资源简介

2022届高考小说标题解读与提分专练
考点：
1. 阎秀丽《滚烫的土地》
2. 斯特林堡《半张纸》
3. 朵拉《钟摆》
4. 徐则臣《如果大雪封门》
5. 林斤澜《表妹》
【考点解读】
一、考情简析
标题是文章的“眼睛”。标题对于一篇小说，尤其是小小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，往往会起到摄人心魄的作用。一般来说，文章的标题一般具有深刻的寓意，正确理解这类文章标题的含义或作用，有助于领悟作品的思想内涵、理清文章思路。因此，对标题的分析理解就显得尤其重要，理解文章标题的含义或作用，也就成了一个热门的知识点。
文学类文本的阅读理解中，由于其答案的主观性和其本身的重要性，题目的含义和作用类题目在近年逐渐成为考试的中高频考点。其分值通常为6分。
二、常见题型
1.这个题目有什么含义？
2.谈谈你对题目的理解。
3.试分析题目的作用/好处、妙处。
5.作者为什么要以“……”为题？
6.作者以“……”为题有什么寓意？请结合全文内容分析。
7.能否给文章换题目。
8.给文章加题目。
三、含义（双重或多重）
1.表面含义和真实含义
2.比喻意义和象征意义
例：《变色龙》
变色龙是蜥蜴类的一中，是能随时改表皮肤颜色，以适应环境需要的生物。
小说中的警官奥楚蔑洛夫在短短的几分钟内，对狗的称呼及态度就变了整整五次。善变是奥楚蔑洛夫的性格特征。如果狗主是普通百姓，那么他严惩小狗，株连狗主，中饱私囊；如果狗主是将军或将军哥哥，那么他奉承拍马，邀赏请功，威吓百姓。他的谄媚权贵、欺压百姓的反动本性是永远不变的。因此，当他不断的自我否定时，他都那么自然而迅速，不知人间还有羞耻事！
“变色龙”——奥楚蔑洛夫已经成为一个代名词。人们经常用“变色龙”这个代名词，来讽刺那些常常在相互对立的观点间变来变去的反动阶级代表人物。对他们说来，毫无信义原则可言。万物皆备于我，一切为我所用。
所以深层含义指的就是像奥楚蔑洛夫一样见风使舵、趋炎附势、欺下媚上的小人。
3.一语双关和一词多义
例：《爸爸的花儿落了》
“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。
结合文末主旨句揣摩标题深意，“走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩子。” 因此文题也暗含着另一层含义：我在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。
四、作用
1.交代主要人物形象及其特征。《装在套子里的人》
2.概括小说主要事件。（通常标题是主谓结构或者动宾结构时）《智取生辰纲》
3.贯穿全文，起线索作用。 《项链》 《药》
4.展开情节，前后呼应。《祝福》
5.采用了比喻，或象征，或设悬等写法，生动形象，意蕴丰富，（对比，对比讽刺，）激发读者阅读兴趣。《钢铁是怎样炼成的》《变色龙》
6.点明时间地点，创设故事背景，交代了人物活动的社会环境渲染环境氛围（，奠定文章的感情基调）。
《牲畜林》《荷花淀》《在烈日和暴雨下》
7.作为情感的载体，寄托作者情感（，奠定文章的感情基调）。《狂人日记》
8.揭示小说主旨，深化主题。《祝福》
例：以“祝福”为题有什么好处？
①是小说的线索，贯串起祥林嫂一生的遭遇。
②交代了小说的情节（小说起于祝福，终于祝福，中间几次写到祝福）。
③交代了人物活动的社会环境。
④暗示了主题。封建礼教封建思想是杀害祥林嫂的凶手，而祝福是封建礼教封建思想的集中体现，以“祝福”为题，表现了小说反封建的主题。
例：小说标题“药”有什么作用？请作具体分析。
①三层含义: 1.人血馒头不是药，这迷信的结果，只会使人早日丧生。2.夏瑜式的奋斗和牺牲也不是药，救不了社会的病苦，唤不起愚昧群众的觉悟。 3.真正疗救中国——华夏，只有舍此另找新药，才能根治脱离群众这一症结的新药。
②“药”指的是人血馒头，是线索。这一事物使小说的明暗两条线索紧密地联结在一起，揭示了华、夏两家故事的底蕴。
③“药”有概括情节的作用，买药、吃药、谈药……等情节，都围绕“药”展开。
④“药”具有揭示主题的作用：蘸有革命者鲜血的馒头决不是愚昧的群众所想像的医治病苦的良药。鲁迅说：“我的取材，多采自病态社会不幸的人们中，意思是揭出病苦，引起疗救者注意。”
五、拟标题
1.以人物（形象）为题，如《棋王》、《阿Q正传》
2.以事件为题，如《宝玉挨打》、《失街亭》
3.以地点为题，如《荷花淀》
4.以线索为题，如《药》、《项链》
5.以主旨（寓意、情感）为题，如《差别》、《春之声》
6.以问题为题，如《丧钟为谁而鸣》
六、注意事项
1.审清题目，明确答题方向，问什么答什么；
2.挖掘含意，注意表里虚实，指代双关比喻；
3.体会用意，注重多个角度，时间地点氛围；
4.线索悬念，情节发展呼应，强调主旨情感；
5.思路清晰，答题分清要点，尽量对号入座。
【考题对接】
一、阎秀丽《滚烫的土地》
滚烫的土地阎秀丽秋阳很毒，像针，扎在爹的脊背上。娘抬头看了看天，说：“歇一会儿吧，这日头忒毒，晒得人脱层皮。”爹没有言语，只是把镐头抡得更高了些，然后再使劲儿地落下。坚硬的山土在他的镐头下只是蹦出了一个亮晃晃的镐印，几块细碎的土坷垃蹦在他裸着的胸膛和脸上，和脸上的汗珠混合在一起，变成浑浊的小溪淌下来。娘便生了气，叨咕着说：“非得刨那点儿地，不知道能种几粒粮食！”爹回了头，擦了把汗，眼睛一横，说：“你懂啥，这片小山包荒着也是荒着，我刨出来就能有用，要不种地，要不栽几棵树，咋了！”娘说：“咱家的粮食也不是不够吃，你费那大劲儿刨这点儿地有啥用！乐意干你干！”我在旁边看了看爹，娘能扔镐头耍脾气，我可不敢。爹那火爆脾气，不敢拿我娘撒气，要是有个不小心，那火准定得烧到我身上。爹头也没抬，只是把手里的镐头更加用力地刨下去。我心里是极不愿意爹到处“开荒”的行为，但是我不敢反抗。爹的工作在县上，机关里一个科室的科长，是村里人人羡慕的“公家人”。周六回家，爹换上一身旧衣裳，扛了镐头就往山里走，娘阻拦不住。村里人也说，不值当，吃公家饭的，还差那点儿地？正儿八经的庄稼人都没人弄。为这，爹和娘吵了一架。娘没有去地里，爹也没有喊我，一个人扛着镐头下了地。娘并没有想象的清闲，反而在家里走来走去。把地扫了一遍又一遍，屋里的那几件简陋的家具，也被娘擦得泛了光，映着娘有些魂不守舍的神情。并且时不时地扒着后门，一遍又一遍地望着爹去干活的山沟沟。我心想，再怎么望，也看不到那个小山包，何况是一个人。到了中午，爹还是没有回来，娘让我去地里看看，喊爹回来吃饭。我有些不情愿，又不敢违拗娘的意思，只能慢腾腾地向着那山沟走去。太阳火辣辣地悬在正空，不知名的虫儿有气无力地嘶鸣着，连风都是热的。我心里暗暗气着，这么热的天，不好好在家待着，拐带得我也跟着遭罪，刨了那点山边子，还能富了？气归气，还得去，这么热的天，爹要是中暑了，那可就糟了。我到了山沟处，远远地就看见爹抡着镐头，高高地举起，重重地落下。镐头落下的时候，他的身体弯成了一把苍劲的弓，站起身抡镐头的时候，身体微微向后仰着，和手里的镐头成了一个别样的剪影，像一棵山崖上虬枝百结的老松。阳光从他的背上洒下来，在爹重复的动作里，纷纷地跳跃不停。我心头一热，赶紧走到爹的跟前，喊了一声，把手里的一瓶水递给他。他擦了擦额头上的汗水，“咕嘟咕嘟”一口气就把一瓶水喝了个干干净净，嘟囔出一句话：“这天，真要命，咦？你咋来了？”“娘让你回去吃饭。”“不急，我先把这块儿刨完了再回。”我靠在一棵树的树荫下，懒洋洋地看着两只蚂蚁爬来爬去。爹抹了一把嘴，又拿起了那把镐头。“别刨了，就那点儿山边子地，种啥也长不出好庄稼来。”放羊的张老歪抱着一个鞭子，从山的另一边赶着羊群过来，蹲在离我爹不远的一块石头上说。“你是白当了一辈子的庄稼人。地是通人性的，你懒了，地也懒了；你勤了，地就勤，它不亏待你，你得信得着这儿。”爹指了指自己的心口说，“心里装着啥，地上就长啥。”张老歪点点头又摇摇头说：“话虽在理，不过你看，年轻人都出去打工了，家里的那几块地都撂荒了，你还开荒！你信不信，等将来你不在了，刨出来的地还得撂荒，图个啥！”“人哪，是地养着呢，就是死了，也得埋在地里，还能给你悬到半空去？人不在了，地还在，人活在地里呢。他们还能在外漂一辈子？早晚得回来，这里是根儿！”张老歪没有说话，看着天空上的几朵白云，嘴里嚼着一根草叶子，半晌说了句：“这人养地不假，还没听说地养人的。”“话可不能这么说！”爹站直身子，手里拄着镐头说，“一百年这样，一千年也这样，哪块土地上都有人。咱们不在了，埋在这里，有魂在这儿呢，种上一棵树，树吸收着咱们的营养，越长越大，开花结果，谁说咱们就没了？那是以另外一种方式活着，这不就是地养人吗？”“儿子说要接我去城里享福，恐怕我老了那天也回不来喽。”张老歪的神色似乎有些黯然地说，狠狠地甩了一下鞭子，把羊惊得回头冲着他“咩咩”地叫了几声。“那你就去呗。”“要不我能去哪儿？”张老歪硬撅撅地撂下这句话，转身就去追跑散的羊去了，“你脚下瓷实，刨吧，我的脚底下可就空喽……”风里隐隐传来张老歪的话，瞬间就被阳光炙烤得没了踪影。爹没说话，低下头，看着脚下褐色的土地，又把镐头高高地抡起。爹和镐头已经浑然一体，山野间回响着镐头撞击大地的闷响。爹的身影紧紧贴服着大地，浑然一体，像大地上移动的图腾。娘扛着镐头出现在弯弯曲曲的土路上，我久久地站着，看了一眼娘，又看了看爹的背影。脚下的土地被太阳炙烤得滚烫，那股热气源源不断地传入我的四肢百骸，让我的心也变得通透起来。我走过去，把镐头从爹的手里拿过来，也像爹一样，将镐头高高地抡起。（选自《小小说月刊》2021年7期）
1．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．爹跟娘吵架后，娘在家看似忙碌的行为、魂不守舍的神情和扒着后门一遍遍张望的动作里，包含着对爹的怨恨，更有担心和牵挂。
B．我顶着火辣辣的太阳喊爹吃饭的情节，写出了我内心的不情愿，为最后写“我的心也变得通透起来”这一发展转变做了铺垫。
C．在爹的心里，“地是通人性的”，“你得信得着这儿”，这既有对土地的信任，又有对土地的依恋，更体现了爹独到的处世哲学。
D．文中的“浑然一体”一词将爹、镐头和大地三者紧紧地连接在一起，生动贴切地写出爹在山沟劳作的场景，两次使用，意蕴深刻。
2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说中多处描写到秋阳，表现天气的炎热，推动故事情节的发展，烘托爹的形象，同时暗示我和娘都不愿让爹到处开荒的心理。
B．小说语言形象生动又不失质朴，如“叨咕”“拐带”“嘟囔”等口语化词汇，既符合人物的心理特点，又展示出浓郁的生活气息。
C．小说写张老歪与爹的对话，表现了二人对土地都饱含深情，但认识不同，衬托了爹对人与土地关系的认识更加深刻，深化了小说主题。
D．小说主要采用第一人称，以“我”的视角来叙述故事，拉近与读者的距离，显得真实亲切，同时便于表现我对爹刨地看法的转变。
3．小说题目“滚烫的土地”意蕴丰富，请结合文本加以分析。




