资源简介

（配合2012版《课程标准》和2012版人教版《物理》教材）
青岛市初中物理学科
（2012.9版）
本书结构
知识点 各章节要求
目标要求 方法 课堂教学 习题 检测题 终结性检测
教学模式
目 录
第一章 青岛市初中物理教学目标分类要求……………（02）
第二章 青岛市初中物理教学知识点……………………（03）
青岛市初中物理教学进度及对人教版教材各章节的教学要求…………………………………………（13）
第四章 青岛市初中物理对物理概念的规范要求………（25）
第五章 青岛市初中物理对科学方法的要求……………（43）
第六章 青岛市初中物理对教学模式的要求……………（51）
第七章 青岛市初中物理对学生探究要素的要求………（83）
第八章 青岛市初中物理对习题编制的要求……………（84）
第九章 青岛市初中物理对检测题编制的要求…………（92）
第十章 青岛市初中物理终结性检测题题样……………（94）
前 言
《课程标准》是我们进行课堂教学的依据，目的是使教师清楚在教学活动中应该教什么，教到什么程度。《课程标准》编写体例的优越性，可以使我们从不同的角度对它进行解读，从而灵活地制定教学要求。但如果每个老师自己根据《课程标准》进行教学，就会造成教学随意性大，教学要求不统一。这样，就为实际的课堂教学及其评价带来极大的困难。因此，我们有必要根据青岛地区的特点和对《课程标准》的理解与实践，制定出适合青岛地区物理教学情况的具体的、统一的教学要求，使之成为青岛市物理教师进行教学活动的行动准则和青岛市物理学科教学及其评价的标准。这就是多年来我们编写《青岛市初中物理教学手册》的目的。在2012年新版《课程标准》发布之后，青岛市初中物理学科进行了认真学习，并根据2012年新版人教版《物理》教材，对原有的《青岛市初中物理教学手册》进行了修订，从而形成这本新版《青岛市初中物理教学手册》，为今年9月份开始的在新版课标和新版教材下的青岛市初中物理教学提供统一要求和教学工具。
第一章 青岛市初中物理教学目标分类要求
一、初中物理《课程标准》中的目标要求
在《课程标准》中，课程目标分为三个维度：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。每一维度的目标有不同的教学要求，这些要求在《课程标准》附录2中用一些行为动词表示出来。
1．知识与技能目标：
知识与技能部分相当于以前《教学大纲》中的知识点与要求，在《课程标准》中可以称作“知识技能点”。有四种知识技能点，其中“基础知识点”三种：了解、认识、理解，“基本技能点”一种：独立操作。另外，在基础知识点中，还有分别比上述的三种要求较低的要求：初步了解、初步认识、初步理解。
2．过程与方法目标：
《课程标准》的“基本理念”和“教学建议”特别重视科学探究教学，探究一般以实验为基础，因此实验探究教学应该尽可能地落实在整个教学全过程中。在《课程标准》中有许多必须进行的“探究活动点”，它们是探究教学的重点内容，也是重要的考查内容之一。每一个探究活动点，在《课程标准》中用“经历”来要求。
3．情感、态度与价值观目标：
使学生形成正确的情感态度与价值观，是我们教学的最终目标。在《课程标准》中，特别提出了一些这样的“情感点”，这些点是我们进行情感态度与价值观教学的重点内容。这些情感点在外在的形式上也是一种探究活动，这种探究不同于以实验为基础的“经历”的探究，而是一种研究性学习活动。通过这样一种活动，让学生在对社会、生活、物理问题上做出价值判断与价值取向的同时，将自己的情感、态度与价值观表现出来。情感点在要求上有两个层次：第一层次——认同、第二层次——内化。
二、青岛市初中物理教学目标分类要求
上述《课程标准》目标要求过于模糊与交叉，不易掌握和具体操作。通过对《课程标准》理解，青岛市初中物理学科根据上述三维目标的精神，将初中物理教学内容进行分类，分为如下9类：
1．记忆类：需要记忆的内容，包括概念、规律、公式、重要常数等（详见第四章内容）。
2．举例类：许多知识点要求能列举有关实例。
3．问答类（解释、说明）：能用有关知识点解释、说明有关现象。
4．计算类：要求能运用数学公式进行计算的知识点。
5．人文类：能记住有些人物和事件（科学家及其贡献）。
6．作图类：需要动手作图的知识点。
7．实验、探究类：会做某些测量性、验证性、组装性实验；对有的概念会进行建构实验、有些规律会进行探究实验。总之，要以实验为手段，去进行亲身“经历”。
8．图像类：用图像形式描述物理现象、过程、实质。
9．情感类：感受科学精神、科学技术与社会关系、进行科学思想教育的内容，以及课外进行研究性学习的内容。
第二章 青岛市初中物理教学知识点
上述9类“青岛市初中物理教学目标分类要求”，在《课程标准》和人教版《物理》教材中，可以表现为如下一些具体的知识点，这些知识点是青岛市初中物理学科课程结束时应完成的具体教学内容，也是进行平日、期中、期末训练和检测及中考命题的主要内容。（下面将第一类和第二类合并，并把需要记忆的常数单独列出）：
一、举例、记忆类的知识点
注：在后面“问答”、“计算”要求中出现的知识点，在此处不重复出现；这些知识点中，有的只需要知道意思，有的只需要记忆，有的只需要举例，有的既需要记忆又需要举例；要求必须记忆的内容详见本《手册》第四章。
第一章《机械运动》：机械运动；参照物，参照物的选择，运动和静止的相对性；速度的物理意义、定义、单位及其换算，匀速直线运动，变速运动，平均速度；时间和长度的单位、单位换算、误差概念、用测多次取平均值方法减小误差。
第二章《声现象》：声音由振动产生；声音的传播需要介质；不同介质中的声速比较的情况；声音的三个特性及其音调、响度的影响因素。
第三章《物态变化》：温度的概念、单位（℃）；液体温度计的工作原理、使用方法、注意事项；三种物态、物态变化；熔化，熔化吸热；凝固，凝固放热；常见的晶体、非晶体；晶体与非晶体在熔化、凝固过程中的异同点，熔点、凝固点；汽化，汽化吸热，汽化的方式，沸腾，沸腾的过程，沸点，蒸发；液化，液化放热，液化的两种方法；升华，升华吸热；凝华，凝华放热；雾、露、霜的成因。
第四章《光现象》：光源、光线，光在同种均匀介质中沿直线传播；光的反射；入射光线、反射光线、法线、反射面、入射点、入射角、反射角；反射定律（3条）；光路可逆；我们能够看见不发光物体的原因；平面镜成像特点；光的折射，折射光线、折射角。
第五章《透镜及其应用》：透镜，凸透镜、凹透镜，主光轴、光心、焦点、焦距；照相机、投影仪、放大镜主要部件是一个凸透镜；凸透镜成像规律（u>2f、u=2f、2f>u>f、u第六章《质量和密度》：质量及单位；质量不随物体的温度、形状、状态和位置而改变，是物体的一种属性；密度的物理意义、定义、单位及换算关系；密度是物质的一种特性。
第七章《力》：力，力的单位，力的三要素、力的作用效果（改变物体运动状态、使物体发生形变）；弹性形变，弹力及其产生条件，弹簧测力计的原理、使用方法，日常的弹力实例（拉力、压力、支持力等）及方向、作用点；重力，重力的方向，重心及规则物体重心位置。
第八章《运动和力》：牛顿第一定律；惯性；二力平衡的条件；运动和力的关系；摩擦，滑动摩擦、滚动摩擦，两种摩擦的比较；滑动摩擦力及其产生条件、方向；影响滑动摩擦力大小的有关因素。
第九章《压强》：压力，影响压力作用效果的因素；压强的物理意义、定义、单位，增减压强的方法；液体压强，连通器原理及其应用；大气压强，大气压的测量方法；大气压与高度的关系，标准大气压，抽水机原理及其种类。
第十章《浮力》：浮力，浮力方向；阿基米德原理及使用范围；物体的浮沉条件（漂浮、上浮、悬浮、下沉）；物体浮沉的实例（轮船、潜艇、气球和飞艇、密度计及其原理）。
第十一章《功和机械能》：功的二要素，功的定义、单位；功率的物理意义、定义、单位；能、能的单位，动能，势能，机械能；重力势能、弹性势能。
第十二章《简单机械》：杠杆，杠杆中的几个名词；定滑轮、动滑轮的实质、特点；使用任何机械都不省功（功的原理），有用功、额外功、总功，机械效率定义、总小于1、表示方法。
第十三章《热和能》：固、液、气态分子特性及外在特征；分子动理论；扩散现象及发生范围；内能，热传递，热量及其单位；比热容的物理意义、定义、单位；比热容是物质的一种特性。
第十五章《电流和电路》：带电，两种电荷，摩擦起电，电荷相互作用，电荷量及单位；自由电子，常见的导体和绝缘体；电流的形成，电流方向的规定；电路组成和各部分作用，通路、短路、断路；常见电路元件的符号，电路图；常见的电源——电池、发电机；串联和并联电路的结构、特点；电流（强度）的意义、单位。
第十六章《电压 电阻》：电压的作用、单位，电源的作用；电阻的概念、单位，电阻大小与长度、横截面积、材料的定性关系；滑动变阻器的原理、作用。
第十七章《欧姆定律》：欧姆定律内容。
第十八章《电功率》：电能及单位，电能表的作用、读数；电功及其单位，电流做功的实质；电功率的意义、定义、单位；额定电压、额定功率；电流的热效应及能量转化；
第十九章《生活用电》：家庭电路组成及各部分的作用（输电线——火线、零线，电能表，总开关，保险装置——保险丝，两孔插座）。
第二十章《电与磁》：磁性，磁体，磁极，磁极间的相互作用，磁场，磁场的性质、方向，磁化；电流的磁效应，电流的磁场方向；通电螺线管外部磁场的形状、方向，安培定则；电磁铁铁芯的作用，影响电磁铁磁性强弱的因素；通电导线在磁场中会受到力的作用、力的方向与电流及磁场的方向都有关系、能量转化；电动机的构造、原理、能量转化；电磁感应，产生感应电流的条件，感应电流的方向及有关因素，电磁感应中的能量转化；发电机的构造、原理、能量转化。
第二十二章《能源与可持续发展》：能量转化和守恒定律。
二、问答类的知识点
这些知识点首先要能够“记忆”和“举例”。在此基础上，还要能运用这些原理解释、说明有关现象。
1．单一问答题：
（1）知识点：
①光学：镜面反射与漫反射；折射定律（光从空气斜射到水等透明物质、从水等透明物质斜射到空气时的两角关系）。
②热学：蒸发吸热，影响蒸发快慢的因素；热运动与温度的关系；改变内能的方法（做功和热传递）；不同物质的比热容，水的比热容较大。
③电学：焦耳定律定性关系；家庭电路中电流过大的原因（短路、用电器总功率过大）；电能与其他形式能的相互转化。
④力学：力的作用是相互的；增大、减小摩擦的方法；惯性的利用和危害；杠杆的分类及其特点、应用；压强公式；液体压强规律；大气压强现象；流体压强（气体和液体）与流速的关系；浮力、浮沉条件的应用；动能、重力势能、弹性势能的决定因素，动能和势能可以相互转化。
（2）要求：只运用上述一个（或互相联系的两个）知识点解释常见现象。
2．读图类问答题：
（1）知识点（5个）：
投影仪的工作过程；船闸的工作过程；活塞式抽水机、离心式水泵的工作过程；家庭电路的组成及工作过程；电磁继电器的工作过程。
（2）要求：根据给出的装置示意图，填空回答这些设备的工作原理和过程。
3．综合问答题：
