课件引导讲解联合国相关知识。
（目前，世界上最大的国际组织是联合国。联合国正式成立于1945年，总部设在美国纽约，其基本宗旨是“促进国家发展，维护世界和平”。联合国有6个主要机构，分别是联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会、秘书处和国际法院。在联合国中，安全理事会是维持世界和平与安全的主要机构，它由中国、法国、俄罗斯、英国和美国5个常任理事国和10个非常任理事国组成。自成立以来，联合国在维护世界和平、促进国际合作和发展方面作了大量的工作。）
5、经济联系是发达国家和发展中国家合作的一个重要方面，但是在国际经济秩序中，发达国家和发展中国家的经济合作并不是平等的，这是造成发展中国家落后于发达国家的重要原因之一。
（1）发展中国家主要出售石油、矿石、木材、橡胶等原料或半成品→产品的价格低→赚到的钱少→利润流失
（2）发达国家主要从发展中国家购买廉价的原料，制造汽车、轮船、飞机、高档日用品（具有核心技术）等→价格比较高→赚到的钱多→富国更富。
小结：对发达国家与发展中国家的对比和合作，也作了详尽的分析。总的宗旨是和平与发展，联合国的作用还是要发挥好。
课堂练习：
布置作业：
［板书设计］：
三、发达国家和发展中国家
1．数量和分布
2．差距对比
3.分析发展中国家经济落后的原因
四、国际合作----联合国
国界
跨两大洲的国家
领土的含义
和平共处五项原则
国家
地区：30多个
地位平等
和平共处
共谋发展
面积大小不同
人口多少不同
政治制度不同
经济水平不同
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第五章 发展与合作 单元测试题
一、选择题70分。（每小题2分）
　1.下列说法正确的是（ ）
　　A.国界是地图上一国与另一国或公海之间的分界线
　　B.领土是国界范围以内的领陆、领海和领空
C.一些目前还没有政府的殖民地和属地，叫做“地区”
D.国界的划分都是根据自然界限
　读下列各国轮廓图，回答2～6题：
　　2.它们的国名依次是（ ）
　　A.中国、美国、巴西、澳大利亚、俄罗斯、加拿大
　　B.美国、巴西、澳大利亚、中国、俄罗斯、加拿大
　　C.中国、俄罗斯、加拿大、美国、巴西、澳大利亚
　　D.澳大利亚、俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西
　　3.面积从大到小，依次是（ ）
A.②③①④⑤⑥ B.⑤⑥②③①④ C.②③⑤⑥①④ D.⑤⑥①④②③
　　4.图中国家中属于发达国家的是（ ）
　　A.②③⑤⑥ B.⑤⑥② C.④⑤⑥② D.③④⑥
　　5.图中国家中属于联合国安理会常任理事国的是（ ）
　　A.⑤⑥② B.①②④ C.①④⑤ D.①②③
　　6.以上国家中，人口超过一亿的有（ ）
　　A.①②④⑤ B.①④②③ C.①④⑤⑥ D.①③⑤⑥
　　7.世界各国有发达国家和发展中国家之分，其根据是 （ ）
　　A.地理位置 B.居民肤色 C.经济发展水平 D.历史长短
　　8.从南、北半球的位置看，发达国家大部分位于 （ ）
　　A.北半球 B.南半球 C.北半球南部 D.南半球北部
　　9.下列叙述，正确的是 （ ）
　　A.现在，世界上绝大部分国家之间都有明确的国界线
　　B.发展中国家全部分布在南半球
　　C.目前，工农业生产现代化程度较高的发达国家有150多个
D.发展中国家主要分布在欧洲、北美洲、大洋
10．世界上最大的国际组织是（ ）
　 A.世界贸易组织 B.欧洲联盟 C.联合国 D.石油输出国组织
11．世界各大洲中，人口在1亿以上的国家最多的洲是 （ ）
　　A.欧洲 B.非洲 C.亚洲 D.北美洲
　　12.联合国总部设在 （ ）
A.日内瓦 B.布鲁塞尔 C.纽约 D.伦敦
13．既属于发展中国家，又位于非洲的是（ ）。
A．巴西B．墨西哥C．伊拉克D．尼日利亚
14．位于北美洲的人口在1亿以上的国家为（ ）
A．巴西B．美国C．加拿大D．尼日利亚
15．世界上到目前为止，还没有国家的大洲是（ ）。
A．非洲B．南极洲C．大洋洲D．南美洲
16．当今世界矛盾冲突的主要原因是（ ）
A．发展中国家与发达国家之间日益扩大的贫富差距
B．发展中国家无法忍受发达国家长期的经济封锁
C．发达国家介入发展中国家之间的一些争端
D．石油输出国组织通过提高石油价格维护自身的利益
17．有关经济全球化的叙述正确的是（ ）
A．世界各国经济的差距日益缩小 B．经济领域的联系日益紧密
C．世界经济规模正日益缩小 D．国际经济新秩序已建成，各国贸易平等互利
18．当今世界的主题是（ ）
A．和平与稳定 B．和平与安全 C．环境与发展 D．和平与发展
19．目前，世界发展已进入（ ）
A．工业时代和信息时代 B．工业时代和后工业化时代
C．知识经济和信息时代 D．知识经济和工业时代
20．面对全球日益严重的环境问题，应倡导（ ）
A．社会和经济的可持续发展 B．利用一切手段努力增加物质财富
C．少用或不用资源而保护环境 D．少采或不采本国资源而转向从国外进口
21．关于国际合作的叙述正确的是（　　）
A．发展中国家给发达国家供应全部的原料和燃料
B．发达国家为发展中国家提供所有的资金、设备、技术和管理经验
C．任何国家都不是孤立存在的，总是与其他国家发生不同程度的联系
D．如果离开了某些大国，其他国家的经济就无法发展
