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百家争鸣和秦的一统 复习课
一、导课
师：我是来自苍南龙港六中，今天来和大家一起探讨“历史与社会”的复习问题。
师：大家平日是怎么复习这门功课？（大多数学生把手举得很高，相当热烈，有的还跟同桌在交流。）
生1：我每天花20分钟看书。
师：看哪些内容？
生1：划线的重点内容。
师：抓主要矛盾，打蛇打七寸。
生2：我看目录，了解内容梗概。
师：提纲挈领。
生3：我看一些与历史相关的书籍。
师：博观。（还有不少学生举手）
师：三位同学向我们展示了各具特色的复习方法，怎样的方法更行之有效呢？老师也想为大家推荐一种学习方法。（点击幻灯片）
今天我们以“百家争鸣和秦的一统”为例，一起来探讨“历史与社会”的复习问题。
复习过程：
自主梳理，突出主干
师：西周是什么时候建立的？什么时候灭亡？谁建立？
生：公元前1046年 公元前771年
师：公元前771年西周灭亡，次年周平王把都城迁到洛阳历称东周。东周分为哪两个时期？
生：春秋和战国
师：春秋时期，周天子失去往日的权威，一些实力强大的诸侯国为了争夺霸权相互征战，争做霸主，先后出现春秋五霸。战国时期。经过长期征战，国家的数量大大减少，主要有秦、楚、燕、齐、赵、魏、韩七个大国。历史称战国七雄。
师：那你们觉得这个时期最主要的特征是什么？
生：。。。。。战乱
师：战乱的目的是什么？（取得霸主地位）（想获得霸主地位必须有强大的实力）通过什么方法才能是自己强大？（变革）
师：变革就为一些士人提供了机会。春秋战国时期，士人们为了实现自己的治国家的理想，四处游说讲学。他们针对社会的问题提出不同见解，形成百家争鸣。
师：通过变革秦国逐步强大起来，后来秦国灭掉其他六国，实现统一，建立秦朝。秦朝是什么时候建立？谁建立？定都在哪里?
生：。。。。。。。
师：这个时期，经历了从封邦建国到一统天下
师：今天我们重点来了解百家争鸣和秦的一统。我们先来了解百家争鸣。
百家争鸣当时都有哪些主要的学派？
这些学派的主要观点或主张是什么？
出示：诸子百家表
要求学生结合课本内容完成表格
出示提示：历史内容庞杂，列表格可以使所学历史知识通过归类、概括，使所学知识简约化、条理化、系统化、完整化。通过列表格对比分析出异同, 是掌握横向联系知识是最有效的方法。
作为思想家，孔子有哪些著名的思想？
作为教育家，孔子有哪些著名的教育理念？
讲述：在等级森严的古代社会，平民被剥夺了受教育的权利，而孔子打破阶级地位的差距，大量地招收平民子弟为他的弟子，确实体现了他“有教无类”的观点。各个学生有着不同的个性和心智特点，只有有针对性的教育，才能更好地发挥学生的优势和特长，“因材施教”的思想不仅是在当时，就是在现在也值得我们借鉴。
承转：在春秋战国时期，为什么会出现百家争鸣的情况呢？
1、春秋战国时期,文化教育由垄断逐步扩展,形成了一个拥有学识的文士阶层，为百家争鸣提供了人才。
2、社会动荡和变革，带来了人们思想的解放。
3、士人们为实现自己的治国理想四处游说、讲学，针对社会问题提出了不同的见解，形成了百家争鸣的局面。
百家争鸣出现有哪些作用？
（归纳：不同的学派广泛地宣传自己的主张和学说，又相互批判、借鉴，有力地促进了思想文化和社会的发展。
诸子百家中对中国影响最大的是哪家？（儒家）
儒家思想在当时的社会背景下（春秋战国时期），有没有成为主流思想呢？
战国时代，各国纷纷变法图强，打击旧贵族，强化国君专制权力；同时，为了应付战争，统治者向百姓征收沉重的赋税、兵役徭役，阶级矛盾激化。法家主张严刑峻法，中央集权的思想适应当时社会形势需要，自然受到青睐。而儒、道、墨主张保守与温和、故而当时不被重视。
承转：秦国通过变革逐步强大起来，后来秦国灭掉其他六国，实现统一。
师：秦国为什么能够扫灭六国，完成统一？
生：①老百姓渴望统一
②秦国地处中关，地势险固，易守难攻
③物产丰富，充足的物资财富能够供应长期战争
④商鞅变法使秦国强大
⑤嬴政精心勤政，策略正确（远交近攻）（提示：秦国灭六国采取什么策略？）
秦统一后采取哪些措施加强中央集权的？
政治上：中央集权的官僚制度
问：这样一套制度，有何利弊？
（利：有利于国家统一，社会稳定和经济发展；弊：集权容易出现暴政）
经济上： 统一货币 统一度量衡
问：以何种货币为全国通用的货币？ 圆形方孔钱
思想文化上: 统一文字 焚书坑儒
谈谈你对焚书坑儒的看法
（利：有利于统一，弊：钳制了思想，摧残了文化，是秦的暴政，是导
致秦灭亡的原因之一）
军事上：北击匈奴，修筑长城
问：秦始皇为什么修万里长城？
防御北方游牧民族匈奴的进攻
对于秦始皇的评价众说纷纭
“千古一帝”还是“无道暴君”？
如何正确评价历史人物？
按照老师强调的历史人物评价方法，说说你对秦始皇的看法。
课件18张PPT。《百家争鸣》与《秦的一统》复习课自主梳理，突出主干；
立足重点，释化疑点；
