资源简介

“自主创业 公平竞争”教学设计
一、教学内容分析
在“大众创业、万众创新”的今天，创业者除了满怀激情地投身企业创办与经营，还需具备法律意识和风险意识。本节课是人民教育出版社《思想政治》选择性必修“法律与生活”第三单元“就业与创业”第八课“自主创业与诚信经营”第一框“自主创业 公平竞争”。本框在本单元的教材编写中起承上启下的作用。本课内容承接第第七课“做个明白的劳动者”，同时开启第八课“自主创业与诚信经营”。是本和的开篇之作，谈“企业如何经营”。本框首先阐释如何迈出创业的第一步，引导学生思考创业的第一步，需要考虑的要素，突出创业之路，法律相伴。接着分析法律明确的企业参与市场竞争必须讲公平，列举不公平竞争的现象，培养学生的科学精神、法治意识和公共参与等核心素养。
本课以培育学生核心素养为目标，以议题式教学为主要方式，围绕议题、情境、活动和三个要素组织教学，形成四条路线：
议题线：由主议题：“如何自主创业，公平参与市场竞争？”子议题：自主创业的秘诀；企业参与公平竞争的要求？
情境线：一是张三创办旺才家乡鸡股份有限公司，并发行了股票。情境二是某商场搞了一次大规模的促销活动，发布虚假广告称部分商品七折出售。
活动线：搜集信息，师生对话——小组商讨，成果展示——小组商议、代表发言，为“议中学”开辟路径。
二、教学目标
1.掌握必备学科知识：不正当竞争的表现。明确创业需要的条件。依法经营对成功创业的意义。不正当竞争的三种主要行为。市场经济要求经营者公平竞争。
2.提升学科关键能力：通过对自主创业，公平竞争的分析，能辩证的看待企业经营成果的要素。运用所学的法律知识，经过独立思考、合作交流、创新表达等能发现问题、分析问题和解决问题。
3. 培育学生核心素养：通过真实情境的创设、问题的设计、活动的架构培育学生的科学精神和法治意识，引导学生参与企业经营，养成公共参与等核心素养。
三、教学策略选择与设计
坚持自主学习。学生结合导学案预习本课内容，对教材进行初步感知和思考，撰写思维导图，围绕“企业经营”收集相关的材料进行课堂交流。
坚持科学的逻辑建构。课堂设计分四个环节：课前自学——迈出创业第一步——市场竞争讲公平——企业如何在市场竞争中立于不败之地。
坚持议题式教学。设计主议题：“如何自主创业，公平参与市场竞争？”两个子议题：子议题一：自主创业的秘诀；子议题二：企业参与公平竞争的要求？
四、教学重点及难点
通过教学，学生能对企业经营有初步认识，对违反市场公平竞争的行为作理性辩证的分析，并将学科知识、学科任务和学科素养有效融合，从而形成正确的价值观。
五、教学过程
（一）导入新课
导入：“国务院总理李克强6月22日主持召开国务院常务会议，部署“十四五”时期纵深推进大众创业万众创新，更大激发市场活力促发展、扩就业、惠民生；确定加快发展外贸新业态新模式的措施，推动外贸升级，培育竞争新优势。那如何推动自主创业？创业需要注意哪些重要要素？
今天这节课，我们就一起来探究《自主创业 公平竞争》。
（二）讲授新课
环节一：课前自学
[议学问题]
一、创业第一步我们需要考虑哪些问题？
二、市场竞争中可能出现的不公平竞争行为有哪些？
三、市场经营者公平竞争的重要依据是什么？
[议学活动]阅读教材，获取有效信息，相互交流自学成果。
[议学任务]完成对课本主干知识的自主学习，勾画本课思维导图。
【设计意图】坚持先学后教的教学原则，发挥学生的主体性，体现主导性与主体性的统一，培养学生的自主学习能力，对创业的第一步需要考虑的要素是初步的感性认识，为合作探究打好基础。
环节二：迈出创业第一步
[议学问题]如何成立公司？
[议学情境]
情景一：张三买福利彩票，意外中了100万元大奖，他想成立一家公司，他来到公司注册机构咨询情况。
情景二：张三觉得一个人成立的公司风险有点大，于是他就找来了李四、王五、赵六、钱七，共集资600万元。
情景三：终于，张三、李四、王五、赵六、钱七他们开起了——旺才家乡鸡股份有限公司，并发行了股票。
[议学活动]搜集信息，小组交流，师生对话
