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专题训练05 实践探究题
实践探究题
1.著名数学家杨乐，在上初中时，喜欢上了代数学和几何学。但他看到数学课本上很多定理都是以外国人的名字命名的，他就暗暗立下志向－－要把中国人的名字写在未来的教科书上。20多年后，杨乐和同事张广厚的成果被国际上称为“杨一张”定理，他也成为享誉世界的数学家。
（1）材料启示我们中学时代有什么意义。
（2）划线部分说明中学生活为自我的发展提供了哪个机会？
（3）为积极应对新的初中生活，请你写下一条赠言，与同学们共勉。
2.实现中华民族伟大复兴是我们的“中国梦”。编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。我们每一个梦想的实现都使“中国梦”的实现更近一步，进入初中的你即将参加班主任组织的“我的梦、中国梦”为主题的班会。
请结合教材知识，回答以下问题：
（1）（分享）
也许我们年少轻狂，也许我们曾经失败，也许我们偶尔彷徨迷茫，但是我们还是要大声说出我们的梦想！请你分享自己的梦想。
（2）（践行）为了实现自己的梦想，请你结合自身实际具体谈谈自己有哪些切实可行的行动计划。
（3）（交流）少年应该有梦想，请说一说少年梦想的特点有哪些？
3.进入中学后，我们开始了另一阶段学习的旅程。在这个旅程中，苦与乐交织着，快乐与困惑，都需要我们去体验和认识。
（1）[理论学习]
“少壮不努力，老大徒伤悲”、“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”等名言分说明了学习对一个人成长成才的重要性，可是我们身边的一些同学并没有把学习当一回事，请你以“学习点亮生命”为题，积极探究并把你的结论告诉同学们。
（2）[体味学习]
“我太难了！”面对数学作业，小晓大声叹息，原来安静的自习课也就开始躁动起来。这种场景在我们学习中是很常见的，相信你也有过此类体验，其实学习是苦乐交织的。说说学习中苦与乐的两个例子，要简洁明了，杜绝啰嗦。
（3）[学会学习]
情景一 小李在上课时从不做笔记，课前也不预习，课后更不及时复习，一到做作业就抄同学的，结果小李的学习成绩很差。
情景二 小魏看到自己的学习成绩较差，就去模仿成绩好的小虎的学习方法，结果一段时间后，发现自己的学习成绩比原来的更差了。
①上述情景中的两位同学在学习上存在什么共同问题？
②请你为两位同学摆脱学习困境提供三种学习方法。
4.中学阶段已经开始一段时间了，某校七年级（1）班的几位同学在回顾近段时间的学习时，纷纷发表了自己的感想：
在本学期的一次班会课上，七年级（3）班的班主任老师组织同学们进行自评，下面是晓东同学的自评评语：
自我评价：我性格比较外向，人缘很好，但我有时也很在意同学的评价，所以觉得有点累。有时我希望自己能够更加有主见，但经常以失败告终，我并不喜欢这样的我，我希望在今后的学生生活中，能做更好的自己……
（1）回顾自身近段时间的学习经历，你有哪些困扰和收获？请分别列举一例。
（2）面对学习中的困扰，你打算在今后的学习生活中怎么做？（写出两点）
（3）晓东同学因在意同学的评价而感到很累，为此，请你给他指点迷津。
5.某校开展了以“欣赏自己，做更好的自己”为主题的社会实践活动，请你参与并完成任务：
活动一(请你设计)
活动二(互动瞬间)
老子说：“自知者明”。正确认识自己是梦想的基石，奠定出彩的人生；是理想之火，点亮创造之灯，照亮成功之路，使得我们的勇者走向成功的四面八方。
活动三(展翅高飞)
面对杠杆开启的中学生活我们对未来无限憧憬希望自己能飞得更高、更远，做更好的自己。
（1）请你为这次实践活动设计两句口号。
（2）你对自己认识多少？请从个性心里特征方面来描绘自己，完成下面句子
◆示例：我是一个活泼开朗，乐观向上，适应能力强的有梦少年。
◆我
◆我
◆我
（3）你是怎么得出这些认识的？
（4）与同学分享你打算怎样做更好的自己
6.“千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相见，心诚则灵，让我们从此是朋友。”这是一首家喻户晓的歌曲，它表达了人们对友情的渴望和对友谊的真谛的探求。
某校七年级（1）班的同学准备以上述歌词为背景材料开展一次主题活动，假如你是该班学生，请你完成下列任务：
（1）请你设计一个活动主题。
（2）请你设计两条与友情有关的宣传标语。
（3）围绕活动主题设计几种活动形式。
（4）结合自己的体会，写一份关于怎样交友的经验交流材料或谈谈对交友的看法。（写出提纲即可）
7.情景一：小刚在班里总是独来独往，他认为自己既没有做错事，也不有求于人，因此没有必要和别人交往。可是后来，他渐渐地觉得自己越来越孤独。
情景二：小红和小丽无话不说，是十分要好的朋友。两人同时报名竞选七年级少先队大队委，结果小红成功入选，而小丽没有选上。现在小丽对小红很淡漠，不再主动和小红说话。
