资源简介

第一单元 成长根据地
课题：我的父亲母亲 主备：金书贵
情感 态度 价值观 ：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈，知道孝敬父母是中华民族的传统美德。
能力：理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈，学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
?知识：理解父母的爱，懂得尊重孝敬父母，会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾。
课时数：三个课时
第一课时学习过程：
（一）自主探究静悄悄 博览群书去寻宝
1、母亲节的日期是哪一天？
答：
2、父亲节的日期是哪一天？
答：
3、父母对子女的爱集中表现在 时刻，然而更多的是弥散在 生活中。轰轰烈烈是 ，平平淡淡也是 。
4、其实在很多时候，父母的爱只是一句话，一个眼神，一个动作。只要我们用心体会，父母的这种 的方式都会传递到我们的心灵深处，在我们的心里激起阵阵 。
5、有人说，只有父母才爱我们，对吗？
答： 。其实，在我们的生活中，爱我们的不只是父母，还有来自爷爷 、 外婆、叔叔 、 和国家……。他们也用不同的方式把浓浓的 传递给我们。
（二）合作共赢同进步 相互帮扶勇赶超
1、阅读课本第二页《抱紧啊，千万不能松手！》后回答，
⑴母亲嘱咐女儿“抱紧啊，千万不能松手！”，她自己为什么松手呢？
答：表明在危难时刻，父母可以为子女献出一切，包括 。父母对子女的爱集中表现在 时刻，而更多的是弥散在 生活中。
2、阅读“抓紧啊，千万不要松手！”一文。回答问题。
①你明白小女孩的母亲最后一眼所蕴涵的全部意义吗？
答：蕴含着对女儿的 、不舍、 和 的心情。
②这种现象表明了什么？
答：表明了父母对子女的爱，集中表现在 时刻。
③父母只有在危难时刻才表现出对子女的爱吗？
答：不对。父母对子女的爱 表现在危难时刻，然而 的是弥散在日常生活中。轰轰烈烈是 ，平平淡淡也是 。
3、阅读《拐弯处的回头》一文，回答问题。
（1）此文反映了什么现象？
答：反映了许多时候如果我们注意的话，父母的一句话、一个眼神、一个动作都传达着 对我们的爱。都会在我们心中激起阵阵涟漪。
（2）爸爸真的不关心弟弟，对吗？
答： 。从拐弯处的回头一瞥，表明爸爸还是很牵挂弟弟，只是爸爸不善于 的表达，我们应该体会到这是爸爸的爱与妈妈的爱的 不同。
（三）互动课堂亮观点 你说我说大家谈
5、看图回答问题
A、你知道这两幅图片反映的共同意义是什么？
答：
共同反映了父母对子女的 。
B、这两幅图片说明了什么？
答：
反映了父母对子女的爱集中表现在 时刻，然而更多的是弥散在 生活中。轰轰烈烈是 ，平平淡淡也是 。
（四）自我检测查不足 评价巩固促发展;
(1)父母对子女的爱集中表现在 时刻，然而更多的是弥散在 生活中。轰轰烈烈是 ，平平淡淡也是 。
（2）有人说，只有父母才爱我们，对吗？
答： 。其实，在我们的生活中，爱我们的不只是父母，还有来自爷爷 、 外婆、叔叔 、 和国家……。他们也用不同的方式把浓浓的 传递给我们。
(3)请你谈谈父母对你的爱的表现。
课后反思：


第二课时教学过程
（一）自主探究静悄悄 博览群书去寻宝
1、爸爸妈妈长期出外打工，连电话也不给“我”打一个，这表明爸妈不爱我们，对吗？
答： 。与子女相伴是 ，辅导学习是 ，抚摸是 ，努力工作，为家庭提供 保障也是爱。父母对子女表达爱的 有多种。他们事多，不可能把所有的精力都倾注在子女身上，我们应该对他们多一份 与 。我们不要太看重爱的 。
2、我们期盼父母的爱，同时也应该多一份对父母的 与尊重。
（二）合作共赢同进步 相互帮扶勇赶超
1、阅读材料：2009年度感动中国人物陈玉蓉，是一个患有重度脂肪肝的母亲，为了能提供健康的肝源移植给肝硬化的儿子，报着“割肝救子”的坚定信念，一连7个月，每天坚持走10公里，竟成功为肝脏减肥。“暴走妈妈”陈玉蓉的事迹你有何感想？
答：⑴父母对子女的爱是世界上最 、最 的爱。
⑵父母对子女的爱，集中表现在 时刻。
⑶孝敬父母是中华民族的传统 ，也是社会对子女的 道德要求，我们做子女的从小就要学会 父母，为父母分担责任，长大了更要 父母，让父母高兴，生活幸福。
（三）互动课堂亮观点 你说我说大家谈
观察图片，回答问题
⑴图片中的小孩要做什么？
答：
⑵世界上只有父母爱我们，对吗？
答：
（3）世界上最大的爱来自哪里？
（四）自我检测查不足 评价巩固促发展;
1、父母对子女表达爱的 有多种。他们事多，不可能把所有的精力都倾注在子女身上，我们应该对他们多一份 与 。我们不要太看重爱的 。
2、父母对子女的爱是世界上最 、最 的爱。
3、父母对子女的爱，集中表现在 时刻。
4、孝敬父母是中华民族的传统 ，也是社会对子女的 道德要求，我们做子女的从小就要学会 父母，为父母分担责任，长大了更要 父母，让父母高兴，生活幸福。
5、在我们的生活中，爱我们的不只是父母，还有来自爷爷 、 外婆、叔叔 、 和国家……。他们也用不同的方式把浓浓的 传递给我们。
课后反思：



第三课时教学过程
（一）自主探究静悄悄 博览群书去寻宝
1、作为父母，他们并不求 ；作为子女，我们也无以回报；父母只希望我们子女们与他们同 、共 。生活顺利的时候，我们一起分享 、幸福和 ；生活困难的时候，我们也应该一起坦然 。
2、“儿不嫌母丑”，这是中国的一句老话。在大庭广众之下，看到为了生计正在捡拾废品的母亲，也要响亮的叫一声“妈妈”。这一声是孩子将自己与母亲联接在一起的 之链，是同呼吸、共患难的家庭 感的体现。
3、生活并不是一帆风顺的，难免有一些沟沟坎坎，甚至是大风大浪。做子女的不仅要和父母一起过 的日子，有时还要分担 的责任，与父母共同面对风浪。也许只有在艰难的时候，我们才更能了解 的力量。不论家庭发生了什么，我们的 都应该和父母的心一起跳动。
（二）合作共赢同进步 相互帮扶勇赶超
1、在家庭生活中，我们应该以怎样的实际行动孝敬父母？
答：孝敬父母表现在家庭生活的各方面：爱父母，心里 父母，理解、关心 。行动上 父母，为父母 ，努力 ，积极 ，让父母高兴等等。
2、有时候，你会觉得父母不爱“我们”了，这可能是（1）父母整天忙于 ，无暇顾及家庭和子女。（2）作为具有多重身份的社会成员，父母不可能把所有的 都倾注在子女身上。（3）我们渴望父母的爱，但有时也许我们太看重 了。（4）我们已经长大，有了更多的理性判断，对父母的 也更高了。
3、在家庭生活中，我们还不能为家庭做太大的贡献。可是我们也许没有想到，为劳累的父亲倒一杯 ，替母亲做一顿 ，都可能使父母感动。
（三）互动课堂亮观点 你说我说大家谈
1、品味课本11页漫画，谈谈你的看法。
答：
2、我们应该怎样做？
答：
3、看图回答
（1）在家庭生活中，我们应该以怎样的实际行动孝敬父母？
答：
4、爸爸妈妈长期出外打工，连电话也不给“我”打一个，这表明爸妈不爱我们，对吗？
答：错。与子女相伴是爱，辅导学习是爱，抚摸是爱，努力工作，为家庭提供经济保障也是爱。父母对子女表达爱的方式有多种。他们事多，不可能把所有的精力都倾注在子女身上，我们应该对他们多一份理解与尊重。我们不要太看重爱形式。
5、看到富人的孩子挥金如土，而“我”没钱到商店买零食、买玩具，有时甚至生活费也交不起，“我”心里不免对父母产生不满，甚至想长大后不孝敬他们。你是怎样想的？
答：作为父母，他们不求回报；作为子女，我们也无以回报。父母只求子女与他们同呼吸，共甘苦，生活顺利的时候，我们一起分享家庭的快乐、幸福和温馨，生活困难的时候，我们也应该一起坦然面对。要知道，父母的爱是世界上最灿烂的阳光，无论我们走出多远，飞的多高，父母的目光总在我们身后，我们永远是他们心中永远的牵挂。
那种挥金如土的行为不值得我们羡慕，那是不良的败家行为。我们应该体谅父母的不容易，要学会克制自己的私欲，要学会节俭；要学会为家庭经济的复苏贡献一个家庭成员的责任；学会与父母同呼吸、共患难；要把自己的心与父母紧紧相连，我们的心应该和父母一起跳动。
6、2010年，我国西南地区遭遇特大干旱，但干旱的土地阻隔不了善良人们的涓涓爱心之流。一位云南散坡村的女中学生把学校发的矿泉水，全部积攒起来，等到一个星期上完课后，就把这些水全部带回家给父母喝。“我希望能快点下雨，希望爸爸妈妈能有水和喝。当问到她自己渴了怎么办时，她哽咽的说“实在渴了就喝一点点”“。你对这位女中学生的言行有何感悟。
答：⑴这位女中学生的话体现了对父母的感恩之情，她用实际行动孝敬父母的言行值得我们学习。⑵孝敬父母是中华民族的传统美德，是社会的基本道德要求。我们要像这位女中学生一样不仅感恩父母，而且要有实际行动孝敬父母，关心体贴父母，分担力所能及的家务，减轻父母的压力，长大成人时，承担赡养父母的义务。
（四）自我检测查不足 评价巩固促发展;
A、有时候，你会觉得父母不爱“我们”了，这可能是（1）父母整天忙于 ，无暇顾及家庭和子女。（2）作为具有多重身份的社会成员，父母不可能把所有的 都倾注在子女身上。（3）我们渴望父母的爱，但有时也许我们太看重 了。（4）我们已经长大，有了更多的理性判断，对父母的 也更高了。
B、回到家里，我们要体会到父母的辛苦，要帮着做 。
课后反思：

