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降水变化与差异 教学设计
A.教学要求
能举例说出降水与人类生产和生活的关系。
初步学会阅读世界年降水量分布图，说出世界降水分布的差异。
使用降水资料，绘制降水柱状图，并说出降水的变化规律。
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B.重点和难点
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重点：降水柱状图的判读和绘制；世界年降水量分布图的判读。
难点：等降水量线的判读要领。
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C.教具准备：多媒体课件
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D.课时安排：1课时
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E.教学过程
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教学环节：
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[提问]：天气预报里除了气温外，还讲到哪方面的内容?
[引入]：今天我们讲授的是降水和降水的分布。
[板书]：第三节降水和降水的分布? 一、降水与生活（由多媒体放映)
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[提问]：降水有哪些形式呢?（请学生发言，补充降水的形式——雨、雪、雹、雾等）
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学生活动讨论后，观看课件图片
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[提问]：降雨是降水的主要形式。天气预报里划分降水等级的符号有多少种?我们在日常生活里如何判断?（让学生根据自己的经验，描述各等级降水的情况及人们的感受──提示学生从雨的下降形状、雨声、积水等判断。）
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[阅读]：让学生看阅读材料“降水量的测量”，加深对降水量的理解。P54观看课件对雨量等级的的划分。
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进入P54的活动。
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1.讨论降水对人类的活动影响（住房交通农业等的影响），观看课件图片。
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2.论讨：“风调雨顺，五谷丰登”的含意。
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让学生在相互讨论中能认识到：降水适时、适量，对农作物生长非常有利。
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[转折]：气温变化用气温变化曲线图来表示，那么降水变化用什么来表示呢?（从降水量柱状图上做直观判读）
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板书：二、降水的季节变化（由多媒体放映）
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提问：泉州地区什么季节下雨多，什么季节少呢?
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[看图判读]：观看P55图3.19A地B地两幅降水柱状图的投影片，让学生比较两图的异同，主要抓住两点，其一是全年各季节降水分配是否均匀；其二是哪个季节多，哪个季节少。
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结论：一年内有的地方（如A地）降水的季节分配比较均匀;有的地方(如B地)降水的季节分配差异很大。
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活动：P55页
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月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
降水量
10
15
18
20
43
60
80
130
120
30
31
5
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完成第一题的要求:提问，共三个问题；观看教材“活动2”，描绘降水量柱状图，观看降水柱状图的制作过程。
A．测量列表
B．建立坐标系
C．描点
D．描绘柱状图
在多媒体上做给学生观摩
[转折]：世界各地，有的地方降水多，有的地方降水少。我们用什么来表示降水量的分布情况呢？
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[板书]：三、降水的分布（由多媒体完成）
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1．引入等降水量线的概念。观看世界降水分布图，指导分析P56活动的五个问题。
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2．影响降水的因素分析。
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A．纬度因素:从赤道往两极降水逐渐减少。观看水循环并分析析气温的作用。
B．海陆因素:沿海地区降水多，内陆地区降水少。分析海陆位置对水汽的的影响。
C．地形因素：迎风坡降水多，背风坡降水少。观看地形因素对降水影响的原因。

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