4．小说多次写到“抡镐头”这一细节，你认为有何用意？请简要分析。




一、阎秀丽《滚烫的土地》【答案】
1．D【解析】A.“包含着对爹的怨恨”错误。由后文“到了中午，爹还是没有回来，娘让我去地里看看，喊爹回来吃饭”可知，娘并没有因为和爹吵架而心生怨恨，而是担心爹。
B.“为最后写‘我的心也变得通透起来’这一发展转变做了铺垫”错误。联系“到了中午，爹还是没有回来，娘让我去地里看看，喊爹回来吃饭。我有些不情愿，又不敢违拗娘的意思”可知，“我”不情愿是不想去叫爹；由“一百年这样，一千年也这样，哪块土地上都有人。咱们不在了，埋在这里，有魂在这儿呢，……那是以另外一种方式活着，这不就是地养人吗”“爹和镐头已经浑然一体，山野间回响着镐头撞击大地的闷响”等句子可知，“我”的心通透起来是听了父亲说的土地与人之间的关系的话。两者不是阐述同一件事，构不成铺垫。
C.“更体现了爹独到的处世哲学”错误。由原文“一百年这样，一千年也这样，哪块土地上都有人。咱们不在了，埋在这里，有魂在这儿呢，种上一棵树，树吸收着咱们的营养，越长越大，开花结果，谁说咱们就没了？那是以另外一种方式活着，这不就是地养人吗”可知，爹思考的是土地与人的关系。
2．A【解析】A.“同时暗示我和娘都不愿让爹到处开荒的心理”错误。结尾处“脚下的土地被太阳炙烤得滚烫，那股热气源源不断地传入我的四肢百骸，让我的心也变得通透起来”这句关于太阳的描写，烘托了我被爹对土地的执着和热爱感动，理解了他的做法。选项表述绝对。
3．①指脚下的土地被太阳炙烤得滚烫；②指爹对老家的土地怀有与众不同的炽热之情；③指土地对人有养育之恩，也是人的最终归宿，人们对土地饱含着依恋和敬畏之情。
【解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
由文章“秋阳很毒，像针，扎在爹的脊背上”“歇一会儿吧，这日头忒毒，晒得人脱层皮”“和脸上的汗珠混合在一起，变成浑浊的小溪淌下来”可知，秋阳非常毒辣，晒得土地滚烫。由此可概括含义：指脚下的土地被太阳炙烤得滚烫。
由“你懂啥，这片小山包荒着也是荒着，我刨出来就能有用，要不种地，要不栽几棵树，咋了”“爹的工作在县上，机关里一个科室的科长，是村里人人羡慕的‘公家人’”“周六回家，爹换上一身旧衣裳，扛了镐头就往山里走”可知，爹对土地异常执着与热爱，由此可概括含义：指爹对老家的土地怀有与众不同的炽热之情。
由爹说的话“人哪，是地养着呢，就是死了，也得埋在地里，还能给你悬到半空去？人不在了，地还在，人活在地里呢。他们还能在外漂泊一辈子？早晚得回来，这里是根儿”“一百年这样，一千年也这样，哪块土地上都有人。咱们不在了，埋在这里，有魂在这儿呢，种上一棵树，树吸收着咱们的营养，越长越大，开花结果，谁说咱们就没了？那是以另外一种方式活着，这不就是地养人吗？”可知，土地对人有养育之恩，是人最终的归宿，由此可概括含义：指土地对人有养育之恩，也是人的最终归宿，人们对土地饱含着依恋和敬畏之情。
4．①连缀全文情节。“抡镐头”这一细节，把全文的人物和事件串联起来，使作品浑然一体，结构清晰完整；②丰富人物形象。这一细节反复出现，突出爹拼力开荒劳作的场景，意在表现爹对土地的痴迷热爱和执着坚守；③深化小说主题。最后写娘扛着镐头和我从爹手里接过镐头劳作的情景，表现出我和娘理解了他对土地的痴情，暗示这种对土地依恋坚守的精神将传承下去。
【解析】本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。
“抡镐头”的情节第一次出现在文章开头爹和娘吵架时，“爹没有言语，只是把镐头抡更高了些，然后再使劲儿地落下”；第二次出现在文章中间我去找爹回家吃饭时，“我到了山沟处，远远地就看见爹抡着镐头，高高地举起，重重地落下”“他的身体弯成了一把苍劲的弓，站起身抡镐头的时候，身体微微向后仰着，和手里的镐头成了一个别样的剪影”；第三次出现在文章末尾我听完爹的“哲理”后，拿起镐头回家，“我走过去，把镐头从爹的手里拿过来，也像爹一样，将镐头高高地抡起”。“抡镐头”贯穿全文始终，是文章的线索，串联起文章各个情节。由此可概括答案①；
第一次出现“抡镐头”情节时，“几块细碎的土坷垃蹦在他裸着的胸膛，和脸上的汗珠混合在一起，变成浑浊的小溪淌下来”等句子的描写写出了爹努力开垦的场景，描绘了爹热爱土地的形象；第二次出现“抡镐头”情节时，“他的身体弯成了一把苍劲的弓，站起身抡镐头的时候，身体微微向后仰着，和手里的镐头成了一个别样的剪影，像一棵山崖上虬枝百结的老松”“阳光从他的背上洒下来，在爹重复的动作里，纷纷地跳跃不停”等细节描写，将爹和土地融为一体，烘托了爹对土地的执着与热爱。由此可概括答案②；
文章最后一次出现“抡镐头”情节时，是在“我”找到了爹，爹对“我”阐述了人与土地之间关系的时候。通过爹的解释，“我”的心变得通透了起来，对爹的热爱有了理解，因此，“我走过去，把镐头从爹的手里拿过来，也像爹一样，将镐头高高地抡起”，这时，娘也“扛着镐头出现在弯弯曲曲的土路上”，“我”和娘对爹的行为从不理解到理解，升华了主题。由此可概括答案③。
二、斯特林堡《半张纸》
半张纸【瑞典】斯特林堡最后一辆搬运车离去了；那位帽子上戴着黑纱的年轻房客还在空房子里徘徊，看看是否有什么东西遗漏了。没有，没有什么东西遗漏，没有什么了。他走到走廊上，决定再也不去回想他在这寓所中所遭遇的一切。但是在墙上，在电话机旁，有一张涂满字迹的小纸头。上面所记的字是好多种笔迹写的；有些很容易辨认，是用黑黑的墨水写的，有些是用黑、红和蓝铅笔草草写成的。这里记录了短短两年间全部美丽的罗曼史。他决心要忘却的一切都记录在这张纸上――半张小纸上的一段人生事迹。他取下这张小纸。这是一张淡黄色有光泽的便条纸。他将它铺平在起居室的壁炉架上，俯下身去，开始读起来。首先是她的名字：艾丽丝――他所知道的名字中最美丽的一个，因为这是他爱人的名字。旁边是一个电话号码，15，11――看起来像是教堂唱诗牌上圣诗的号码。下面潦草地写着：银行，这里是他工作的所在，对他说来这神圣的工作意味着面包、住所和家庭――也就是生活的基础。有条粗粗的黑线划去了那电话号码，因为银行倒闭了，他在短时期的焦虑之后又找到了另一个工作。接着是出租马车行和鲜花店，那时他们已订婚了，而且他手头很宽裕。家具行，室内装饰商――这些人布置了他们这寓所。搬运车行――他们搬进来了。歌剧院售票处，50，50――他们新婚，星期日夜晚常去看歌剧。在那里度过的时光是最愉快的。他们静静地坐着，心灵沉醉在舞台上神话境域的美及和谐里。接着是一个男子的名字（已经被划掉了），一个曾经飞黄腾达的朋友，但是由于事业兴隆冲昏了头脑，以致又潦倒到无可救药的地步，不得不远走他乡。荣华富贵不过是过眼烟云罢了。现在这对新婚夫妇的生活中出现了一个新东西。一个女子的铅笔笔迹写的“修女”。什么修女？哦，那个穿着灰色长袍、有着亲切和蔼的面貌的人，她总是那么温柔地到来，不经过起居室，而直接从走廊进入卧室。她的名字下面是L医生。名单上第一次出现了一位亲戚――母亲。这是他的岳母。她一直小心地躲开，不来打扰这新婚的一对。但现在她受到他们的邀请，很快乐地来了，因为他们需要她。以后是红蓝铅笔写的项目。佣工介绍所，女仆走了，必须再找一个。药房――哼，情况开始不妙了。牛奶厂――订牛奶了，消毒牛奶。杂货铺，肉铺等等，家务事都得用电话办理了。是这家女主人不在了吗？不，她生产了。下面的项目他已无法辨认，因为他眼前一切都模糊了，就像溺死的人透过海水看到的那样。这里用清楚的黑体字记载着：承办人。在后面的括号里写着“埋葬事”。这已足以说明一切！――一个大的和一个小的棺材。埋葬了，再也没有什么了。一切都归于泥土，这是一切肉体的归宿。他拿起这淡黄色的小纸，吻了吻，仔细地将它折好，放进胸前的衣袋里。在这两分钟里，他重又度过了他一生中的两年。但是他走出去时并不是垂头丧气的。相反地，他高高地抬起了头，像是个骄傲的快乐的人。因为他知道他已经尝到一些生活所能赐予人的最大的幸福。有很多人，可惜，连这一点也没有得到过。 （选自人教版《外国小说欣赏》）
1.下列对这篇小说有关内容的理解和赏析，不正确的两项是（ ）
A．这是一篇富有怀旧气息的微型小说，基调是悲伤的，浮在表面的字和沉在深处的情，仅由半张记录主人公一生中两年“全部美丽的罗曼史”的纸条存着。
B．小说主体情节是那半张纸上的字引起的回忆。忘却和怀念构成了对比；主人公将这段爱情认定为人生最大的幸福，这幸福之大和纸条之小又构成了对比。
C．小说聚焦于“那一刻”：一生中的“两年”那一刻；两年中的“一个大的和一个小的棺材”出现的那一刻；两分钟里主人公“高高地抬起了头”走出去的最后那一刻。
D． 小说注重肖像、心理、细节的刻画。半张纸让他重温诸多的人生欢乐，给予了他精神慰藉，他吻着淡黄色的小纸等细节描写，写出了主人公对半张纸的珍爱。
E．作者不惜笔墨，精细地描绘了半张纸的大小、形状、颜色、质地，甚至连纸上的字迹也一一作了说明，这样，半张纸像电影特写镜头似的强烈吸引着读者。
2. “半张小纸上的一段人生事迹”有哪些“事迹”，请简要概括。（6分）


