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课件25张PPT。有朋自远方来，不亦乐乎 公元前八世纪至公元前三世纪是中国的春秋战国时代，这是一个战争伴随着变革，动荡伴随着创新的时代。在这个充满变革气息的时代里。出现了一批杰出的思想家，他们纷纷著书立说、开馆讲学，向当时的统治者推销自己的治国理念。从而形成了中国历史上著名的“百家争鸣”。 百家争鸣 百家争鸣 “百家”：泛指数量多。产生了儒、道、墨、名、法、阴阳、纵横、农、杂等各家思想流派。
“争鸣”：是指战国时诸子百家针对当时社会上和学术上的各种问题，争相发表不同的见解，著书立说，广收门徒，互相诘难批驳，彼此吸收融合，形成百家争鸣局面。百家争鸣出现的背景社会动荡变革——为百家争鸣创造环境（探求治国方略纷起）
周政权的衰落——为百家争鸣提供人才（新的文士阶层形成）
猜一猜他是谁？ 孔子，我国古代伟大的思想家。其思想博大精深，照耀古今、远播中外，成为中华民族宝贵的精神财富。名（ ） 、字( ）
（ )时期（ )国人。
是伟大的（ ）家、
伟大的（ ）家， （ ）学派的创立人。 丘仲尼春秋鲁思想家教育家儒家儒家学派社会思想“仁”——
1. 爱人，要求统治者关心和爱护百姓；
2. “克己复礼”，加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范。《论 语》反对苛政和任意刑杀，爱惜民力
道之以德，齐之以礼。
历史不断演进，可以损益旧的章法。政治思想《论 语》以“德”教化人民，
以“礼”治理国家教育思想教育对象：教学方法：学习态度： *因材施教*知之为知之，不知为 不知，是知也。 *当仁不让于师。*广开私学，有教无类教育思想学习方法：*学而不思则罔，思而不学则殆。 *温故而知新。 *三人行，必有我师焉。文化成就?整理和编订了古代文化典籍《诗经》
?根据鲁国史书，编写了《春秋》
?孔子的言行，被他的弟子整理成为《论语》一书，给后人留下了宝贵的思想财富。1988年七十五位诺贝尔奖获得者联名发表《巴黎宣言》，认为“人类要在21世纪继续生存，全世界必须先吸取中国孔子的智慧”。孔子学说的核心是关于“仁”的思想。什么是“仁”呢？仁就是“二人”，其意就是在心中应该有二人。一个是你自己；一个是别人。在考虑问题时，要想到你自己，也要想到别人。即所谓：“仁者，爱人”、“忠恕之道”、“己所不欲，勿施于人”等等儒家态度。“仁”也一种思考问题和处理问题的方法，是一种生活方式，其基本的方法是：推己及人。在今天这纷争的世界里，人们生活中物欲横流，国际上霸权主义横行、恐怖分子猖獗。我们更需要挖掘孔子思想的合理内核，并且赋予其新的内容，去整合世界冲突的文化。诸子百家简表孔子春秋晚期“仁”、“克己复礼”“有教无类”、“因材施教” ……孟子战国时期“仁政”“民贵”“君轻”……老子、庄子春秋晚期、战国一切事物有对立面且可互相转化、“无为”墨子战国前期“兼爱”“非攻”韩非子战国时期“法治”、加强中央集权和君主权力孙子春秋末期“知己知彼、百战不殆”战国时期“事备而后动”孙膑孔子说：我仁；
孟子说：我义；
老子说：我以柔克刚；
庄子说：我顺其自然；
韩非子说：把他们全抓了。
孙子说：战场上见高低！趣味百家 诸子百家中对中国影响最大的是哪家？儒家。孔子的学说被历代统治者利用和改造，成为我国2000多年的封建社会的正统思想，对后世影响很大。　　战国后期，强大的秦国采用的是什么学派的学说？“百家争鸣”的意义是第一次思想解放运动，有力地促进了思想文化和社会的发展。奠定了中国传统文化体系的基础，对当时及后世影响深远。法家思想 为什么提倡“仁政”的儒家思想在当时不被重用，而法家思想却倍受统治者的青睐呢？因为： （1）战国时期各国纷纷变法图强，强化国君专制权力；
（2）同时为应对战争，统治者向老百姓征收沉重赋税、徭役、兵役等，阶级矛盾激化；
（3）法家主张严刑峻法，中央集权的思想，适应当时社会形势需要，所以受到青睐。 拜师学艺１、你最欣赏哪位思想家的哪个观点？你在当时会投入谁的门下？为什么？
古为今用诸子百家的思想在今天大放异彩
儒家的“仁政”——“以德治国”
法家的法治思想——“以法治国”
孔子的教育思想——全民教育、素质教育等
墨家的兼爱、非攻——平等博爱、热爱和平、反对战争课堂拓展　如何正确对待中华传统文化？ 传统文化博大精深，对其优秀部分我们应在继承的基础上，结合新时代的特征，发扬光大。取其精华，弃其糟粕探究讨论：
