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7.2期末复习（二）
一、复习目标
1、使学生进一步理解100以内的两位数加、减整十数和一位数的计算方法，正确熟练地进行100以内加、减法的口算。
2、使学生在复习活动中获得成功的体验，初步培养学好数学的自信心。
二、课时安排：1课时
三、复习重难点：正确熟练地进行100以内加、减法的口算。
四、教学过程
（一）知识梳理
1、20以内的退位减法
2、两位数加、减整十数口算
3、两位数加、减一位数的口算
（二）题型、方法归纳
1、计算：11－9
（1）破十法 （2）平十法
（3）想加算减：9+2=11 11-9=2
2、
用减法计算，总数-部分数=部分数
3、
13-4= 12-6= 13-7=
13-5= 12-7= 14-8=
13-6= 12-8= 15-9=
本题重点考查学生对20以内的退位减法的掌握情况。教师可以让学生先独立完成，根据学生的做题情况进行总结交流，说说错误原因。
4、
55+30= 55-30=
55+3= 55-3=
55+8= 55-8=
5、
本题要充分利用教材提供的练习形式，创设有趣的练习情境，引导学生积极参与口算练习，不断提高口算的水平。
6、
57+3= 23-6= 24+8=
13-6= 86-40= 68-5=
62+30= 15-9= 20+50=
70-7= 6+56= 7+42=
90-50= 50+34= 17-8=
要求学生用2.5分钟完成。也可以选择几道较为典型的式题，让他们再说说口算的过程，以进一步可以选择几道较为典型的式题，让他们再说说口算的过程，以进一步明确方法。
（三）典例精讲
(1)让学生观察表格，并用三句完整的话描述每一组相关的信息，即说清楚两个已知条件和一个问题，再分别解答。
（2）学生解答后，要着重引导他们对表中的三个问题进行比较，使学生进一步理解和掌握“原有”“借出”和“还剩”这三个数量之间关系，提高解决问题的能力。
上述实际问题都涉及三个有联系的数量；这三个数量中，知道其中任意两个，都能求出第三个。
（四）归纳小结
（五）随堂检测
1、判断。在正确的后面画“√”在错误的后面画“×”。
7 + 5 = 13 35 + 3 = 65
63 + 3 = 66 24 + 7 = 31
36 + 3 = 36 50 + 4 = 90
2、
3、
4、请把小朋友连到相应的船上
5、
6、
7、
83 – 20 + 5 =
64 + 14 – 7 =
8、
9、
五、板书设计
期末复习（二）
1、20以内的退位减法
2、两位数加、减整十数口算
3、两位数加、减一位数的口算
六、作业布置
七、教学反思

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