22．日本派专家帮助中国治理酸雨，韩国公民自发组织到北京西部植树，说明了 ( )
A．中国不关注环境问题 B．污染物质具有残留性
C．发达国家将污染工业转移到发展中国家 D．解决环境问题需要国际协作
23．联合国的主要职责是（ ）
A．预防疾病，增进健康 B．宣传奥林匹克精神
C．维护国际和平与安全 D．增进健康和福利进步
24．世界贸易组织的简称是（ ）
A．WTO B．GDP C．OPEC D．APEC
25．提高人口素质,改善卫生条件是下列哪个国际组织关注的问题（ ）
A．世界贸易组织 B．国际奥委会 C．红十字会 D．联合国
26．2001年12月11日，我国正式加入的重要国际组织是 （ ）
A．OPEC B． APEC C． WTO D．上海合作组织
27．世界面积最大的国家是（ ）
A．中国 B．俄罗斯 C．加拿大 D．美国
28．下列国家按人口多少顺序排列，正确的是（ ）
A．中国、印度、美国 B．俄罗斯、印度尼西亚、美国
C．日本、巴西、印度 D．巴基斯坦、日本、孟加拉国
29．格陵兰地区是下列哪国的属地（ ）
A．美国B．加拿大C．丹麦D．英国
30．人口在1亿以上的国家最多的大洲是（ ）
A．亚洲B．非洲C．欧洲D．南美洲
31．发达国家最多的大洲为（ ）
A．欧洲B．亚洲C．北美洲D．大洋洲
32．面积居世界前六位的国家中，领土全部在南半球的是（ ）
A．巴西B．美国C．俄罗斯D．加拿大
33．下列国家中，地跨两大洲的有（）
A．加拿大B．巴西C．俄罗斯D．印度
34．下列的四个国家中，属亚洲又位于印度洋板块，居民以白种人为主的发展中国家是（ ）
A．日本 B．印度 C．沙特阿拉伯 D．澳大利亚
35． 下列属于“南南合作”关系的一组是（ ）
A．日本、巴西、澳大利亚
B．埃及、印度、中国
C．法国、新西兰、古巴
D．阿根廷、德国、菲律宾学用方法指导
二、读图综合题30分。（每空2分）
13．读下表，回答问题：
（1）表内发达国家中，人均国民生产总值最高的国家是_____，所在的大洲是____。
（2）表内发展中国家，人均国民生产总值最高的国家是_____,所在的大洲是____.,人均最低的国家是______，所在的大洲是_______。
（3）从南北半球分析，发达国家主要分布在___半球的北部，发展中国家主要分布在____半球的南部和_____半球。
（4）从经济发展水平分析，中国属于_______国家。
１３．读不同的国界线，完成下列问题
（１）甲图中的国家位于＿＿＿＿＿洲。
（２）甲图中美国与加拿大的国界线，Ａ处是＿＿＿＿划分的，Ｂ处是＿＿＿＿划分的，Ｃ处是＿＿＿＿划分的。
（３）乙图中阿根廷与智利的分界线是以＿＿＿＿划分的。
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第二节 国际合作同步测试
一、选择题（每小题只有一个选项符合题意）
1．当今世界矛盾冲突的主要原因是（ ）
A．发展中国家与发达国家之间日益扩大的贫富差距
B．发展中国家无法忍受发达国家长期的经济封锁
C．发达国家介入发展中国家之间的一些争端
D．石油输出国组织通过提高石油价格维护自身的利益
2．有关经济全球化的叙述正确的是（ ）
A．世界各国经济的差距日益缩小 B．经济领域的联系日益紧密
C．世界经济规模正日益缩小 D．国际经济新秩序已建成，各国贸易平等互利
3．当今世界的主题是（ ）
A．和平与稳定 B．和平与安全 C．环境与发展 D．和平与发展
4．目前，世界发展已进入（ ）
A．工业时代和信息时代 B．工业时代和后工业化时代
C．知识经济和信息时代 D．知识经济和工业时代
5．面对全球日益严重的环境问题，应倡导（ ）
A．社会和经济的可持续发展 B．利用一切手段努力增加物质财富
C．少用或不用资源而保护环境 D．少采或不采本国资源而转向从国外进口
6．关于国际合作的叙述正确的是（　　）
A．发展中国家给发达国家供应全部的原料和燃料
B．发达国家为发展中国家提供所有的资金、设备、技术和管理经验
C．任何国家都不是孤立存在的，总是与其他国家发生不同程度的联系
D．如果离开了某些大国，其他国家的经济就无法发展
7．日本派专家帮助中国治理酸雨，韩国公民自发组织到北京西部植树，说明了 ( )
A．中国不关注环境问题 B．污染物质具有残留性
C．发达国家将污染工业转移到发展中国家 D．解决环境问题需要国际协作
8．联合国的总部设在（ ）
A．日内瓦 B．纽约 C．洛桑 D．伦敦
9．联合国的主要职责是（ ）
A．预防疾病，增进健康 B．宣传奥林匹克精神
C．维护国际和平与安全 D．增进健康和福利进步
10．世界贸易组织的简称是（ ）
A．WTO B．GDP C．OPEC D．APEC
11．提高人口素质,改善卫生条件是下列哪个国际组织关注的问题（ ）
A．世界贸易组织 B．国际奥委会 C．红十字会 D．联合国
12．2001年12月11日，我国正式加入的重要国际组织是 （ ）
A．OPEC B． APEC C． WTO D．上海合作组织
二、非选择题
13. 读世界地图，回答下列问题：
（1）A地区长期以来存在
地区的冲突，
B地区盛产 ，
长期以来的矛盾与冲突表现
为 。
（2）C是 地
区，一直是 和
（国家）之间争端
的根源。
（3）讨论：导致这些矛盾和冲
突的原因。
参考答案：
一、选择题（每小题只有一个选项符合题意）