现在学校的水电浪费现象比较严重，水电部门通知，如果再超过一定的限度将停水停电。请从儒家、道家、法家、墨家等思想派别出发，分别给学校提出解决水电浪费问题的办法。（学生分组讨论后回答：）结束语：百家争鸣的时代，是中国历史上第一座文化高峰。先代蜇人们的关于做人、处事和立国的一系列智慧早已不可超越，这些思想和智慧必将影响一代又一代中国人的思维。儒家代表：谁浪费水电，就要找他谈话，给他讲道理。让他意识到浪费水电一件很不道德的事情，正所谓“己所不欲，勿施于人”吗？只要内心意识到节约的重要性，并清除浪费水电的行为是不符合礼的规范的，我就能够在一定程度上解决这个问题了。
道家代表：我们建议采用“无为”的办法，让这种浪费的行为再维持一段时间，等水电部门停水停电后自然就会让浪费的后果，这样就会让其内心树立起节约的意识。
法家代表：我们觉得应该要制定一些具体的措施和制度，对浪费水电者采取严厉的惩罚措施。可以成立一个督察队，对浪费的行为进行有效的监管，一旦发现就采取有力的惩罚措施。
墨家代表：我们会加强节约意识的宣传，通过这种方式来树立他们的节约意识。另外，我们会身体力行自身做节约的典范，还会利用自身优势制作出节约水电的各项工具。百家争鸣教案
一、教学目标：
1、对诸子百家的代表人物和他们的代表思想有一个初步的认识；
2、理解产生百家争鸣局面的原因以及对后世和整个中华传统文化的影响。
3、认识到中华文化的博大精深，对于我国优秀的传统文化我们应该继承和发扬。
二、教学重难点：
重点：各个学派的代表人物及其主要的代表思想，尤其是儒家思想。
难点：“百家争鸣”产生的原因及其对后世的影响。
三、教学方法：
阅读法、讨论法、谈话法和讲述法相结合；运用表格整理知识。
教与学的过程
新课导入：
新课导入：
问：同学们，今天教室里来了许多来自各地的老师，你们能否用祖先孔子说的一句话来表达你们的心情？
生：“有朋自远方来不亦乐乎”
师：棒极了。（出示视频）出自何处？
生：《论语》
师：太好了，大家读过《论语》能否背诵其中的几则？
生：…‥
师：你们语文学得真好。北宋赵普曾说过“只要读懂《论语》这本书的就可以达到治国、平天下的目的了”。那么这究竟是怎样的一本书呢？为什么具有这么大的魅力？
（教师展示《论语》这本小册子）老师手里拿的这本小册子就是论语，就是它享有中国历史上“半部《论语》治天下和半部《论语》打天下”的盛誉。那么这样一个充满着智慧的智慧之书诞生在怎样的一个时代呢？今天我们将揭晓这个谜底。
（视频显示）公元前八世纪至公元前三世纪是中国的春秋战国时代，这是一个战争伴随着变革，动荡伴随着创新的时代。在这个充满变革气息的时代里。出现了一批杰出的思想家，他们纷纷著书立说、开馆讲学，向当时的统治者推销自己的治国理念。从而形成了中国历史上著名的“百家争鸣”。
课件显示课题《百家争鸣》
课件简介什么是“百家”和“争鸣”
问题：讨论：为什么在春秋战国时期会出现百家争鸣的局面？
学生讨论后发言，老师总结。
周政权衰落，一些富有学识的人流落民间传播知识，形成了一个相对独立的文士阶层，为百家争鸣提供了人才。
当时社会动荡不安致使各国纷纷变法图强，产生出了许多新的社会问题，为百家争鸣创造了客观环境。
下面我们就穿越时空，去欣赏百家争鸣的壮观场面。
展示：孔子肖像
问题：你知道他是谁吗？
生：孔子。
师：他有哪些贡献？学生回答、讨论、发言。
老师总结：孔子姓孔名丘，春秋时鲁国人。中国历史上著名的大思想家、大教育家，儒家学派的创始人。有以下贡献：
一、思想上：提出了“仁”的学说。（１）要“爱人”要求统治者关心和爱护百姓；
（２）要“克己复礼”。
主张以“德”教化人民，以“礼”治理国家。
二、教育上：有教无类；因材施教；知之为知之,不知为不知；学而不思则罔,思而不学则殆；三人行,必有我师等。
三、文化上：整理和编订了古代文化典籍《诗经》；根据鲁国史书，编写了《春秋》；孔子的言行，被整理成为《论语》一书，给后人留下了宝贵的思想财富。
师：孔子在教育上的要求：知之为知之,不知为不知；学而不思则罔,思而不学则殆；三人行,必有我师；知之为知之，不知为不知等。你都做到了吗？
学生反思，对比、发言。
师：他对我们今天还有影响吗？
生：‥‥
师：我们现在提倡的尊老爱幼，孝敬父母，重视道德教育，培养人的仁爱之心，对于社会的稳定和发展有着十分重要的意义。
教育上主张有教无类体现了教育平等的精神。
“因材施教”有利于发展学生的个性。