第一单元 成长根据地
课题：家庭剧场 主备：金书贵
教学目标：
1、了解与父母发生冲突的原因。
2、学会避免冲突与解决冲突的方法。
课时数：三个课时
第一课时学习过程：
（一）自主探究静悄悄 博览群书去寻宝
1、父母无微不至的关心、呵护我们，他们想知道我们的一切，想了解我们内心的想法。但我们有了自己的思想，有了自己的隐私，渴望有一片属于自己的独立而自由的天空。这样一来，父母的关心和我们的渴望之间就有可能产生矛盾，为冲突埋下种子。
2、我们要学会化解亲子矛盾，不要让亲子矛盾伤害父母和我们之间的感情。
（二）合作共赢同进步 相互帮扶勇赶超
1、和谐家庭有什么特点？
答：和谐家庭是指全体家庭成员的 全面发展，家庭成员之间、家庭与社会之间、家庭与自然之间相互 的家庭模式；是家庭关系 平等、家庭成员 求知、家庭劳力创业 、家庭追求道德 、家庭注重环保 的家庭模式。
2、美好（极少有冲突）的家庭有哪些共同特点？列举几条。
家庭成员之间：
（1）彼此体谅， ；
（2）彼此间互相 ，设身处地地为对方 ；
（3）经常地、真诚的 ；
（4）适当表达 与关怀；
（5）了解家人关系是互动的、相互 的。
（6）……
3、导致亲子冲突的生理和心理原因有哪些？
家庭冲突是难免的，俗话说：“谁家厨房不冒烟”。尤其是进入青春期的我们与父母发生冲突是难免的，原因是多方面的，如：
①初中生将感情的重心逐渐偏向于关系密切的 ，与父母的感情便不如以前 了；
②在行为上，初中生觉得自己已经长大，应该拥有独立 的权利，而父母还对我们的“长大”不适应、不放心，总想对我们的行为加以 ；
③在观点上，初中生不愿意接受现成的 ，对于以前一贯信奉的父母的许多观点都要重新 ，而审视的结果与父母意见常常不 ；
④父母的榜样作用 。随着初中生生活范围的扩大，会有其他成人形象通过各种途径进入我们的心目中，相形之下，父母就黯然失色了；另一方面，随着初中生思维水平和认识能力的提高，会逐渐发现存在于父母身上的，过去却未曾觉察的某些 ，这也会削弱父母的榜样作用。
⑤我们处理与父母之间矛盾的方法不对。 为了体现自己的“独立能力”，做事不与父母沟通，甚至故意 ，我们要知道，越是这样，父母越是不 ，干预和包办的就越多。
4、你认为父母与子女经常因什么事发生冲突？
①属于个人的“小金库”，父母偏要 。
②玩耍的时间，父母总是 量供应。
③自己的隐私，父母总是 不休。
④喜欢的衣服，父母总是不给 。
⑤与同学交往，父母总是 。
⑥……
（三）互动课堂亮观点 你说我说大家谈
1、你认为父母和子女在那些方面有过错容易造成亲子冲突？
父母方面
自己方面
1、
过高期望，要求严
对父母的期望不太理解
2、
过度关心
情绪不好
3、
因子女做了错事惩罚子女。
言行不一致
4、
因子女成绩不高责怪子女。
对自己要求低
5、
父母之间观点不一致。
不愿承担责任
6、
管得太多。自己工作、生活压力大，情绪不好。
认为自己长大了，不服父母的管教。
7、
2、你认为父母和子女的那些不良言行容易引发亲子冲突？
我们容易引起父母生气的语言
我们容易引起父母生气的行为
父母令我们比较反感的语言
父母令我们比较反感的行为
烦死了！
斜眼看父母
你有什么不服气的？
指着子女的鼻子讲话。
你知道什么呀？
甩门
我是你老子！
拍桌子
老土！
翻白眼
我吃过的饭比你走的路都多！
板着脸
谁叫你生我的？有本事当初就别生！
撇嘴巴
我怎么生了你这样的儿子！
苦口婆心的说
你有出息怎么就这个样？
蔑视加撇嘴巴等
不要总和男生在一起！
暴跳如雷
?
?
?
?
（四）自我检测查不足 评价巩固促发展;
1、和谐家庭的家庭成员的表现是：家庭成员 、家庭劳力 、家庭追求 高尚、家庭注重 。
2、家庭冲突的原因有 方面的，也有 方面的。
课后反思：


第二课时教学过程
（一）自主探究静悄悄 博览群书去寻宝
1、进入青春期的我们与父母发生冲突是 的。一方面，我们觉得自己已经长大，应该拥有独立自主的 ；另一方面，父母还不习惯我们“长大”，不适应我们追求独立自主的愿望和 。这是一对矛盾，处理不好，就会发生 。
2、要减少亲子冲突，我们要经常与父母 ，在家庭和学校表现要 ，积极 。
3、认真 、善于 、行为 、善于 是减少亲子矛盾的主要方法。
（二）合作共赢同进步 相互帮扶勇赶超
1、避免和化解亲子冲突的方法有哪些？
避免冲突的方法：
（1）彼此体 ，体 ；
（2）换位 ，彼此间互相理解，设身处地地为对方着想；
（3）经常地、真诚的 ；
（4）适当表达 与 ；
（5）自己的脾气要 ，不可太情绪化或总是对父母发火，要多与父母沟通。
化解冲突的方法：
1、做错事情要主动 。
2、看法不一致时要控制自己的 。
3、对事物想不通时要主动与父母 。
4、父母做的不对时（错不在你），要善于 ，小人不计大人过。
5、父母责骂和批评时，不要急于反驳，认真 ，通过倾听你会了解他们发火的原因。
6、家庭矛盾过后，要注意达成协议，家庭成员都要认真 家庭协议。
（三）互动课堂亮观点 你说我说大家谈
1、阅读课本18页案例，你认为他们都有什么过错？
2、如果你是小东，你怎样做？
（四）自我检测查不足 评价巩固促发展;
1、为了避免与父母发生冲突，子女注意不要出现 的言行。
2、子女不必与父母计较，“小人不计大人过”，要学会与父母多 。
3、换位思考是避免 的有效办法。
课后反思：


第三课时教学过程
自主探究静悄悄 博览群书去寻宝
青春期是从幼年向 的过渡时期。
2、进入青春期以后，我们的独立意识开始 。
3、在家庭和学校表现较好的学生，亲子冲突较 。
4、每个家庭成员的社会角色不同，都要扮演好自己的 。
5、父母无微不至地关心、呵护我们，他们想知道我们的一切，想了解我们内心的想法。但我们有了自己的 ，有了自己的隐私，渴望有一片属于自己的独立而自由的天空。这样一来，父母的关心和我们的渴望就有可能产生 ，为冲突埋下种子。我们要学会 这种矛盾，不要让它伤害父母和我们的感情。
（二）合作共赢同进步 相互帮扶勇赶超
1、有时候情绪很低落，不想说话，只想自己静一会儿，但父母却着急的问个不停。
①父母为什么会这样？
答：
②遇到这种情况你该怎样处理？
答：
2、如果家长和老师不让你与他们认为表现不好的同伴交往，而你不赞同他们的意见。
你会怎样解决这个问题？
答：
（三）互动课堂亮观点 你说我说大家谈
1、怎样做才能使父母放心，减少亲子冲突？
看漫画回答。
对父母要言听计从，对吗？
遇到这种情况，你怎样化解矛盾？
看漫画“给妈妈过生日”回答问题。
漫画中的子女都很孝敬父母，对吗？为什么？
孝敬父母我们应该怎样做？
（四）自我检测查不足 评价巩固促发展;
1、遇事要冷静，记住冲动是 。
2、与父母多说话，可以有效避免亲子 。
3、把自己的想法告诉父母，让父母对自己放心，冲突就会 。
课后反思：