运用上述多个问答题知识点（单一、读图均可）的组合解释常见现象或陌生现象。
三、计算类的知识点
这些公式首先要“记忆”。在此基础上，能够运用这些公式进行计算。具体要求如下：
1．计算公式：
（1）力学公式：
速度公式：v = ；密度公式：ρ= ；重力公式：G = mg；压强公式：p = ；液体压强公式：p =ρgh；浮力测量公式：F浮=G―F；阿基米德原理公式：F浮=ρ液gV排；杠杆的平衡条件公式：F1l1 = F2l2（“l”也可以用“L”表示）；功的定义式：W = Fs；功率定义式：P = ，功率与牵引力、速度的关系：P= Fv；滑轮组（竖直、人站在地面上）规律公式：F = ；滑轮组费距离公式：s=nh；机械效率（滑轮）定义式：η= ，滑轮组导出公式：η= 、η= ；三种功的关系式：W总=W有+W额。
（2）热学公式：
热量计算公式：Q = cmΔt。
（3）电学公式：
欧姆定律公式：I = ；电功公式：W=UIt；电功率公式：P = ，P =UI，P =I2R = ；焦耳定律：Q=I2Rt；用电器的电阻与额定电压、额定功率的关系：R = ；串、并联电路中电流、电压、电阻规律的各个关系式；串联分压公式：= ；并联分流公式：I1R1=I2R2；家庭电路中总功率与各用电器功率的关系：P = P1+ P2 +……+ Pn。
2．计算题类型：
（1）单一计算题：
计算中只用一个上述公式。可以用公式的原型或变型式。
（2）简单综合计算题：
计算中可自由运用上述两个公式进行组合（包括“桥”的问题。串、并联电路计算除了运用欧姆定律之外，要用到电流、电压、电阻规律的各个关系式；v = 公式可以包括追击、相遇等问题。）
（3）复杂综合计算题：
计算中可自由运用上述两个以上的公式进行组合。
注：
①比例计算可以出现在简单综合、复杂综合计算题中。
②复杂计算题需要写出解题思路。
③在力学复杂综合计算中，要求学生知道：在同一直线上三个力平衡时，三力大小关系；作用力和反作用力大小相等（可以用F=F′表示）；需要画出受力分析示意图。
④电学综合题仅限于两个用电器同时工作的电路。电学复杂综合计算包括局部短路、滑动变阻器、三个用电器中有两个参与计算等情况，局部短路、滑动变阻器可以出现在同一个题目中。需要画出等效电路图。电学复杂综合计算不研究家庭电路问题。
⑤若不做特别说明，在电路计算时可以将用电器的电阻作为定值电阻处理；在滑轮组计算中，不考虑绳重和轴摩擦。
四、人文类的知识点（共8人）
要记住下面这些科学家的名字和他们做出的与初中物理知识相关的科学贡献：
牛顿、托里拆利、阿基米德、安培、欧姆、焦耳、奥斯特、法拉第。
五、作图类的知识点
作图知识点，首先要“记忆”作图原理、方法，然后运用这些原理、方法进行作图。
1．单一作图题：
（1）光学：
①光的反射：根据光的反射定律画一条光线的光路作图。
②平面镜成像：用平面镜成像特点作图（轴对称法）。
③凸透镜和凹透镜对特殊光线的作用：平行于凸透镜主光轴的光线、从焦点发出或对准焦点的光线，经过透镜前后的光路；平行于凹透镜主光轴的光线、从虚焦点发出或对准虚焦点的光线，经过透镜前后的光路。（作图时透镜可以用透镜符号表示。）
★④凸透镜成像作图（中考不作要求，但可以教给学生这种方法）：用三条特殊光线（平行主光轴的光线、从焦点发出或对准焦点的光线、经过光心的光线）中的两条进行点、箭头的成像作图（只要求给物画像的作图）。（透镜可以用透镜符号表示。）
（2）力学：
①力的示意图（受力分析）：用黑点、箭头、线段长短、字母（F、FN、Ff 、G、F浮等）表示力，进行物体受力分析，最终达到：难度为4个力、一个物体在斜面上运动或静止的情况、两个静止物体接触的情况。（注：对于成一定角度的力，不要求写出度数，只按该方向画出带箭头的线段即可；各力的大小用线段的长度大致表示出来；不区分静摩擦和滑动摩擦；要求在重心标注O点。）
②杠杆的示意图：在已知支点O 、F1、F2的情况下，做出l1、l2。（注：力臂的画法：双箭头实线或虚线加大括号均可，但都必须加垂直符号。“l”可以用“L”表示。）
（3）电学：
①画电路图、连接实物图：限于两个用电器（包括滑动变阻器）的电路，可以外加电流表、电压表；滑动变阻器要求会运用2个接线柱；节点用加粗黑点表示；开关为单刀单掷。
②安培定则、磁场及磁极之间的相互作用：判断并标出磁感线方向（箭头），磁体N、S极，小磁针N、S极，通电螺线管中的电流方向，电源的正、负极。
2．综合作图题：
电路设计（积木组合式）：根据要求设计电路，画出电路图。电路为如下积木块的组合：正常电路、局部短路、单刀双掷开关、滑动变阻器。电路元件个数不限。
六、实验、探究类的知识点
初中物理教学是以实验为基础、以实验归纳法为主要方法的教学。因此在旧版的《课程标准》中，在“科学内容”相关主题中就包含了许多实验方面的内容。但是，由于这些内容没有具体的要求（全都要求如同不要求），以至于新课改的十年以来，实验教学（特别是学生分组实验）从某种程度上反而不如课改之前（当初的《教学大纲》明确要求11个学生实验）。因此，在新版《课程标准》中，特别地加入了“附录1”的内容，明确地提出了20个学生必做的实验。这些实验如下：
1．用刻度尺测量长度、用表测量时间；2．用弹簧测力计测量力；3．用天平测量物体的质量；4．用常见温度计测量温度；5．用电流表测量电流；6．用电压表测量电压；7．测量物体的速度；8． 测量水平运动物体所受的滑动摩擦力；9．测量固体和液体的密度；10．探究浮力大小与哪些因素有关；11．探究杠杆的平衡条件；12．探究水沸腾时温度变化的特点；13．探究光的反射规律；14．探究平面镜成像时像与物的关系；15．探究凸透镜成像规律；16．连接简单的串并联电流；17．探究电流与电压、电阻的关系；18．探究通电螺线管外部磁场的方向；19．探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件；20．测量小灯泡的电功率。
虽然从表面上看，上述内容仅仅作为“附录”内容，但是它却是新版《课程标准》的调整内容中最能体现出如何实现《课程标准》理念的重要内容。因为它标志着课改十年以来初中物理实验教学第一次有了明确具体的内容和要求。通过这20个实验作为载体，我们可以更好地进行知识的探究和方法的运用，并在实验探究过程中获得能力，逐渐形成正确的情感、态度、价值观，从而实现三维课程目标。
青岛市初中物理学科一直十分重视实验教学，在课改之前、十几年以来就长期进行国家级子课题“边学边实验”的教学研究。课改实施以来，虽然旧版《课程标准》对实验没有明确的具体要求，但我们通过对《课程标准》的理解与实践，结合青岛地区特点和旧《教学大纲》的实验内容，在十年前就选取了大小几十个实验作为初中物理课堂教学的必备内容，并将其中的20个实验作为学生必须到实验室操作的分组实验（我们选取的20个实验涵盖了新版《课程标准》中20个实验的绝大多数，并且有的实验内容更加丰富）。
新版《课程标准》出台后，使我们感到教育部更加重视实验教学，也说明了我们以前做法的正确性。我们参考新版《课程标准》20个实验和“科学内容”中的实验内容，并结合这些年实验教学内容的实施情况分析，对以前的做法和内容进行了调整，形成了在新版《课程标准》指导下的“青岛市初中物理实验教学内容和要求”，从2012年九月份的初二年级进行实施。下面向大家介绍如下：
（一）初中物理实验的分类：
我们认为，初中物理教学中的各种实验，可以大致分为5类：
1．测量性实验：知道有关的器材使用方法，然后运用这些器材进行测量。如：用电流表测电流；用天平测量物体的质量。
2．组装性实验：根据要求设计、连接、组装，组成装置或仪器。如：连接串并联电路；组装电动机模型。
3．验证性、说明性实验：通过设计小实验，验证观点的正确性（包括器材、做法、现象、结论四个方面），或通过实验说明某一问题。如：验证光的直线传播；通过实验说明液化现象的存在。
4．探究性实验：通过实验，探究归纳出结论。如：探究欧姆定律；探究光的反射定律。
5．建构性实验：通过实验，建构物理量。如：密度概念的建构；比热容概念的建构。
（二）初中物理实验的等级：
所有实验在可能的情况下，都应该尽可能让学生亲自动手，在课堂上形成“边学边实验”的教与学过程。但由于学校条件、仪器情况、教学时间等问题所限，不可能将所有实验都进行分组实验。因此，我们从知识的重要性和培养学生能力作为出发点，通过多年来青岛市对《课程标准》的理解，并结合新版《课程标准》所要求的20个实验，将初中物理实验划分为4个等级，即：零级实验、一级实验、二级实验、三级实验。内容如下：
1．零级实验：
“零级实验”就是对初中物理8种基本测量工具及其使用方法的直接训练。这是最低级的实验要求，是进行其他实验的基础。在课堂教学中，可以通过随堂实验训练学生对这些实验仪器的使用。
（1）用刻度尺测量长度；
（2）用表测量时间；
（3）用液体温度计测量温度；
（4）用天平测量固体、液体的质量；
（5）用量筒测量固体、液体的体积；
（6）用弹簧测力计测量力；
（7）用电流表测量电流；
（8）用电压表测量电压。
注意：上述实验中，在测量之前，应该先“估测”。
2．一级实验：
“一级实验”就是以教师演示实验为主进行的实验。在课堂教学中，通过这些实验归纳出一些简单的现象、结论。
第二章：声音由物体的振动产生；声音能在固、液、气体中传播。
第三章：熔化现象；凝固现象；汽化现象；蒸发吸热致冷；影响蒸发快慢因素；液化现象；降低温度使气体液化；液化放热；升华现象；凝华现象。
第四章：光的直线传播；
第五章：凸透镜、凹透镜对光的作用。
第七章：规则物体重心位置的确定；重力的方向。
第八章：惯性现象；二力平衡现象；摩擦现象；两种摩擦的比较。
第九章：液体压强现象；大气压强现象；托里拆利实验（视频）；流体（气体和液体）的压强与流速的关系。
第十章：浮力的方向；潜水艇原理。
第十一章：动能和势能可以相互转化。
第十二章：杠杆的分类、特点；滑轮的分类、特点。
第十三章：扩散现象；分子间引力；改变内能的两种方法（做功和热传递）。
第十五章：带电；两种电荷；摩擦起电；电荷相互作用；电路及其组成，通路、短路、断路。
第十六章：滑动变阻器的使用方法及作用（2个接线柱）。
第十七章：串、并联电路电阻的定性关系。
第十八章：电能与其它形式能的相互转化。
第十九章：保险丝的作用。
第二十章：磁极间的相互作用；各种磁体磁场的形状；电流的磁效应（奥斯特实验）；电流磁场的方向；通电螺线管外部磁感线的形状；铁芯的作用；安装电动机模型。
第二十二章：能量转化和转移。
3．二级实验（共15个实验）：
“二级实验”是一些探究（或建构）内容，由于条件、时间等所限，这些实验不一定非要到实验室进行学生分组实验，可以在教师演示实验的基础上进行全班共同的探究教学。
（1）八年级（上）：真空不能传声；影响响度大小的因素；晶体与非晶体在熔化、凝固过程中的异同点；折射定律（从空气斜射到水等物质、从水等物质斜射到空气时的两角定性关系）。