1. A 2. B 3. D 4. C 5. A 6. C 7. D 8. B 9. C 10. A 11. C 12、C
二、非选择题
13. (1) 巴以 石油 世界油价波动 （2）克什米尔 印度 巴基斯坦 （3）略
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七年级地理上册第五章 《发展与合作》
（第一课时文字实录）
教学过程:
[引入] 同学们，20世纪80年代以后，国际间的交往与合作日益频繁，加强国际合作，实现经济全球化已成为世界发展的大趋势。所以，今天我们一起来学习第五章 发展与合作。
[板书] 第五章 发展与合作
[教师]本章包括三个标题
[投影展示]一、国家和地区
二、发达国家和发展中国家
三、国际合作
[教师]本节课我们主要学习第一个标题：国家和地区
[板书] 一、国家和地区
[投影]大家猜一猜：目前，世界上大约有多少个国家和地区？
[学生]答案各异
[板书] 1、数量：220多个
[教师]这220多个国家和地区分布在地球的哪些地方？
[投影]图片
[学生]看图回答。
[教师]点评。并归纳：分布在除南极洲之外的各大洲。
[投影]想一想：国家和地区有什么不同？
[学生]个别回答
[板书] 1、数量：220多个
[投影展示]国家的含义：具有国际公认而又有明确的政治国界的某一国土区域。
[学生]全班朗读国家的含义
[教师]从含义中我们可以知道，国家要有国界，并且得到国际公认。那么什么叫国界呢？
[板书] 国界
[投影]中俄边界图；智利、阿根廷的国界线。
[学生]全班朗读：国界是一个国家与邻国（或公海）的分界线，是国家主权范围的边界。国界是国家间经过谈判商定后，人为划定的。
[教师]既然是认为划定，那么它是依据什么来划分的呢？图中说明了中俄以什么来划定边界的？智利和阿根廷是以什么来划定的？注意地图上国界的图例是怎样表示的？
[学生]全体回答：河流，山脉。
[板书] 国界的图例
[教师]打开课本87页，活动2中的A、B、C三幅图的国界线以什么为依据划定的。
[学生]个别回答 A、湖泊；B、山脉；C、纬线。
[教师]投影归纳关于国界的划定依据。不管是以自然因素来划定，还是以人文因素来划定，它们都是人为定的。
[过度]而有些国家的国界线划定是依据多种因素的，例如：美国与加拿大。
[投影]北美洲地图
[教师]美国与加拿大的边界，东部以湖泊为界，那西部以什么为界，东北部又以什么为界？
[学生]回答：纬线，经线。
[教师]点评。
[过度]另外，还有些国家的国界跨越两大洲。指图举例：巴拿马。洲界线刚好穿过巴拿马中部，这样，就使巴拿马成为跨北美洲和南美洲的国家。打开世界政治地图，找一找还有哪些国家跨两大洲的？并完成87页活动1的表格。
[板书] 跨两大洲的国家
[学生]打开世界政治地图，找出跨两大洲的国家，并回答。
[教师]点评。展示学生作业。引导学生找出俄罗斯的首都莫斯科位于哪个大洲？从而得出俄罗斯是属于欧洲的国家，不属于亚洲的国家。依照这样，找出土耳其、埃及分别属于哪个大洲的国家？
[学生]回答。
[教师]除了以上这些国家跨两大洲外，还有别的国家吗？
[学生]继续在地图上寻找并回答。
[教师]点评。
[过度]国界与领土是息息相关的，国界的位置和延伸方向决定着国家领土的形状和面积。领土的含义是什么？
[板书] 领土的概念
[投影]领土的示意图。
[教师]领土包括哪些内容？
[学生]根据示意图回答领土的概念。
[教师]点评。归纳领土包括领水、领陆、领空。领土是一个国家行使主权的空间，它是神圣不可侵犯的。当今世界，仍然存在着因为领土而引发国家与国家之间的纠纷，甚至发生流血战争，你们能举一些例子吗？
[学生]举例回答。
[教师]点评。电脑展示阅读材料，列举国际社会中解决国界和领土纠纷的正反案例。
[投影]材料1、1980至1988年，伊拉克和伊朗为争夺边界、领土及海湾霸权，进行了一场长达8年的两伊战争，共造成两国53万人死亡，直接经济损失高达9千亿美元。两国的综合国力受到很大的削减，结果“两败俱伤”。
材料2、20世纪60年代后我国先后用和平谈判的方式与缅甸、尼泊尔、蒙古、巴基斯坦、阿富汗以及哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、俄罗斯、越南签定了边界条约，解决了相当一部分历史遗留问题，加深了邻国间的了解，增进了与邻国间的友谊。
[教师] 你们认为怎样解决边界和领土纠纷问题最好？
[学生] 得出结论：“和平谈判”是解决边界领土纠纷的最佳方式。
[板书]和平解决
[教师] 点评。目前，中日由于钓鱼岛的主权问题关系紧张。大家都知道，钓鱼岛自古以来就是中国的领土。而中国政府为什么在钓鱼岛主权的问题上一忍再忍呢？
[学生] 发表意见。
[教师] 点评。因为我国主张用和平谈判的方式，协商解决边界和领土纠纷，反对用武力和强权政治单方面改变国界，侵犯别国领土。我国提倡的和平共处五项原则,成为国家间交往,处理国际纠纷和维护世界和平的国际法则。
那么，和平共处五项原则的内容是什么？
[学生]看投影材料，然后朗读内容。
[板书]和平共处五项原则
[过度]以上是关于国家的知识。接着，我们来想一想地区与国家有什么区别？
[板书]地区
[学生]回答。
[投影]地区的含义。还没有获得独立的殖民地和属地，叫“地区”。
[教师]指导学生在地图上找出格陵兰地区。名称的下方有个括号并写着“丹”,说明它是丹麦的属地。以此类推，地图中还有很多处。请同学们找一找。