第一单元 成长根据地
课题：闲话家常 主备：金书贵
教学目标：
1、情感 态度 价值观 ：认识家庭的重要性，懂得家庭文化的差别，自觉履行构建和谐家庭的责任。
2、能力：理解中外家庭文化的差别，增强构建和谐家庭的认识，提高辨别中外家庭不同的能力。
3、?知识：了解家的观念，理解家庭教育、家规、姓名及佳节中的家文化；掌握中外家庭文化的差别；懂得中国家庭模式的发展趋向。
课时数：三个课时
第一课时学习过程：
（一）自主探究静悄悄 博览群书去寻宝
1、家是我们成长的 。
2、中华民族是一个非常重视 的民族，家的观念根深蒂固。
3、中华民族历来以重视 教育著称，在数千年的历史发展中积累了丰富的家庭 经验，形成了许多 传统。
4、家是我们成长的摇篮，是我们的第一所 ，一个人的 观、品质和 的形成，都与他受到的 教育有密切的关系。
5、中国人重视家庭教育的传统能够使家的教育功能得到 发挥，是值得 和 的。
6、中国人将“家规”和“国法”并列，充分说明中国古代社会对家规的 程度。
7、建立家规不仅可以规范家庭成员的行为，使家庭成员养成良好的生活 ，而且可以让家庭生活更加 ，让家庭 更加融洽。
（二）合作共赢同进步 相互帮扶勇赶超
1、家是什么？
家是由 、 和亲情构成的生活单位，是共同生活的眷属和他们所 的地方，也是真正能让你觉得 自由的地方。有时候家也不一定就是个实体存在，有时候家就是一种 。
2、根据你的理解，“家”有什么作用？
答：
①繁衍和抚育 的功能 。
②对家庭成员进行 的功能。
③人老了，家庭承担着 老人的功能 。
④每个人在家庭中都有 与 的功能 。
⑤工作之余，家还有供你 和娱乐的功能 。
⑥ ．
3、“家和万事兴”，中华民族为什么非常重视家庭？
答：中华民族是一个非常重视家庭的 ，家的观念 ，人们以 和 构筑起和睦、友爱、团结、稳定的家。只有家庭这个社会细胞安定了，才会有整个社会的 、 。
4、家庭教育的重要意义是什么？
答：⑴“养不教，父之过。”中华民族历来以重视家庭 著称，在数千年的历史发展中积累了丰富的家庭 经验，形成许多优良的传统。如“ ”、“ ”、“ ”等⑵家庭是我们成长的摇篮，是我们的第一所 。一个人的 观、 和 都与他受到的家庭教育有密切关系，中国人重视家庭教育的传统能够使家的教育功能得到充分 ，是值得继承和 的。
5、建立家规有什么重要意义？
答：⑴俗话说“国有国法，家有家规”。将家规和国法并列，充分说明中国古代社会对家规的 程度。⑵“家”是属于全家人的，家庭关系需要大家共同 。为了家庭成员的关系更加平等，家庭关系更加 ，需要建立 规范家庭成员的行为，使家庭成员养成良好的生活 ，而且可以让家庭生活更加有序，让家庭气氛更加 。
（三）互动课堂亮观点 你说我说大家谈
1、请你为自己家写一个家庭公约（参考课本25页）
公约应对每个家庭成员的行为作出明确要求。
2、为什么有的同学在学校表现极差？
3、《新闻链接》
南方某省有一个少年天才， 13岁时成了一名大学生。到大二时，他又被保送到中科院硕、博连读。成为一个出类拔萃的少年博士，到16岁时，学校却通知他的家长，让家长把孩子接回去。原因是生活不能自理，交往中行为还如同七八岁的孩子。
请你说说，“少年天才”的问题出在哪里？
（四）自我检测查不足 评价巩固促发展
1、中华民族是一个非常重视家庭的 ，家的观念 ，人们以 和 构筑起和睦、友爱、团结、稳定的家。只有家庭这个社会细胞安定了，才会有整个社会的 、 。
2、俗话说“国有国法，家有家规”。将家规和国法并列，充分说明中国古代社会对家规的 程度。
3、“家”是属于全家人的，家庭关系需要大家共同 。为了家庭成员的关系更加平等，家庭关系更加 ，需要建立 规范家庭成员的行为，使家庭成员养成良好的生活 ，而且可以让家庭生活更加有序，让家庭气氛更加 。
课后反思：


第二课时教学过程
自主探究静悄悄 博览群书去寻宝
1、中国人的姓名也体现出家族 的特色。姓是 的标志。同一辈人的名字中间的那个字代表他的 。
2、家谱记录着 系家族的世系。家谱就是一个 的生命史。
3、支持中国人从成长到成功的因素，第一来自 ，第二来自 ，然后来自宗族。血缘关系 着中国社会的运作。直到现代，这仍是中国家庭和欧美家庭的一种 。
（二）合作共赢同进步 相互帮扶勇赶超
中国人常说：“在家靠父母，出门靠朋友。”“打虎亲兄弟，上阵父子兵。”这些社会现象说明了什么?
答：说明了中国人的支持第一来自 ，第二来自 ，然后来自宗族。血缘关系推动着中国 的运作。直到现代，这仍是中国 和欧美家庭的一种区别。
（三）互动课堂亮观点 你说我说大家谈
（四）自我检测查不足 评价巩固促发展
1、中国人的姓名也体现出家族 的特色。姓是 的标志。同一辈人的名字中间的那个字代表他的 。家谱记录着 系家族的世系。家谱就是一个 的生命史。
2、中国人的支持第一来自 ，第二来自 ，然后来自宗族。血缘关系推动着中国 的运作。
课后反思：
第三课时教学过程
（自主探究静悄悄 博览群书去寻宝）
1、写出四个中国人重要的传统节日。
节 日
时 间
主要活动
饮 食
过节意图
2、中国传统的家文化源远流长，博大精深，形式多样。请写一些关于家的诗词、成语、故事和名言警句。
3、中国家文化中的精华，我们应该 和 ，对家文化中的封建糟粕应该 。
4、随着世界文化交流范围的不断扩大，中西方文化不断地 与 ，大家互相 ，都在不断地 自己的家庭模式，使家庭的发展更为 。
（二）合作共赢同进步 相互帮扶勇赶超
1、列举中国传统家文化的精华。
2、列举中国传统家文化的糟粕。
3、中西方家庭文化产生差异的原因是什么？
答：由于 、 和 水平的不同，更由于地域和 发展的差异，导致在不同的国家，家庭文化往往出现较大的差异。例如中国，长期的农业社会导致了重男轻女现象的出现。
4、请大家阅读课本31页<新闻链接>。回答中西方养老方式的区别是什么？
答：中国一直是子代 父代建家，父代依赖 养老，我们的养老模式是“ 式”的。孝道是我国的传统 ，也是一种重要的、维持社会 （规则）的重要支柱。而西方国家的养老模式是“ 式”，父母只管哺育子女，而 不负责赡养父母，养老问题由社会 体系来解决。（青年人在工作时，要纳税，帮助政府和社会共同负担老人的晚年生活。）
5、请你填写课本32页表格。谈谈你的感受，有没有值得我们借鉴和学习的地方？
答：
6、中国家庭结构的基本类型有哪些？（33页）
答：联合家庭。由 系和 系亲属组成的大家庭。
主干家庭。仅由 系亲属组成的家庭。
核心家庭。 子女与父母组成的家庭。
单身家庭。只有 个人的家庭。
“丁克”家庭。夫妻两人，并且都 生育子女的家庭。
7、父母在子女结婚前和结婚后，家庭类型的名称有什么变化？
答：由 家庭变为 家庭。
8、电视剧《家有儿女》的家庭属于什么家庭类型？
答：属于 家庭中的重组家庭（注意：不是联合家庭。）。
9、在世界文化多样化的今天，我们应如何看待中国家庭模式的变化？
答：家庭模式的变化是社会 的表现。①家庭模式的变化反映了家庭模式正在 经济的发展。②反映了人们的观念正在发生深刻的 。
10、辨析：甲说：中国有着几千年的传统文化，我们应该全盘继承和发扬，乙说：传统家文化是糟粕，应全盘抛弃。你是怎样的态度？
答：⑴中国具有悠久而独特的的家文化，家的观念 ，人们以 心和 心构筑起和睦、友爱、团结、稳定的家。
⑵中国传统家文化中既有精华，同时又因为中华民族经历了几千年的封建社会， 思想的影响根深蒂固，也存在 。
⑶对于家文化中的精华部分，我们应该继承和 ，对于 部分，我们应该摈弃。
（三）互动课堂亮观点 你说我说大家谈
根据下页图片回答问题
（1）中国家庭结构发生着什么变化？
答 ：家庭规模逐渐变的 型化。即 家庭、 家庭、 家庭比例上升。 家庭、 家庭的比例下降。最明显的是 家庭越来越多。
（2）你认为发生这种变化的原因可能是什么？
答：①子女 形势促进人员流动。②子女 意识增强。
（3）我国独生子女越来越多。你认为将来应该怎样解决养老问题？
答： 养老会成为以后中国养老的主要办法。
（4）你认为中国和西方的家文化，哪个好?怎样对待？
答：都有优缺点。要相互 。
（四）自我检测查不足 评价巩固促发展
1、中国家庭结构的基本类型有 家庭、 家庭、 家庭、 家庭和“ ”家庭等类型。
2、中国的养老模式是“ 式”的。而西方国家的养老模式是“ 式”的。
3、中西方家庭文化产生差异的原因是由于 、 和 水平的不同，更由于地域和 发展的差异，导致在不同的国家，家庭文化往往出现较大的差异。例如中国，长期的农业社会导致了 男 女现象的出现。
课后反思：


