资源简介

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综合实践活动指导五年级上
第二单元 社会服务《走进盲人世界》教学设计
课题 走进盲人世界 单元 二 学科 综合实践活动指导 年级 五年级
学习目标 1、通过观看盲人的图片和交流身边盲人的生活情况，初步了解盲人的基本情况，从而产生关注盲人、走进盲人、关爱盲人的愿望。2、初步制定关爱盲人的小组活动方案，围绕盲人提出值得探究的问题，筛选、汇总、整理子课题。3、引导学生思考如何给盲人创造幸福的生活，从而养成热爱生活、主动参与生活的积极态度，懂得关爱他人，并懂得珍惜自己今天的幸福生活。
重点 通过交流有关盲人的信息，产生关注盲人，走进盲人，关爱盲人的愿望。
难点 懂得关爱他人，并懂得珍惜自己今天的幸福生活。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、出示盲人生活图片2、有一些人，他们无法像正常人一样用眼睛认知世界，他们从未见过光明或再也看不到光明，他们就是盲人。盲人就生活在我们的身边，你了解盲人吗？他们的生活情况怎样呢？让我们一起走近盲人、关爱盲人！这节课，我们就学习《走进盲人世界》3、出示课题：《走进盲人世界》 观察、思考交流齐读课题 通过现实中的盲人图片，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后面做铺垫。
讲授新课 一、关注盲人1、资料链接：盲人——需要关注的庞大群体央视网2016年10月15日报道：我国有视力障碍的残疾人有1731万人，其中盲人有500多万人。中国是世界上盲人数量最多的国家，每年新增的盲人大约有40多万人.盲人最大的困难是出行，另外由于生活不便，精神压力也较大。2、交流：你了解哪些关于盲人的信息？3、出示盲人平时学习生活的图片。4、交流：同学们看了以上内容，你有什么想说的吗？5、交流：你还了解盲人的哪些情况？和你的同桌交流一下。6、出示盲道、导盲犬图片。二、走近盲人1、我调查同学、家长、社区群众……他们是否了解、关注“看不见光明”的人呢？让我们开展一次调查问卷吧。2、通过调查统计，你们有什么发现和收获？在下面写一写。3、我采访想研究盲人的有关问题，我们可以通过采访来获取资料，说说你打算采访谁，如何进行采访，制定一个采访计划是不可缺少的准备工作。4、方法导航：采访小技巧（1）开好场：营造良好的气氛，开场就拉近与访谈者的距离，让对方打开话匣子。（2）提问具体：提出的问题具体细致，不要泛泛而谈。（3）适时回应：访谈中根据被访者的回答较自然地回应对方。（4）灵活调整：尝试灵活追加问题，或适当调整访谈内容。（5）注意礼貌：尊重采访对象，仔细倾听对方的回答，并认真做好记录，不随意打断对方。5、评价采访评价表评价内容★★★★★★采访时文明有礼貌，及时记录营造采访氛围，与受访者深入交流针对不同的受访者，提出具体的问题灵活调整问题或访谈内容三、关爱盲人1、我体验盲人的生活有诸多不便，你能感受到他们的不便之处吗？我们可以体验一下。2、学生用布蒙住双眼，感受看不见光明的情况下的生活。3、通过体验，你有什么感受？和你的伙伴交流一下。4、我行动。同学们，让我们行动起来，奉献爱心，关爱盲人，你有什么“金点子”？快来说一说。5、小组交流讨论。6、汇报总结：走进盲人小朋友家，为他读本儿童名著……走进盲校，为盲人同学们开场演唱会……我的服务“金点子”：走上街头，为盲人保驾护航……7、活动图片展示。8、资料链接10月15日国际盲人节。1984年，在沙特阿拉伯首都利雅德召开的世界盲人联盟成立大会上，确定每年的10月15日为“国际盲人节”，这是盲人在国际上第一次有了统一的组织和自己的节日。1989年9月18日。中国残疾人联合会发出通知，要求各地在每年的国际盲人节时，由省（市）盲人协会出面业务部门协调，结合当地情况，举行适当的庆祝活动，以丰富盲人的生活，体现国家和社会对盲人的关怀。9、我们可以发挥小组成员的特长，一起做份倡议书、手抄报，是号召更多的同学、家长关注、关爱盲人。让更多看不见光明的人感受到爱的光明！10、展示手抄报或倡议书。11、活动评价走近盲人世界活动评价表评价内容主动了解盲人，走近盲人积极参与调查、采访等活动与盲人用心交流，真诚沟通热情参与关爱盲人服务活动四、拓展延伸1.在饭馆里，先引导盲人走到椅子后面，让他的手握到椅背，然后他(她)就可以自行就座了。2. 和盲人同行时，让他(她)握住你的手臂，这样盲人朋友就能从你身体的动作里判断出上下台阶或是拐弯。为了避免意外，盲人朋友可以走在你身后半步。问问他(她)你是否走得太快。3.有盲人朋友在时，门要么全开，要么全关，半开着是很危险的。4. 盲人朋友向你问路时，不要只说“就那边”。仔细描述一些细节，比如，“那是左边第三个房间"或者，“过马路向右走，路过一家饭馆再走50米就到了”。5.握手时，让盲人朋友先伸手。五、布置作业在老师或交警的指导下，走上马路为盲人朋友保驾护航。 了解盲人的资料交流观察图片交流交流交流明确任务交流明确任务学习采访的小技巧评价明确任务体验活动交流分组讨论交流汇报总结观察了解资料发出倡议展示评价拓展延伸 通过资料了解盲人这一特殊的群体，引发学生的思考，然后通过了解盲人的生活现状，让学生更加充分地了解盲人的生活。通过调查问卷或采访的方式走近盲人，了解盲人的生活现状，激发学生对盲人的关注与关爱。通过盲人体验活动，感受盲人的不易，进而激发学生关爱盲人的热情，通过具体的行动，表达对盲人群体的关爱，最后发出倡议，呼吁社会关爱盲人。
课堂小结 通过本课的学习，我们初步了解盲人的基本情况，让我们共同关注盲人、走进盲人、关爱盲人，让关爱的阳光照亮每一个盲人的心灵。 对本节课的主要内容进行总结梳理。