[学生]查找并回答。
[教师] 点评。全世界共有30多个地区。太平洋的一些岛屿名称下边都用括号括有“美”“法”等，让学生知道，这些地方不能称为国家，叫“地区”。
[板书]30多个
[过度]全球的国家和地区都存在着不同的差别。下面给出几组材料，请同学们判断属于哪一方面的差别。
[板书]2、国家的差异
[投影]材料① 俄罗斯是世界上面积最大的国家，总面积达1707万平方千米，占全球陆地总面积的八分之一。欧洲的摩纳哥面积不到2平方千米，梵蒂冈是世界上面积最小的国家，总面积只有0.44平方千米，还不到10个标准足球场大。
[学生]回答。
[板书]面积大小
[投影]材料② 中国是世界上人口最多的国家，总人口达13亿之多，世界上平均5人里面就有1个中国人，人口在40万以下的的“袖珍国”有20多个，像梵蒂冈人口只有1千多人。
[学生]回答。
[板书]人口多少不同
[投影]材料③ 美国是资本主义国家，以私有制为主，中国是社会主义国家，以公有制为主，目前是私有制、股份制等多种所有制并存。
[学生]回答。
[板书]政治制度不同
[投影]材料④ 2005年《国际统计年鉴》显示：人均国民总收入美国达到37870美元，巴西达到2720美元，而埃塞俄比亚只有110美元。(世界平均:5510美元)
[学生]回答。
[板书]经济水平不同
[过度] 除了这些差异之外，还有资源多少、语言文化等差异。在各种差异中，我们重点学习面积和人口的差异。你们知道世界上面积位于前6位的国家吗？它们分别位于哪些大洲？
[投影] 面积大国轮廓图
[学生] 识记面积占前6位的国家，并找出其所在的大洲。
[投影] 明确面积大国所在的大洲
[教师] 能否举出一些面积较小的国家？
[学生] 回答。
[教师] 根据世界政治地图介绍梵蒂冈。
[过度] 世界上人口最多的国家是哪一个？你还知道哪些国家的人口较多？
[学生] 各自回答。中国最多，印度第二。
[投影]11个国家的人口柱状图。
[教师]请同学们通过世界政治地图找出这些国家所在的大洲并写在书本86页。
[学生]同桌合作完成。
[投影]练习
[学生]全体回答。
[教师]介绍人口很少的国家梵蒂冈。
[投影]巩固练习：试一试
[学生]全体回答。
[教师]简单介绍政治制度的不同。
[小结]本节课你有什么收获？
[学生]个别回答。
[教师]简单归纳。
[拓展]练习
[学生]全体回答。
[学习目标]
[结束]
（第二课时文字实录）
导入新课：比较埃塞俄比亚和英国两个国家的照片，为什么人们的生活状况会有不同的呢？
生：这是因为不同的国家，经济发展水平不一样，
师：根据经济发展水平的差异，通常把世界的国家分为发达国家和发展中国家。
学习新课：[板书]三、发达国家和发展中国家
1> 数量和分布
1． 师：你知道的发达国家和发展中国家都有哪些？
生：（依据学生自身知识面的程度回答即可）
师：好，那我们系统的来学习一下发达国家和发展中国家的
[板书]1、数量和分布
2． 展示发达国家的分布图，
师生互动：全球共有20多个发达国家，她们分布在欧洲、北美洲、大洋洲以及非洲的南非、亚洲的日本。
3． 展示发展中国家分布图
师生互动：全球共有150多个发展中国家，主要分布在亚洲、非洲、拉丁美洲。
4． 生总结：我们发达国家主要分布在北半球，发展中国家主要分布在南半球及北半球的南部。
5． 师：因此，国际上有一种习惯，翻开课本P91活动题1，划下来，把发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈成为“南北对话”，把发展中国家之间的互助合作称为“南南合作”。你从地理角度解释吗？
生：因为发达国家主要位于北半球，发展中国家主要分布于南半球及北半球的南部，所以“南”指代发展中国家，“北”代指发达国家。
师转：我们了解了发达国家与发展中国家的地理分布，下面我们着重看一下他们之间经济方面的差异。
[板书]2、对比差距：（1）对比人均国民生产总值
[学生活动]下列表格的数据资料说明什么问题？
发达国家 人均国民总收入/美元 发展中国家 人均国民总收入/美元
美国 37870 印度 540
英国 28320 尼泊尔 350
德国 25270 巴西 2720
法国 24730 中国 1100
加拿大 24470 韩国 12030
世界平均：5510（《国际统计年鉴2005》资料）
生1：发达国家人均收入比发达国家高出好几倍
生2：发达国家人口只占世界总人口的20%，但发达国家的收入却占据了世界收入的80%；而发展中国家恰恰相反，人口多，但收入少。
[教师评价归纳]发展中国家人口比例大，发达国家人口比例小；发展中国家国民总收入比例小，发达国家国民总收入比例大。
[学生活动]读图5.7比较发达国家和发展中国家工业、农业、服务业 [板书]（3）比较经济产业状况
发达国家 发展中国家
工业 以生产高新技术产品为主，例如计算机、移动通信设备、高级轿车等 工业发展迅速，工业产品以初级加工制成品为主，例如服装、玩具等
农业 以大型机械化为主 多半为半机械化或手机生产
服务业 服务设施齐备完善，提倡个性化服务 金融、旅游、房地产等发展迅速给市场带来活力
[教师评价归纳] 发达国家工业、农业、服务业比发展中国家先进。
[教师承转] 发展中国家经济为什么落后？ [板书]3、分析发展中国家经济落后的原因
[学生讨论]
[教师归纳]原因是多方面的。例如，受帝国主义和殖民主义的侵略与剥削。
[教师过度] 发展中国家会一直落后吗？NO