情景三：小冯是学习委员，有一天，他的好朋友小吴没有按时完成作业，小吴再三叮嘱小冯不要上报老师。但正是考虑到小吴是自己真正的朋友，小冯还是报告了老师。
（1）结合所学知识，谈谈你对小刚的“没有必要和别人交往”的观点的认识。
（2）竞争和友谊能共存吗？请针对小丽的做法谈谈你的认识。
（3）从小冯的做法中我们能获得那些启示？
8.材料一:两位朋友一起穿越沙漠，在旅途中他们发生了争执。其中一位朋友打了另一位朋友一记耳光。被打耳光的这位朋友感到自己受到了伤害，但他一句话也没说，就在地上写道：“今天我最好的朋友打了我耳光。”然后他们又接着赶路，直到看见一片绿洲，他们决定停下来洗个澡。被打耳光的这位朋友陷进泥潭中差点淹死，是他的朋友救了他，当他从死亡的边缘挣扎过来时，他拿了一把小剑在一块石头上刻下：“今天，我最好的朋友救了我的命。”打了朋友又救了朋友的这个人就问他：“我伤害了你以后，你写在沙地上，而现在我救了你，你却刻在石头上，为什么 ”
材料二:与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善入居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
（1）结合材料一，你能猜出被打耳光的这位朋友是怎么说的吗
（2）材料二说明友谊的重要性，朋友对我们会产生什么影响？
（3）两则材料反映呵护友谊应注意哪些问题
9.漫画赏析题
（1）《网络时代的猫咪》这幅漫画反映了网络交往的对象有何特点？
（2）假如你也遇上了这样的邀请，你会赴约吗？为什么？
（3）为了能享受健康的网络交往，请你给“学生网民”提出几条自我保护的建议。
10.家中，有父母温暖的牵挂、真切的关怀和守候，也有甜蜜的碰撞和不愉快的冲突……亲情，是我们永远的依恋。
“安其学而亲其师”，与老师共处的校园生活将会是我们一生中难忘的经历。友谊的天空，承载着我们，几多欢乐，几多幸福，兴许还有困扰和烦忧…
（1）我们和父母如此相爱，为何还会发生“甜蜜的碰撞和不愉快的冲突”？
（2）今天，“安其学而亲其师”所描绘的是怎样一种新型师生关系？
（3）要让友谊的天空有更多的欢乐与幸福，我们需要具备哪些交往品质？
11.阅读下面情景，回答问题
情景一：丽丽今年上初一了，在妈妈眼里，以前那个乖巧听话的女儿不见了。放学回家后问她学校里的事，丽丽总是一句“不知道”打发了。平日里，妈妈说东，她偏要说西，丽丽也经常向好朋友抱怨：“我和妈妈很难沟通，说不到两句话就会吵架！”“妈妈不说话还好，一说话我便会觉得很烦！”
情景二：期中考试，丽丽取得了全班第一名的好成绩，看到老师赞许的目光，丽丽却怎么也高兴不起来，因为上初中以来她一直忙于学习，身边的朋友越来越少，心里时常感觉特别孤独。
（1）情景一中：丽丽的烦恼源自于一种她的什么心理？
（2）情景二中：丽丽今后应该怎样去做？请你帮她出出主意。
12.【思考生命】2017年8月8日，四川省北部阿坝州九寨沟县发生7.0级地震，17万多人受灾，7万多间房屋受损。
材料一：《最美逆行》
面对坍塌的滚石和逃离的群众，武警官兵在灾难中选择了不一样的方向。
材料二：一名大学生回忆他经历的地震时刻：一阵晃动之后，一切归于平静，他在朋友圈发了“一切安好”，便关机睡觉了，醒来时几十个未接电话，几十条微信、短信都来自爸妈，他突然想起，原来，他的朋友圈屏蔽了他们，他觉得自己从未如此心慌……
（1）武警战士的“逆行”为什么被人们称赞为最美？
（2）作为新时代的青少年，你想要创造的生命中“最美”是什么？为此在实际生活中应该如何行动？
（3）材料二这名大学生为什么会“心慌”？这对你有何启示？
13.生命是一个严肃的课题。生命从哪里来？到哪里去？生命有什么意义 这些问题你思考过吗？某校七年级(1)班组织同学们以“珍爱生命，活出生命精彩”为主题开展了一系列活动，请你一同参与完成。
真理组的同学们就“什么样的人生才有意义”展开了一次大讨论。
小志：中国科学院院士、“两弹一星”功勋奖章获得者孙家栋是我国探月工程总设计师，他领导发射的卫星几乎占中国航天飞行器总数的三分之一！他为中国的航天事业做出巨大贡献。这样的人生才是有意义的。
小玲：我父亲是位农民，他在农忙时节种地、收割，为一家人生活辛苦劳作。农闲时，他到城里做建筑工人，赚钱养家。我觉得父亲很伟大。
（1）同学们准备制作一期黑板报。请你设计至少四个版块内容的标题。
（2）实践组的同学们开展了防火演练。请你说说在防火演练过程中应注意的事项并简单介绍两种自救自护的方法。
（3）请你结合大家的讨论，就“什么样的人生才有意义”说说自己的观点。
（4）活动结束了，你认为我们应该怎样对待自己的生命，说出来与大家分享。
14.分析材料，回答问题
【让生命之花绽放】