第二单元 青春自画像
课题：青春故事 主备：金书贵
教学目标：
1、情感、态度、价值观：学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理；追求积极向上的生活，把握好流行风标；欣赏明星内在美，提高自身修养，实现生命价值。流行风源于人们对美好事物的追求；大胆、创新、喜欢新鲜事物是青少年正常的心理特征；
2、能力：学会分析自身逆反心理及行为的原因，并寻找到几种适合自己的克服逆反心理的方法；正确对待流行风，选择适合自己的，别让自己迷失在外在诱惑之中；正确对待“追星”，别让自己失去自我和尊严。
3、知识：让学生知道逆反是青春期阶段的正常现象，了解逆反心理产生的原因；掌握克服逆反心理的方法；流行风源于人们对美好事物的追求；大胆、创新、喜欢新鲜事物是青少年正常的心理特征；追星是青少年的正常心理需要。真正的“星光”应该是汗水的闪烁和内在美的升华。
课时数：三个课时
第一课时学习过程：
（一）自主探究静悄悄 博览群书去寻宝
1、人们通常把人生中 岁到 、 岁这段生长发育期称为“青春期”。是由 年过渡到 年的时期。
2、青春期的心理有什么特点是：充满 ，充满 ，充满 ，充满 ，充满 ，充满 的特殊时期。
3、青春期产生逆反心理，是成长过程中的 现象，或多或少的发生在每一个 中的青少年身上。
4、从某种意义上讲，逆反是走向成熟的一个 ，关键在于我们能否过好这个 。如果过不好，可能会给自己的整个 道路蒙上 。
5、逆反心理的危害是⑴影响家庭 。⑵影响与父母的 。⑶可能导致子女做出 的言行，不利于健康成长。
6、要走出逆反困境，就必须做到以下几点：⑴培养 向思维。⑵设身处地的 （换位思考）。⑶学会 情绪。
（二）合作共赢同进步 相互帮扶勇赶超
1、逆反心理的具体表现有哪些？
答：逆反心理的具体表现是：对父母、老师等长辈的 不会轻易的接受和认可，并常常故意与他们 。
2、逆反心理有什么危害？
答：⑴影响 和睦。⑵影响与 的感情。⑶可能导致子女做出过激的 ，不利于 成长。
5、逆反心理产生的原因是什么：
答：
⑴青春期产生逆反心理，是成长过程中的 的心理现象，或多或少的发生在每个人身上。
⑵从某种意义上讲，逆反是 的一个关隘，关键在于我们能否过好这个关隘，如果过不好，可能会给自己的整个人生道路蒙上 。
6、走出逆反困境的方法有哪些？
答：⑴培养多向 。⑵ 的分析（换位思考）。⑶ 控制情绪。
（三）互动课堂亮观点 你说我说大家谈
1、放学的路上，小丽对好朋友小芳说：“上中学后，我不愿意和父母谈心，有心事，我宁愿向好朋友倾诉。但又怕父母知道后不高兴或伤他们的心”。小芳说：“我也有同感。”小丽和小芳为什么会有这样的想法？
2、王某，男，13岁，初三学生。学习成绩下游，智力一般，性格倔强，个性刚硬，自尊心特强，逆反心理十分严重。经常和老师发生冲突、顶撞，有很强的抵触情绪。你越是反对的事情，他就越和你对着干。在学校，他这种反抗行为十分尖锐。每当老师批评他时，他眼睛直对着老师，一副不服气的样子，甚至还和老师顶嘴。这位同学的叛逆行为是进入青春期的一种表现，许多青春期的孩子对大人都有一种逆反心理。他们往往把家长和老师的批评、帮助理解为与自己过不去，认为伤害了自己，因而就会表现出严重的敌对倾向。
①根据学生王某的表现，你知道他产生这种行为的原因吗？
②根据学生王某的表现，你知道他这种行为的危害吗？
③我们该怎样帮助这个“刺猬”呢？
（四）自我检测查不足 评价巩固促发展
①青春期产生逆反心理，是成长过程中的 的心理现象，或多或少的发生在每个人身上。
②从某种意义上讲，逆反是 的一个关隘，关键在于我们能否过好这个关隘，如果过不好，可能会给自己的整个人生道路蒙上 。
③走出逆反困境的方法有⑴培养多向 。⑵ 的分析（换位思考）。⑶ 控制情绪。
课后反思：



第二课时教学过程
（一）自主探究静悄悄 博览群书去寻宝
1、流行风是一种普遍的社会心理现象。是指社会上新近出现的或某权威性人物倡导的事物、观念、行为方式等被人们接受、采用，进而迅速 以致消失的过程。
2、爱美之心人皆有之，流行风源于人们对美好事物的追求。喜欢美，喜欢追求新奇事物是人的共性，但由心理发育程度决定，青少年最容易被 风感染。
3、青少年的思想是不安分的。心理特点具有 、 、喜欢 事物等优点，因此被流行事物吸引在所难免。然而生活是多姿多彩的，流行有物质的，也有 的，有积极 的，也有消极颓废的，我们不必一味 ，也不必全部 ，要学会辨别分析，不能 其间，要找到 自己的或者自己 的。
（二）合作共赢同进步 相互帮扶勇赶超
1、什么是流行风？
流行风是一种普遍的 心理现象，指社会上 出现的或某权威性人物倡导的 、 、行为 等被人们接受、采用，进而迅速推广以致 的过程。流行风又称时尚。流行涉及到社会生活各个领域，包括 、音乐、美术、 、建筑、 等。男孩爱“酷”，女孩爱“靓”。年轻的心总是新的。流行风在少男少女的推动下 得到更新。
2、你认为，追逐流行风的原因有哪些？
答、爱美之心人皆 之。流行风源于人们对美好事物的 。喜欢美，喜欢追求新奇事物是 的共性，但由于青少年心理发育程度不够成熟，最容易被流行风 。这有以下几种心理动机：⑴显示自己的时髦，赢得在同学中的 。⑵更好的凸显 ，焕发青春光彩。⑶思想不 。⑷盲目攀比， 心强。⑸流行事物新颖奇特，具有强烈的 力，易被青少年接受。
3、我们应当怎样正确看待流行风？
答：青少年的思想是不安分的。心理特点具有 、 、喜欢 等优点，因此被流行事物吸引在所难免。然而生活是多姿多彩的，流行有物质的，也有精神的，有 的，也有 的，我们不必一味 ，也不必全部 ，要学会辨别分析，不能迷失其间，要找到适合 的或者 需要的。
4、我们怎样才能跳出流行的漩涡？
答：我们要跳出流行的漩涡，要倾听 心灵的声音，明白自己真正适合什么，到底 什么.我们要树立远大的 ，遇事要有主见，不 从别人，不互相攀比，要从自己的实际出发，培养正当的爱好和 。
5、盲目追求流行风的危害：（1）危害青少年的身心健康，荒废 业，引发 心；（2）过度爱慕虚荣，丧失 想 念和意志 质，浪费大好 光。
（三）互动课堂亮观点 你说我说大家谈
在一个阳光明媚的早晨，刺猬正在家里看电视，看着看着，突然，它发现一家高贵、有名的美容店，壁橱内展示着很多照片，金鱼那美丽的服饰，孔雀那美丽的发型……。刺猬想：我天生长的很丑，一身扎人的刺，如果我去了那家美容店整容，一定会变的漂亮，在大家面前炫耀一下，大家都注意我，那该都好呀！
　　于是，它便出门，晃着身体，迈着标准的八字步向美容店走去，来到美容店坐在了那柔软、舒服的沙发上，背靠垫子，翘起一双优美的腿，奶声奶气的说：“把我身上所有的刺都剪掉，再帮我梳一个时髦的发型。”
　　只见螃蟹剪掉它身上所有的刺，然后，孔雀姐姐又给刺猬梳了一个最时髦、最漂亮、光彩夺目的发型。
　　刺猬看后，高兴极了！但是，当它走在回家的路上时，确被一只从草丛中跑出来的野猫给吃掉了。
看过这个故事，回答问题。
1、刺猬为什么要去美容？
2、刺猬的悲剧对我们有何启示？
（四）自我检测查不足 评价巩固促发展
1、青少年的思想是不安分的。心理特点具有 、 、喜欢 事物等优点，因此被流行事物吸引在所难免。然而生活是多姿多彩的，流行有物质的，也有 的，有积极 的，也有消极颓废的，我们不必一味 ，也不必全部 ，要学会辨别分析，不能 其间，要找到 自己的或者自己 的。
2、盲目追求流行风有很多危害：
（1）首先危害青少年的身心健康，荒废 业，引发 心；
（2）另外过度爱慕虚荣，会使人丧失 想 念和意志 质，浪费大好 光。
课后反思：


第三课时教学过程
（1）自主探究静悄悄 博览群书去寻宝
1、追星是指粉丝（fans 迷,狂热者,爱好者）对明星的 行为。
2、偶像崇拜是一种特殊的 心理现象。
3、青少年在青春期，要经历从自我 到自我 的重要心理发展过程，他们不再认同父母形象的“伟大”，要重新确定 的发展方向，而社会给他们提供的参照榜样很多，所以青少年会以各种方式表达对偶像的 和崇拜，进而仿效其 方式、 特征等。
4、每个时代的青少年都有自己追逐的“星”，追星是青少年 的心理需要。
（二）合作共赢同进步 相互帮扶勇赶超
1、追星没错。但追星时，我们不能只看到“明星”华丽的 、狂热的 以及媒体的追逐与炒作，要知道，真正“星光”的背后，应该是 的闪烁和 美的升华。
2、世界因“星”而多彩，生活因“星”而丰富。我们只顾仰望天上的“星”，是否留意地上的“ ”呢？
3、老师告诉青少年朋友，一旦让“星”占满你的整个 ，你的 和 就无处安身了。
4、如何正确看待追星现象？每个时代的青少年都有自己追逐的星，追星是青少年正常的心理 。但我们应该清醒的认识到：真正的星光，应该是汗水的闪烁和内在美的光华。我们可以追星，但不可以让追星占据我们的 心灵，要为我们的自我和尊严留足 。
（三）互动课堂亮观点 你说我说大家谈
1、追星的原因是什么？
答：偶像崇拜是一种特殊的社会心理现象。在青春期，青少年要经历从自我迷茫（我该干什么？）到自我确认（我该干什么。）的发展过程。在没有确定“我要干什么”、父母的权威和形象又逐渐衰落的时期，青少年便到处寻找自我认同、具有很大社会效应的偶像（他们通常具有优秀的外表、有较高的才艺），他们会把偶像作为参照物，进行模仿（行为方式、仪表等），希望成为偶像那样的人。因此说，偶像崇拜是青少年正常的心理现象。
2、追星有错吗？
3、怎样追星？
4、盲目追星有哪些危害？
5、路上，看到一个正在冒“帅”的“金毛师王”，颈上戴着一串样式古怪的项链，耳上闪闪发亮的耳环、嘴里叨着烟，经查，是一个初中学生，这样做是要让大家崇拜他。说说你的想法。
6、填写课本44页“话说我的星”
7、辨析：流行事物肯定不好，我们应该一概反对。流行事物肯定好，我们应该积极参与。
答：⑴生活是多姿多彩的，流行有物质的，也有精神的，有积极向上的，也有消极颓废的，
⑵我们不必一味反对流行事物。对于积极向上的流行事物，特别适合自己的，我们可以积极参与，实现自己的人生价值。对于消极颓废的，或不适合自己的，我们要避免盲目追随，以免迷失自己，阻碍自己的进步，
⑶总之，对于流行事物，青少年要增强辨别能力和自我控制能力，择其善而从之。
8、什么样的追星族是幼稚的追星行为?
答： ⑴不知道是否适合自己，盲目模仿。⑵让“星”占据整个心灵，脱离了正常的生活轨道。 ⑶为追星把自己置于危险境地。⑷为追星抛弃学习和工作。⑸为追星大量浪费钱财。
（四）自我检测查不足 评价巩固促发展
1、追星时，我们不能只看到“明星”华丽的 、狂热的 以及媒体的追逐与炒作，要知道，真正“星光”的背后，应该是 的闪烁和 美的升华。
2、追星（偶像崇拜）是一种正常的社会心理现象。
3、幼稚的追星行为表现为：⑴不知道是否适合自己， 模仿。⑵让“星”占据整个心灵，脱离了正常的 轨道。 ⑶为追星把自己置于 境地。⑷为追星抛弃 和工作。⑸为追星大量浪费 。
课后反思：