3.小说为什么要用“半张纸”做题目？ （6分）




二、斯特林堡《半张纸》【答案】
1.AD【解析】A项，小说的基调应该是温暖的。D注重肖像的刻画不对。
2.初恋的热情，失业的恐慌，新婚的甜蜜，妻子的怀孕，即将做父亲的惊喜与忙碌，丧妻夭子的巨大悲痛……（一点1分，共6分，如还答到别的“事迹”，只要符合原文内容也可。）
3.①半张纸是小说贯穿始终的结构线索：先以半张纸引出主人公对往事的回忆, 接着又以半张纸连缀起回忆中一个个生活片段；
②半张纸是主人公对爱妻思念之情的载体；　
③半张纸与“两分钟”“两年”一起深化了小说主题 。
三、朵拉《钟摆》
钟摆（马来西亚）朵拉那天黄昏因为下雨，天黑得特别早。林佳如煮好晚饭，围裙还没有脱下来，就听见刚进门的李文启兴冲冲的说：“看，我买了什么回来？”李文启抱着一个长方形盒子走到厨房来，搁在桌上，也不待林佳如回答，兀自将它打开。林佳如揣测不出，既不是谁的生日，又不是什么纪念日就算是吧，这几年，李文启也极少买礼物的，这一个长盒子里头会是什么东西呢？“多漂亮，是不是？”李文启让它站立在桌上。原来那是一个钟。一个古旧的不用电池却需要上链、浸渍着时间痕迹的老爷钟。林佳如看了也很喜欢。但还是忍不住要说两句：“家里都已经有好几个钟在用了，你还花钱买这样一个要上链的古老钟回来做什么？”“古董嘛，”李文启仍喜滋滋的，“而且又便宜。”那天晚上，李文启吃饱饭以后便忙着安置那个精致却上了年龄的古老钟。他在客厅里捶了根钉子就把它挂上去，然后郑重其事地一下一下地给它上链，每三十分钟便“当”一声，每一个小时它又“当当”几声，这样子不用抬头望也可以知道是几点了。上链以后，李文启把它抹干净，就坐下来对着它看。“你瞧！”他叫林佳如来分享他的愉悦，“那个钟摆多有趣呀！”也许是年代久远的关系，那个钟摆摆动起来，“的儿嗒、的儿嗒”的声音很是响亮。从此以后，林佳如每天就听老爷钟的“的儿嗒”声过日子。开始的时候，李文启倒是很有耐心的，每天下班吃了晚饭，一定给它上好链，因此这个钟虽然说是古旧，倒也没有出过差错，定时地响，定时地“的儿嗒”，长针与短针时时刻刻互相在追逐着。林佳如无形中对这个钟有了依赖性，家里虽说有好几个钟，可是它们却都是不出声的，只有这一个，永远不停地忙碌着却又有序地“的儿嗒、的儿嗒”，林佳如一有空就坐在它面前看那个钟摆左右摆动。“的儿嗒、的儿嗒”，一个上午过去了。“的儿嗒、的儿嗒”，一个下午过去了。“的儿嗒、的儿嗒”，晚上过了后又是另一个白天。生活里没有期待，也没有新奇。每个新的一天，都是旧日子的延续。渐渐地，李文启正如每一个普通男人一样，其实也不只是男人，喜新厌旧原是众人的通病。他总是忘了给它上链，有时吃过晚饭要赶着出门去应酬，有时要看电视节目，有时要看报纸，有时要到咖啡店去坐坐。林佳如也不叫他，她自己来做。因为她已经习惯那“的儿嗒”声，也习惯看着那钟摆的晃动，只要她忙完手上的家务，李文启又不在家，没有人相陪时，她便看钟摆左一下、右一下地“的儿嗒”。这样子朝夕相处地看久了，有一个晚上，林佳如做了一个梦。她忽然梦见自己变成了那个钟摆，非常有序地、毫无变化地、很有规矩地左“的儿嗒”一下、右“的儿嗒”一下。林佳如大吃一惊：“我不要做一个钟摆。”她大声地喊，声音是充满着巨大的恐惧感的。但是，她却陷在梦里醒不来。林佳如一再告诉自己，这只是一个梦屋，可是，她却再也醒不过来了。林佳如终于变成了一个钟摆。
1．结合全文，简要分析小说以“钟摆”为题目的作用。