[教师展示如：印度的软件产业，中国的航天业、核工业（中国是继俄罗斯、美国后第三个发射太空飞船的国家。）
[教师过度] 任何国家在世界上都不是孤立存在的，都需要在彼此之间进行积极的交往和合作。
[板书]四、国际合作
[学生活动]读图5.9某汽车制造车间。从中体会国际合作的含义。
[教师过度]为了便于更好的合作，世界成立了很多国际组织。阅读P92阅读材料“世界重要的国际组织”
[学生活动]在阅读材料中认识一些世界重要的国际组织。
[教师提问]目前，世界上最大的国际组织是什么？
[学生活动]阅读课本讲解你所了解的联合国：
[学生活动]学生讲解有关联合国的知识。
（1、联合国正式成立于哪一年？2、总部设哪里？3、其基本宗旨是什么？4、联合国有几个主要机构？分别是什么？4、在联合国中，维持世界和平与安全的主要机构是哪个？它有哪5个常任理事国？）
[教师归纳] 以近期的国际热点问题来说明联合国自成立以来，在维护世界和平、促进国际合作和发展方面作了大量的工作。建议学生平时要多注意看新闻。
[教师归纳]经济联系是发达国家和发展中国家合作的一个重要方面，但是在国际经济秩序中，发达国家和发展中国家的经济合作并不是平等的，这是造成发展中国家落后于发达国家的重要原因之一。
[学生活动]完成活动题1（1）发展中国家主要出售石油、矿石、木材、橡胶等原料或半成品→产品的价格低→赚到的钱少→利润流失
（2）发达国家主要从发展中国家购买廉价的原料，制造汽车、轮船、飞机、高档日用品（具有核心技术）等→价格比较高→赚到的钱多→富国更富。
小结：
分析了发达国家与发展中国家的对比和合作。总的宗旨是和平与发展，联合国的作用还需要继续发挥。
国家
地区
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教学建议
【国家和地区】
1、教师在简要讲述世界上有220多个国家和地区后，指导学生区别“世界政治地图”中国家和地区标注。
2、组织学生开展活动2，在展开活动前，教师举例介绍国界的划分，接着，让学生说出这几幅图中的国界各是以什么为主要依据划分的？活动中只给出了以自然界线划分的国界，如果学生感兴趣，教师可作适当的补充来介绍以人文界线划分的国界。
3、再组织学生开展活动1。此活动与教材的安排稍作调整，原因是希望学生先知道国界，在从国界的延伸的基础上知道有些国家的国界会跨越两大洲的，这样讲比较符合学生的逻辑思维。表中所列的国家并不是所有跨洲的国家，学有余力的学生可以通过读图找出其他的跨洲国家。步骤如下：先让学生在“世界政治地图”上找到埃及、土耳其、俄罗斯等国家；然后让学生仔细观察并识别所跨的大洲和首都所在的大洲；最后让学生填写课本的表格。
4、活动3的开展，教师举例说明领土的概念，然后组织学生根据自己的了解和认识对有关“领土”的问题进行讨论，最后教师作适当的总结。进而导出我国一贯主张的世界各国“和平共处”的五项原则。
5、教师补充材料，让学生了解国家之间主要有哪些的差异。在这些差异中，我们重点学习面积和人口的差异。指导学生阅读课文的第二自然段和读图5.1“世界上面积位于前六位的国家”，让学生在“世界政治地图”上找出这六个国家，同时也找一找世界上面积最小的国家，学生会特别感兴趣的。指导学生阅读课文的第三自然段和读图5.2“世界上人口超过1亿的国家”， 让学生在“世界政治地图”上找出这11个国家。
通过这样的活动，加深学生对世界面积大，人口多的一些国家的认识，同时，也锻炼学生的读图能力。
【发达国家和发展中国家】
1、可按教材从对比图5.4和图5.5发达国家和发展中国家人们生活状况的差异导入不同国家的经济发展水平的差异。
2、指导学生阅读课文第二自然段，在“世界政治地图”上找出所列的主要发达国家，并指出发达国家和发展中国家的地区分布特点。
3、按课文活动1，组织学生开展活动，指导学生从地理的角度认识“南北对话”和“南南合作”两名词的含义。
4、指导学生分析世界部分发达国家和发展中国家人均收入表、图5.6和图5.7，引导学生认识发达国家和发展中国家经济发展水平的差距。
5、指导学生阅读课文第三自然段，认识造成发展中国家经济落后的原因，同时结合图5.7中B、F两幅照片和图5.8的照片，认识到现在许多发展中国家的经济正在快速发展。
6、按课文活动2，组织学生开展活动。注意要事先不止学生通过访谈父母或查阅报刊等方式收集活动2所要求的有关内容。
【国际合作】
1、指导学生阅读课文第一自然段，并组织学生围绕图5.9“某汽车制造车间”展开讨论。教师可根据学生的认识水平，适当补充有关国际合作方面的图片和资料，以加深学生对国际合作重要性的认识。
2、按课文活动1、活动2，组织学生开展活动。在活动1中，指导学生阅读材料并把A环河B环补充完整后，组织学生讨论：“在这种条件下的经济合作中，发展中国家除了利润流失外，还有哪些方面受到了损害？”教师可做适当的启发：（1）大量木材被制成商品，森林资源有可能遭到破坏，生态环境也有可能会恶化；（2）石油、矿产都是埋藏地下的自然资源，开采一点就会少一点，大量开采出售，本国的矿产、能源资源就会大量减少，不利于发展本国的制造工业等。
3、指导学生阅读课文第二自然段，了解联合国的基本宗旨、主要机构以及主要作用。并按课文活动3，组织学生开展活动。
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21世纪教育网精品教学课件
国家的含义：
地区的含义：