板书 走进盲人世界关注盲人走近盲人关爱盲人
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共30张PPT)
走进盲人世界
内蒙古教育出版社 五年级上
新知导入
新知导入
新知导入
盲人就生活在我们的身边，你了解盲人吗？他们的生活情况怎样呢？让我们一起走近盲人、关爱盲人！
新知讲解
关注盲人
盲人——需要关注的庞大群体
央视网2016年10月15日报道：我国有视力障碍的残疾人有1731万人，其中盲人有500多万人。中国是世界上盲人数量最多的国家，每年新增的盲人大约有40多万人.盲人最大的困难是出行，另外由于生活不便，精神压力也较大。
新知讲解
关注盲人
交流：
你了解哪些关于盲人的信息？
新知讲解
关注盲人
新知讲解
关注盲人
交流：
同学们看了以上内容，你有什么想说的吗？
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关注盲人
交流：
你还了解盲人的哪些情况？和你的同桌交流一下。
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关注盲人
盲道
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关注盲人
导盲犬
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走近盲人
同学、家长、社区群众……他们是否了解、关注“看不见光明”的人呢？让我们开展一次调查问卷吧。
我调查
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走近盲人
想研究盲人的有关问题，我们可以通过采访来获取资料，说说你打算采访谁，如何进行采访，制定一个采访计划是不可缺少的准备工作。
我采访
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走近盲人
1、开好场：营造良好的气氛，开场就拉近与访谈者的距离，让对方打开话匣子。
2、提问具体：提出的问题具体细致，不要泛泛而谈。
3、适时回应：访谈中根据被访者的回答较自然地回应对方。
4、灵活调整：尝试灵活追加问题，或适当调整访谈内容。
5、注意礼貌：尊重采访对象，仔细倾听对方的回答，并认真做好记录，不随意打断对方。
采访小技巧
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走近盲人
采访评价表
评价内容 ★★★ ★★ ★
采访时文明有礼貌，及时记录
营造采访氛围，与受访者深入交流
针对不同的受访者，提出具体的问题
灵活调整问题或访谈内容
新知讲解
关爱盲人
盲人的生活有诸多不便，你能感受到他们的不便之处吗？我们可以体验一下。
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关爱盲人
通过体验，你有什么感受？
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关爱盲人
同学们，让我们行动起来，奉献爱心，关爱盲人，你有什么“金点子”？快来说一说。
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关爱盲人
走进盲人小朋友家，为他读本儿童名著……
走进盲校，为盲人同学们开场演唱会……
我的服务“金点子”：
走上街头，为盲人保驾护航……
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关爱盲人
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关爱盲人
10月15日国际盲人节
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关爱盲人
我们可以发挥小组成员的特长，一起做份倡议书、手抄报，是号召更多的同学、家长关注、关爱盲人。让更多看不见光明的人感受到爱的光明！
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关爱盲人
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关爱盲人
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关爱盲人
走进盲人世界活动评价表
评价内容 ★★★ ★★ ★
主动了解盲人，走近盲人
积极参与调查、采访等活动
与盲人用心交流，真诚沟通
热情参与关爱盲人服务活动
拓展延伸
与盲人相处的小技巧
1.在饭馆里，先引导盲人走到椅子后面，让他的手握到椅背，然后他(她)就可以自行就座了。
2. 和盲人同行时，让他(她)握住你的手臂，这样盲人朋友就能从你身体的动作里判断出上下台阶或是拐弯。为了避免意外，盲人朋友可以走在你身后半步。问问他(她)你是否走得太快。
3.有盲人朋友在时，门要么全开，要么全关，半开着是很危险的。
4. 盲人朋友向你问路时，不要只说“就那边”。仔细描述一些细节，比如，“那是左边第三个房间"或者，“过马路向右走，路过一家饭馆再走50米就到了”。
5.握手时，让盲人朋友先伸手。
课堂总结
通过本课的学习，我们初步了解盲人的基本情况，让我们共同关注盲人、走进盲人、关爱盲人，让关爱的阳光照亮每一个盲人的心灵。
作业布置
在老师或交警的指导下，走上马路为盲人朋友保驾护航。
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