2．小说结尾前文运用了写实手法，结尾运用了荒诞的写作手法，请从读者感受的角度分析这样行文的好处。




3.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)（ ）
A.文章开篇的环境描写只是客观的描写了黄昏的雨和因为下雨天黑得早的现实，内容简略、语言简洁，这样写能让小说情节展开更加迅速。
B. “家里都己经有好几个钟在用了”，李文启却仍然买了一个需要上链的浸渍着时间痕迹的老爷钟，足见李文启对收藏钟的热爱。
C.林佳如无形中对能发声的老爷钟有了依赖性，一有空就坐在它面前看那个钟摆左右摆动，写出了林佳如平时生活的孤独乏味。
D.文章采用散文式的抒情笔法，注重人物缓慢悠远情绪的描摹，淡化人物与人物之间的矛盾冲突，情节没有起伏波澜、更没有突变。
三、朵拉《钟摆》【答案】
1.①推动情节发展。钟摆是全文的线索，文章围绕钟摆行文思路，展开故事情节发展。
②塑造人物形象。通过对钟摆前后态度的变化，展现了李文启自私的形象
③凸显文章主旨。凸显钟摆即人，钟摆循环往复的一生就是人的一生的主题。
【解析】本题考查把握文章标题在文中的含义和作用的能力。答题时，首先要知道文章标题的一般性作用：全文的线索，推动情节的发展；总结文章内容，点名主旨（突出）主题；形式新颖，吸引读者；反映人物情感的变化等，然后再结合着文章具体内容来分析标题的作用。钟摆作为行文线索推动了故事情节发展，李文启对钟摆前后的态度变化，使其自私、冷漠、无情的一面暴露无遗，在主题表达上，全文围绕“生活里没有期待，也没有新奇”“每个新的一天，都是旧日子的延续”，将钟摆的一生和人的一生完美地衔接在一起。
2.①前文运用写实手法，客观冷静地展现了林佳如和李文启的日常生活，给读者以真实之感。
②结尾运用荒诞手法，与前文的写实手法构成鲜明对比，给读者以强烈的艺术震撼力。③引发读者思考，思考自己或他人的钟摆人生，从而受到启发。
【解析】此题考查把握作品表现手法的能力。在整体把握文本内容的基础上，准确地指出用了何种手法；结合语句内容，阐述为什么用这种手法；阐述此手法有效传达作者怎样的感情。文章前半部分采用写实的艺术手法行文构思真实地再现了主人公的生活场景，极易把读者带入情节之中，拉近了读者与文章的距离。文章结尾突然笔锋一转，以梦为载体，过渡到荒诞的写作手法，使读者受到巨大的艺术震撼力，在此基础上，引发读者思考，思考自己或他人的钟摆人生，从而受到启发。
3.D【解析】“淡化人物与人物之间的矛盾冲突，情节没有起伏波澜、更没有突变”错误，前后文之间的情节有着明显的突变。
四、徐则臣《如果大雪封门》
如果大雪封门徐则臣宝来被打成傻子回了老家，北京的冬天就来了。冷风扒住门框往屋里吹，门后挡风的塑料布裂开细长的口子，像只冻僵的口哨，屁大的风都能把它吹响。“我知道你们干这个，昼伏夜出。”慧聪不觉得我们的职业有什么不妥，“我还知道你们经常爬到屋顶上打牌。”没错，我们晚上出去打广告，就是在墙上、马路牙子上和电线杆子上印上一个电话，告知你若需要假毕业证、驾驶证、记者证以及这世上可能存在的所有证件，拨打这个电话，满足你的一切要求。白天睡大觉，无聊得只好打牌。“我一直想到你们的屋顶上，抬个头就能看见北京。”慧聪踩着宝来留下的凳子让自己站得更高，悠远地四处张望。我跟他说，这地方除了高楼就是大厦，跟咱们屁关系没有，穿行在远处那些楼群丛林里时，就像走在老家的运河里，一个猛子扎下去，不露头，踩着水晕晕乎乎往前走。“我想看见大雪把整座城市覆盖住。”说话时他辅以宏伟的手势，基本上能够观古今于须臾、抚四海于一瞬了。他又回到他的“大雪封门”了。那是他高考时的“杰作”，那篇“杰作”被老师判为偏题，他连大专都没考上，这才来到北京投奔二叔，替人放广场鸽。他的“英姿”让我动用了一下想象力。我想，如果大雪包裹了北京，站在屋顶上我能看见的景象，那将是白茫茫一片大地真干净，将是银装素裹无始无终，将是均贫富等贵贱……北京就会像我读过的童话里的世界，清洁、安宁、饱满、祥和，每一个穿着鼓鼓囊囊的棉衣走出来的人都是对方的亲戚。风把屋顶上的天吹得很大，烧暖气的烟囱在远处冒烟，被风扯开来像几把巨大的扫帚。几只鸽子从院子里起飞，跟着哗啦啦一片都飞起来。鸽子不断减少，他二叔拉下一张公事公办的脸，警告他就算把鸽子交回去，也得有个差不多的数。“我的要求不高，”慧聪说，“能让我来得及看见一场大雪就行。” 鸽子继续丢，大雪迟迟不来。行健和米箩劝慧聪想开点儿，不就几只鸽子嘛，让你二叔收回去吧，没路走跟我们混。只要在北京，机会迟早会撞到你怀里。慧聪说：“你们不是我，我也不是你们；我从南方以南来。”终于，一月将尽的某个上午，行健戴着收音机的耳塞对我说：“告诉那个林慧聪，要来大雪，傍晚就到。”天阴下来，铅灰色的云在发酵。我在当代商城门前找到慧聪，他二叔也在。林家老二挺着啤酒肚，大衣的领子上围着一圈动物的毛。“不能干就回家！”说话像个乡镇干部，“首都跟咱老家不一样，这里讲究适者生存、优胜劣汰。”慧聪低着脑袋，都快哭了。 “傍晚有大雪。”我凑到他跟前，“绝对可靠。”慧聪看看天，对他二叔说：“再给我两天。就两天。”回去的路上我买了二锅头和鸭脖子。一定要坐着看雪如何从北京的天空落下来。我们喝到十二点，慧聪跑出去五趟，一粒雪星子都没看见。然后我们就睡了，醒来已经上午十点，什么东西抓门的声音把我们惊醒。我推了一下门，没推动，再推，还不行，猛用了一下劲儿，天地全白，门前的积雪到了膝盖。“快，快，大雪封门！”慧聪穿着裤衩从被窝里跳出来，赤脚踏入积雪，他用变了调的方言嗷嗷乱叫。鸽子在院子里和屋顶上翻飞。两只鸽子歪着脑袋靠在窝边，它们俩死了，不像冻死，也不像饿死，更不像窒息死。行健说，这两只鸽子归他，晚上的酒菜也归他。我和慧聪爬到屋顶上。大雪之后的北京和我想象的有不小的差距，因为雪没法将所有东西都盖住。高楼上的玻璃依然闪着含混的光。但慧聪对此十分满意，他觉得积雪覆盖的北京更加庄严，有一种黑白分明的肃穆，这让他想起黑色的石头和海边连绵的雪浪花。他团起一颗雪球一点点咬，一边吃一边说：“这就是雪。这就是雪。”鸽子在我们头顶上转着圈子飞，我替慧聪数过，现在还勉强可以交给他叔叔，再少就说不过去了。我们俩在屋顶上走来走去，脚下的新雪蓬松温暖。我也搞不清在屋顶上待了多久，反正肚子饿得咕噜咕噜叫。我们从屋顶上下来，看见行健拎着那个装着死鸽子的塑料袋。“妈的她回老家了。”他说，脚对着墙根一阵猛踹，塑料袋哗啦啦直响，“他妈的回老家等死了！”（第六届鲁迅文学奖获奖作品，有删节）
1.小说为什么要以“如果大雪封门”为题？试作探究。





2.说中的慧聪是一个怎样的人物形象？




3. 小说中的鸽子有怎样的象征意义？





四、徐则臣《如果大雪封门》【答案】
1.①小说一再写到慧聪盼望看到大雪封门的景象，最后终于如愿，以“如果大雪封门”为题可以概括小说的重要情节。②慧聪有强烈的精神向往，面临被解聘而却渴望看到大雪封门的景象，以“如果大雪封门”可以突出人物的性格。③大雪可以制造平等、温暖和熟悉的亲人，以“如果大雪封门”为题，可以凸显突破现实困境、尝试心灵突围的主题。
2.慧聪是一个身处困境而不失精神向往的打工者形象。他高考落榜，接受命运安排，只身来北京为人放广场鸽；理解并尊重打工者，不觉得为人贴小广告的职业有什么不妥；有强烈的精神向往，身处困境却爱登高望远，面临被解聘，却渴望看见大雪覆盖整座城市的景象。
3.鸽子象征漂泊在城市中的年轻人。鸽群用飞翔撑起一片天空，但在城市的污浊中接二连三地意外夭折和倒毙。这正像奔波在城市中的年轻人，力图有所作为，却不知所终，寄居于城市，也游离于城市，只是城市中一道无人在乎的风景。
【赏析】
林慧聪这个来自“南方以南”的少年，来到北京最大的愿望就是能看到一场大雪。天地间的这场“宏大叙事”让他觉得无比“壮观”，几乎有了“喝令三山五岳”的豪气。即使鸽子一只只丢失，面临着被二叔“炒”掉的危机，他惟一关心的却是天气预报中大雪将至的消息。物质的匮乏已然不再是他最迫切关心的事情，也不再是小说关注的主题，精神的困顿才真正令他念念不忘，也令读者难以释怀。
作者以几位青年打工者在北京的生活为底子，以精细绵密的语言和出人意表的想象，讲述了一个梦想与现实、温情与伤害、自由与限度相纠结的故事，如同略显哀伤的童话。对几位来自南方乡村的青年来说，大都市的生活恍若梦境，现实却不免艰难，但他们一直生活得认真严肃，满怀理想。小说在呈现事实的基础上，有着强烈的升华冲动，就像杂乱参差的街景期待白雪的覆盖，就像匍匐在地的身躯期待鸽子的翅膀。
五、林斤澜《表妹》
表妹林斤澜矮凳桥街背后是溪滩,那滩上铺满了大的碎石,开阔到叫人觉着是不毛之地。幸好有一条溪,时宽时窄,自由自在穿过石头滩,带来水草野树,带来生命的欢喜。滩上走过来两个女人,一前一后,前边的挎着个竹篮子,简直有摇篮般大,里面是衣服,很有点分量,一路拱着腰身,支撑着篮底。后边的女人空着两手,几次伸手前来帮忙,前边的不让。前边的女人看来四十往里,后边的四十以外。前边的女人不走现成的小路,从石头滩上斜插过去,走到一个石头圈起来的水潭边,把竹篮里的东西一下子控在水里,全身轻松了,透出来一口长气,望着后边的。后边的走不惯石头滩,盯着脚下,挑着下脚的地方。前边的说：“这里比屋里清静,出来走走,说说话……再呢,我要把这些东西洗出来,也就不客气了。”说着就蹲下来,抓过一团按在早铺好了的石板上,拿起棒槌捶打起来,真是擦把汗的工夫也节约了。看起来后边的是位客人,转着身子看这个新鲜的地方,有一句没一句地应酬着：“水倒是清的,碧清的……树也荫凉……石头要是走惯了,也好走……”“不好走,一到下雨天你走走看,只怕扭断了脚筋。哪有你们城里的马路好走。”“下雨天也洗衣服？”“一下十天呢,二十天呢。就是三天不洗也不行。嗐,现在一天是一天的事情,真是日日清,月月结。”客人随即称赞：“你真能干,三表妹,没想到你有这么大本事,天天洗这么多。”主人微微笑着,手里捶捶打打,嘴里喜喜欢欢的：“事情多着呢。只有晚上吃顿热的,别的两顿都马马虎虎。本来还要带孩子,现在托给人家。不过洗完衣服,还要踏缝纫机。”客人其实是个做活的能手,又做饭又带孩子又洗衣服这样的日子都过过。现在做客人看着人家做活,两只手就不知道放在哪里好。把左手搭在树杈上,右手背在背后,都要用点力才在那里闲得住。不觉感慨起来：“也难为你,也亏得是你,想想你在家里的时候,比我还自在呢。”主人放下棒槌,两手一刻不停地揉搓起来：“做做也就习惯了。不过,真的,做惯了空起两只手来,反倒没有地方好放。乡下地方,又没有什么好玩的,不比城里。”客人心里有些矛盾,就学点见过世面的派头,给人家看,也压压自己的烦恼：“说的是,”右手更加用力贴在后腰上,“空着两只手不也没地方放嘛。城里好玩是好玩,谁还成天地玩呢。城里住长久了,一下乡,空气真就好,这个新鲜空气,千金难买。”单夸空气,好比一个姑娘没有什么好夸的,单夸她的头发。主人插嘴问道：“你那里工资还好吧？”提起工资,客人是有优越感的,却偏偏埋怨道：“饿不死吃不饱就是了,连奖金带零碎也有七八十块。”“那是做多做少照样拿呀！”“还吃着大锅饭。”“不做不做也拿六七十吧？”“铁饭碗！”客人差不多叫出来,她得意。主人不住手地揉搓,也微微笑着。客人倒打起“抱不平”来：“你好脾气,要是我,气也气死了,做多做少什么也不拿。”“大表姐,我们也搞承包了。我们家庭妇女洗衣店,给旅店洗床单,给工厂洗工作服都洗不过来。”“那一个月能拿多少呢？”客人问得急点。主人不忙正面回答,笑道：“还要苦干个把月,洗衣机买是买来了,还没有安装。等安装好了,有时间多踏点缝纫机,还可以翻一番呢！”“翻一番是多少？”客人急得不知道转弯。主人停止揉搓,去抓棒槌,这功夫,伸了伸两个手指头。客人的脑筋飞快转动：这两个手指头当然不会是二十,那么是二百……听着都吓得心跳,那顶哪一级干部了？厂长？……回过头来说道：“还是你们不封顶好,多劳多得嘛。”“不过也不保底呀,不要打算懒懒散散混日子。”客人两步扑过来,蹲下来抓过一堆衣服,主人不让,客人已经揉搓起来了,一边说：“懒懒散散,两只手一懒,骨头都要散……乡下地方比城里好,空气第一新鲜,水也碧清……三表妹,等你大侄女中学一毕业,叫她顶替我上班,我就退下来……我到乡下来享几年福,你看怎么样？”(选自《十月》1984年第6期,有删改。）
1.小说刻画了两个人物,作者以“表妹”为题,表达了哪些思想感情？