具有国际公认而又有明确的政治边界的某一国土区域。
国界碑（黑龙江中俄边界）
国界是一个国家与邻国（或公海）的分界线，是国家主权范围的边界。国界是国家间经过谈判商定后，人为划定的。
安
第
斯
山
脉
领空
领水
公海
领陆
领海
（12海里）
领土
领水
领陆
领空
( )
territory
材料1、1980至1988年，伊拉克和伊朗为争夺边界、领土及海湾霸权，进行了一场长达8年的两伊战争，共造成两国53万人死亡，直接经济损失高达9千亿美元。两国的综合国力受到很大的削减，结果“两败俱伤”。
材料2、20世纪60年代后我国先后用和平谈判的方式与缅甸、尼泊尔、蒙古、巴基斯坦、阿富汗以及哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、俄罗斯、越南签定了边界条约，解决了相当一部分历史遗留问题，加深了邻国间的了解，增进了与邻国间的友谊。
材料: 在1955年印度尼西亚首都召开的第一次亚非会议（即万隆会议）上，以周恩来为首的中国代表团，自始至终倡导贯彻中国政府确立的“和平共处五项原则”，得到了与会的赞同，为指导国际关系准则，建立国际新秩序作出了巨大的贡献。
和平共处五项原则：
互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
国家的含义：
地区的含义：
具有国际公认而又有明确的政治边界的某一国土区域。
还没有获得独立的殖民地和属地，叫“地区”。
材料① 俄罗斯是世界上面积最大的国家，总面积达1707万平方千米，占全球陆地总面积的八分之一。欧洲的摩纳哥面积不到2平方千米，梵蒂冈是世界上面积最小的国家，总面积只有0.44平方千米，还不到10个标准足球场大。
材料② 中国是世界上人口最多的国家，总人口达13亿之多，世界上平均5人里面就有1个中国人，人口在40万以下的的“袖珍国”有20多个，像梵蒂冈人口只有1千多人。
材料③ 美国是资本主义国家，以私有制为主，中国是社会主义国家，以公有制为主，目前是私有制、股份制等多种所有制并存。
材料④ 2005年《国际统计年鉴》显示：人均国民总收入美国达到37870美元，巴西达到2720美元，而埃塞俄比亚只有110美元。(世界平均:5510美元)
能否举出一些面积较小的国家？
梵蒂冈
梵蒂冈
最小：梵蒂冈0.44 KM2（袖珍国）
人口很少和人口稀少的国家：
梵蒂冈仅有1000余人；
澳大利亚约1900万，平均每平方千米仅2.5人，是一个地广人稀的国家。
再试试：
（１）甲图中的国家位于＿＿＿＿＿洲，乙图中的国家位于＿＿＿＿＿洲。
（２）甲图中美国与加拿大的国界线，Ａ处是＿＿＿＿划分的，Ｂ处是＿＿＿＿划分的，Ｃ处是＿＿＿＿划分的。
（３）乙图中阿根廷与智利的分界线是以＿＿＿＿划分的。
北美
南美
湖泊
纬线
经线
山脉
五、拓展应用
从领土面积、人口数量、政治体制、经济发展水平方面描述中国。
富士山
埃塞俄比亚的妇女
埃塞俄比亚
饥饿的儿童
发达国家
发展中国家
你能看出这两幅图存在
哪些差别？
发达国家
发展中国家
看一看这两幅图
又有什么差别？
课外活动：“家乡的巨变” 设计意图：了解家乡、认识家乡，从家乡的发展看祖国的发展 内容：以小组为单位，通过报刊、访谈和家庭调查等方式，搜集当地的资料完成下表。
20年前
10年前
现在
设想10年后
饮 食
居 住
交通状况
着 装
其 他
联合国安理会五个常任理事国
中华人民共和国
大不列颠及北爱尔兰联合王国
法兰西共和国
俄罗斯联邦
美利坚合众国登陆21世纪教育 助您教考全无忧
单元练习
一、选择题
1．世界面积最大的国家是（）。
A．中国B．俄罗斯C．加拿大D．美国
2．下列国家按人口多少顺序排列，正确的是（）
A．中国、印度、美国 B．俄罗斯、印度尼西亚、美国
C．日本、巴西、印度 D．巴基斯坦、日本、孟加拉国
3．格陵兰地区是下列哪国的属地（）。
A．美国B．加拿大C．丹麦D．英国
4．人口在1亿以上的国家最多的大洲是（）
A．亚洲B．非洲C．欧洲D．南美洲
5．发达国家最多的大洲为（）
A．欧洲B．亚洲C．北美洲D．大洋洲
6．面积居世界前六位的国家中，领土全部在南半球的是（）
A．巴西B．美国C．俄罗斯D．加拿大
7．下列国家中，地跨两大洲的有（）
A．加拿大B．巴西C．俄罗斯D．印度
8．在下列国家中，人口超过1亿的发达国家有（）
A．日本B．加拿大C．尼日利亚D．孟加拉国
9．“南南合作”是指（）
A．南半球国家和北半球的南部国家之间的合作 B．发达国家和发展中国家之间的合作C．不同社会制度国家之间的合作 D．发展中国家之间的合作
10．一个国家的领土是指（）
A．这国的耕地面积 B．这国的陆地面积
C．这国的陆地及其上空 D．这国的陆地、领海、领水和领空
11．发达国家与发展中国家之间有关经济、政治等方面共同问题的商谈被称为（）。
A．东西合作B．东西对话C．南北对话D．南南合作
12．巴西位于（）。
A．亚洲B．欧洲C．北美洲D．南美洲
13．埃及和苏丹的国界划分依据是（）。
A．山脉B．河湖C．海洋D．经纬线
14．划分发展中国家和发达国家的依据是（）。
A．人口的多少B．人种的差异C．军事力量的强弱D．经济发展水平
15．下列国家中既是发达国家，人口又超过1亿，并位于西半球的是（）。
A．中国B．俄罗斯C．日本D．美国
16．世界上到目前为止，还没有国家的大洲是（）。
A．非洲B．南极洲C．大洋洲D．南美洲