儿子迷上了谢霆锋
----- 一位母亲的苦恼
儿子姜洋今年上初二，但他的成绩却直线下滑，上课不好好听讲，回家不认真做功课。一切原因都是因为他迷上了谢霆锋，而且像着了魔一样，这让我们做父母的担心不已。
从发型、衣着再到行为言谈，儿子无一不在模仿他的偶像，凡是媒体上报道的谢霆锋信息，他全部拿来拷贝。因为谢霆锋不苟言笑，原本开朗活泼的儿子也变得不爱说话，无论谁与他说话，能不回答的他尽量不回答。我问他为什么要这样，他说“不说话那才叫‘酷’”！
在模仿谢霆锋的同时，他对娱乐圈充满了兴趣，虽然没有什么表演方面的天赋，却整天嚷着要去拍电影录唱片当明星。每当家里人说他唱歌、跳舞不行时，他就会振振有词，说他缺的只是机会，只要有人愿意包装炒作他，他也能当明星。儿子这样的心态让父母怎不担心？
最近，儿子因为头发过长被老师规劝剪短了头发，这本来很正常的事情却招来儿子极大的反感，一天到晚嚷着不想去学校。最让人担忧的是，自从儿子迷上谢霆锋之后，整个人的心态都发生了变化。因为有谢霆锋的外表对照，儿子觉得自己的脸太大，不好看，总是疑心自己的样子无论到哪里，都会惹人讨厌，自卑感与日俱增。加上他爸爸的管教方式比较激进，儿子产生了逆反心理，就连我的话他现在也根本听不进。
眼看儿子马上就要升入初三，可是现在每况愈下的成绩和疯狂“追星”的行为，让父母无计可施，亲爱的读者，我该怎么办？
课题：我们不是水晶人 主备：金书贵
教学目标：1、情感 态度 价值观 ：拥有自己的心灵天空，也要理解父母与老师，体会青春幸福;让心灵在向阳的地方开一扇窗，快乐就会变得很简单;树立人格独立观念，形成尊重他人隐私的意识和习惯。
2、?能力：拥有自己的秘密是正常的心理现象，但父母的担心也有他的道理． 对于不能保密的事情，应该找可以依赖的人倾诉，或者向有关部门反映；适当的倾诉可以帮助我们缓解心理压力，保持心理健康;通过学习掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，实践中能运用法律维护自己的隐私权 3、?知识：走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有秘密并能恰当处置是走向独立的一个基本要求;生活中的秘密，有些是复杂的，有些甚至是危险的;学会区分哪些是应该保密的秘密，哪些是危险的、难以处理的秘密;让学生知道公民的个人隐私包括未成年人的个人隐私受法律保护，知道个人隐私受到侵害时的自护方法和法律手段。
课时数：三个课时
第一课时学习过程：
（1）自主探究静悄悄 博览群书去寻宝
1、青春期的孩子认为自己长大了，明显的一种表现就是想与父母保持一定的 距离，想独享一片 的天空。
2、由于心理和自控能力的不断发展，他们学会了掩饰、 自己的真实情绪，过去爱说爱笑、天真活泼的孩子突然间会变得沉默 ，心灵不再像童年那样透明，即使对最亲近的人，有时候也要关闭自己的心灵窗口，心灵 的“水晶人”不复存在。
3、与他人拉开距离，拥有自己的秘密，是完全 的心理现象。这是孩子走向独立的标志，是长大成人的基本 之一。
4、因为秘密是与责任相关的，保守秘密意味着孩子要学着独立承担 ，这是一种自然现象。从这个意义上说，没有秘密的孩子是永远 不大的。
（二）合作共赢同进步 相互帮扶勇赶超
1、为什么说没有秘密长不大？谈谈你的看法。
答：青春期的孩子认为自己长大了，由于心理和自控能力的不断发展，他们渴望独享一片心灵的 ，渴望与父母保持一定的 距离。他们学会了 ，学会了 自己的真实情绪，过去爱说爱笑、天真活泼的孩子突然间会变得 ，心灵不再像童年那样 ，即使对最亲近的人，有时候也要部分关闭自己的心灵 口。
其实与他人拉开距离这是孩子走向独立的标志，是长大成人的基本 之一，因为成人的基本特征之一就是要拥有自己的 。因为秘密是与 相关的，保守秘密意味着孩子要学着独立 责任，这是一种自然现象。因此，父母和老师要 孩子有自己的秘密。
从这个意义上说，没有秘密的孩子是永远长不大的。拥有秘密是孩子长大的标志之一。
2、阅读（母亲的困惑）。思考一下，说明妈妈为什么困惑？
答：青春的我，渴望拥有一片自己的天空，想独享 一份心灵的自由和宁静。处于青春期的我们，不但身体长 了， 也迅速发育，开始有了自己的秘密。但是这些变化，父母很难察觉，因此也就难以适应，他们不 ，因此会产生 。
3、是否允许孩子拥有自己的秘密？（首先回答拥有秘密的原因是什么？再回答怎样理解我们不可能做一个完全透明的水晶人，拥有秘密是自己长大的标志之一。）
答：（1）首先要知道孩子们为什么会希望拥有自己的秘密。处于青春期的孩子认为自己长大了，长大的标志就是与 保持一定的心理距离，于是萌生了独享一片独立的心灵天空的愿望。这是一种 的心理发育现象。
（2）其次要知道走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的一个 要求。对个人来说， 往往与责任紧密相连，并且要 承担责任，从这个意义上说，没有 的“水晶人”是永远长不大的。
因此，有远见的父母和老师应当允许 有自己的秘密，拥有秘密是完全 的心理现象。
（三）互动课堂亮观点 你说我说大家谈
1、玲玲是个漂亮的小姑娘，只是臀部有一大块暗红色的胎记。玲玲的父母觉得很有趣，从婴儿时期开始，就爱在别人面前“展览”玲玲屁股上的胎记。到了三岁的时候，玲玲对这样的“展览”开始表现出不耐烦，时常有抗拒的举动。家长认为孩子只是有点“不好意思”，并没有在意；然而随着时间的推移，玲玲的表现越来越反常，已经发展到一见到客人就躲藏起来，拒绝大人的拥抱、抚摸。
①玲玲的拒绝“展览”的表现正常吗？为什么？
②父母为什么那么不懂事？
③父母的行为给玲玲造成了什么伤害？
2、宋佳和王惠是一对无话不谈的好姐妹，两人自工作以来，一直住在同一宿舍，每天一起上班、一起下班，几乎到了形影不离……。一次偶然的机会，宋佳接触到一个各方面条件优越、长得非常帅气的男士，她产生了好感！为了让好朋友王惠认识她的新男友，她们三人一起吃了饭。饭后的一段时间，王惠突然像变了个人似的，她们不再是形影不离，而是单独行动。后来，两人为了此事，弄得反目成仇，多年的感情就此烟消云散。最后，王惠和这位男士走到了一起。
宋佳犯了什么错误？
（四）自我检测查不足 评价巩固促发展
1、与他人拉开距离，拥有自己的秘密，是完全 的心理现象。这是孩子走向独立的标志，是长大成人的基本 之一。
2、拥有个人秘密是一个人走向独立、长大成人的基本特征之一，而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的一个 要求。对个人来说， 往往与责任紧密相连，并且要 承担责任，从这个意义上说，没有 的“水晶人”是永远长不大的。
3、父母和老师应当允许 有自己的秘密。
4、由于心理和自控能力的不断发展，青少年学会了掩饰、 自己的真实情绪，过去爱说爱笑、天真活泼的孩子突然间会变得沉默 ，心灵不再像童年那样透明，即使对最亲近的人，有时候也要关闭自己的心灵窗口，心灵 的“水晶人”不复存在。
课后反思：