（2）八年级（下）：重力与质量的关系；摩擦力与绳子缠绕圈数的关系；影响压力作用效果的因素；动能及大小的决定因素；重力势能及大小的决定因素；弹性势能及有关决定因素；滑轮组规律。
（3）九年级：热运动与温度的关系；比热容概念的建构；电阻大小与导体长度、横截面积、材料的关系；焦耳定律。
4．三级实验（共25个实验）：
“三级实验”就是必须让学生到实验室进行的分组实验。通过这些分组实验，学生应该能够熟练操作、掌握整个实验过程，包括实验目的、原理、方法、器材、装置图、步骤、表格、现象以及易错点等问题。
（1）八年级（上）（共8个实验）：
测量物体的速度；探究影响音调高低的因素（通过影响音调因素的实验，让学生学会控制变量法，为后面的实验探究打下基础）；探究水的沸腾过程；探究光的反射定律（3条）；探究平面镜成像的特点；探究凸透镜成像的规律（4种情况）；建构密度的概念；用天平和量筒测量液体和固体的密度。
（2）八年级（下）（共7个实验）：
探究牛顿第一定律；探究二力平衡的条件；探究摩擦力大小的因素；探究液体压强规律；探究阿基米德原理；探究杠杆平衡条件；测量滑轮组的机械效率。
（3）九年级（共10个实验）：
连接两个用电器组成的串联、并联电路；探究串、并联电路中电流规律（仅限于两个用电器）；探究串、并联电路中电压规律（仅限于两个用电器）；探究欧姆定律；用伏安法测电阻；测量小灯泡电功率；探究通电螺线管外部磁场的方向（安培定则）；探究影响电磁铁磁性强弱的因素；探究磁场对电流的作用；探究电磁感应现象。
（三）初中物理实验题型：
考试是平时教学重要的指挥棒。在考试中，实验类题目的考查既是督促平日实验教学的有力工具，也是考查学生实验能力乃至于综合能力的重要手段。针对上述4个级别的实验，我们设计的相应的考查内容和题型如下：
1．零级实验：
在考试中，通过零级实验点考查学生实验仪器的使用方法和注意事项。
例题：下列关于实验仪器使用方法的说法中，错误的是：
A．使用弹簧测力计时，不能超过它的量程
B．使用天平测质量时，先调节天平横梁平衡
C．使用液体温度计读数时，温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中
D．使用电压表时，绝对不允许不经过用电器把它直接接在电源两极上
2．一级实验：
在考试中，通过一级实验点让学生设计验证性小实验和说明性小实验。并且以此为模板，会设计初中所有必考知识点的验证性小实验。
例题：（1）给你两张纸片，请你设计一个小实验，验证“流速越大的位置，压强越小。（2）请你运用身边的器材设计一个小实验，说明惯性现象的存在。
3．二级实验：
在考试中，要求学生会设计二级实验点的“探究实验报告”，包括实验器材、步骤、表格的设计。并且以此为模板，会设计初中所有必考知识点的实验方案。
例题：请你完成下列实验报告：
课 题
探究“动能大小与速度的关系”
实验器材
斜面、小球、木块、长木板。
实验步骤
实验数据
记录表格
4．三级实验：
在考试中，考查学生对三级实验点各方面的“回顾”，包括实验目的、原理、方法、器材、装置图、步骤、表格、现象以及易错点等问题。
例题：请回顾“欧姆定律”的实验探究过程，并将下列实验报告中的空缺部分填写完整：
实验装置
请根据电路图将实物电路连接完整：
方法步骤
①连接电路时，开关S应该 ，滑动变阻器的滑片P移到阻值最大处；
②连入5Ω的定值电阻，移动滑片P，测量并记下几组电压和电流值，填入表1；
③连入10Ω的定值电阻，重复上述实验，填入表2。
表格
表1 R1＝5Ω
次数
1
2
3
U/V
3
6
9
I/A
0.6
1.2
1.8
表2 R2＝10Ω
次数
1
2
3
U/V
3
6
9
I/A
0.3
0.9
结论
①分析表1或表2得出：同一导体的电压与电流比值相同，即在电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。上述实验图像如图所示，则图线 反映了R1的实验情况。
②分析表1和表2的同组数据可得出： 一定时，导体的电阻越大，通过它的电流就越小。
5．创造性实验：
这是在上述几种实验题目的基础上对学生综合实验能力的考查。在考试中通过设计创意题，考查学生运用知识解决实验问题的能力和创造力。
例题：测量翠玉手镯的密度：
叶子姐姐有一只翠玉手镯，她想知道手镯的密度。现在给你一个水槽和足量的水、细线、刻度尺、一个正方体木块。请你完成下列问题：
（1）推导出测量翠玉手镯密度的数学表达式；
（2）配图说明测量步骤。
综上所述，新版《课程标准》的“附录1”提醒我们，在初中物理教学中，应时刻牢记初中物理教学是以实验为基础、以实验归纳法为主要方法、尽量让学生通过实验经历去获取知识的“边学边实验”的教学过程。通过各种不同的实验内容及其方法作为载体，可以使我们逐步实现《课程标准》中的三维目标。
七、需要记住的常数（共11个）
声音在15℃空气中的速度：340m/s；光在真空中的速度：3×108m/s；水的密度：1.0×103kg/m3；水的比热容：4.2×103J/（kg?℃）；1标准大气压下水的沸点：100℃；水的凝固点、冰的熔点：0℃；照明电路电压：220V；安全电压值：≤36V；一节干电池电压值：1.5V；重力常数：g=10N/kg；1标准大气压值：105Pa。
八、图像类知识点及其要求
1．需要学生记住和熟练运用的基本图像（共6个知识点、10个图像）：
（1）匀速直线运动两种图像：v-t图像、s-t图像；
（2）晶体、非晶体的熔化、凝固过程：t温-t时图像；
（3）水沸腾的过程：t温-t时图像；
（4）质量与体积的关系：m-V图像；
（5）重力与质量的关系：G-m图像；
（6）电流与电压的关系：U-I图像。
2．在上述图像基础上，让学生尝试灵活运用图像法去解决包括其它知识点的各种问题。在中考中，7种具体的考查要求及其字母代号如下：
字母代号
基本图像T1
其他学过知识图像T2
未学过知识图像T3
1.判断
T1-1
T2-1
T3-1
2.应用
T1-2
T2-2
T3-2
3.绘制
T1-3
九、情感类知识点
情感点在要求上有两个层次：第一层次——价值判断（认同）、第二层次——价值取向（内化）。这些情感点主要要求在教学过程中进行渗透，或作为研究性学习的内容，而一般不进行考查。若考查，则分为两个层次的要求：一是判断问题的对与错，二是对问题提出自己的意见和建议。
对情感点的两个层次的要求：
（1）价值判断：
它是较低的层次要求。是“价值取向”的基础。
①要求：
能对某问题或事件表达感受，做出反应。具体地说：能够通过搜集有关的信息、通过阅读有关材料等途径，根据自己的感受，判断、选择有关问题的对错。
②举例：
对：“能简单描述声能和我们生活的关系”的“价值判断”要求：
能通过收集信息、阅读资料、相互交流，判断声能和我们生活的有关说法是否正确。
（2）价值取向：
它是较高的层次要求。
①要求：
在“价值判断”基础上，潜移默化，通过多次 “判断”逐渐形成较稳定的意识或价值取向。具体地说：能够通过搜集有关的信息、通过阅读有关材料等途径，根据自己的价值标准，提出自己的观点或对提出的问题找到可行性的解决办法。
②举例：
对“有节约用水的意识”的“价值取向”要求：
能够通过搜集信息、阅读材料，根据自己的价值标准，先判断有关说法的对错，然后提出自己的节约用水的观点和可行性建议。
2．情感类知识点：
声能和我们生活的关系；对环境温度问题发表自己的见解；有节约用水的意识；人类对太阳系及宇宙的探索历程将不断深入；探索微观世界的历程将不断深入；纳米材料的发展前景；属性对科技进步的影响；机械使用的历史及其对社会发展的作用；机械能和我们生活的关系。电能和我们生活的关系；有安全用电的意识；电磁波对人类生活和社会发展的影响；半导体材料的发展对社会的影响；超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。内能和我们生活的关系；能量和我们生活的关系；对于能源的开发利用有可持续发展的意识；交流对当地环境资源利用的意见、有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识、有保护环境和合理利用资源的意识；太阳能和我们生活的关系；核能和我们生活的关系；能源与人类生存和社会发展的关系。
十、课内阅读内容
注意：下列内容，是课堂教学中的阅读内容：
1．教学要求为“常识性了解”，也即能够判断有关说法、实例是否正确。
2．这些内容也作为选考内容，考试时将挑选其中一部分进行考查，分值占总分的5%。
3．若要考查，则作为“阅读探究题”的形式，让学生先阅读，然后回答有关问题。
第二章：人能感受的声音频率范围，超声波、次声波；声波，声波的利用：传递信息、传递能量；声音从产生到引起听觉的三个阶段；表示声音强弱等级的单位——分贝；噪声，噪声的控制方法。
第三章：体温计的结构特点、使用。
第四章：光的色散，白光的组成，色光三原色；看不见得光：红外线、紫外线。
第五章：眼睛的构造；近视眼及其矫正；远视眼及其矫正；明视距离；显微镜、望远镜的构造、成像原理；宇宙结构。
第六章：水的密度的变化规律。
第七章：万有引力的概念。
第九章：气压计及其分类；飞机的升力、机翼的形状和工作原理。
第十四章：燃料燃烧的过程，热值的物理意义、定义、单位；热机工作原理；内燃机的四个冲程；热机效率的定义，提高效率的方向。
第十九章：试电笔的构造、使用；三线插头、漏电保护器、空气开关的作用；保险丝的选择；触电的种类、急救、安全用电常识、防雷。
第二十章：地磁场及其形状；磁偏角，沈括首先记述磁偏角；交流电的概念、频率，我国电网的频率。
第二十一章：电话工作原理；电磁波的产生和传播；无线电广播的发射和接收；电磁波可以传递各种信息；电磁波频率越高，相同时间内传输的信息越多。
第二十二章：能源及其分类；原子核式结构；核能，裂变、链式反应，聚变；太阳能利用的两种方式；能量转化和转移的方向性；可再生能源与不可再生能源。
十一、课外阅读内容
注意：下列内容，是教材中“科学世界”、“STS”、“小资料”的内容，作为课堂教学之外的阅读内容。这些知识点不直接进行考查。
第一章：国际单位制。
第二章：超声波测距；我们是怎样听到声音的；乐音和乐器；不是老天爷显灵，是建筑师的杰作。
第三章：从体温计谈起；电冰箱与臭氧层；水循环。
第四章：我们看到了古老的光；凸面镜和凹面镜；海市蜃楼。
第五章：眼镜的度数。
第六章：质量的单位——千克的由来；细微差别中的重大发现；材料与社会发展。
第七章：万有引力与航天。
第八章：汽车安全带；减小摩擦的方法。
第九章：三峡船闸——世界上最大的人造连通器。
第十二章：轮轴和斜面。
第十三章：地球的温室效应。
第十四章：现代汽车；从火车到火箭。
第十五章：验电器；发光二极管；生物电。
第十六章：防止废电池对环境的危害；半导体；超导现象。
第十八掌：1度电的作用。
第十九章：雷电灾害。
第二十章：动物罗盘；磁记录。
第二十一章：微波炉；音频、视频、射频和频道；激光的应用。