17．解决国家之间因国界和领土问题发生争端的办法应该是（）。
A．和平谈判B．使用强权C．经济渗透D．诉诸武力
18．下列所给出的山脉、河流、海峡成为国与国之间，或洲与洲之间的分界线的是（）。
①比利牛斯山脉②巳拿马运河③土耳其海峡④台湾海峡
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
19．既属于发展中国家，又位于非洲的是（）。
A．巴西B．墨西哥C．伊拉克D．尼日利亚
20．位于北美洲的人口在1亿以上的国家为（）。
A．巴西 B．美国 C．加拿大 D．尼日利亚
二、填空题
1．目前，世界有_________多个国家和地区。
2．世界上人口最多的国家是________，该国居民多数为 _______种人，且以_____族人居
数。人口居世界第二位的是__________国，该国通行的语言是___________语。
3．世界上人口超过一亿的国家有_______个，其中亚洲有_____个，北美洲人口超过一亿的国是_______，非洲是_______。
4．世界上的发达国家主要分布在________洲、________洲、______ 洲，亚洲的发达国家是__________。
5．世界上的发展中国家绝大数分布在_______洲、______洲、_______洲，我国也是发展中的国家。
6．联合国总部设在_______洲_______国的城市 。
7．国界范围以内的领陆、_________和_______ ，总称为领土。领土是一个国家___________的空间，它是神圣不可侵犯的。
8．发展中国家和发达中国家之间的互助合作称为“_______________ ”。
三、读图分析题
1．读图，回答下列问题：
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图5-6
（1）人口最多的是_______（填字母）。
（2）独占一块大陆的国家是_______（填字母）。
（3）有赤道穿过的国家是________（填字母）。
（4）面积居世界第四位的国家是______（填字母） 。
（5）北美洲面积最大的国家是_________（填字母） 。
（6）发展中国家有______ 、_______ （填字母）
（7）主要使用英语的国家有______、______ 、_______ （填字母）。
（8）以白种人为主的国家有 个。
2．读图回答：
（1）写出下列国家之间分界线的类型 A_______，B________ ，C___________ 。
（2）写出下列代号代表的海洋 D__________，E___________ 。
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浅谈多媒体在地理教学中的应用
--------以“合作与发展”为例
科学技术高速发展，加速了教育改革的步伐，传统的教学模式正在受到新的教育观念和现代教育技术的挑战。多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段，对于传统教学中，难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等，多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决，它打破了“粉笔加黑板，教师一言堂”的传统教学方法，不但在教学中起到事半功倍的效果，而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力，大大提高了教学效率和质量。以全面提高学生 ( http: / / www. / " \t "_blank )素质为宗旨的教育 ( http: / / www. / " \t "_blank )改革，多媒体教学不断的推广和普及，极大地推动了教育改革的步伐。
地理学科极其丰富的时空变化，五彩缤纷的自然风光和层出不穷的地理事件用多媒体电脑进行描述是最能发挥其功效的。下面就以自己制作一堂精品课七年级地理上册第五章“合作与发展”的课件 ( http: / / k. / " \t "_blank )为例浅谈一下多媒体辅助教学在地理课堂教学的作用。
1、运用多媒体技术，可以创设情境，引发学生学习的兴趣和思考。
兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生才能注意力集中，思维主动活跃，才能充分发挥学生在课堂中的主体作用收到良好的教学效果。兴趣又是一种有积极作用的情绪，这种情绪在一定的情境中极易产生，因此，利用课件创设与课堂内容相应的情境气氛，能使学生有身临其境的感觉，激发学生的学习积极性和参与意识。例如：在《发展与合作》课件第二课时的片头展示“爱赛尔比亚的妇女与儿童和英国人的生活状态”，当学生一看到这个画面，一方面给学生以视觉冲击，另一方面又可以把学生分散的心一下子集中到课堂来，积极的去思考教学内容。利用多媒体导入，让学生处于一种特定的情境中，可以取得较好的教学效果，有助于学生提高和巩固学习兴趣，激发求知欲，调动学习积极性。
2、运用多媒体技术，可以突出重点、淡化难点，提高课堂教学效率。