《中国梦想秀》第五期主人公杨佩，9岁那年因不懂事触碰高压电线而失去双臂，15年来，她历尽艰辛，但始终乐观向上，不向命运屈服，现在她可以用脚独立生活！她梦想开属于自己的十字绣和艺术团。为了学习杨佩的精神，更好的珍爱生命，某校七（1）班开展了主题活动，请你也参与进来：
（1）请为本次的主题活动列举两种宣传形式和两条宣传标语
（2）读完上述材料后，你有什么感悟？
（3）请你就“如何演绎精彩人生，让生命更有价值？”向同学们提出合理化建议。
15.七年级(2)班会定期进行“师生交流会”。在会上同学们畅所欲言，有同学针对教学模式提出建议，有同学希望老师多多鼓励也有些同学对奖惩等班级管理方面提出了建议…同学们提出的建议大多被老师们接受。同时，老师们也对同学们提出了一些具体要求，同学们也欣然接受。在这种和谐的师生关系下，七年级(2)班在各个方面都取得了巨大的进步，师生之间关系融洽。
（1）“师生交流会”体现了一种怎样的师生关系
（2）请具体描述一下这种师生关系。
（3）为建立和谐融洽的师生关系，请你提出几项建议。
答案解析部分
实践探究题
1.【答案】 （1）①中学时代是人生发展的新阶段。②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
（2）新的课程，引领我们探索新的知识领域。
（3）略
【解析】（1）根据所学结合材料，中学时代的意义可以从中学时代是人生发展的新阶段。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
（2） 喜欢上了代数学和几何学，这说明中学生活为自我的发展提供了新的课程，引领我们探索新的知识领域。
（3）本题针对初中生活实际，写出适应初中新生活的赠言即可。
2.【答案】 （1）成为画家、科学家、诗人等。
（2）略
（3）①少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
【解析】（1）开放性试题，言之有理即可。我们可以结合我们的生活实际进行举例说明。例如，长大了当科学家，当现代农民，当企业家等。
（2）本题需要我们回答出具体实现梦想的计划，结合我们的自身实际进行设计即可。
（3）本题根据所学知识，从是人类天真无邪、美丽可爱的愿望；与个人的人生目标紧密相连；与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分等角度进行分析说明即可。
3.【答案】 （1）①学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。②学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
（2）分别写出学习中苦与乐的一个例子，言之有理即可。
（3）①他们都没有学会学习，没有掌握科学的学习方法。②养成做课堂记笔记的习惯；学会自主探究合作学习；探究适合自己的学习方法；制定好学习计划；合理安排学习时间；养成良好的学习习惯等等
【解析】（1）本题中的名言告诉我们学习的重要性，因此可以从 学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力等方面回答即可。
（2）本题针对实际回答苦与乐保一个例子即可。
（3） 小李在上课时从不做笔记，课前也不预习，课后更不及时复习，一到做作业就抄同学的，结果小李的学习成绩很差。小魏看到自己的学习成绩较差，就去模仿成绩好的小虎的学习方法，可见， 他们都没有学会学习，没有掌握科学的学习方法。具体的学习方法，可以从养成做课堂记笔记的习惯，学会自主探究合作， 制定好学习计划，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯等方面回答即可。
4.【答案】 （1）困扰：学科增多了，不会合理分配学习时间；老师布置的课外作业包括实践性作业，完成起来有困难等。收获：学到了更多有趣的知识，增长了见识；通过丰富多彩的社团活动，给我提供了发展兴趣的平台等。
（2）发现和保持对学习的兴趣；掌握科学的学习方法（合理安排学习时间，养成良好的学习习惯）；善于运用不同的学习方式（自主学习、探究学习、合作学习）。
（3）他人评价是我们认识自己的一面镜子，我们要重视他人评价。但对于他人评价，我们要客观冷静分析，既不盲从，也不忽视，要用理性的心态去面对。
【解析】（1）本问为开放性试题，只要学生根据自身实际写出自己在学习中的困扰和收获即可。比如困扰可从学科增多了，不会合理分配学习时间；老师布置的课外作业包括实践性作业，完成起来有困难等角度作答。收获可从学到了更多有趣的知识，增长了见识；通过丰富多彩的社团活动，给我提供了发展兴趣的平台等角度作答。
（2）根据所学知识，学生可从发现和保持对学习的兴趣；掌握科学的学习方法；善于运用不同的学习方式等角度作答。
（3）本问根据所学知识，他人评价是我们认识自己的一面镜子，我们要重视他人评价。但对于他人评价，我们要客观冷静分析，既不盲从，也不忽视，要用理性的心态去面对。学生据此回答即可。