2.下列对小说相关内容和艺术特色的赏析,不正确的一项是(　　)
A.小说开头的景物描写,以自由流动的溪水所带来的“水草野树”以及“生命的欢喜”,暗示着农村的新气象。
B.小说中“一路拱着腰身”等动作描写,以及“真是日日清,月月结”等语言描写,为下文写表妹承包洗衣服这件事做了铺垫。
C.表姐两次提到乡下空气“新鲜”,第一次是出于客套,第二次提到时,表姐对农村的好处已有了更多体会。
D.表妹说的“不要打算懒懒散散混日子”,既表达了自己对生活的态度,也流露出对自己得不到休息的些许不满。
3.请简要分析表姐这一人物形象。



五、林斤澜《表妹》【答案】
1. 赞扬了劳动之美；肯定了勤劳致富的观念；赞美了农村所蕴含的勃勃生机；讴歌了正在变革中的伟大时代。
【解析】本题说小说刻画了两个人物形象,作者以“表妹”为题,表达了哪些思想感情。小说中表妹洗衣服踏缝纫机,表现了她的勤劳能干；从她与表姐快人快语的对话中,见出她是一个性格直率的人,作者刻画这个人物形象,表现了对中国传统农村妇女的礼赞和肯定；小说写于1984年,从时代背景方面,作者创作这篇小说也是为了表现农村改革开放后的人们精神和物质方面的巨大变化。
2.D【解析】“也流露出对自己得不到休息的些许不满”有误,小说中的表妹是一位勤劳能干,头脑灵活,能适应新时代经济环境的典型农村新女性形象,“不要打算懒懒散散混日子”体现了她积极进取的心态。　
3.从所拿工资等,看出她是捧着铁饭碗的城市劳动者；从背着手、做派头等,看出她有优越感和虚荣心；从扑过去抢着洗衣服等,看出她渴望通过劳动改变生活。
【解析】（1）审题。第2题指向次要人物“表姐”,主要分析人物形象；第3题指向主要人物“表妹”,主要赏析标题或人物在小说中所体现出的思想感情。这就意味着要从人物描写以及人物意义的角度去探究作品的意蕴。由此可见,第2题涉及对形象解读的探究,第3题涉及对标题效果和主题意蕴的探究。
（2）从多角度发掘作品意蕴。
第2题：要从人物的语言、心理、动作等描写分析表姐的形象特点。从人物对话、表姐所拿工资等来看,表姐在城市工作,捧的是“铁饭碗”,由此可知表姐是捧着铁饭碗的城市劳动者；从“心里有些矛盾,就学点见过世面的派头,给人家看”“提起工资……却偏偏埋怨道”等,可以看出表姐有优越感和虚荣心；从小说倒数第二段来看,表姐“两步扑过来,蹲下来抓过一堆……揉搓起来了”,可以看出表姐渴望通过劳动改变生活。2022届高考小说次要人物分析与专练
考点：
1.芥川龙之介《沼泽地》
2. 张天翼《包氏父子（节选）》
3. 聂鑫森《逍遥游》
4. 艾平《萨丽娃姐姐的春天（节选）》
5. 列夫·托尔斯泰《孩子的力量》
【考点研究】
一、主要人物和次要人物
文章中有主要人物和次要人物，主要人物是作者运用笔墨较多，主要描写的对象，通常对文章主旨有直接作用，也是我们赏析和品读的主要对象。
另外，一些着墨不多的次要人物，常常被我们疏忽，其实他们在塑造人物、推动情节、深化主旨上有重要作用。
恩格斯曾倡导“把各个人物用更加对立的方式彼此区别得更加鲜明”。在一部小说中或是一部戏剧中主人公或主角就是红花，次要人物和配角就是绿叶，这是一种衬托的手法。次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现，凸现人物品质，表达思想感情，使主要人物更加鲜明清晰。
在一些小说中，人物的一举一动、一笑一颦，往往从次要人物的眼睛里看出来；对人物的感受、评论，往往从次要人物的嘴里说出来。通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。
很多小说会出现群众场面，这些场面中的群众，大多是不重要的次要人物。而这些次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境。小说虽然对这些次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴含着厚重的力量，既增添了小说的艺术感染力，又起到深化主题、画龙点睛的作用。
二、常见题型
1.文章中……（人物）有怎样的作用？
2.作者为什么要写……（人物）？
3.作者写……（人物）有什么用意？
4.文章的主人公是……，为什么作者用大量的笔墨写了……？
三、解题思路
1.对塑造人物形象：
⑴对自身的作用：①塑造了……的人物形象，丰富了文章内容；
⑵对主要人物的作用：②烘托/反衬/引导……（主要人物）的……（特点）；
示例一 在《我的叔叔于勒》一文中对次要人物的着墨非常少，但他们却起了很好的衬托作用。文中的“我”面对穷困潦倒的于勒，还给了他“十个铜子的小费”，这说明“我”是一个有同情心、正义感的人。在这里通过对次要人物“我”的简单描写，就把菲利普夫妇冷漠无情、虚伪自私的特点充分地衬托了出来。
示例二 在《变色龙》一文中，火红色头发的巡警叶尔德林也起到了很好的衬托作用。从端着一个“盛满了没收来的醋栗”的筛子到报告“好像出乱子了”，从给警官脱穿大衣到两次对狗的来历进行判断，既表现出他忠实而驯服，又从侧面衬托了警官的专横多变、媚上欺下、见风使舵的性格。这样，通过次要人物的衬托来表现人物性格特点，使文章更含蓄、更客观、更有力。
2.对情节的作用：
③推动情节发展。（或）成为贯穿全文的线索
示例三 如《孔乙己》，在酒店这样一个场景里，充分发挥小伙计“我”的作用，通过“我”的耳闻目睹和感受，从几个方面来描写孔乙己的个性和悲惨遭遇。由于“我”担当的是只管温酒这样一种清闲无聊的职务，心里很烦闷，因此就有机会观察顾客们的动静，作品通过“我”的眼睛，正面描写孔乙己在酒店里的几个生活片段，突出地塑造了他那迂腐可笑、屈辱自尊的性格。作品又通过“我”的耳朵，听人家在背地里议论，侧面写孔乙己的屡试不第、偷书挨打，概括地介绍了孔乙己的身份、遭遇、癖好，并点明他性格形成的原因。“我”确实是个关键人物，总是在关键时刻出现，说出至关重要的话，做出重要的事，掀起轩然大波，把事件推向高潮。
3.对主旨的作用：
④深化了……主旨。（或）暗示了……的社会环境。（或）赞颂了或讽刺了/批判了……的社会现象。
示例四 《变色龙》一文中，围观者先是起哄看热闹——“还有人叫喊：‘别放走它！’有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。”当厨师把狗领走后，他们竟然一下子对着首饰匠赫留金哈哈大笑。他们不敢嘲笑警官的多变，而只敢嘲笑倒霉的人——这样既让他们非常开心，又无丝毫的危险性。这样一群小市民，虽然脸谱各异，性情有别，但有一点是完全相同的，那就是麻木不仁、愚昧无知、荒唐无聊、奴性十足。他们既为奥楚蔑洛夫出尔反尔、反复无常的性格提供了典型场面，也展示了19世纪80年代俄国社会生活中一副真实的画面，深刻地反映了当时俄国的社会现实。
示例五 在《孔乙己》中同样对“一群人”进行了细致入微的刻画。孔乙己生活在众人的哄笑中，他在人们的笑声中登场，在人们的哄笑声中表演，最后在人们的笑声中走向死亡。“笑声”贯穿着全篇，这阵阵笑声中透露出一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一方面不是同情和眼泪，而是无聊的逗乐和取笑，只有孔乙己到店“店内外充满了快活的空气”，表面上烘托了欢乐的气氛，实际上是以乐写哀，更令人悲哀，这使孔乙己的悲剧更笼上了一层令人悲凉的意味，进而深刻地揭露了封建社会的黑暗和冷酷。
示例六 在《我的叔叔于勒》写了菲力普的两个女儿、女婿，船长等人。这些次要人物的描写，说明了在资本主义社会里，金钱势力无孔不入，渗透到资本主义的每个毛孔里，爱情也是以金钱为转移的，爱情也渗入了铜臭。
【考题对接】
一、芥川龙之介《沼泽地》
沼泽地 芥川龙之介一个雨天的午后，我在某画展的一个房间里发现了一幅小油画。说“发现”未免有些夸大，然而，唯独这幅画就像被遗忘了似的挂在光线最幽暗的角落里，框子也简陋不堪，因此说“发现”也未尝不可。记得标题是《沼泽地》，画家不是什么知名的人，画面上也只画着浊水、湿土以及地上丛生的草木，对一般的参观者来说，恐怕是不屑一顾的吧。 然而奇怪的是，这位画家画的是郁郁葱葱的草木，却丝毫也没有使用绿色。芦苇、白杨和无花果树，到处涂着混浊的黄色，就像潮湿的墙上一般晦暗的黄色。莫非这位画家真的把草木看成这种颜色吗？也许是出于某种癖好，故意加以夸张吧？——我站在这幅画前面，一边对它玩味，一边不由得心里冒出这样的疑问。 我越看越感到这幅画里蕴蓄着一股可怕的力量，尤其是前景中的泥土，画得那么精细，甚至使人联想到踏上去时脚底下的感觉。这是一片滑溜溜的淤泥，踏上去“噗哧”一声，会没过脚脖子。我在这幅小油画上找到了试图敏锐地捕捉大自然的那个凄惨的艺术家的形象。正如从所有优秀的艺术品感受到的一样，那片黄色的沼泽地上的草木也使我产生了恍惚的悲壮的激情。说实在的，挂在同一会场上的大大小小、各种风格的绘画当中，没有一幅给人的印象强烈得足以和这幅相抗衡。 “很欣赏它呢！”有人边说边拍了一下我的肩膀，我觉得心里的什么东西好像被惊吓掉了，就猛地回过头来。 “怎么样，这幅画？”对方一边悠然自得地说着，一边朝着《沼泽地》这幅画努了努他那刚刚刮过的下巴。他是一家报纸的美术记者，向来以“消息灵通人士”自居。身材魁梧，穿着时新的淡褐色西装。 这个记者曾经给我留下过一两次不愉快的印象，所以我勉强回答了他一句：“是杰作。” “杰作吗？这可有意思啦。”记者捧腹大笑。 大概是被他这声音惊动了吧，附近看画的两三个人不约而同地朝这边望了望，我越发不痛快了。 “真有意思。这幅画本不是会员画的。可是因为作者本人曾反复念叨非要拿到这儿来展出不可，经他的遗族央求审查员，好容易才得以挂在这个角落里。” “遗族？那么画这幅画的人已经故去了？” “死了。其实他生前就等于是死了。” 不知不觉间，好奇心战胜了我对这个记者的反感。我问道：“为什么呢？” “这个画家老早就疯了。” “画这幅画的时候也是疯着的吗？” “当然喽。要不是疯子，谁会画出这种颜色的画呢？可你还在赞赏，说它是杰作哩。这可太有趣儿啦！” 记者又得意洋洋地放声大笑起来。他大概料想我会对自己的无知感到羞愧；要不就是更进一步，想使我对他鉴赏上的优越留下印象吧。然而他这两个指望都落空了。因为他的话音未落，一种近乎肃然起敬的感情，像难以描述的波澜震撼了我的整个身心，我十分郑重地重新凝视这幅《沼泽地》，我在这张小小画布上再一次看到了为可怕的焦躁与不安所折磨的艺术家痛苦的形象。 “不过，听说他好像是因为不能随心所欲地作画才发疯的呢。要说可取嘛，这一点倒是可取的。” 记者露出爽快的样子，几乎是高兴般地微笑着，这就是无名的艺术家——我们当中的一个人，牺牲了自己的生命，从人世间换到的唯一报偿！我浑身奇怪地打着寒战，第三次观察这幅忧郁的画，画面上，在阴沉沉的天与水之间，潮湿的黄土色的芦苇、白杨和无花果树，长得那么生气蓬勃，宛如充满生命力的大自然本身一般。 “是杰作。”我盯着记者的脸，斩钉截铁地重复了一遍。
1.“记者”这一人物形象在文中起什么作用？（4分）