第二十二章：石油危机和能源科学；核电站和核废料处理。
第三章 青岛市初中物理教学进度以及对人教版新教材（2012年版）各章节的教学要求
一、青岛市初中物理教学进度表
第一学期
年 级
教 材
周课时
期中授完
期末授完
八
人教版新版
八年级上册
2
科学之旅
第一章 机械运动
第二章 声现象
第三章 物态变化
第四章 光现象
第五章 透镜及其应用
第六章 质量与密度
九
人教版新版
九年级
3
第十三章 热和能
★第十四章 内能的利用 热机
第十五章 电流和电路
第十六章 电压 电阻
第十七章 欧姆定律
第十八章 电功率
第十九章 生活用电
第二学期
年 级
教 材
周课时
期中授完
期末授完
八
人教版新版
八年级下册
2
第七章 力
第八章 运动和力
第九章 压强
第十章 浮力
第十一章 功和机械能
第十二章 简单机械
九
人教版新版
九年级
3
第二十章 电和磁
★第二十一章 信息的传递
第二十二章 能源与可持续发展
进行毕业升学总复习
注意：★为阅读内容。
二、青岛市初中物理对人教版《物理》（2012年版）新教材
各章节教学要求说明
这一部分是我们运用《课程标准》和人教版《物理》（2012年版）新教材进行每一章节课堂教学的具体要求。各章节的内容与本手册第二章所述的各种教学要求相互对应。
注意：
1．在下列表格中，大部分要求都用“1”来表示。
2．在“实验探究”要求中，零级实验点用“0”表示，一级实验探究点用“1”表示，二级实验探究点用“2”来表示，三级实验探究点用“3”来表示。
3．在“问答”要求中，一般问答题点用“1”表示，读图类问答题点用“2”表示。
4．在“常数、图像”要求中，需要记忆的常数用“1”表示，需要掌握的基本图像用“2”表示。
5．课内阅读内容用“★”表示，在具体教学要求中为“举例、记忆”要求，用“0”表示。
6．情感点、课外阅读内容在下列表格中不出现。
人教版新版《物理》八年级（上）各章节教学要求
第一章 机械运动
章节
教学内容
教学要求
举例
记忆
问答
计算
人文
作图
实验探究
常数图像
1．长度和时间的测量
时间和长度的单位及换算，误差概念、取平均值减小误差
1
测量长度、时间
0
2．运动的描述
参照物，参照物的选择，运动和静止的相对性
1
1
3．运动的快慢
速度的物理意义、定义、单位及其换算，匀速直线运动，变速运动，平均速度
1
1
2
速度公式
1
4．测量平均速度
用刻度尺、表测量物体的速度
3
第二章 声现象
章节
教学内容
教学要求
举例
记忆
问答
计算
人文
作图
实验探究
常数图像
1．声音的产生与传播
声音由振动产生
1
1
1
声音传播需要介质、真空不传声
1
1
1
2
★声波
0
声音在15℃空气中的速度
1
不同介质中的声速比较
1
1
2．声音的特性
声音的三个特性及有关因素
1
实验探究音调及有关因素
实验探究响度及有关因素
1
3
2
★人能感受的声音频率范围，★超声波、次声波
0
0
★3．声的利用
★声波可以传递信息、传递能量
0
0
★4．噪声的危害和控制
★噪声，★声音强弱等级单位——分贝，★声音从产生到引起听觉的三个阶段，★噪声控制方法
0
0
第三章 物态变化
章节
教学内容
教学要求
举例
记忆
问答
计算
人文
作图
实验探究
常数图像
1．温度
温度的单位——℃
1
1
液体温度计工作原理、使用方法
1
0
★体温计构造特点、使用
0
0
2．熔化和凝固
三种物态、物态变化，熔化，凝固，熔化吸热，凝固放热
1
1
1
常见的晶体、非晶体
1
晶体与非晶体在熔化、凝固过程中的异同点
1
2
2
熔点，凝固点
1
1
水的凝固点、冰的熔点
1
3．汽化和液化
汽化、液化，汽化吸热，液化放热，汽化的方式
1
1
1
沸腾，沸腾的过程
1
1
3
2
沸点
1
1
水的沸点（在1标准大气压下）
1
1
蒸发，蒸发吸热致冷
影响蒸发快慢的因素
1
1
1
1
1
液化的两种方法
1
1
1
4．升华和凝华
升华、凝华，升华吸热、凝华放热
1
1
1
雾、露、霜的成因
1
第四章 光现象
章节
教学内容
教学要求
举例
记忆
问答
计算
人文
作图
实验探究
常数图像
1．光的传播
光源，光线
1
1
光在同种均匀介质中的直线传播
1
1
1
光在真空中的速度
1
2．光的反射
光的反射
1
1
入射光线、反射光线、法线、反射面、入射点、入射角、反射角
1
光的反射定律（3条）
1
1
1
3
镜面反射、漫反射，光路可逆，我们能够看见不发光物体的原因
1
1
1
3．平面镜成像
平面镜成像特点（4条）及原理作图
1
1
1
3
4．光的折射
光的折射
1
1
折射光线、折射角
1
折射定律（从空气斜射到水等透明物质、从水等透明物质斜射到空气时的两角关系）
1
1
1
2
★5．光的色散
★光的色散，★白光的组成，★色光三原色，★看不见得光：红外线、紫外线
0
0
第五章 透镜及其应用
章节
教学内容
教学要求
举例
记忆
问答
计算
人文
作图
实验探究
常数图像
1．透镜
透镜，凸透镜、凹透镜，主光轴、光心、焦点、焦距
1
凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用
1
1
1
平行于主光轴、经过焦点、经过光心光线透过凸凹透镜的光路
1
2．生活中的透镜
照相机、投影仪、放大镜主要部件是一个凸透镜，它们成的像
1
投影仪的工作过程
2
实像和虚像
1
1
3．凸透镜成像的规律
凸透镜成像的规律（u>2f、u=2f、2f>u>f、u1
1
1
3
★4．眼睛和眼镜
★眼睛的构造，★明视距离，★近视眼及其矫正，★远视眼及其矫正
0
0
★5．显微镜和望远镜
★显微镜、望远镜的构造、原理，★宇宙结构
0
0
第六章 质量与密度
章节
教学内容
教学要求
举例
记忆
问答
计算
人文
作图
实验探究
常数图像
1．质量
质量及单位
1
用天平测量固体和液体的质量
1
0
质量是物体的一种属性
1
2．密度
知道密度的物理意义、定义、定义式、单位及换算，水的密度值
1
1
密度是物质一种特性（概念建构）
1
1
3
2
密度定义式的计算
1
3．测量物质的密度
用量筒测固体、液体体积
1
0
测量液体和固体的密度
1
3
4．密度与社会生活
密度在日常现象中应用的有关计算
1
★水的密度的变化规律
0
0
人教版新版《物理》八年级（下）各章节教学要求
第七章 力
章节
教学内容
教学要求
举例
记忆
问答
计算
人文
作图
实验探究
常数图像
1．力
力，力的单位，力的三要素 、力的作用效果（改变运动状态、形变），力的作用是相互的
1
1
1
力的示意图（F、FN、Ff、G等表示力），难度为4个力
1
2．弹力 弹簧测力计
弹性形变，弹力，弹力在日常生活中的称谓（拉力、压力、支持力等）及方向、作用点、实例
1
1
弹簧测力计原理，会利用弹簧测力计测量力
1
0
3．重力
重力，重力的方向，重心及规则物体重心位置的确定
1
1
1
重力大小与质量的关系及公式
1
1
2
1/2
★万有引力
0
0
第八章 运动和力
章节
教学内容
教学要求
举例
记忆
问答
计算
人文
作图
实验探究
常数图像
1．牛顿第一定律
牛顿第一定律
1
1
3
惯性，惯性的利用和危害
1
1
1
1
2．二力平衡
二力平衡的条件
1
1
1
3．摩擦力
摩擦，滑动摩擦、滚动摩擦，滑动摩擦力的方向
1
1
1
影响滑动摩擦力大小因素
摩擦力测量，增减摩擦各种方法两种摩擦的比较
1
1
1
3
0/2
1
压强
章节
教学内容
教学要求
举例
记忆
问答
计算
人文
作图
实验探究
常数图像
1．压强
压力，影响压力效果的因素
1
1
2
压强的物理意义、定义、单位，增减压强的方法
1
1
压强公式
1
1
1
1
2．液体的压强
液体的压强及其现象
1
1
1
液体压强规律及公式
1
1
1
1
3
连通器原理及其应用——船闸
1
1
2
3．大气压强
大气压强及实例，大气压随高度的变化
1
1
1
1
标准大气压
1
大气压的测量方法，托里拆利实验（视频）
1
1
1
★气压计及其种类
0
0
活塞式抽水机和离心式水泵工作过程
1
2
4．流体压强与流速的关系
流体（气体和液体）的压强与流速的关系
1
1
1
1
★飞机的升力、机翼的形状
0
0
第十章 浮力
章节
教学内容
教学要求
举例
记忆
问答
计算
人文
作图
实验探究
常数图像
1．浮力
浮力，浮力的方向
1
1
1
用弹簧测力计测量浮力
1
1
0
2．阿基米德原理
阿基米德原理及其公式表述（F液=G排=ρ液gV排）、使用范围
1
1
1
1
3
3．浮力的应用
物体浮沉的条件（上浮、下沉、悬浮、漂浮）及应用（轮船、潜水艇、气球和飞艇、密度计的工作原理）
1
1
1
日常浮力、浮沉现象及其解释
1
1
1
第十一章 功和机械能
章节
教学内容
教学要求
举例
记忆
问答
计算
人文
作图
实验探究
常数图像
1．功
功的二要素，功的定义（Fs）、单位
1
1
用功的定义式进行计算
1
1
2．功率
功率的物理意义、定义、单位
1
功率定义式，功率与牵引力、速度的关系式
1
1
1
3．动能和势能
能的概念及其单位，动能、重力势能、弹性势能及有关决定因素
1
1
1
2
4．机械能及其转化
机械能
1
1
动能和势能可以相互转化
1
1
1
1
第十二章 简单机械
章节
教学内容
教学要求
举例
记忆
问答
计算
人文
作图
实验探究
常数图像
1．杠杆
杠杆，杠杆中的几个名词
1
1
杠杆平衡及其条件
1
1
1
3
杠杆的分类及其特点、实例
1
1
1
1
杠杆示意图
1
2．滑轮
滑轮，定滑轮、动滑轮及特点
1
1
滑轮组规律及公式
1
1
2
3．机械效率
使用任何机械都不省功
1
1
有用功、额外功、总功，机械效率定义、总小于1
1
1
机械效率定义式，有用功、额外功、总功关系式
1
1
机械效率的测量（滑轮组）
1
3
人教版新版《物理》九年级各章节教学要求
第十三章 热和能
章节
教学内容
教学要求
举例
记忆
问答
计算
人文
作图
实验探究
常数图像
1．分子热运动
固、液、气态物质分子特性及外在特征
1
分子动理论
1
分子热运动，热运动与温度关系，分子间作用力及种类
1
1
1
2
1
扩散现象及发生范围
1
1
1
2．内能
内能，热传递，热量及其单位
1
改变内能的方法（做功和热传递）
1
1
1
1
3．比热容
比热容的物理意义、定义（概念建构）、单位
1
1
2
比热容是物质的一种特性，水的比热容较大
1
1
1
1
热量计算公式
1
1
★第十四章 内能的利用 热机
章节
教学内容
教学要求
举例
记忆
问答
计算
人文
作图
实验探究
常数图像
★1．燃料及其热值
★燃料燃烧过程，★热值的物理意义、定义、单位
0
0
★2．热机
★热机工作原理，★内燃机的四个冲程
0
0
★3．热机的效率
★热机效率的定义，★常见热机效率的比较，★提高热机效率的方向
0
0
第十五章 电流和电路
章节
教学内容
教学要求