5.【答案】 （1）①句子简洁，富有感染力，充满正能量即可。
（2）答案不可以与示例相同，只要是描写个性心理特征方面即可。
（3）我是通过自我评价的方法，如自我观察和分析，与他人比较。我从自己个性心理特征如性格气质等来认识自己。从在群体中的关系来认识自己如自己在家庭或班级中的角色。我是从他人评价得出这些认识的，要想了解自己，最好问问别人。
（4）做更好的自己，就要扬长避短。做更好的自己，需要主动改正缺点。做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
【解析】（1）口号围绕着做更好的自己，体现正能量即可。
（2）本题能结合自身个性特征，内容具体，符合实际即可。
（3）根据所学，结合实际，对自己的认识，可以从生理、社会、心理等方面来认识自己：可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。我们可以通过自我评价和他人评价来认识自己等，据此分析回答即可。
（4）根据所学，做更好的自己可以从要扬长避短，主动改正缺点，不断激发自己的潜能等方面回答即可。
6.【答案】 （1）如：积极交往，建立友谊；相逢是首歌；友情伴我同行等。
（2）如：让友谊之树常青；让我们到处都有好朋友等。
（3）如举行演讲比赛、办一期手抄报等。
（4）可围绕以下几个方面回答：交友的原因：①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。建立友谊：①需要开放自己。②需要持续的行动。呵护友谊：①要用心去关怀对方。②要学会尊重对方，把握好彼此的界限和分寸。③要学会正确处理冲突。④要学会正确对待交友中受到的伤害。
【解析】第（1）问通过读歌词知道人们对友情的渴望和对友谊的真谛的探求，以此来确定活动主题。
第（2）问宣传标语要紧扣主题，语言简练，让人一看便知。两条即可，不要浪费时间。
第（3）问，活动形式对中学生来说一般是开主题班会、举行演讲比赛、办一期手抄报等。
第（4）问审题理解转化：本题考查的实际就是为什么需要友谊，怎样建立友谊、呵护友谊，然后再运用相关知识来组织答案即可。
7.【答案】 （1）错误。朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好甚至性格都会受到朋友的影响。朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻的体悟生命的美好。
（2）能共存。小丽做法错误竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度，在竞争中坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
（3）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地位朋友做任何事。其实当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
【解析】 （1）该题考查对交往的认识。分析材料，答出题干认识错误；理由，从朋友的影响很大；朋友，见证了成长历程，丰富了生活经验，友谊让我们体悟生命的美好作答。
（2）该题考查竞争和友谊的关系。分析材料，答出能共存；小丽做法错误；理由，从竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度；在竞争中坦然接受并欣赏朋友的成就，我们会收获更多作答。
（3）该题考查友谊讲原则。分析材料，从友谊有原则，友谊需要信任和忠诚，当朋友误入歧途时，不规劝反而会伤害朋友，伤害友谊作答。
8.【答案】 （1）我伤害写在沙子上，风吹就散了，可忘记。刻在石头上，永远也不会忘
（2）①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止兴趣爱好，甚至性格等都或多或少的受到朋友的影响；
② 朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友；
③ 朋友丰富了我的生活经验，友谊让我们更深刻的体验生命的美好
（3）①呵护友谊，需要用心去关怀对方，②呵护友谊，需要学会尊重对方，③呵护友谊，需要学会正确处理冲突，④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
【解析】(1)本题旨在考查对呵护友谊的认识。分析把伤害自己的事写在沙地上，极易消失；把朋友的恩情刻在石头上，永不磨灭，象征着忘记他人的无心之失，记住他人对自己的善意。只要学生从这两个方面着手组织答案，言之有理即可。