2. 联系全文，评析小说中“我”眼中的画家形象。（4分）




一、芥川龙之介《沼泽地》【答案】
1.①记者追求时尚，缺乏艺术鉴赏力，世俗、肤浅而又直爽的形象,丰富了文章内容。
②借记者的口吻来介绍画家，推动情节发展；
③记者对画作的评价，反衬出“我”对画家艺术追求的赞赏；
④通过与“我”的矛盾冲突，深化了主题：我们要尊重在严酷的现实中仍能坚守独特个性的艺术家。
2.画家是一位不被世人理解却能坚守自我创作风格的艺术家形象。
①他能敏锐地捕捉大自然的景象，用纯熟的技巧准确表现在作品中，被可怕的焦躁与不安（恶劣创作环境、社会环境）所折磨而痛苦忧郁甚至发疯。
②在艺术作品中表现出顽强生命力（对艺术执着追求），达到震撼人的心的效果（作品是杰作）
二、张天翼《包氏父子（节选）》
包氏父子张天翼天气还那么冷。离过年还有半个多月，可是听说那些洋学堂就要开学了。这就是说，包国维在家里年也不过地就得去上学！公馆里许多人都不相信这回事。可是胡大把油腻腻的菜刀往砧板上一丢，拿围身布揩了揩手——伸个中指，其余四个指头凌空地扒了几扒：“哄你们的是这个。你们不信问老包：是他告诉我的。他还说恐怕钱不够用，要问我借钱哩。”大家把它当作一回事似的去到老包房里。“怎么，你们包国维就要上学了么？”“唔。”老包摸摸下巴上几根两分长的灰白胡子。“怎么年也不过就去上书房？”“不兴过年嘛，这是新派，这是…… ”“洋学堂是不过年的，我晓得。洋学堂里出来就是洋老爷，要做大官哩。”许多眼睛就盯到了那张方桌子上面：包国维是在这张桌上用功的。一排五颜六色的书。一些洋纸簿子。墨盒。洋笔。一张包国维的照片：光亮亮的头发，溜着一双眼——爱笑不笑的。要不告诉你这是老包的儿子，你准得当他是谁家的大少爷哩。别瞧老包那么个尖下巴，那张皱得打结的脸，他可偏偏有福气——那么个好儿子。可是老包自己也就比别人强：他在这公馆伺候了三十年，谁都相信他。太太老爷他们一年到头不大在家里住，钥匙都交在老包手里。现在公馆里这些做客的姑太太，舅老爷，表少爷，也待老包客气，过年过节什么的——一赏就是三块五块。“老包将来还要做这个哩。”胡大翘起个大拇指。老包笑了笑。可是马上又拼命忍住肚子里的快活，摇摇脑袋，轻轻地嘘了口气。“哪里谈得到这个。我只要包国维争口气，像个人儿。”这天下午，寄到了包国维的成绩报告书。老包小心地抽开抽屉，把老花眼镜拿出来戴上，慢慢念着。像在研究一件了不起的东西，对信封瞧了老半天。两片薄薄的紫黑嘴唇在一开一合的，他从上面的地名读起，一直读到“省立××中学高中部缄”。他仿佛还嫌信封上的字太少太不够念似的，抬起脸来对天花板愣了会儿，才抽出信封里的东西。天上糊满着云，白天里也像傍晚那么黑。老包走到窗子眼前，取下了眼镜瞧瞧天，才又架上去念成绩单。手微微颤着，手里那几张纸就像被风吹着的水面似的。成绩单上有五个“丁”。只一个“乙”——那是什么“体育”。一张信纸上油印着密密的字：告诉他包国维本学期得留级。老包把这两张纸读了二十多分钟。“这是什么？"胡大一走进来就把脑袋凑到纸边。“学堂里的。……不要吵，不要吵。还有一张，缴费单。”这老头把眼睛睁大了许多。他想马上就看完这张纸，可是怎么也念不快。那纸上印着一条条格子，挤着些小字，他老把第一行的上半格接上了第二行的下半格。“学费：四元。讲义费：十六元。……损失准备金：……图书馆费： ……医……医……”他用指甲一行行划着又念第二遍。他在嗓子里咕噜着，跟疾响混在了一块。读完一行，就瞧一瞧天。“制服费！……制则服费：二——二——二十元。……通学生除——除——除宿费膳费外，皆须……”瞧瞧天。瞧瞧胡大。他不服气似的又把这些句子念一遍，可是一点也不含糊，还是这些字——个个仿佛刻在石头上似的，陷到了纸里面。他对着胡大的脸子发愣：全身不知道是一阵热，还是一阵冷，总而言之是似乎跳进了一桶水里。突然——砰！房门给谁踢开，撞到板壁上又弹了回来。房里两个人吓了一大跳。一回头——一个小伙子跨到了房里。他的脸子我们认识的：就是桌上那张照片里的脸子，不过头发没那么光。胡大拍拍胸脯，脸上赔着笑：“哦唷，吓我一跳，学堂里来么？”那个没言语，只瞟了胡大一眼。接着把眉毛那么一扬，额上就显了几条横皱。胡大悄悄地走了出去。老包瞧着他儿子的背：“怎么又要留级？”老包轻轻地问。“表少爷也留级哩。”接着倒在桌边那张藤椅上，把膝头顶着桌沿，小腿一荡一荡的。他用右手抹了一下头发，就随便抽下一本花花绿绿的书来。老包有许多话要跟包国维说，可是那人眼睛盯到了书上：别打断他的用功。（节选自一九三四年四月一日《文学》，略有删改）
1．请分析“胡大”这一人物形象的作用。