举例
记忆
问答
计算
人文
作图
实验探究
常数图像
1．电荷 摩擦起电
带电，两种电荷，摩擦起电，电荷相互作用
1
1
1
电荷量及单位，自由电子，
1
物质的导电性，常见的导体和绝缘体
1
1
2．电流和电路
电流的形成，电流方向的规定
1
电路及其组成，通路、短路、断路的特点，常见电路元件的符号，电路图
1
1
1
常见的电源——电池、发电机，
1
3．串联和并联
串联和并联电路的结构、特点、作用、区别
1
1
两个用电器的串、并联电路、电路图
1
3
4．电流的强弱
电流（强度）的意义，单位
1
用电流表测量电流
1
1
0
5．串、并联电路的电流规律
探究串、并联电路中的电流的规律及公式（仅限于两个用电器）
1
1
1
3
第十六章 电压 电阻
章节
教学内容
教学要求
举例
记忆
问答
计算
人文
作图
实验探究
常数图像
1．电压
电压的概念、单位，常见的电压值（≤36V、220V、1.5V），电源的作用
1
1
用电压表测量电压
1
1
0
2．串、并联电路电压的规律
探究串、并联电路中的电压的规律及公式（仅限于两个用电器）
1
1
1
3
3．电阻
电阻的概念、单位，定值电阻及其符号
1
电阻大小与导体长度、横截面积、材料的定性关系
1
1
2
4．变阻器
滑动变阻器的构造、符号、作用、使用方法（2个接线柱）
1
1
1
第十七章 欧姆定律
章节
教学内容
教学要求
举例
记忆
问答
计算
人文
作图
实验探究
常数图像
1．电阻上的电流跟两端电压的关系
探究导体中的电流跟导体两端电压、导体电阻的关系
1
1
1
3
2
2．欧姆定律
欧姆定律的内容、公式及其应用
1
1
1
1
3．电阻的测量
伏安法测电阻的实验
1
1
3
4．电阻的串联与并联
探究串、并联电路中电阻的定性规律（仅限于两个用电器）
1
1
串、并联电路中的电阻规律及公式（仅限于两个用电器）
1
1
1
第十八章 电功率
章节
教学内容
教学要求
举例
记忆
问答
计算
人文
作图
实验探究
常数图像
1．电能
电能及单位，电能表作用、读数
1
1
电功及其单位，电流做功的过程就是电能转化的过程
1
1
1
1
电功公式
1
1
2．电功率
电功率的意义、定义、定义式、单位
1
1
电功率和电流、电压之间的关系及公式
1
1
额定电压、额定功率
1
1
1
3．测量小灯泡的电功率
测量小灯泡的电功率
1
1
3
4．焦耳定律及其应用
电流的热效应及能量转化
1
1
1
焦耳定律
1
1
1
1
1
2
第十九章 生活用电
章节
教学内容
教学要求
举例
记忆
问答
计算
人文
作图
实验探究
常数图像
1．家庭电路
家庭电路的组成及各部分的作用（输电线——火线、零线，电能表，总开关，保险装置——保险丝，两孔插座）
1
2
★试电笔及其使用，★三线插头、漏洞保护器
0
0
2．家庭电路中电流过大的原因
家庭电路中电流过大的原因（短路、用电器总功率过大）
1
1
1
保险丝的作用
1
1
★保险丝的选择，★空气开关
0
0
3．安全用电
安全电压值
1
安全用电原则
1
★触电类型、急救，★安全用电常识，★防雷
0
0
第二十章 电与磁
章节
教学内容
教学要求
举例
记忆
问答
计算
人文
作图
实验探究
常数图像
1．磁现象 磁场
磁性，磁体，磁极，磁化
1
生活中的磁现象
1
磁极间的相互作用
1
1
磁场，磁场的性质、方向，磁感线，条形、蹄形磁体的磁感线
1
1
1
★地磁场，★磁偏角、沈括最早记述
0
0
2．电生磁
奥斯特实验及其意义，电流的磁效应，电流的磁场及方向，电磁铁，铁芯的作用
1
1
1
1
通电螺线管外部磁场的形状
1
1
通电螺线管极性与电流方向的关系、安培定则
1
1
1
3
3．电磁铁 电磁继电器
影响电磁铁磁性强弱的因素
1
1
3
电磁铁的应用
1
电磁继电器的工作原理
1
2
4．电动机
通电导线在磁场中会受到力的作用、力的方向与电流及磁场的方向都有关系、能量的转化
1
3
电动机的构造、原理、能量转化
1
1
1
5．磁生电
法拉第实验，电磁感应，产生感应电流的条件，感应电流的方向与什么因素有关，电磁感应现象中能量的转化
1
1
3
发电机的构造、原理、能量转化
1
1
★交流电流及其频率，★我国电网的频率
0
0
★第二十一章 信息的传递
章节
教学内容
教学要求
举例
记忆
问答
计算
人文
作图
实验探究
常数图像
★1．现代顺风耳——电话
★电话工作原理
0
0
★2．电磁波的海洋
★电磁波的产生和传播
0
0
★3．广播、电视和移动通讯
★无线电广播的发射和接收
0
0
★4．越来越宽的信息之路
★电磁波可以传递各种信息；★电磁波的频率越高，相同时间内传输的信息越多
0
0
第二十二章 能源与可持续发展
章节
教学内容
教学要求
举例
记忆
问答
计算
人文
作图
实验探究
常数图像
★1．能源
★能源及其分类
0
0
★2．核能
★原子核式模型，★核能，★裂变、链式反应，★聚变
0
0
★3．太阳能
★利用太阳能的两种方式
0
0
4．能量的转化和守恒
能量转化和守恒定律
1
1
1
★5．能源与可持续发展
★能量转化、转移的方向性，★可再生能源和不可再生能源
0
0
第四章 青岛市对初中物理概念的规范要求
由于新教材注重探究，致使许多物理概念、规律等在叙述上不够完整和统一，因此造成许多青年教师对物理概念在初中的说法比较混乱，不够科学和标准。通过参考传统教材及有关资料，结合新教材对物理概念的新的表述，青岛市初中物理学科对初中物理概念、规律、公式、常数做出统一规范表述和要求如下（注意：用“★”表示的是课内阅读内容）：
第一章 机械运动
1．长度的单位：米（m），其他还有：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）；
换算关系：1km=103m，1dm=10-1m，1cm=10-2m，1mm=10-3m， 1μm=10-6m，1nm=10-9m。
2．时间的单位：秒（s），其他还有：分（min）、小时（h）。换算关系：1min=60s ，1h=3600s。
3．机械运动：
（1）定义：物理学里把物体位置的变化叫做机械运动。
（2）分类：机械运动可以分为直线运动、曲线运动，直线运动又可以分为匀速直线运动、变速直线运动。
4．参照物：
（1）概念：说物体在运动还是静止，要选取一个物体作为标准。这个被选作标准的、假定不动的物体叫参照物。
（2）如何研究物体运动情况：首先选择一个参照物。如果物体与参照物的位置没有改变，我们就说物体静止；如果物体相对于参照物的位置发生了改变，我们就说物体运动了。
（2）参照物的选择：参照物可以任意选择，但应该根据需要来选择最合适的。参照物选择的不同，物体的运动状态就可能不同。通常研究问题时，往往选择大地为参照物。
（3）运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物，也就是说运动和静止是相对的。
5．速度：用字母v表示。
（1）物理意义：表示物体运动快慢的物理量。
（2）定义：
①路程和时间的比值叫做速度。
②运动物体在单位时间内通过的路程。
（3）公式：v = 。
（4）单位：米每秒（m/s）。常用单位：千米每时（km/h）。换算关系：1m/s=3.6km/h
6．匀速直线运动：物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀速直线运动。
7．平均速度：在变速运动中，常用平均速度来粗略地描述运动的快慢。
测量方法：物体运动的路程s和通过这段路程所用时间t的比值就是物体在这段时间内的平均速度v。
第二章 声现象
1．声音的产生：声音由物体的振动产生。
2．声音的传播：
（1）声音的传播需要介质。声音可以在固体、液体、气体中传播，真空不能传声。
（2）声音在固体、液体中比在空气中传播得快。
（3）声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。
★（4）声波：声音以波的形式传播，我们把它叫做声波。
3．声音的特性：音调、响度、音色。
（1）音调：音调跟发声体振动的快慢有关系，振动的快慢用频率描述。每秒内振动的次数叫做频率，频率的单位是赫兹（Hz）。物体振动得快，频率高，音调就高；振动得慢，频率低，音调就低。
（2）响度：声音的强弱叫做响度。声音的强弱与振动幅度有关，振动的幅度用振幅来描述。物体振幅越大，产生声音的响度越大。
（3）音色：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
★4．人能感受的声音频率有一定的范围。
★（1）多数人能够听到的频率范围大约为20Hz~20000Hz。
★（2）人们把高于20000Hz的声叫做超声波，因为它超过人类听觉的上限。
★（3）人们把低于20Hz的声叫做次声波，因为它低于人类听觉的下限。
★5．声的利用：声波可以传递信息，也可以传递能量。
★6．声音的强弱的等级：人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。0dB是人刚能听到的最微弱的声音。
★7．声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：声源的振动产生声音——空气等介质传播声音——鼓膜的振动引起听觉。
★8．噪声：
★（1）从物理角度讲，发声体做无规则振动时会发出噪声。
★（2）控制噪声从三个方面着手：防止噪声产生——阻断噪声传播——防止噪声进入耳朵。
第三章 物态变化
1．温度：
（1）概念：物体的冷热程度叫做温度。
（2）温度的单位：℃。
（3）温度的测量工具——液体温度计：
①工作原理：液体的热胀冷缩。
②正确使用方法：
a.首先注意观察温度计的量程，认清它的分度值；
b.温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或者容器壁；
c.温度计玻璃泡浸入被测物体后要稍侯一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；
d.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。
2．常见的晶体、非晶体：
（1）各种金属、冰、海波、萘等是常见的晶体；
（2）蜡、沥青、松香、玻璃是常见的非晶体。
3．熔化：
（1）物质从固态变成液态叫做熔化。熔化是一个吸热过程。
（2）熔点：晶体熔化时温度叫熔点。
（3）晶体与非晶体在熔化过程中的异同点：
固体
相同点
不同点
温度是否升高
有无熔点
晶体
吸热
保持不变
有
非晶体
吸热
升高
无
（4）冰的熔点：0℃。
4．凝固：
（1）物质从液态变成固态叫做凝固。凝固是一个放热过程。
（2）晶体与非晶体在凝固过程中的异同点：
熔液
相同点
不同点
温度是否降低
有无凝固点
晶体
放热
保持不变