[议学任务]描述不正当竞争的表现。明确创业需要的条件。论证依法经营对成功创业的意义。结合四则镜头，谈谈你对创业一般流程的理解。
[答案提示]①设立公司，应当依法向公司登记机关申请设立登记。符合本法规定的设立条件的，由公司登记机关分别登记为有限责任公司或者股份有限公司；不符合本法规定的设立条件的，不得登记为有限责任公司或者股份有限公司。
②法律、行政法规规定设立公司必须报经批准的，应当在公司登记前依法办理批准手续。
③公众可以向公司登记机关申请查询公司登记事项，公司登记机关应当提供查询服务。
【总结提升】创办企业应注意的事项
创办企业应当符合法律规定，并准备相应的文件。例如，设立有限责任公司的，必须订立投资人协议、制定公司章程，在章程中规定全体股东认缴的出资额、公司名称和公司住所、组织机构等。
创办企业应当按照规定在相关主管部门办理企业登记，领取营业执照。申请人应当对申请文件、材料的真实性负责。未经相关主管部门登记的，不得以企业名义从事经营活动。企业发生变更、终止的，也应当办理相应的登记。
(3)企业登记的相关信息应当依法及时公示。国家实行企业信息公示制度。企业从事生产经营活动过程中形成的信息，以及政府部门在履行职责过程中产生的能够反映企业状况的信息，应当通过企业信用信息公示系统向社会公开。
【设计意图】通过构建贴近学生生活的情境，激发学生学习的兴趣。通过议学活动，分析创业的第一步需要考虑的要素。通过议学活动，引导学生合作探究，培养参与意识和创新意识。并拓展公司的分类、组织机构、优点，提升知识的宽度和思维的广度。结合四则镜头的分析，学以致用，提升学生的思维水平，体现价值性与知识性的统一、理论性和实践性的统一。
环节三：市场竞争讲公平
[议学问题]材料中利用广告进行宣传的行为对广告主和广告经营者有什么启示？结合三个案例，分析应该禁止什么不正当竞争行为？
[议学情境]2021年“五一”期间，某商场搞了一次大规模的促销活动，发布广告称部分商品七折出售。消费者李某在此期间购买了一台空调，从买回之日起不超过10天，因质量问题不能正常工作，李某于是持“三包”凭证及发票找到该家商场解决问题。令李某想不到的是，得到的答复是打折商品不负责“三包”。后经有关部门查明，该商场是先将部分商品提价，然后又以七折出售，让利空间极其有限。
[议学活动]应用并迁移法治知识
[议学任务]预测不正当竞争的三种主要行为。评价市场经济要求经营者公平竞争。
[答案提示]在发布广告时，广告主和广告经营者既要遵守广告法的规定，也要受反不正当竞争法的约束。经营者不得利用广告或者其他方法，对商品的质量、制作成分、性能、用途等作引人误解的虚假宣传。经营者要遵守公平竞争和诚信经营的原则。
【设计意图】选取热点素材，增加学生的感性认识。重构时政材料，引导学生关心时事，关注社会热点，为学生探究建立载体。围绕“市场公平竞争”进行探究，引导学生进行思维的延伸，懂得“市场竞争讲公平”的道理，实现显性教育与隐性教育相结合，从而培养学生的科学精神、法治意识和公共参与等核心素养。
环节四：企业如何经营成功
[议学问题]企业如何才能在市场竞争中立于不败之地呢？
[议学情境]企业是国民经济的细胞，无论是公有制企业还是非公企业，都必须经受住市场竞争的考验。观看视频“云南白药的前世今生”。
[议学活动]应用并迁移法治知识
[议学任务]描述并阐释企业经营成功的因素
【设计意图】本环节属于拓展提升环节，学生需要运用前后的知识进行综合分析，并大胆想象，分析企业成功的因素，为学生未来创业启蒙导航，体现建设性与批判性的统一，从而培养学生的科学精神、法治意识和公共参与等核心素养。
（三）课堂小结
通过本节课的学习，我们了解了在“大众创业、万众创新点的今天”，创业者需要考虑多重因素，具备法律意识和风险意识，尊重市场法则、法律规则，公平竞争。下面请同学们将本课的学习成果进行交流。
【课堂板书】

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