2．有人评价张天翼“擅于采用漫画式的夸张来塑造人物”，文中哪些地方用了这种手法？请结合文本作简要分析。




3．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说讲述了三十年代一个“望子成龙”的灰色悲剧，虽然这一故事的时代背景已经发生了翻天覆地的变化，但其表现的主旨仍具有强烈的现实意义。
B．小说中对包国维书桌的描写寓意深刻，它不仅反映出包国维日常生活腐化、贪图享乐，也折射出老包意欲在同行面前摆阔的虚荣心理。
C．小说笔法细腻传神，主要通过人物的语言描写和动作描写，刻画了一幅中国旧时代的病态人物图，使人发笑，引人深思。
D．小说在结构上没有完整连贯的故事情节，只是选取几个熟悉的日常场景，以寥寥几笔，便将人物形象鲜明地刻画出来。
二、张天翼《包氏父子（节选）》【答案】
1．①胡大是线索人物，推动了故事情节发展。
②胡大“拍拍胸脯，脸上赔着笑”侧面烘托了包国维的目中无人。
③从胡大的话语中可看出老包生活并不富有，如“他还说恐怕钱不够用，要问我借钱哩”。胡大翘起个大拇指说，“老包将来还要做这个哩”，暗示了当时的社会风气。
【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
从情节角度，胡大是线索人物，公馆里许多人都不相信洋学堂要在年前开学这回事，“可是胡大把油腻腻的菜刀往砧板上一丢，拿围身布揩了指手——伸个中指，其余四个指头凌空地扒了几扒：“哄你们的是这个。你们不信问老包：是他告诉我的。他还说恐怕钱不够用，要问我借钱哩’”，然后众人“把它当作一回事似的去到老包房里”，推动了故事情节发展；
从人物角度，胡大对主要人物起陪衬作用。他遇到包国维，“拍拍胸脯，脸上赔着笑：“哦唷，吓我一跳，学堂里来么？’”从侧面烘托了包国维的目中无人；
从主题角度，从胡大的话语中可看出老包生活并不富有，如“他还说恐怕钱不够用，要问我借钱哩”。胡大翘起个大拇指说，“老包将来还要做这个哩”，他的言语之中，不无羡慕之意，暗示了当时的社会风气。
2．①“老包那么个尖下巴，那张皱得打结的脸”此处漫画式的夸张表现出老包身体瘦弱，生活贫困，历经沧桑。
②“老包小心地抽开抽屉，把老花眼镜拿出来戴上，慢慢念着。像在研究一件了不起的东西”，表现了老包收到学校来信时的激动与期盼。
③“老包把这两张纸读了二十多分钟……这老头把眼睛睁大了许多。他想马上就看完这张纸，可是怎么也念不快。那纸上印着一条条格子，挤着些小字，他老把第一行的上半格接上了第二行的下半格”可以看出老包在得知儿子成绩单和缴费单后的失望与焦虑。
【解析】本题考查学生鉴赏人物描写手法的能力。
小说中的人物描写是为表现人物性格，揭示作品主题思想服务的。阅读时只有了解了人物描写的方法和作用，把握人物性格特点，才能深刻理解文章的思想内容。题干借“有人”之口认为张天翼“擅于采用漫画式的夸张来塑造人物”，要求结合文本作简要分析。漫画式的表现手法有夸张、变形、比拟、象征等，而以夸张、变形为主要创作手段。“别瞧老包那么个尖下巴，那张皱得打结的脸”，运用夸张变形的手法，表现出老包身体瘦弱，生活贫困，历经沧桑；
“老包小心地抽开抽屉，把老花眼镜拿出来戴上，慢慢念着。像在研究一件了不起的东西”，老包收到学校来信时，在老包的眼中，一封信就是“一件了不起的东西”，夸张地写出了他内心的激动与期盼；
“老包把这两张纸读了二十多分钟……这老头把眼睛睁大了许多。他想马上就看完这张纸，可是怎么也念不快。那纸上印着一条条格子，挤着些小字，他老把第一行的上半格接上了第二行的下半格”，一封短短的信，“老包把这两张纸读了二十多分钟”“怎么也念不快”，运用夸张手法，写出了老包在得知儿子成绩单和缴费单后的失望与焦虑。
3．B【解析】B.“它不仅反映出包国维日常生活腐化、贪图享乐，也折射出老包意欲在同行面前摆阔的虚荣心理”错误，由原文“别瞧老包那么个尖下巴，那张皱得打结的脸，他可偏偏有福气——那么个好儿子”可知，小说中对包国维书桌的描写意在表达众人对包国维的羡慕之情。
三、聂鑫森《逍遥游》
逍遥游聂鑫森 贺先生是江南大学中文系一位久负盛名的老教授，他的专长是《庄子》研究。 贺先生的样子，尤其是五十岁以后，极似一棵瘦矮枯黄的杂树，一点儿也不起眼。他的个子也就一米六高，背有些弯，平头，脸色蜡黄，唇上蓄两撇八字胡，说话时露出两颗大门牙。他喜欢着青色的衣裤，加上布鞋布袜，乍一看，俨然一乡下农民。上个世纪六十年代初，中文系的办公楼，立在校园东南角的一个小庭院里，是彼此相连的双层木结构小楼，飞檐翘角，古色古香。有一天黄昏，不知何故，起火了，电铃骤响，让所有的教职员迅速撤离。贺先生当时正在办公室撰写讲义，同室的年轻教师陶淘慌忙丢下手中的书，往门外奔去。陶淘是教现代文学的，自己也写小说，在文坛已有相当的知名度。贺先生一声大喝：“你跑什么？如果我跑，是因为我死了，就不再有人能这么好地讲《庄子》了。”陶淘连忙恭敬地侧立门边，说：“贺先生，您请！”事后，贺先生对陶淘说：“我让你等一下，是想提醒你，什么事都不必慌乱，泰山崩于前而色不变。”陶淘说：“是，是。”贺先生喜欢独来独往，以书为伴。上课之外，不串门，不交际，不嗜烟酒。唯一的爱好是在休息日，带一两本古书和一些干粮到郊外的僻静处，赏玩山水后，坐在树下读书。他的眼睛真好，读了这么多书，却无须戴眼镜。他曾以诗嘲弄那些戴着深度近视眼镜的同辈：“终日耳边拉短纤，何时鼻上卸长枷。” “文化大革命”说来就来了。贺先生很快被打成“反动学术权威”，红卫兵小将隔三差五拉着他去游街批斗。他被戴上一顶很高很尖的纸做的帽子，胸前挂着一块黑牌，上写“打倒反动学术权威贺圣臣”，手里提着一面铜锣。他没有一点沮丧之色，从容地走着，锣声响得有板有眼。他的几个同辈人，有的受不了这种侮辱，自杀了；有的吓得旧病复发，住了院。他对他的老伴儿和儿女说：“我不会自杀，也不会因病而逝，我还有几本书要写，我不能让天下人有憾事。”后来，贺先生又被遣送去了“五七干校”，以体力劳动来改造他的思想。和他同居一室的是陶淘。这一老一少的任务是喂猪，不是关着喂，而是赶着猪野牧。他们两个人共一口锅吃饭，俨然父子。很奇怪的是贺先生对做饭炒菜十分内行，尤其是炒菜。虽说少荤腥，蔬菜由场部统一发放，也不多，但贺先生却能变通烹调之术，或凉拌，或爆炒，或清煮，做出陶淘从没有品尝过的美味。特别是春夏之间，贺先生识得许多野菜，比如马兰头、蕨菜、地菜、马齿苋……他亲自去采，以补蔬菜之不足。 贺先生还采了许多艾叶，晒干，做成艾条。他说他稍懂医道，有些病可以烧艾作灸，十分见效。　　陶淘的情绪越来越坏。　　有一天出门牧猪时，陶淘说身体不舒服，想休息半天。　　贺先生说：“好吧。”　　贺先生把猪赶到不远处的山坡上，让猪自去嚼草。他坐在树下，想他的《庄子》大义。坐了一阵，觉得陶淘的举动有些异常，慌忙往回赶。　　推开门，陶淘上吊在矮屋的梁上。　　贺先生忙把被子垫在地上，搬来凳子，站上去，用镰刀砍断绳子。陶淘跌落在被子上。　　贺先生寻出一截儿艾条，在煤灶上引燃，然后灸陶淘的“人中”穴。　　过了一会儿，陶淘醒来了。　　“贺先生，您不该救我！”　　贺先生说：“我已至花甲，尚不想死，何况你！我的《庄子》研究，想收个关门弟子，你愿不愿意？”　　陶淘哭了。他因出身不好，又搁在这似无穷期的“五七干校”，女朋友忽然来信要和他分手……　　“女朋友分手，好事！不能共患难，何谓夫妻？若你们真走到一块儿，有了孩子，再遇点厄难，那才真叫惨。”　　陶淘说：“我愿受教于先生。”　　此后，贺先生开始系统地向陶淘讲述《庄子》。没有书，没有讲义，那书和讲义全装在贺先生的肚子里。《汉书》记载《庄子》一书为五十三篇，实存三十三篇，分内篇、外篇、杂篇。贺先生先背出原文，再逐字逐句细细讲评，滔滔不绝，神定气足。《逍遥游》、《齐物论》、《养生主》……伴随着日历，一篇一篇讲过去。　　贺先生讲课时，喜欢闭着眼睛，讲到他自认为得意的地方，便睁开眼问：“陶淘兄，你认为如何？”陶淘慌忙站起来，毕恭毕敬地说：“学生心悦诚服，确为高见！”　　陶淘觉得日子短了，生活有意思了，眼前常出现幻觉：贺先生就像那自由自在的鲲鹏，扶摇直上，“其翼若垂天之云”，自由自在，不以环境险恶为念，堪为自己人生的楷模。　　世道终于清明了。　　陶淘一边工作，一边当了贺先生的研究生和助手。在他的协助下，贺先生完成了几部关于《庄子》研究的重要著作。　　贺先生说：“陶淘，我也该走了，我的肝癌居然拖过了这么多年，实为奇迹。庄子说，生为附赘悬疣，死为决疣溃痈。我现在把该做的事做完了，写完了书，还有了你这个传人，此生无憾。”几天后，贺先生安详地去了，享年七十有二。
1.陶淘这一人物在文中有怎样的作用？（4分）