有
非晶体
放热
降低
无
（3）水的凝固点：0℃。
5．对同一种物质，熔点和凝固点是相同的。
6．汽化：
（1）物质从液态变为气态叫做汽化。汽化是一个吸热过程。
（2）沸腾：
①定义：在液体内部和表面同时发生的、剧烈的汽化现象。
②特点：在沸腾的过程中，吸收热量，温度保持不变，有沸点。
③沸点：液体沸腾时的温度叫做沸点。
④水的沸点（在1标准大气压下）：100℃。
（3）蒸发：
①定义：在任何温度下都能发生的、只在液体表面上发生的汽化现象叫做蒸发。
②影响蒸发快慢的因素：液体的温度、液体的表面积、液体表面上的空气流速。要加快蒸发，就要提高液体的温度、增大液体的表面积、加快液体表面上的空气流动；要减慢蒸发，应采取相反的措施。
③蒸发致冷：液体在蒸发过程中吸热，致使液体和它依附的物体温度下降。
（4）汽化的两种方式——蒸发和沸腾。蒸发和沸腾的异同点：
异同点
蒸发
沸腾
不同点
发生地点
液体表面
液体表面和内部
温度条件
任何温度下均可发生
只在一定温度下（沸点）发生
剧烈程度
平和
剧烈
相同点
汽化现象、吸热过程
6．液化：
（1）物质从气态变为液态叫做液化。液化是一个放热过程。
（2）液化的两种方法：降低温度、压缩体积（增大压强）。
7．升华：物质从固态直接变成气态叫做升华。升华是一个吸热过程。
8．凝华：物质从气态直接变成固态叫做凝华。凝华是一个放热过程。
9．雾、露、霜的成因：
（1）雾、露是空气中的水蒸气遇冷液化成的小水珠；
（2）霜是空气中的水蒸气直接凝华而成的小冰粒。
第四章 光现象
1．光源：能够发光的物体叫做光源。
2．光线：用一条带有箭头的直线表示光传播的径迹和方向，这样的直线叫做光线。
3．光的直线传播规律：光在同种均匀介质中沿直线传播。
4．光在真空中的速度：3×108m/s。
5．光的反射：
（1）概念：光射到任何物体表面上，总有一部分光会被物体表面反射回去，这种现象叫做光的反射。
（2）几个名词：
①入射角：入射光线与法线之间的夹角叫做入射角。
②反射角：反射光线与法线之间的夹角叫做反射角。
（3）光的反射定律：反射光线、入射光线、法线在同一平面内；反射光线、入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。
（4）反射的种类：镜面反射、漫反射。
①镜面反射：在光滑的镜面上发生的反射叫做镜面反射。平行光线发生镜面反射时，反射光线仍为平行光线，只是传播方向发生了改变，由于反射光线都在同一个方向上，因此从这一方向看很刺眼，而从别的方向上却看不到反射光线。
②漫反射：在粗糙表面上发生的反射叫做漫反射。平行光线发生漫反射后，反射光线就不再平行了，而是按照反射定律射向各个方向，由于反射光线射向各个方向，因此从不同的方向上都能看到反射光线，而且光线不刺眼。
（5）我们能够看见本身不发光的物体的原因：由这个物体反射的光进入到我们的眼睛。
6．平面镜成像特点：
（1）物体在平面镜中成的是虚像；像与物体的大小相等；像与物的连线与镜面垂直；像与物到镜面的距离相等。
（2）平面镜所成的像与物体关于镜面对称。
7．光的折射：
（1）概念：光从一种介质斜射入另一种介质中时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。
（2）折射角：折射光线与法线之间的夹角叫做折射角。
（3）折射定律：折射光线、入射光线、法线在同一平面上。折射光线、入射光线分居在法线两侧。光从空气斜射到水等透明物质时，折射角小于入射角；光从水等透明物质斜射到空气时，折射角大于入射角。当光从一种介质垂直射入另一种介质中时，传播方向不变。当入射角增大时，折射角也增大。
8．光路是可逆的：在光的反射现象、折射现象中，光路是可逆的。
★9．光的色散：
★（1）光的色散：太阳光是白光，它通过三棱镜后被分解成各种颜色的光，这种现象叫做光的色散。
★（2）白光的组成：白光是由各种色光混合而成的。白光可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫各种单色光，它们按照一定的顺序排列成为可见光谱。
★（3）色光三原色：红、绿、蓝。它们按不同比例混合后，可以产生各种颜色的光。
★10．看不见得光：可见光谱的红光之外是不可见的红外线，紫光之外是不可见的紫外线。
第五章 透镜
1．凸透镜、凹透镜：
（1）中间厚、边缘薄的透镜叫凸透镜；（2）中间薄、边缘厚的透镜叫凹透镜。
2．焦距：焦点到光心的距离叫焦距。
3．凸透镜、凹透镜对光线的作用：
（1）凸透镜对光有会聚作用；
（2）凹透镜对光有发散作用。
4．生活中的透镜：照相机、投影仪、放大镜主要部件是一个凸透镜。
5．实像和虚像：
区别
概念
能否用光屏承接
倒立与正立
举例
实像
真实光线会聚成的像
能
一般为倒立
小孔成像
虚像
光线的反向延长线的交点组成
否
一般为正立
平面镜成像
6．凸透镜成像的规律：
物距u
像的性质
应用
倒正
大小
虚实
u>2f
倒立
缩小
实像
照相机
u =2f
倒立
等大
实像
2f >u>f
倒立
放大
实像
投影仪
u< f
正立
放大
虚像
放大镜
★7．眼睛与眼镜：
★（1）眼睛像一架照相机。晶状体和角膜相当于一个凸透镜，视网膜相当于底片或屏幕。眼睛的明视距离大约为25cm。
★（2）近视眼及其矫正：近视眼成像于视网膜前，需要眼前放一个凹透镜矫正。
★（3）远视眼及其矫正：远视眼成像于视网膜后，需要眼前放一个凸透镜矫正。
★8．显微镜和望远镜：
★（1）构造：目镜和物镜都是凸透镜。
★（2）成像：物镜的作用是成实像，目镜的作用是把这个实像放大。
第六章 质量与密度
1．质量：
（1）定义：物体所含物质的多少叫做质量。用字母m表示。
（2）单位：千克（kg）。还有克（g）、毫克（mg）、吨（t）。
换算关系是：1t=103kg 1g=10-3 kg 1mg=10-6 kg
（3）物体的质量不随温度、形状、状态和位置而改变，是物体本身的一种属性。
2．天平（托盘天平）：
（1）天平的用途：测量物体的质量。
（2）构造（图略）。
（3）使用方法：
①把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；
②调节平衡螺母，使指针指在分度盘中线处，这时横梁平衡；
③把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值，就等于被测物体的质量。
（3）注意事项：
①左边放物体，右边放砝码；
②取用砝码用镊子；
③不要超过天平的量程；
④测量液体、潮湿物体或化学药品时，不能直接放在托盘上。
3．量筒：
（1）量筒的用途：测量物体的体积。
（2）构造（图略）。刻度单位是mL（毫升）或cm3。
（3）注意：在测量水的体积读数时，液面是凹形的，视线应该与凹形液面的底部相平。
4．密度：
（1）物理意义：一种物质的质量与体积的比值是一定的，物质不同其比值一般不同，这个比值反映了物质的一种特性，物理学中用密度来表示。
（2）定义：
①某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。
②某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。
（3）定义式：ρ= 。
（4）单位：千克每立方米（kg/m3 ）。常用单位：克每立方厘米（g/cm3）。
换算关系： 1 g/cm3= 1.0×103kg/m3。
（5）密度是物质的一种特性：同种物质的密度是一定的，不同物质的密度一般不同。
（6）水的密度：1.0×103kg/m3。
★（7）水的密度变化的规律：水在4℃时密度最大。温度高于4℃时，随温度的升高，水的密度越来越小；温度低于4℃时，随温度的降低，水的密度也是越来越小。
第七章 力
1．力：
（1）定义：力是物体对物体的作用。用字母F表示。
（2）力的作用特点：物体间力的作用是相互的。
（3）注意：
①一个力的存在，必须同时有施力物体、受力物体。
②不相互接触的物体间也可以有力的作用。
（4）力的单位：牛顿，简称牛（N）。
（5）力的三要素：力的大小、方向、作用点。
（6）力的作用效果：力可以改变物体的运动状态、形状。
2．弹力：常用字母FN表示。
（1）弹性形变：物体受力会发生形变，不受力时又能恢复到原来的形状，这样的形变叫做弹性形变。
（2）弹力：
①定义：发生形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。
②产生条件：两个物体直接接触、发生弹性形变。
（3）弹簧测力计：
①原理：在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量（缩短量）成正比。
②使用：注意不要超过弹簧测力计的量程。
3．重力：用字母G表示。
（1）定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
（2）方向：竖直向下。
（3）重心：重力在物体上的作用点。质地均匀、外形规则物体的重心在物体的几何中心上。
（4）大小：物体所受的重力跟它的质量成正比。关系式：G =mg，其中g =10N/kg。
★4．万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体、小到灰尘之间，都存在相互吸引力，这就是万有引力。
第八章 运动和力
1．牛顿第一定律：一切物体在没有受到力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。这就是著名的牛顿第一定律，也叫惯性定律。
2．惯性：
（1）定义：一切物体都有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质，我们把物体保持运动状态不变的性质叫做惯性。
（2）一切物体都有惯性。惯性是物体本身的一种属性。
3．二力平衡：
（1）概念：一个物体在两个力的作用下，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力是平衡的。
（2）二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
4．运动和力的关系：
受力情况
速度大小和方向
运动形式
运动状态
不受力
都不变
匀速直线运动或静止状态
不变
受力
受平衡力
受非平衡力
至少一个变化
变速直线运动或曲线运动
改变
5．（滑动）摩擦力：用字母Ff表示。
（1）（滑动）摩擦力：
①定义：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就是摩擦力。
②产生条件：两个物体接触并且接触面间有弹力、接触面不光滑、有相对运动。
（2）摩擦力的方向：与物体间相对运动的方向相反。
（3）影响摩擦力大小的有关因素：