纵横联系，综合运用；
强化薄弱环节，关注解题技巧。
西 周 → 东 周 → 秦 春秋 → 战国
前770-前476年 前475-前221年礼乐文明的确立春秋五霸、战国七雄秦统一全国 从 到 封 邦 建 国一 统 天 下自主梳理,突出主干前1046-前771年
周武王 镐京前221-前207年
赢政 咸阳百家争鸣争霸、变革诸子百家简表孔子春秋“仁”、礼治、孟子战国“仁政”“民贵”“君轻”老子、庄子春秋、战国一切事物有对立面且可互相转化、“无为”墨子战国“兼爱”“非攻”韩非子战国“法治”、加强中央集权和君主权力孙子春秋“知己知彼、百战不殆”战国“事备而后动”孙膑历史内容庞杂，列表格可以使所学历史知识通过归类、概括，使所学知识简约化、条理化、系统化、完整化。通过列表格对比分析出异同, 是掌握横向联系知识是最有效的方法。教育思想百家争鸣出现的原因（背景） 1、春秋战国时期,文化教育由垄断逐步扩展,形成了一个拥有学识的文士阶层，为百家争鸣提供了人才。 2、社会动荡和变革，带来了人们思想的解放。 3、士人们为实现自己的治国理想四处游说、讲学，针对社会问题提出了不同的见解，形成了百家争鸣的局面。百家争鸣出现有哪些作用？ 诸子百家中对中国影响最大的是哪家？儒家孔子的学说被历代统治者利用和改造，成为我国2000多年的封建社会的正统思想，对后世影响很大。　　儒家思想在当时的社会背景下（春秋战国时期），有没有成为主流思想呢？ 为什么提倡“仁政”的儒家思想在当时不被重用，而提倡“法治”的法家思想却倍受统治者的青睐呢？ 战国时代，各国纷纷变法图强，打击旧贵族，强化国君专制权力；同时，为了应付战争，统治者向百姓征收沉重的赋税、兵役徭役，阶级矛盾激化。法家主张严刑峻法，中央集权的思想适应当时社会形势需要，自然受到青睐。而儒、道、墨主张保守与温和、故而当时不被重视。秦国为什么能够扫灭六国，完成统一？原因……①老百姓渴望统一②秦国地处中关，地势险固，易守难攻③物产丰富，充足的物资财富能够供应长期战争④商鞅变法使秦国强大⑤嬴政精心勤政，策略正确（远交近攻）政治上：中央集权的官僚制度
经济上： 统一货币 、统一度量衡
思想文化上: 统一文字 、焚书坑儒
交通上： 修建驰道，排除路障
军事上： 北击匈奴，修筑长城
开发南疆，兴修灵渠
中央：皇帝、太尉、丞相、御史大夫地方：郡、县（圆形方孔钱）（小篆 隶书 ）秦始皇巩固统一的措施：陇西南海东海长城秦众说纷纭的秦始皇“千古一帝”还是“无道暴君”？
如何正确评价历史人物？ 1.以事评人，用史实说话，看他的所作所为对社会产生怎样的影响。
2.全面客观，要站在当时的历史条件下多角度地去评价历史人物。评价历史人物的方法：千秋功过任与后人评说
按照老师强调的历史人物评价方法，说说你对秦始皇的看法。我评历史上的秦始皇以事评人全面客观1、“富贵不能淫，贫贱不能移”的道德准则，有可能在下面哪本书中找到？ （ ）
A、《论语》B《孟子》C、《道德经》D、《韩非子》练一练B2、“爱一切人，视人如己，互助友爱”是哪家学派的思想？ （ ）
A、道家 B、墨家 C、兵家 D、法家B3、“天下共苦，战斗不休，以有诸侯。”基于这种认识，秦始皇： （ ）
A.推行郡县制B.攻打匈奴C.修建长城D.严刑峻法A选择题解答四步骤：
1、认真审题，弄清题目的意思和要求。
2、判断题肢观点是否正确。
3、对比题肢和题干是否存在联系。
4、选择符合题意的正确答案。 阅读材料：
他是举世公认的文化名人，是中华民族优秀传统文化的代表，是中国的历史文化名片。他曾说过：“己所不欲，勿施于人。”“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知。”
请回答(1)材料中的“他”指的是谁？
（2）材料中的三句话分别体现了他的什么主张？
（3）他对教育有哪些重要的贡献。答案（3）广开私学，扩大了受教育的对象；培养了大量人才；先进的教育思想对后世产生重大的影响。解题指南：
1、仔细审题，明确题意；
2、回归教材，落实内容；
3、理清思路，组织答案。阅读与思考材料一：秦朝结束了西周以来诸侯割据的局面，建立起专制主义的中央集权的封建国家。它把全国划分为郡县，郡守县令都由朝廷任免，中央对地方有很大的控制权。定疆域，书同文，车同轨，中国开始成为伟大的统一国家。
材料二：秦始皇过度使用民力，虽然很多措施有利于统一，但人民也确实疲惫不堪。农民被迫大起义，迅速地推倒了秦朝的统治。
（1）根据材料，说说秦朝在哪些方面的统治措施在中国历史上产生了巨大的影响？
?
（2）你认为秦朝灭亡的根本原因是什么？
?
?
?
?建立起专制主义中央集权国家；实行郡县制；
建立统一的疆域、统一的文字、统一车轨等． 秦的暴政，导致秦末农民战争的爆发，秦朝
由此灭亡。学法有方,
贵在得法。

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