(2)本题考查朋友对我们会产生的影响。依据教材知识，可从朋友对一个人的影响很大，朋友见证了我们一起走过的成长历程，友谊让我们更深刻的体验生命的美好等方面作答。
(3)本题旨在考查呵护友谊的要求。依据教材知识，可从呵护友谊，需要用心去关怀对方，需要学会尊重对方，需要学会正确处理冲突等方面作答。
9.【答案】 （1）网上交往具有虚拟的特点。
（2）不会。网友在网上可能表现得温柔体贴、善解人意，他或许是出于真心，也可能是故意伪装起来以骗取我们的信任。如果我们单独赴约，很可能会遇到坏人，受到伤害，后悔一世。
（3）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。例如，对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。
【解析】（1）分析漫画可知漫画反映了网上交往的虚拟性的特点。
（2）不会，原因可以从网上交往具有许多不确定性，我们要增强自我保护意识，将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重等方面回答即可。
（3）自我保护的建议可以从对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助等方面回答即可。
10.【答案】 （1）①我们不断长大，有了自己的思想，渴望独立，不想父母管得太多太死；
②父母对我们的高期待、严要求，有可能让我们觉得父母过于苛刻；
③我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异；
④青春期的逆反心理。
（2）①建立在民主平等基础上；
②师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长；
③老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友；④亦师亦友等。
（3）有礼貌；讲礼仪；负责任；宽以待寺人；平等待人；诚信待人；理解他人；尊重他人；换位思考；与人为善；真诚友好；善于竞争合作。
【解析】（1）结合材料和所学，产生亲子冲突的原因，从自我意识的觉醒、渴望独立、与父母在人生态度，价值观念，思维方式等方面的差异、父母对我们的高期待和严要求以及青春期的叛逆心理等方面回答，言之有理即可。
（2）材料中的观点表明，新型师生关系是建立在民主平等基础上，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长，老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友，我们与老师是亦师亦友的关系等。
（3）此问属于开放性试题，只要从礼貌、诚信、宽容、理解、友善等方面回答，角度多元化，言之有理即可。
11.【答案】 （1）逆反心理。
（2）父母与我们发生矛盾时，首先要冷静下来，心平气和地与父母平等沟通；要理解自己的父母，主动与父母沟通；经常与父母谈心，让他们了解自己的学校生活；有事多与父母商量，听取他们的意见；关心、体谅和宽容父母，在生活中帮助父母。
【解析】（1）从材料中的信息，“平日里，妈妈说东，她偏要说西，”可见是一种逆反心理。
（2）丽丽的做法可以从怎样与父母沟通，学会与父母交往的艺术，理解体谅父母等方面，进行回答，据此回答，父母与我们发生矛盾时，首先要冷静下来，心平气和地与父母平等沟通；要理解自己的父母，主动与父母沟通；经常与父母谈心，让他们了解自己的学校生活；有事多与父母商量，听取他们的意见；关心、体谅和宽容父母，在生活中帮助父母。
12.【答案】 （1）①因为他们能够活出自己的人生，珍爱和敬畏生命，实现自我价值；
②在看到别人的需要时付出自己的爱心，能承担起自己的责任；
③关切他人的生命，将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。
（2）作为新时代的青少年，我想要创造的生命中的“最美”是活出生命的精彩，让生活的充实和实现生命的意义。
①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
②敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，使生命中的道德体验不断丰富，使生命得到滋养，一点点充盈起来。
③我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。
④让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
（3）因为这名大学生在手机朋友圈中屏蔽了他的父母，他的父母无法得知，他在地震中是否安好。让父母担心了。
启示：①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠。