“启发式教育”可以激发学生的潜力以及学习的主动性、积极性。
我们现在提出的以德治国，就是儒家思想的现代阐释。
师：（课件显示）1988年七十五位诺贝尔奖获得者联名发表《巴黎宣言》，认为“人类要在21世纪继续生存，全世界必须先吸取中国孔子的智慧”。孔子学说的核心是关于“仁”的思想。什么是“仁”呢？仁就是“二人”，其意就是在心中应该有二人。一个是你自己；一个是别人。在考虑问题时，要想到你自己，也要想到别人。即所谓：“仁者，爱人”、“忠恕之道”、“己所不欲，勿施于人”等等儒家态度。“仁”也一种思考问题和处理问题的方法，是一种生活方式，其基本的方法是：推己及人。在今天这纷争的世界里，人们生活中物欲横流，国际上霸权主义横行、恐怖分子猖獗。我们更需要挖掘孔子思想的合理内核，并且赋予其新的内容，去整合世界冲突的文化。
像现在我们国民关注的焦点——钓鱼岛事件，钓鱼岛自古以来就是中国的领土，现在日本却想把它占为己有，其实他们就是缺少了孔子的“仁”的思想。
刚才我们已经欣赏了孔子的先进的思想，下面请同学们自学其他各位思想家的思想，看看他们又分别是怎样展示自己的理念的。请同学们快速完成学案上的这张表格。
学派
代表的思想家
所处的时代
主张或观点

儒家
孔子
春秋晚期
“仁爱”，以“德”教化人民，以“礼”治理国家；“有教无类”、“因材施教”
孟子
战国时期
“仁政”、“民贵”、“君轻”

道家
老子
春秋晚期

“无为”；朴素的辩证思想，认为世间万事万物都具有对立面
庄子
战国时期
“无为”
墨家
墨子
战国前期
“兼爱”、“非攻”
法家
韩非子
战国时期
“法治”、强化中央集权和君主的权力
兵家
孙武
春秋末期
“知己知彼，百战不殆”
孙膑
战国时期
“事备而后动”
师：上面我们了解了各个思想家的观点、思想，正因为有这么多的学派、思想家出现，所以在春秋战国时期中国思想史上出现了空前活跃的局面。百家争鸣的展开对中国后来的历史也产生了极其深远的影响，无论是当时还是在后世都是这样。就当时来说影响有哪些呢？
生：是第一次思想解放运动，有力地促进了思想文化和社会的发展。奠定了中国传统文化体系的基础，对当时及后世影响深远。
师：在我国的历史上影响最久、最大的是什么学派的学说？
生：儒家。
师：战国后期，强大的秦国采用的是什么学派的学说？
生（齐）：法家。
师：请同学们思考和讨论：为什么秦国当时要用法家而不用儒家的学说，学生讨论以后，老师让分组的代表回答。
师：（1）战国时期各国纷纷变法图强，强化国君专制权力；
（2）同时为应对战争，统治者向老百姓征收沉重赋税、徭役、兵役等，阶级矛盾激化；
（3）法家主张严刑峻法，中央集权的思想，适应当时社会形势需要，所以受到青睐。
师：你最欣赏哪个学派的观点？如果在当时你会投入谁的门下？为什么？
学生自由发言。老师评点。
课后拓展：
1、问题：诸子百家的思想对我们今天有影响吗？学生思考回答后总结：
诸子百家的思想在今天大放异彩
儒家的“仁政”——“以德治国”
孔子的教育思想——全民教育、素质教育、职业教育等
法家的法治思想——“依法治国”
墨家的兼爱、非攻——平等博爱、热爱和平、反对战争
2、问题：如何正确对待中华传统文化？学生思考回答后总结：
中国传统文化博大精深，对其优秀部分我们应在继承的基础上，结合新时代的特征，发扬光大。对于糟粕部分我们应该予以扬弃。
3、活动探究：
现在学校的水电浪费现象很严重，水电部门通知，如果再超过一定的限度将停水停电。请从儒家、道家、法家、墨家的思想派别出发，分别给学校提出解决水电浪费问题的办法。
儒家代表：谁浪费水电，就要找他谈话，给他讲道理。让他意识到浪费水电一件很不道德的事情，正所谓“己所不欲，勿施于人”吗？只要内心意识到节约的重要性，并清除浪费水电的行为是不符合礼的规范的，我就能够在一定程度上解决这个问题了。
道家代表：我们建议采用“无为”的办法，让这种浪费的行为再维持一段时间，等水电部门停水停电后自然就会让浪费的后果，这样就会让其内心树立起节约的意识。
法家代表：我们觉得应该要制定一些具体的措施和制度，对浪费水电者采取严厉的惩罚措施。可以成立一个督察队，对浪费的行为进行有效的监管，一旦发现就采取有力的惩罚措施。
墨家代表：我们会加强节约意识的宣传，通过这种方式来树立他们的节约意识。另外，我们会身体力行自身做节约的典范，还会利用自身优势制作出节约水电的各项工具。
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