第二课时教学过程
（一）自主探究静悄悄 博览群书去寻宝
1、生活中的秘密，有些是复杂的，有些是 的，如果处置不当，会给自己带来
甚至 。对生活中秘密，我们要学会 对待。
2、在成长过程中，有些事情是可以保密的，而 和 的事情是不能保密的。当面对复杂或危险的秘密时，应当找可以 的人倾诉，及时向老师和父母 ，或者向有关部门 。
3、青少年思想还比较幼稚，为了有效保护自己，要为自己的心灵开一扇窗。
（二）合作共赢同进步 相互帮扶勇赶超
1、青春期的孩子应该拥有自己的秘密，那父母和老师的担心是多余的吗？（请阅读课本50页《危险的秘密》后回答）
答：阅读后我们会知道，生活中的秘密，有些是复杂的，有些秘密甚至是 的。我们想拥有秘密这可以理解，但由于我们年龄还小，阅历 ，分辨秘密的能力还不算 ，所以会对秘密处置 ，有的秘密会给自己带来麻烦甚至灾难。从这个意义上说，我们是不是有些“秘密”的处理需要与父母和老师沟通、请教一下？因此我们认为，父母和老师的担心并不是 的。
2、对待不同的秘密，我们应该怎样做？（对待秘密的态度）
答：生活中的秘密，有些是复杂的，有些是危险的。要学好区别秘密。在成长过程中，有些事情是可以保密的，而另外一些事情是 保密的。当面对复杂或危险的秘密时，应当找可以信赖的人倾诉，及时向 和 求助，或者向有关 反映。
3、既然青春期的我们应该拥有自己的秘密，那以后什么事情也不告诉父母和老师。对吗？
答：极端错误。危险秘密不仅害自己，也害家人、老师和他人。保守危险秘密是幼稚的表现。我们应该在保守秘密的同时，为心灵开一扇窗，只有这样，我们才能生活的更愉快、更幸福。
4、什么样的事情不能保密？我们怎样处理？
答：使自己心理 的事情；自己难以排除和 的事情；可能会给自己带来 的危险事情；违犯 的事情等不能保密。有了不能保密的事情，我们应该找可以信赖的人倾诉，也可以向有关部门反映。
5、倾诉的作用是什么？
答：青春期是一个人生理和心理迅速发展的时期，处于青春期的我们，面对的 和困惑也会增多。如果我们不及时处理，肯定会影响我们的身心 。适当倾诉的处理办法可以帮助我们 心理压力， 心理健康，也能使我们从他人那里获得 。
（三）互动课堂亮观点 你说我说大家谈
1、生活中的秘密，有些是复杂的，有些是危险的，你遇到过哪些危险秘密？你是怎样处理的？说给大家分享一下吧！
答：
2、牛刀小试 下列哪些秘密是危险的？应该怎样处理？
（1）考试时，同学偷看我试卷，并要我替他保密。
（2）放学后，几个青年拦住我要钱，要我不要告诉老师。
（3）中学生小王晚自习经常去上网，让我保密。
（4）他把捡到的1000元钱交给失主，让我不要告诉任何人。
（5）他到处传播“我”向他透漏的他人秘密，引起别人对我的仇视。
（四）自我检测查不足 评价巩固促发展
1、生活中的秘密，有些是复杂的，有些是 的，如果处置不当，会给自己带来
甚至 。对生活中秘密，我们要学会 对待。
2、使自己心理 的事情；自己难以排除和 的事情；可能会给自己带来 的危险事情；违犯 的事情等不能保密。
3、当面对复杂或危险的秘密时，应当找可以信赖的人倾诉，及时向 和 求助，或者向有关 反映。
4、适当倾诉的处理办法可以帮助我们 心理压力， 心理健康，也能使我们从他人那里获得 。
课后反思：


第三课时教学过程
（一）自主探究静悄悄 博览群书去寻宝
1、隐私是一种与公共利益、群体利益无关，当事人不愿他人 或他人不便 的个人信息，当事人不愿他人干涉或他人不便干涉的 人私事，以及当事人不愿他人侵入或他人不便侵入的 人领域。
2、隐私一般包括三个方面：①个人 。就是与社会公共利益 关的个人日常活动。②个人 。如个人的 状况、 健康状况、婚恋情况、家庭 、社会关系、电话号码、个人 、兴趣 等。③个人 。也称私人空间。如个人的身体 部位、 所、书包、 本、通讯情况等。
3、《中华人民共和国 法》规定：公民的人格（人格主要是指人所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格。 是指一个整体的精神面貌，是具有一定倾向性的和比较稳定的心理特征的总和。）尊严、住宅不受 。公民的通信 和通信 受法律保护。
4、《中华人民共和国未成年人保护法》规定：任何组织和 不得披露未成年人的个人隐私。未成年人的信件，任何 和个人不得藏匿、毁弃；为追查犯罪， 机关或者人民 院可以依照法律规定的程序对个人信件进行检查；无行为能力的未成年人的信件由父母或其他监护人代为开 。除此之外，任何单位和个人不得开拆个人 。
（二）合作共赢同进步 相互帮扶勇赶超
1、青少年怎样保护自己的隐私？
答：首先要树立隐私 意识，其次不得侵犯他人的 ，当自己的隐私权被侵犯时，要敢于拿起法律的武器维护自己的 权利。
2、青少年如何对待别人的隐私？
答：a要充分尊重别人，尊重别人的 的隐私。B不泄露、传播别人的 。c不窥视、打探别人的 。
3、家长私自查阅子女的手机短信、家长私自偷看子女的日记、家长互道孩子的秘密等，侵犯了子女的什么权利？如果你是他们的子女，知道了这些情况时，你想对他们说些什么？
答：侵犯了子女的 权。
告诉家长。家长虽然是子女的 人，但也无权在未经允许的情况下，查阅子女的 、 、电子邮件、手机短信等。作为家长关心子女，爱好子女的心情可以理解，但必须采取 法、合适的手段，否则会适当其反，影响亲子关系。希望家长能够尊重子女的独立性和必要的秘密。尊重子女的 权利。
4、我们希望别人不要侵犯我们的 ，同时我们也要做到尊重别人的隐私。
5、甲说：作为生育、抚养孩子的父母。有权利翻阅子女的日记。乙说：未经允许，孩子的日记家长不得翻阅。请判断对错，并说明理由。
答：⑴父母是子女的法定监护人。对子女有抚养、教育、保护的责任和 。但父母教育、保护子女的方式、方法、和途径应当 法。⑵公民享有隐私权，未经允许。任何人不得翻阅、查看公民的日记、信件等涉及公民隐私的物品。未成年人同样享有 权。所以父母翻阅子女日记的行为是 法的。
2、在不侵犯隐私的情况下，父母怎样了解孩子？
答：父母应当选择与子女 、 、 的方式了解子女，避免不必要的亲子冲突。
（三）互动课堂亮观点 你说我说大家谈
1、“隐私就是不光彩的事情”你的看法是？
2、“父母是子女的法定监护人”，为实现有效监护，看看孩子的日记等属于正常行为。你的看法呢？
（四）自我检测查不足 评价巩固促发展
1、青少年要树立隐私保护意识，其次不得侵犯他人的 ，当自己的隐私权被侵犯时，要敢于拿起法律的武器维护自己的 权利。
2、除追查犯罪外，个人信件他人不得 。
3、公民的人格尊严、住宅、通信自由、隐私等受 保护。
课后反思：



课题：青春相册 主备：金书贵
教学目标：1、情感、态度、价值观：学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理；追求积极向上的生活，把握好流行风标；欣赏明星内在美，提高自身修养，实现生命价值。流行风源于人们对美好事物的追求；大胆、创新、喜欢新鲜事物是青少年正常的心理特征；
2、能力：学会分析自身逆反心理及行为的原因，并寻找到几种适合自己的克服逆反心理的方法；正确对待流行风，选择适合自己的，别让自己迷失在外在诱惑之中；正确对待“追星”，别让自己失去自我和尊严。
3、知识：让学生知道逆反是青春期阶段的正常现象，了解逆反心理产生的原因；掌握克服逆反心理的方法；流行风源于人们对美好事物的追求；大胆、创新、喜欢新鲜事物是青少年正常的心理特征；追星是青少年的正常心理需要。真正的“星光”应该是汗水的闪烁和内在美的升华。
课时数：三个课时
第一课时学习过程
（一）自主探究静悄悄 博览群书去寻宝
1、男生有男生的优势，女生有女生的 ，男女生存在 是不容否认的。
2、男生和女生都有自己的长处，又有各自的 ，为了使我们变得更出色、更优秀，男女生要互相 。
（二）合作共赢同进步 相互帮扶勇赶超
1、男女有别，表现在那些方面？
答：男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否认的。⑴文静、胆怯、认真、踏实、稳重等词语是来形容 生的，形容男生的词语有……。男生和女生在个性上各具特点。⑵随和、善解人意多用来形容女生，独立性强、粗犷奔放常用来形容 生。男生和女生看问题的角度也有一定差异。男生和女生都有自己的长处，又有各自的 。
2、怎样正确看待男女差异？
答：男女生之间的存在着不可否认的差别，同样各有优点，在彼此了解对方的时候，也有自己的想法，我们应该善意的 对方加以改进。
（三）互动课堂亮观点 你说我说大家谈
1、阅读课本60页《实话实说》，男女生分别谈谈想法。

2、说说男生和女生各有什么优点，又有哪些不足？
（四）自我检测查不足 评价巩固促发展
1、写一些形容男生和女生的词语。
形容男生 。
形容女生 。
2、男生有男生的优势，女生有女生的 ，男女生存在 是不容否认的。
3、男生和女生都有自己的长处，又有各自的 ，为了使我们变得更出色、更优秀，男女生要互相 。
课后反思