①在接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力就越大；
②在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。
（4）两种摩擦的比较：在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
（5）增大、减小摩擦的方法：
摩擦
方 法
增大摩擦
增大压力
使接触面粗糙
变滚动为滑动
缠绕
减小摩擦
减小压力
使接触面光滑
变滑动为滚动
使接触面分离
第九章 压强
1．压强：用字母p表示。
（1）影响压力作用效果的因素：压力大小和受力面积大小。
（2）压强的物理意义：表示压力作用效果大小的物理量。
（3）压强的定义：
①压力与受力面积的比值叫做压强。
②物体单位面积上受到的压力叫做压强。
（4）压强的公式p= 。
（5）压强的单位：帕斯卡，简称帕（Pa）。
（6）决定压强大小的因素：压力大小、受力面积大小。
①当受力面积相同时，压力越大，压强越大；
②当压力大小相同时，受力面积越大，压强越小。
（7）增、减压强的方法：
①增大压强：增大压力，减小受力面积；
②减小压强：减小压力，增大受力面积。
2．液体压强：
（1）液体压强规律：液体内部朝各个方向都有压强。在同一种液体中，同一深度，各方向压强相等；深度增大，液体的压强增大。液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。
（2）液体压强公式：p =ρgh。
（3）连通器：
①连通器原理：连通器里装入同一种液体，当液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。
②应用：日常应用，船闸的工作过程。
3．大气压强：
（1）大气压的测量方法（托里拆利实验）：测出大气压所能托起液柱的最大高度，这段液柱所产生的压强就等于大气压的数值。由此制成水银气压计。
（2）大气压与高度的定性关系：在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小100Pa。
（3）标准大气压：105Pa。
★（4）气压计：常用的有水银气压计、金属盒气压计。
（5）抽水机：
①工作原理：利用大气压来工作的。
②两种抽水机的工作过程：活塞式抽水机、离心式水泵。
4．流体（气体和液体）压强与流速的关系：
（1）规律：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。
★（2）飞机的升力和机翼的形状：由于机翼横截面的形状上下不对称，在相同时间内，机翼上下方气流通过的路程长短不同，因而速度不同，造成上下表面存在压强差，向上的压强大于向下的压强，这就产生了向上的升力。
第十章 浮力
1．浮力：用字母F浮表示。
（1）定义：浸在液体中的物体，受到液体对它向上托的力，叫做浮力。
（2）方向：总是竖直向上。
2．测量：
（1）测量工具：弹簧测量计。
（2）方法：F浮=G―F。
3．阿基米德原理：
（1）内容：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体所受的重力，这就是著名的阿基米德原理。
（2）公式：F浮=G排；导出公式：F浮=ρ液gV排。
（3）适应范围：适用于液体、气体。
4．物体的浮沉条件：
（1）浮沉条件：
①F浮＞G，物体上浮；
②F浮＜G，物体下沉；
③F浮 = G，物体悬浮或漂浮。
（2）浮沉条件的密度关系：
①ρ液＞ρ物，物体上浮，最终漂浮；
②ρ液＜ρ物，物体下沉；
③ρ液= ρ物，物体悬浮。
5．浮力的应用：
（1）轮船：用密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体，必须将它做成空心的，从而使它能够排开更多的水，受到的浮力增大。钢铁轮船就是根据这个道理制成的。
（2）密度计：密度计（或者一个可以漂浮的物体）漂浮在不同液面上，所受浮力不变都等于它的重力，它所排开的液体体积与液体的密度成反比。
（3）潜水艇：潜水艇的体积不变，所受浮力不变，通过水舱的进水和排水改变自身重力，从而实现下潜和上浮。
（4）气球和飞艇：它们气囊中充的是密度小于空气的气体。
第十一章 功和机械能
1．功：用字母W表示。
（1）做功的二要素：作用在物体上的力，物体在力的方向上移动的距离。
（2）定义：力与在力的方向上移动的距离的乘积叫做功。
（3）定义式：W =Fs。
（4）单位：J。
2．功率：用字母P表示。
（1）物理意义：表示做功快慢的物理量。
（2）定义：
①功与时间的比值叫做功率。
②单位时间内所做的功叫做功率。
（3）定义式：P = 。
（4）单位：瓦（W），常用还有千瓦（kW）。换算关系：1 kW=1000 W。
（5）机械功率与牵引力、速度的关系：P=Fv。
3．能：物体能够对外做功，表示这个物体具有能量，简称能。单位是焦耳（J）。
4．机械能：动能和势能统称为机械能。
（1）动能：
①定义：物体由于运动而具有的能，叫做动能。
②决定动能大小的因素：物体的质量、速度。
a．质量相同时，物体的速度越大，动能越大；
b．速度相同时，物体的质量越大，动能越大。
（2）势能：重力势能与弹性势能统称为势能。
①重力势能：
a．定义：物体由于被举高而具有的能量，叫做重力势能。
b．决定重力势能大小的因素：物体的质量、高度。
（a）质量相同时，物体被举得越高，重力势能越大；
（b）高度相同时，物体的质量越大，重力势能越大。
②弹性势能：
a．定义：物体由于发生弹性形变而具有的能量，叫做弹性势能。
b．决定弹性势能大小因素：物体发生的弹性形变越大，它的弹性势能越大。
5．机械能的转化：动能和势能可以相互转化。
第十二章 简单机械
杠杆：
（1）概念：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒叫做杠杆。
（2）杠杆的五要素：
①支点O：杠杆绕着转动的固定点。
②动力F1：使杠杆转动的力。
③阻力F2：阻碍杠杆转动的力。
④动力臂l1（L1）：从支点到动力的作用线的距离。
⑤阻力臂l2（L2）：从支点到阻力的作用线的距离。
（力臂：从支点到力的作用线的距离叫做力臂。）
（3）杠杆平衡条件（杠杆原理）：动力×动力臂=阻力×阻力臂，公式表示：F1l1 = F2l2。
（4）杠杆的分类及其特点：
杠杆种类
构造
特点
应用举例
优点
缺点
省力杠杆
L1>L2
省力
费距离
钳子、起子
费力杠杆
L1省距离
费力
钓鱼杆、理发剪
等臂杠杆
L1=L2
不省力不费力、不省距离不费距离
天平、翘翘板
2．滑轮：
（1）概念：滑轮是一个周边有槽的小轮，它可以绕着轴转动。
（2）定滑轮和动滑轮：
分类
实质
特点
应用举例
优点
缺点
定滑轮
等臂杠杆
改变力的方向
不省力
旗杆上的滑轮
动滑轮
L1=2L2的杠杆
省一半力
不能改变力的方向
将重物通过动滑轮拉到二楼
（3）滑轮组：
①滑轮组省力规律：使用滑轮组时，滑轮组用几股（段）绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物体和动滑轮总重力的几分之一。公式：F = 。
②特点：滑轮组虽然省力，但是费了距离。绳子自由端移动距离s和重物升高距离h的关系为：s= nh。
3．功的原理：使用任何机械都不省功。
4．有用功、额外功、总功：
（1）使用机械时所做的所有的功（总功）中，有一部分是对我们有用的功，叫做有用功。还有一部分并非我们需要但又不得不做的功，叫做额外功。
（2）有用功、额外功、总功的关系式：W总=W有+W额。
5．机械效率：用字母η表示。
（1）定义：有用功跟总功的比值叫机械效率。
（2）定义式：η= 。
（3）机械效率总小于1，通常用百分数表示。
第十三章 热和能
固、液、气态分子特性及外在特征：
物态
分子特性
外在特性
分子间距离
分子间作用力
分子的运动
有无一定形状
有无一定体积
固态
很小
很大
在平衡位置附近做无规则振动
有
有
液态
较大
较大
振动和移动
无
有
气态
很大
很小
除碰撞外均做匀速直线运动
无
无
2．分子动理论：
（1）物质是由分子组成的；
（2）一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；
（3）分子间存在着相互作用的引力和斥力。
3．热运动：
（1）概念：分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子热运动。
（2）热运动与温度的关系：温度越高，热运动越剧烈。
4．扩散现象：
（1）定义：不同物质在互相接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散。
（2）扩散发生的范围：固体、液体、气体间都能发生扩散现象。
5．内能：
（1）定义：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
（2）一切物体，不论温度高低，都具有内能。
（3）对同一个物体，温度越高，分子热运动越剧烈，它的内能越大；反之，当它的温度降低时，它的内能会减少。
6．热传递：
（1）概念：使温度不同的物体互相接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低。这个过程，叫做热传递。
（2）发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。在热传递过程中，内能从高温物体转移到低温物体。
（3）热量：用字母Q表示。
①定义：在热传递的过程中，传递内能的多少叫做热量。
②单位：J。
7．改变内能的两种方法：做功和热传递。
（1）做功改变内能：对物体做功，物体内能增加；物体对外做功，内能减少。这一过程是内能和其他形式的能相互转化的过程。
（2）热传递改变内能：物体吸收热量，内能增加；放出热量，内能减少。这一过程是内能从一个物体转移到另一个物体的过程。
8．比热容：用字母c表示。
（1）物理意义：表示物质吸热能力的物理量。
（2）定义：单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量叫做这种物质的比热容。（或：单位质量的某种物质，温度降低1℃所放出的热量叫做这种物质的比热容。）
（3）单位：焦耳每千克摄氏度——J/（kg·℃）。
（4）比热容是物质的一种特性。每种物质都有自己的比热容，不同的物质比热容一般不同。
（5）水的比热容比较大：c水=4.2×103J/（kg?℃）。
9．热量计算公式：Q = cmΔt。
（1）吸热过程公式：Q 吸= cm（t — t0）。
（2）放热过程公式：Q 放= cm（t0 — t）。
★第十四章 内能的利用 热机
★1．燃料的热值：