随着新课改的深入，广大教师对新课标内涵的理解日益成熟。为了达到新课标的教学要求，最迫切的是要提高课堂教学效率。课堂教学效率的提高，是实施新课程不可缺少的重要环节。教学改革、课程改革要力争取得突破性的关键就是要“聚焦课堂”、“决战课堂”。但一些挂图内容繁多，重点不突出，而其内容又是静态的、无声的，给学生的印象依然是孤立的、缺乏联系的。在这一节课中，在世界政治地图中识别国家的轮廓和位置第一课时的重点和难点，但一些挂图内容繁多，重点不突出，而其内容又是静态的、无声的，给学生的印象依然是孤立的、缺乏联系的。教师利用多媒体展示世界地图，弥补了地图教学的不足之处，加大了课堂密度，大大的提高了课堂效率，并可以用省下来的时间多做练习，力争“取胜课堂”。
3、运用多媒体技术，可以培养和提高学生读图能力。
地理教学中，读图能力的培养是学生贯于始终的基本技能。不仅能帮助学生理解、记忆地理知识，而且能帮助学生建立形象思维，提高解决问题的能力；同时教会学生通过阅读地图进行分析、综合、概括、判断、推理，也是对学生能力的培养。用多媒体辅助教学弥补了地图教学的不足之处，在多媒体地理教学中，它可帮助学生形成正确的、全面的读图、用图乃至制图的重要本领。例如：在介绍国家分界时，用重新着色、闪亮来突出国家的分界，这样学生可以形成正确的地理事物空间分布特征的概念。
4、多媒体技术在地理课堂教学中的应用有利于培养学生的多种能力
在以计算机为核心的多媒体技术的实施过程中，可使学生在学习过程中不仅注意听、看、还要动手操作、积极思维，手脑协调一致快速反应，促进学生左右脑协调发展，可提高学生的地理自学能力、分析地理问题的能力和表达能力。例如：在学习联合国时，我要学生自学联合国知识，然后根据课件的提示，请同学上台讲解联合国知识。通过多媒体技术的应用，不仅是让学生掌握了知识，还锻炼了学生的表达能力。
5、多媒体技术在地理课堂教学中的应用有利于增加教学容量和增强教学效果。
教育心理学知识说明，人们从听觉获得的知识能够记忆15%，从视觉获得的知识能够记忆25%，若两者同时使用，就能够接受约65%。多媒体技术主要是以计算机为中心，把图、文、声、像等多种信息处理在一起，有利于教师进行视、听、触等多种生动形象的教学方法，改变传统的地理教学模式，克服了学生只能被动接受同一地理教学模式的弊端，弥补传统的地理教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足，具有吸引力，便于学生学习、记忆，能调动学生学习的积极性，从而取得传统地理教学手段无法取得的效果。教学中，通过感性认识潜移默化，让学生感受到发达国家与发展中国家的差异。这样，增加了地理课堂教学容量，获得较好的教学效果。
　　以上是我针对“合作与发展”一节的精品课对多媒体教学的一些浅显认识。值得一提的是，虽然多媒体教学有效的提高了教学效率和教学质量，但也应注意到多媒体教学手段不能完全取代传统的教学方法，而要与传统的教学手段有机结合。和教师相比，多媒体教学仍处于教学中的辅助地位，即使多媒体完成了许多人力所不及的任务，也不能代替教师的全部工作，教学过程的诸环节仍需教师来组织实施，因此，教师应通过精心认真的教学设计，选择最合适的教学媒体。在教学时，我们应更自然、更“人性化”地使用信息，它对于有效提高教学效率和教学质量有着不可低估的作用，为教学方法的改革注入了新的活力。
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《发展与合作》第一课时教学反思
殷雪梅
通过执行《发展与合作》第一课时教学，我觉得有以下几点值得反思：
【 一】三点值得探究之处：
一、是时间问题：在课堂中组织学生在图上迅速找国家活动。时间太紧，要达到教学目标很勉强。当每位同学都埋头在图上寻找国家的名称和位置时，这个过程让他们感到很快乐，很乐意。要是可以，我愿意用一节课的时间来变着花样开展这个活动。同学们熟悉了各个国家名称、位置，将给他们的学习带来极大好处，也能让学生体验到学习该节的乐趣和学习价值。 就学生的读图能力培养而言，就是在这样的积极寻找中就逐渐培养了起来。
二、是把握重难点的问题：虽然我已经把教材内容重新整合，但是感觉重难点还是不够突出，重难点的讲解还不够深入。
三、是课堂控制问题：由于学生自主活动的时间不够多，给学生讨论的问题有点简单，感觉讨论价值不高。
【二】三点成功之处：
一、是抓住课堂上出现的“切入点”，深入剖析中进行知识灌输和德育教育。使学生认识国家不分大小，地位应当平等。领土、国界争端等问题，和平谈判是最佳解决方式，反对霸权主义、强权政治，帮助学生树立正确的世界观。坚决捍卫国家领土主权，坚决维护和平共处五项原则，增强学生热爱祖国，建设祖国的信念。
二、是讲练相结合。在讲国界时，让学生通过自己动手练习，发现国界怎样划定的问题，然后解决归纳出国界划定的要素。这与老师直接说出来相比，学生的印象会更深刻，学习效果更理想。
三、是板书层次分明。在开始备课时，我是把课本的三个标题重新划定四个标题的，也就是新加入了国界和领土的标题。后来仔细想了想，国界和领土不就是国家的内容吗？为什么另设呢？这样，我还是用回课本的标题顺序，在第一点“国家和地区”细分两小点：就是国家地区数量和国家差异，然后就把国家和地区分开讲解，重点学习国家的相应内容，包括国界、领土、和平共处五项原则，而地区就略说明数量和分布。国家的差异中重点讲解面积大国和人口大国。这样，在板书中就暗示了学生本节课哪些内容是重点内容，需要详细学习。
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