②我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人。甚至温暖世界、照亮世界。
③我们要用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
【解析】（1）本题可以从珍爱生命，实现人生的价值，承担社会责任的角度进行分析，注意回答角度的多元化。
（2）本题可从活出生命 的精彩，实现生命的价值和人生的意义，让生命充盈的角度进行分析，言之有理即可。
（3）本题可以从生命拒绝冷漠，我们要关切他人的生命，善待他人的角度进行分析，言之有理即可。
13.【答案】 （1）示例：①生命可以永恒吗 ②敬畏生命。③守护生命。④绽放生命之花。⑤让生命更精彩。⑥生命的力量。
（2）注意事项：思想上高度重视；熟悉疏散路线；服从指挥，绝不能把演练当成游戏；遵守纪律，有秩序地进行疏散；等等。
自救自护方法：沉着冷静，选择最佳方法；用湿毛巾捂住口鼻；疏散时尽量弯腰前行；及时拨打“119”电话；等等。
（3）①能够活出自己的人生，实现自我价值。当别人需要帮助时，付出自己的爱心。能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的人生是值得的。②每个人的生命都有自己独特的使命。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他是否能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。与伟人相比，更多默默无闻的人为生活而努力，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，这也是在书写自己的生命价值。
（4）①热爱生活，热爱生命，让自己的生命更精彩。②珍爱生命，守护生命安全。③敬畏生命，关爱他人，善待自己身边的人。④勇敢面对挫折，增强生命的韧性。⑤探寻生命意义，活出生命精彩。
【解析】（1）此题为开放型试题，围绕“生命”话题，言之有理即可。
（2）解答此题可以联系生活实际，从思想上端正态度，行为上遵守秩序谈注意事项；自救方法可以根据尝试回答： 拨打“119”电话 、 湿毛巾捂住口鼻 、向逆风方向逃生等。
（3）人生的价值在于劳动和奉献，回答此题可以从促进个人发展和服务社会两方面进行回答。
（4）依据教材所学，对待生命的正确观点有： 热爱生活，热爱生命，让自己的生命更精彩。珍爱生命，守护生命安全。敬畏生命，关爱他人，善待自己身边的人。勇敢面对挫折，增强生命的韧性。探寻生命意义，活出生命精彩。
14.【答案】 （1）主题班会、演讲比赛、晚会等，珍爱生命人人有责，生命虽平凡，但也能时时创造伟大。言之有理即可
（2）①每个人的生命只有一次，而且是短暂的，也是脆弱的，人生短暂，生命弥足珍贵；②当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望
（3）我们要珍爱生命，追求生命的质量，实现人生的意义，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断提升生命的价值。
【解析】（1）本题考查宣传形式和标语，开放性试题。常见的宣传形式主要有主题班会、演讲比赛、图片展、黑板报等。标语能体现珍爱生命要求即可。
（2）本题考查感悟，材料中杨佩在失去双臂后始终乐观向上，更加珍惜生命，可从生命的宝贵性、永不言弃、等方面组织答案。
（3）本题考查实现生命价值，可从珍爱生命、努力实现人生价值、积极奉献、勇于创新等方面考虑作答。
15.【答案】 （1）教学相长、亦师亦友
（2）教学相长：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。亦师亦友：师生彼此尊重、相互关心、携手共进的良好状态。
（3）①师生相互陪伴、相互促进、共同成长。②面对老师的引导和指导，应该采取主动参与、勤学好问的态度。③学会正确对待老师的表扬和批评。④彼此尊重、相互关心、理解老师、携手共进。
【解析】（1）题文中的师生交流会，师生之间彼此尊重，在平等相待、相互促进的交往中形成了教学相长、亦师亦友的关系。
（2）本题写出良好师生关系的具体表现，言之有理即可。教学相长：是教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。亦师亦友：师生彼此尊重、相互关心、携手共进的良好状态。
（3）本题可以从师生相互陪伴、相互促进、共同成长。我们应该采取主动参与、勤学好问的态度。学会正确对待老师的表扬和批评。与老师之间，彼此尊重、相互关心、携手共进等方面回答即可。
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