第二课时教学过程
（一）自主探究静悄悄 博览群书去寻宝
1、生活中的性别偏见是确实存在的，由于长期受 尊 卑封建思想和农耕经济的影响，不少人总认为女性在 力、 力等各方面都比不上男性，因而对女性存在偏见甚至持歧视态度。其实在某些方面， 性也会遭遇歧视。
2、《中华人民共和国妇女权益保护法》规定，妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活中享有与男性 的权利。《中华人民共和国劳动法》规定，妇女享有与男性 的就业权利。《中华人民共和国教育法》规定，女性也享有 受教育的权利。
3、消除性别偏见和歧视，需要每个社会成员及时纠正自己的 观点，客观的看问题；也要靠 的监督和约束，更离不开女性自身的自 自 ，自强不息。
（二）合作共赢同进步 相互帮扶勇赶超
1、产生性别偏见的原因是什么？
答：生活中的性别偏见是确实存在的，由于长期受男尊女卑 思想和 经济的影响，不少人总认为女性在智力、能力等各方面都比不上 性，因而对女性存在 见甚至持歧视态度。其实在某些方面，男性也会遭遇 视。
2、性别偏见的表现在哪些方面？如何改变？
答：性别偏见存在于社会生活的方方面面，也扎根于我们的 深处。例如，上学的机会，就 等。为消除女性歧视，女性要学会更加自强 。
3、保护女性的法律有哪些？怎么规定的？
答：1、《中华人民共和国妇女权益 法》规定，妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活中享有与男性平等的 。《中华人民共和国 法》规定，妇女享有与男性平等的就业 。《中华人民共和国 法》规定，女性也享有平等受 的权利。
4、怎样才能从根本上消除性别偏见和歧视？
答：消除性别偏见和歧视，需要每个社会成员及时纠正自己的 观点，客观的看问题；也要靠法律的 和约束，更离不开女性自身的自尊自爱， 不息。
5、消除偏见的具体措施有哪些？（你觉得应该怎样解决这一问题？）
答：⑴为了消除偏见，我们要 法制建设，运用法律武器 男女平等权利。
⑵加强教育使女性接受良好的 ，提高自身的 ，获得平等地位。
⑶培养女性 立自强、自尊自 的意识。
⑷加大男女平等的宣传力度，纠正社会上的 观念。
6、材料：某些招聘单位，不招女职工。某些单位对招聘的女职工，附加很多条件：如5年甚至10年不能要孩子等。上述材料说明什么？
答：说明社会上存在性别偏见和 。
（三）互动课堂亮观点 你说我说大家谈
在多数农村家庭里，家庭经济的收入主要靠丈夫打工取得，因此，家庭中总是出现丈夫说了“算”的现象，妻子“当家作主”的权利大打折扣，男尊女卑相当严重。你说这个社会问题该怎样解决？
答：
（四）自我检测查不足 评价巩固促发展
1、性别偏见存在于社会生活的方方面面，也扎根于我们的 深处。例如， 的机会，就 等。为消除女性 ，女性要学会更加自强 。
2、《中华人民共和国妇女权益 法》，《中华人民共和国 法》，《中华人民共和国 法》都作出明确规定，女性也享有 的权利。
3、为了消除偏见，我们要 法制建设，运用法律武器保障男女平等权利。加强教育使女性接受良好的教育，提高自身的 ，获得平等地位。培养女性 立自强、自尊自 的意识，加大 平等的宣传力度，纠正社会上的错误观念。
课后反思：


第三课时教学过程
（一）自主探究静悄悄 博览群书去寻宝
1、男女生交往的益处有：第一，有利于智力上的 补短。第二，有利于 自己奋发向上。第三，有利于 的完善和丰富。
2、面对别人的闲言碎语，我们首先要有 的胸襟。其次，检点一下自己和异性同学的交往是否有 之处。另外，主动与议论自己的人多 ，多沟通。最重要的是我们要从自身做起，不当闲言碎语的 者和 者。
3、我国法律规定：公民享有名誉权。禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的 。公然辱骂他人，捏造 在背后中伤他人，添油加醋诋毁他人，都是侵犯他人名誉权的违法行为。
4、中学时代正常的异性交往可以帮助我们更好的成长。但愿我们每个人都能珍惜这份美好的 ，在交往中成为更为出色的男生和女生。
（二）合作共赢同进步 相互帮扶勇赶超
1、男女交往的益处有哪些？
答：（1）有利于在智力上的 。（智力互补）。（2）有利于激励自己 。（意志激励）。（3）有利于 的完善和丰富（个性完善）。
2、怎样正确面对别人的闲言碎语？
①对玩笑胸怀 。②有失当 自己。③有误会接触 。④养素质不说 。⑤遇侮辱 维权。
3、男女生如何做到正常交往？（或：男女生交往的建议）
答：⑴异性之间集体交往，尽可能避免“一对一”的单独 。（不单处，要广交）⑵积极主动与父母、老师沟通，得到他们的 。（善讨教）⑶结交一些 文明、对人有 的异性同学。（会择友）⑷端正态度，落落 、自然交往。（无邪念）⑸理解和尊重对方，把握 ，自尊自重。（有尺度）
4、男女生交往要注意哪些问题？
答：⑴既要互相 ，又要自重自爱，⑵既要 自我，又要掌握分寸，⑶既要 热情，又要注意交往的方式、 、 和频率，⑷只要真诚待人，坦然大方，就能获得异性朋友的 和友情。
5、男女同学之间的交往，如果处理不当会有什么不良影响？
答：男女生交往不正常，影响 ，不利于自己和 的前途。容易造成同学的矛盾。损害身心 。
6、辨析：甲说：女生细心、认真、长处多。乙说：男生坚强、勇敢、和长处多。你的看法是什么？
答：⑴男生有男生的 ，女生有女生的 ，男女生之间的性别差异是不容否认的。⑵女生在个性特点上具有细心、认真、和温柔的优势，而男生则比较坚强、勇敢、和果断的特点。当然，男女都有各自的 ，我们既要看到各自的优点，更要看到彼此的 ，才更好的相处并取长 。⑶男女生积极交往，相互 ，相互帮助有利于我们的健康成才。
（三）互动课堂亮观点 你说我说大家谈
1、阅读“同样是野餐，差别为啥如此大？”，谈谈你的看法。
2、阅读“异性交往可以优势互补”后，谈谈你的看法。
（四）自我检测查不足 评价巩固促发展;
1、面对别人的闲言碎语，我们首先要有 的胸襟。其次，检点一下自己和异性同学的交往是否有 之处。另外，主动与议论 的人多 ，多 。最重要的是我们要从自身做起，不当闲言碎语的 者和 者。
2、男女生交往要注意⑴既要互相 ，又要自重自爱，⑵既要 自我，又要掌握分寸，⑶既要 热情，又要注意交往的方式、 、 和频率，⑷只要真诚待人，坦然大方，就能获得异性朋友的 和友情。
课后反思：



第三单元 法律在我心中
课题：我有署名权 主备：金书贵
教学目标：
1.知识与能力目标：
（1）了解未成年的合法私有财产受法律保护。
（2）明白什么财产所有权及财产所有权的内容。
（3）理解肖像权的含义，并能够判断侵犯肖像权的行为。
2.过程与方法
在理解公民享有的各种民事权利的含义的基础上，能够判断哪些行为是侵权的行为。
3．情感态度与价值观目标
有法律意识，学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，同时学会尊重别人的权利，做到知法守法。
课时数：三个课时
第一课时学习过程：
（一）自主探究静悄悄 博览群书去寻宝
1、著作权亦称 权，是指作者对其创作的文学、 和科学技术作品所享有的专有权利。公民对自己的作品享有署名、发表、出版、获得 等权利。当公民的版权受到侵害时，著作权人有权要求停止 、消除 、赔偿 。
2、著作权是公民的 权利之一。《中华人民共和国民法通则》第九条规定：“公民从出生时起到 时止，具有民事权利能力，依法享有民事权利，承担民事 。”第十条规定：“公民的民事权利能力一律 。”
3、所谓民事权利能力，简单地说，就是公民享受 权利和承担民事 的资格。
4、中华人民共和国公民从一出生就 民事权利能力。《中华人民共和国民法通则》第九条、第十条规定，无论是成年人还是 成年人，都 地享有民事权利能力。
（二）合作共赢同进步 相互帮扶勇赶超
1、什么是著作权？
答： 权又称版权。是指作者对其创作的 、艺术和 技术作品所拥有的专有权利。这些权利包括： 、 、 、获得 等。
2、什么是署名权？
答：署名权是版权的组成部分。是指作者对其创作的文学、艺术和科学技术作品所享有的在作品上 名的权利和在自己创作的作品及其复制件上标记 的权利，又称姓名表示权。
3、阅读课本72页“案情发布”，谈谈你的见解。
（1）出版社的做法对吗？为什么？
答： 。出版社侵犯了刘奇依法享有的 权。
（2）什么是著作权？
答：著作权又称 权。是指作者对其创作的 、 和 技术作品所拥有的专有权利。这些权利包括： 、发表、 、获得 等。
（3）著作权是公民的民事权利之一。国家对民事权利的法律规定是什么？
答：《中华人民共和国民法通则》第九条规定：“公民从 时起到死亡时止，具有民事权利能力，依法享有民事 ，承担民事 。”第十条规定：“公民的民事权利能力一律 。”
（4）什么是民事权利能力？
答：所谓民事权利能力，简单的说，就是公民享受民事权利和承担民事义务的 。
（5）出版社说：刘奇年龄还小，不能给报酬，错在什么地方？
答：《中华人民共和国民法通则》第九条规定：“公民从出生时起到死亡时止，具有 权利能力，依法享有 权利，承担 义务。”第十条规定：“公民的民事 能力一律平等。”依据上述规定，中华人民共和国公民从一出生就享有这种 。出版社的行为是违法的，是没有 依据的。
4、材料分析题：丁丁七岁，很有绘画天赋，他的画多次在国际上获奖，有一家少儿出版社将丁丁的作品整理出版，丁丁的父母得知消息后，向出版社索要稿费，出版社说：“丁丁才7岁，哪有版权”。拒付报酬。
⑴儿童能不能享有版权吗？
答： 著作权是一项民事权利，我国法律规定：未成年人和成年人 享有著作权。
⑵假若你是丁丁，你会怎么办？
答：未成年人的智力成果遭到非法侵害，可以由其 或其他 人要求有关机关给以法律 ，要求侵权人承担法律责任，要求停止 、消除 、赔偿 。
5、2013年4月26日是第十三个世界知识产权日，为树立尊重知识、崇尚科学和保护知识产权的意识，届时市教育局、市科协将组织以“实施知识产权战略、促进创新发展”为主题的知识产权宣传周活动。我校也将积极组织同学们举行这一宣传活动，请你做点准备工作。
⑴为活动设计几条标语
答：强化知识产权 ，提高自主 能力。拒绝盗版，保护知识产权。
⑵在宣传活动中，要向全市市民发放宣传材料，以提高市民维护知识产权的意识，你准备了哪些观点？
答：⑴保护知识产权就是保护知识、保护 。⑵知识产权受法律 。⑶侵犯知识产权的行为，会受到法律的 。
⑶请你向市民们宣传，我们维护他人知识产权应该怎样做？
答：A、下载他人的文章时一定要表明出处和原作者的 。
B、要使用正版的产品，不购买、不使用 版产品。
C、不剽（piao）窃不抄袭他人的作品、 或专利。
D、把别人的专利、发明用于商业用途时，必须得到原创人的授权许可和付给相应的 。
E、要敢于举报侵犯他人知识 权的违法行为。
⑷请你向参与活动的同学提出活动中的注意事项
答：文明礼貌。保护环境。遵守社会 。
⑸通过此项活动，你会有什么收获？
答：会增强对知识产权的认识，会提高保护知识 的能力，会加深对 产权保护重要性的认识。
（三）互动课堂亮观点 你说我说大家谈
1、丁丁的父母为了打赢这场官司，想找一位律师，要求律师能从法律上驳倒出版社。假设丁丁的父母找到了你这个“律师”，你将从哪些方面来进行法庭辩论？
答：
（四）自我检测查不足 评价巩固促发展
1、《中华人民共和国民法通则》第九条规定：“公民从 时起到死亡时止，具有民事权利能力，依法享有民事 ，承担民事 。”第十条规定：“公民的民事 能力一律平等。”依据上述规定，中华人民共和国公民从一出生就享有这种 。
2、著作权是一项 权利，我国法律规定：未成年人和成年人 享有著作权。
3、著作权又称 权。是指作者对其创作的 、 和 技术作品所拥有的专有权利。这些权利包括： 、发表、 、获得 等。
4、未成年人的智力成果遭到非法侵害，可以由其 或其他 人要求有关机关给以法律 ，要求侵权人承担法律责任，要求停止 、消除 、赔偿 。
课后反思：