★（1）燃料燃烧的过程：化学能转化为内能。燃烧相同质量的不同燃料，放出的热量是不同的。
★（2）热值：
★①定义：1kg某种燃料完全燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。
★②单位：J/kg。
★2．热机：
★（1）工作原理：内能转化为机械能。
★（2）内燃机的四个冲程：吸气——压缩——做功——排气。
★（3）热机的效率：
★①定义：热机工作时，用来做有用功的那部分能量，与燃料完全燃烧放出的能量之比，叫做热机的效率。
★②内燃机的效率比蒸汽机高，柴油机的效率比汽油机高。
★③提高热机效率的途径：使燃料充分燃烧；尽量减少各种热损失；保证良好的润滑，减少因克服摩擦额外消耗的功。
第十五章 电流与电路
1．电荷：
（1）带电：物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或者说带了电荷。
（2）摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。
（3）正、负电荷：自然界只有正、负两种电荷。人们把被丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫做正电荷，被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷。
（4）电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
（5）电荷量：用字母Q表示。
①定义：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷。
②单位：库仑，简称库，符号C。
2．导体和绝缘体：
（1）导体：善于导电的物体叫做导体。如：金属、石墨、人体、大地以及酸碱盐的水溶液。
（2）绝缘体：不善于导电的物体叫做绝缘体。如：橡胶、塑料、玻璃、陶瓷、油等。
3．自由电子：在金属中，部分电子可以脱离原子核的束缚，在金属内部自由移动，这种电子叫做自由电子。金属就是通过自由电子导电。
4．电流：
（1）电流的形成：电荷的定向移动形成电流。
（2）电流方向的规定：把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
5．电路：
（1）电路就是把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径。
（2）电路各部分作用：
①电源：提供电能的装置。它把其他形式的能转化为电能。常见的电源有电池、发电机。
②用电器：消耗电能的装置。它把电能转化为其他形式的能。
③开关：接通和断开电路。控制用电器是否工作。
④导线：把电源、用电器、开关连接起来，形成电流的通路。它是用来传输电能的。
6．电路的三种状态——通路、断路、短路：
（1）通路：接通的电路叫做通路。
（2）断路：某处断开的电路叫做断路。
（3）短路：用导线直接把电源的两极连接起来的电路。这时电流不经过用电器，且电路中会有很大的电流，可能把电源烧坏。
7．电路的两种连接方式——串联和并联电路：
电路
连接方法
电流
路径
有无节点
各用电器间是否互相影响
开关个数
改变开关位置是否影响电路
串联电路
用电器首尾相连
一条
无
互相影响
一个
不影响
并联电路
用电器两端分别连接在一起
两条或多条
有
互不影响
可以多个
可能影响
8．电流（强度）：
（1）物理意义：表示电流强弱的物理量，简称电流。用字母I表示。
（2）单位：安培，简称安，符号A。还有毫安（mA）、微安（μA）。
换算关系：1mA =10-3A，1μA =10-6 A。
9．电流表：
（1）清楚实验室使用的电流表的符号、外观、表盘、量程、接线柱。
（2）电流表使用注意事项：
①电流表要串联在被测电路中；
②使电流从电流表“＋”接线柱流入，从“－”接线柱流出；
③被测电流不要超过电流表的量程；
④绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接在电源的两极上。
10．串并联电路电流规律：
（1）串联电路电流规律：串联电路中各处电流相等，公式表示：I = I1= I2。
（2）并联电路电流规律：并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和，公式表示：I = I1+ I2。
第十六章 电压 电阻
电压：用字母U表示。
（1）电压的作用：要在一段电路中产生电流，它的两端必须有电压。
（2）电源的作用：电源的作用就是给用电器两端提供电压。
（3）电压的单位：伏特，简称伏（V）。还有千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）；
单位换算关系：1kV=1000V，1 mV=10-3V，1μV=10-6V。
（4）常见电压值：一节干电池电压：1.5V；安全电压：不高于36V；家庭电路的电压：220V。
2．电压表：
（1）清楚实验室使用的电压表的符号、外观、表盘、量程、接线柱。
（2）电压表使用注意事项：
①电压表要并联在电路中；
②使电流从电压表“＋”接线柱流入，从“－”接线柱流出；
③被测电压不要超过电压表的量程。
3．串并联电路电压规律：
（1）串联电路电压规律：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和，公式表示：U=U1+U2。
（2）并联电路电压规律：并联电路中各支路两端的电压都相等，公式表示：U=U1=U2。
4．电阻：
（1）概念：导体对电流阻碍作用叫做电阻。用符号R表示。
（2）单位：欧姆，简称欧，符号Ω。还有千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）。
换算关系：1kΩ=103Ω，1MΩ=106Ω。
（3）电阻大小的决定因素：导体的电阻是导体本身的一种特性，它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积。关系如下：
①在材料、横截面积相同时，导体越长，电阻越大；
②在材料、长度相同时，导体横截面积越大，电阻越小；
③在长度、横截面积相同时，导体的材料不同，电阻不同。
5．滑动变阻器：
（1）清楚滑动变阻器的构造、符号、连接方法。
（2）原理：通过改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻。
（3）滑动变阻器的作用：可以改变电路中的电阻、电流、部分电路两端电压、灯泡的实际功率（亮度），但不能改变电路总电压。
第十七章 欧姆定律
1．欧姆定律内容：导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
公式：I = 。
2．串并联电路电阻规律：
（1）串联电路电阻规律：串联电路的总电阻等于各个电阻之和，公式：R = R1+R2。
（2）并联电路电阻规律：并联电路总电阻的倒数等于各个并联电阻倒数之和，公式：= = 。（对于两个电阻的并联公式，常用R = 。）
第十八章 电功率
电能：
（1）电能的单位：焦耳，简称焦（J）。常用单位：千瓦时（kWh）。1kWh=3.6×106J。
（2）电能表（电度表）的作用：测量用电器在一段时间内消耗的电能。
电功：用符号W表示。
（1）定义：电流所做的功叫做电功。
（2）单位：J。
（3）电功公式：W=UIt。
（4）电流做功的实质：电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程。
3．电功率：用符号P表示。
（1）物理意义：表示消耗电能（电流做功）快慢的物理量。
（2）定义：
①电功与时间的比值叫做电功率。
②单位时间内消耗的电能（电流在单位时间内所做的功）叫做电功率。
（3）公式：P = 。
（4）单位：瓦特，简称瓦（W）。另有单位千瓦（kW），1kW=1000W。
（5）电功率和电流、电压的关系：P =UI。
4．额定电压、额定功率：
（1）额定电压：用电器正常工作时的电压；
（2）额定功率：用电器在额定电压下工作的功率；
（3）用电器的电阻与额定电压、额定功率的关系：R = 。
5．电流的热效应：
（1）概念：电流通过导体时，导体产生热量的现象。这一过程中电能转化为内能。
（2）焦耳定律：
①内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比、跟通电时间成正比。
②公式：Q=I2Rt。
（3）利用电流热效应，制成电热器。
第十九章 生活用电
1．家庭电路：
（1）组成：——火线、零线，电能表，总开关，保险装置，插座，电灯。
（2）家庭电路各部分的作用：
①输电线：传输电能。
②电能表：测量用户在一段时间内消耗的电能。
③总开关：控制整个电路。
④保险装置：
a.保险丝：电流过大时，自动熔断，切断电路，起到保护作用。
★b.空气开关：电流过大时，空气开关中的电磁铁起作用，使开关断开，切断电路。
⑤插座：将用电器连入电路。
⑥电灯：照明。
★⑦三线插头：防止外壳带电。
★⑧漏电保护器：装在总开关上，当人不小心接触了火线，漏电保护器会迅速切断电流，对人身起到保护作用。
（3）火线、零线之间的电压：220V。
（4）保险丝：
①保险丝是用电阻比较大、熔点比较低的铅锑合金制成。
★②保险丝的选择：应该使保险丝的额定电流等于或稍大于电路中最大的正常工作电流。
（5）试电笔：用来判断哪条是火线。
2．家庭电路中电流过大的原因：用电器总功率过大，短路。
3．家庭电路中总功率与各用电器功率的关系：P = P1+ P2 +……+ Pn。
4．安全电压值（≤36V）：不高于36V的电压对人体来说是安全的，这个电压值叫做安全电压。
5．安全用电
（1）安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
★（2）两种触电类型：
★①双线触电：虽然站在木凳上，但是一只手接触火线，另一只手接触零线。
★②单线触电：虽然一只手接触火线，另一只手没有接触零线，但直接站在地面上。
★（3）安全用电常识：
★①不接触低压带电体，不靠近高压带电体，不弄湿用电器，不损坏绝缘层。
★②选用的家用电器的功率不能超过导线、开关及插座的最大负荷。
★③更换灯泡、搬动电器前应先断开电源开关。
★④家用电器、插座、导线达到使用寿命应及时更换。
★⑤一旦发生触电事故，应立即断开电源开关，切断电路，或用绝缘体将电线挑开，使触电者与电源脱离，并进行现场抢救。
★（4）雷雨天防雷电注意事项：
★①留在室内，关好门窗；在室外工作人员应躲入建筑物内。
★②不宜使用无防雷措施或防雷措施不足的电视、音响等?

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