第二课时教学过程
（一）自主探究静悄悄 博览群书去寻宝
1、《中华人民共和国民法通则》第七十一条规定：“财产所有权是指财产所有人依法对自己的财产享有 、 、 和 的权利。”
2、未成年人的财产所有权，是指不满 周岁的公民与成年人一样，依法享有占用、使用、收益和处分财产的 。
3、未成年人作为中华人民共和国的公民，不但享有各种与钱物相关的财产权，如 权、受赠权等，还与成年人一样，依法享有与人身相关的各种权利，如生命健康权、 权、肖 权、 权、 权、婚姻自主权等。
（二）合作共赢同进步 相互帮扶勇赶超
1、在我国，公民依法享有的民事权利主要包括哪些？
答：⑴、财产所有权和与财产所有权有关的财产权，如 权、 权等。
⑵、人们对自己的脑力劳动成果依法享有的权利如著作权、 权、商标权、 权、发现权、技术 权、合理化建议权等。
⑶、人身权，如生命健康权、 权、 权、名誉权、荣誉权、婚姻 权等。
⑷按照合同约定或者依照法律规定而产生 权等。
2、什么是财产所有权？财产所有权表现在哪些方面？
答：《中华人民共和国民法通则》第七十一条规定：“财产所有权是指财产 人依法对自己的财产享有 、 、 和 的权利。”表现在对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
3、未成年人是否享有财产所有权？
答：未成年人对自己的财产与成年人 享有财产所有权。
4、从取款机上意外多取的钱、施工时发现的不明埋藏物、捡拾到他人的遗弃物，能不能占为己有，为什么？
答：我国法律保护公民合法的财产所以权，但依照法律，公民从取款机上意外多取的钱、施工时发现的不明埋藏物、捡拾到他人的遗弃物不属个人所有，应上缴有关部门，不能占为己有，占为己有的是 法行为。这就告诉我们：公民要享有财产所有权，前提是取得的财产要 法。
5、侵犯肖像权的行为有哪些？
答：⑴未经本人同意，以盈利为目的使用公民 ；
⑵故意损毁、玷污、丑化公民的 ；
⑶利用公民的 进行人身攻击。
6、下列哪些是违法侵犯公民肖像权的行为，哪些不是？
⑴因新闻报道的需要而使用人物的肖像、录像。
答： 法，因为不是以盈利为目的，而是为了新闻报道。
⑵通缉令上使用公民的肖像。
答： 法，因为不是以盈利为目的，而是为了通缉罪犯。
⑶为表示对他人的不满而撕毁照片。
答： 违法行为。是侵犯肖像权的行为，属于故意损害他人的肖像权。
⑷交警把拍摄到的闯红灯的人在电视台上曝光
答： 法。不是以盈利为目的，而是为了公共利益。
⑸某中学生在网上聊天时，冒用他人的照片、姓名，捏造他人的小偷行为。
答：属 行为。侵犯了他人的肖像权、姓名权和人格尊严权。
7、照相馆私自将王某的照片在橱窗里展览，王某请求其取下照片，照相馆老板不同意，要求王某提供照相时的发票，而王某在照相时没有索要发票，随之发生争执，王某一怒之下，将照相馆的橱窗和柜台砸坏。
⑴照相馆老板和王某的做法正确吗？
答：照相馆老板的做法不对，因为老板侵犯了王某的 权，王某维护自己的合法权益，却采取了非法的方式，王某的行为也是不合 的。
⑵作为消费者，我们在消费时应该注意什么？
答：⑴履行自己的义务，维护自己的 法权益。⑵掌握一些消费知识，如索要 。
⑶如果让你帮助王某，你准备采取什么措施？
答：通过 途径解决问题。
（三）互动课堂亮观点 你说我说大家谈
1、阅读课本75页“案情发布”，运用法律知识进行剖析，并说出解决问题的办法。
2、阅读课本76页“案情发布”，说说他们该怎样采取行动？怎样维权？
（四）自我检测查不足 评价巩固促发展;
1、《中华人民共和国民法通则》第七十一条规定：“财产所有权是指财产 人依法对自己的财产享有 、 、 和 的权利。”表现在对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
2、公民依法享有财产所有权和与财产所有权有关的财产权，如 权、 权等。人们对自己的脑力劳动成果依法享有的权利有著作权、 权、商标权、 权、发现权、技术 权、合理化建议权等。除此之外，公民还享有人身权，如生命健康权、 权、 权、名誉权、荣誉权、婚姻 权等。公民还依法享有按照合同的约定或者依照法律规定而产生 权等。
3、未经本人同意，以盈利为目的使用公民 ；故意损毁、玷污、丑化公民的 ；
利用公民的 进行人身攻击等行为，都是侵犯公民 权的违法行为。
课后反思：

第三课时学习过程
（一）自主探究静悄悄 博览群书去寻宝
1、民事行为能力是指民事行为主体能通过自己的行为取得民事权利和承担民事义务的 。简单地说，民事行为能力就是公民可以 进行民事活动的资格。
2、年满18周岁以上，并且智力与 健康状况正常的成年人；虽然年龄不满18周岁，但已经年满16周岁，并且以 的劳动收入为主要生活来源的；以上两类人属于完全民事行为能力人，可以独立进行 活动，并独立地承担由此产生的一切民事法律 。
3、10周岁以上的未成年人，不能完全辨认自己行为的精神病人，属于 民事行为能力人，可以进行与其年龄、智力或精神健康状况相适应的 活动，其他民事活动由其法定代理人 ，或者征得其法定代理人的 。
4、不满10周岁的未成年人，不能辨认自己行为的 病人，属于无民事行为能力的人。无民事行为能力的人，不能进行 活动，只能由其 代理人代理。
5、无民事行为能力人和限制民事行为能力人实施的依法不能独立实施的 行为，都属于 民事行为。无效民事行为从行为开始就不具备 效力。
6、限制民事行为能力人订立的合同，经法定代理人 后，该合同有效。但纯获 的合同或者与其年龄、智力、精神健康状况相适应而订立的合同，不必经 代理人追认。
7、《中华人民共和国民法通则》第六十一条规定，民事行为被确认为无效或者被撤销后，当事人因该行为取得的财产，应当返还给受 的一方。有过错的一方应当赔偿对方因此所受的 ，双方都有过错的，应当各自承担相应的 。
（二）合作共赢同进步 相互帮扶勇赶超
1、什么是民事行为能力？
答：民事行为能力就是公民可以 进行民事活动的资格。根据公民民事行为能力的不同，可分三类： 民事行为能力人、 民事行为能力人、 民事行为能力人。
2、什么样的人属于无民事行为能力的人？
答：不满 周岁。精神病人 期。
3、什么样的人属于限制民事行为能力的人？
答：满 周岁但不满 周岁。不能 辨认自己行为的精神病人。
4、什么样的人属于完全民事行为能力的人？
答：年满 岁。 健康状况良好。 岁以上，虽然不满18岁，但依靠自己劳动收入进行 的人。
5、限制民事行为能力的人和无民事行为能力的人，怎样进行重大民事活动？
答：征得 代理人同意或由法定代理人 。
6、什么是无效民事行为？
答：无民事行为能力人实施的民事行为和限制民事行为能力人实施的依法不能 实施的民事行为，都属于 民事行为。
7、阅读课本82页“未成年人赊账，谁来承担责任?” 谈谈你的看法。
答：唐刚属于 民事行为能力人，背着父母赊账，属 民事行为，但其父母对他的行为缺乏监管，应当承担相应的 。商店老板明知唐刚赊账未经父母同意，也有过错，当负一定 。
依据法律条文：《中华人民共和国民法通则》第六十一条规定，民事行为被确认为无效或者被撤销后， 人因该行为取得的财产，应当 给受损失的一方。有过错的一方应当赔偿对方因此所受的损失，双方都有 的，应当各自承担相应的 。
8、材料：94年，15岁的张某将家中的8000元钱偷出，炒股，几次交易后，全部赔光，张某家长向法院提起诉讼，要求证券公司赔偿。
⑴假如你是法官，你会作出怎样的判决，说明理由或依据
答：判决结果：张某与证券公司所建立的股票买卖关系 效，证券公司应赔偿其8000元。理由是：张某属 民事行为能力的人，不具备从事股票交易的 。
判决依据：无民事行为能力人实施的民事行为和限制民事行为能力人实施的依法不能 ?

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