2.结合文章内容，分析贺先生的形象特征。（4分）






3.欣赏文中加横线句子。
他没有一点沮丧之色，从容地走着，锣声响得有板有眼。



4.这篇小说以“逍遥游”为题目有什么好处？



三、聂鑫森《逍遥游》【答案】
1.①写出了陶淘个性软弱、遇事慌乱，丰富了文章内容。
②陶淘在生活中的表现与贺先生形成对比，突出贺先生的品质，体现了贺先生的人格魅力；
③陶淘是贺先生故事的见证者，起到线索作用；
④通过对陶淘前后变化的描写，引发了人们对修身养性、随遇而安、笑对苦难的思考。
2.①相貌平凡，洒脱随性，学识渊博；“个子不高，背有些弯”，“俨然一乡下农民”；专长是《庄子》研究，讲述《庄子》滔滔不绝；
②从容镇定，责任感强；办公楼着火时不慌不忙，游街被批斗时镇定从容，“还有几本书要写”，对庄学研究著书立说富有责任感。
3.运用神态、动作等描写，表现了贺先生在遭受迫害时的镇定，照应了前文的“什么事都不必慌乱，泰山崩于前而色不变。”
4.①“逍遥游”是《庄子》中的篇目，贺先生是研究《庄子》的专家，以“逍遥游”为题目符合贺先生的身份；②贺先生自由自在，不以环境险恶为念，以“逍遥游”为题目强调了贺先生的性格；③以“逍遥游”为题目寄寓了作者的人生理想，暗示了小说的主题。
四、艾平《萨丽娃姐姐的春天（节选）》
萨丽娃姐姐的春天艾平萨丽娃姐姐的春天在呼伦贝尔大草原。冰雪将茫茫草原覆盖，仿佛一片亿万年的大水晶，解析了太阳的光谱，遍地熠熠生辉。这就是草原的春天，明亮，寒冷，空旷，漫长。呼伦贝尔草原不知“清明时节雨纷纷”、“烟花三月下扬州”为何物，沉寂始于十月、十一月，延至次年的五月，直到了六月才肯葳蕤。呼伦贝尔在北纬53度到北纬47度之间，几近冻土带，一年只有不足一百天的无霜期，春、夏、秋三个季节便挤在这一百天里奔跑，每一种植物都是百米冲刺的运动员，奔跑着发芽，奔跑着开花，奔跑着打籽，奔跑着完成生命基因的使命。你若细看草原上的那些芍药、萱草、百合、野玫瑰，就会发现它们都比内地的同类开得弱小、开得简单;那些毛发一样附在原野上的草类，更是生得低矮硕壮，因为它们没有时间拔高，必须快快成熟。乍暖还寒，草色遥看近却无，呼伦贝尔的春天在残雪中闪出，莞尔一笑，转瞬即逝。一夜南风，醒来时百草猛然长高了半尺，草原焕然碧透千里，如深深的海洋，波动在阳光下，泛起绸缎般的华丽。花朵们忙了一夜，终于捯饬一新，佩戴着天上的彩霞和地上的雨露，跟着绿浪摇曳曼舞。游人醉入花丛，欢喜得忘乎所以，浪漫地比照远方的场景，直把这草原夏日叫做草原的春天。他们不曾体验，因此不懂，草原的春天是一场望眼欲穿的期盼，而最终让你看到的却永远是结尾的那一瞬。萨丽娃姐姐和大地一起记忆着春天。草原的春天是妇女们含辛茹苦的季节。萨丽娃看见老祖母蹒跚在纷扬的春雪中，靴子艰难地从冰泥里拔出来，又踩下去，湿漉漉的蒙古袍大襟冻成硬邦邦的冰片，在冷风中咔咔作响;她看见太阳的手指伸过来，轻轻地梳拢老祖母的银发，落在那只暗红的珊瑚耳环上，老祖母汗水淋漓的脸颊，布满了岁月的光芒。小羊羔总是走在大野芳菲之前，一个接一个降生在冰碴密布的草地上，然后它们站起来，像洁白的云朵一样缭绕着老祖母“咩……咩……”嚷着饥饿。百代千年，游牧人家在春季里寻找朝阳的地方接羔，一辈辈把长生天的教诲变成了不可更改的习惯，留在了老祖母的银发上。长生天不是传说之中的老天爷，是万物生存的法则，是必须敬畏的大自然。四月接羔，羊羔吃着母乳等待青草，青草和它们的乳牙一起长出来，它们开始奔跑，从此变成了原野的孩子，栉风沐雨，爬冰卧雪，生命就这样周而复始，生生不息。老祖母的腰是在春天累弯腰的，老祖母的劝奶歌是在春天里传给萨丽娃姐姐的。“陶爱格……陶爱格……你的孩子在哭泣，你这当母亲给它吃奶吧……”老祖母的劝奶歌升起来，回响环绕，哀婉之中，苍穹附以和声，母体般的温暖笼罩草原，万物生灵的母性开始苏醒。母羊含泪站起身来，羊羔纷纷跪乳。饱食的羊羔肆意喧闹嬉戏，洁白的云朵在阳光里打滚儿，然后撒开四蹄奔跑，进入季节的深处。每年十月之后，老祖母把种公羊放进母羊群，母羊怀胎六个月，到次年四月或者五月分娩，完成一个春天的轮回。那前一年的接下的羊羔，由于仅仅吃过一个夏天的青草，骨头还未坚硬，脂肪仍然豆腐般多汁，头上卷曲的绒毛里才露出细小的犄角。老祖母仍然叫它们羔子，风雪夜里把它们放进蒙古包庇护，为了它们暖和，半夜起来给炉子加牛粪。萨丽娃姐姐依偎在老祖母的怀里说，好像羔子是你的亲孙女。后来萨丽娃姐姐戴着老祖母的红珊瑚耳环离开了家。因为城里的暖气和热水，因为城里的漂亮和时尚，城里的楼房虽然很舒适，可那是租来的，不是家;萨丽娃姐姐思念阿妈的奶茶、阿爸的手把肉，好想好想骑上骏马变成草原的风，好想好想放开嗓子变成蒙古包前奔流的河。萨丽娃姐姐总觉得老祖母的红珊瑚耳环会说话，一天天在她耳边说个不停，只是那些古老的话，就像飞来飞去的鸟，有点听不懂，想留也留不下。萨丽娃姐姐终于回到了日夜思念的故乡。枕着幽幽的草香，她看见了逝去已久的老祖母，听清了老祖母在她耳边说的话———河冰不开，天鹅不来;骏马绕不过暴风雪，大雁甩不掉自己的影子……冬长夏短，谁也逆不过长生天的规矩……萨丽娃姐姐站在草原的春天里，伸出一双手，这手是洁白细致的;萨丽娃姐姐轻轻托出一只小羊羔，把母羊脱落的子宫慢慢送回腹腔内，这双手浸染上羊水和血液，开始在寒风中皴裂，慢慢地，长生天的怀抱里回来了一个顺其自然劳作的人;当这双手终于被牛奶和油脂润透，不再畏惧风霜雨雪的时候，萨丽娃姐姐的牧场已经远近闻名，她出售的羊，是实实在在吃过三次夏牧草、长了六个牙的肥腴的羊。萨丽娃姐姐有了自己的广告词---养最有品质的羊。人们看见她家的牧场上盖起了铝合金的接羔棚圈，看到她家蒙古包后面停放着现代化的打草机，看到她家草场的高坡上安装着一排排太阳能蓄电池。萨丽娃姐姐的故事像珍珠那般滚动在草原上，人们传说着她那些有品质的羊卖出了好价钱。当家家户户都像萨丽娃姐姐那样牧养有品质的羊，萨丽娃姐姐长长地出了一口气，她终于把草原的春天从二月找了回来。春天依然晚晚地来，快快地走，却把希望和富足留在了呼伦贝尔草原上。萨丽娃姐姐唱的劝奶歌是老祖母在春天里传下来的，草原人那如云的羊群和飞驰的骏马是春天赐予的。是的，萨丽娃姐姐懂得这一点，在这个古老而崭新的时代里成为聪明智慧的人。萨丽娃姐姐的春天在呼伦贝尔草原上。(选自2016年4月1日《文汇报》，有删改）
1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么影响？




2.下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（4分）（ ）
A.“草原的春天”贯穿全文，把呼伦贝尔大草原独特的风光和萨丽娃姐姐的故事有机串连，是全文的线索。
B.呼伦贝尔草原春天短暂，气候寒冷，条件艰苦，因此萨丽娃姐姐去了城里，这说明她对草原的情感与老祖母截然不同。
C.萨丽娃姐姐是草原新一代牧民的代表，她用自己的聪明智慧，借助现代科学技术，把草原的花期提前到二月。
D.作者在记叙萨丽娃姐姐艰苦创业，带领其他牧民走上致富之路的同时，赞美了新时代给草原带来的新面貌、新气象、新希望。
E.作者运用多种修辞手法，生动描摹了大草原上生生不息的物与人；引用民歌民谚为文章增添了浓郁的民族风情。
3.请赏析文中画线句子。（5分）




4.文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。（6分）




四、艾平《萨丽娃姐姐的春天（节选）》【答案】
1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象。影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化的烙印，召唤她回归草原。老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统美德得以传承。
【解析】本题考查鉴赏人物形象及分析次要人物的作用的能力。解答此题，首先要明确题干要求，然后返回原文筛选与人物有关的内容，再用简洁的语言概括。概括人物形象时一定要注意人物身份。本题中老祖母代表传统牧民的形象。她勤劳，比如“老祖母的腰是在春天累弯腰的”；她坚忍，比如“萨丽娃看见老祖母蹒跚在纷扬的春雪中，靴子艰难地从冰泥里拔出来，又踩下去，湿漉漉的蒙古袍大襟冻成硬邦邦的冰片，在冷风中咔咔作响”；她慈爱，比如“那前一年的接下的羊羔，由于仅仅吃过一个夏天的青草，骨头还未坚硬，脂肪仍然豆腐般多汁，头上卷曲的绒毛里才露出细小的犄角。老祖母仍然叫它们羔子，风雪夜里把它们放进蒙古包庇护，为了它们暖和，半夜起来给炉子加牛粪”；她敬畏自然，比如“百代千年，游牧人家在春季里寻找朝阳的地方接羔，一辈辈把长生天的教诲变成了不可更改的习惯，留在了老祖母的银发上。长生天不是传说之中的老天爷，是万物生存的法则，是必须敬畏的大自然”。老祖母对萨丽娃的影响由浅到深分别是：传授给萨丽娃养羊的技能，比如“老祖母的劝奶歌是在春天里传给萨丽娃姐姐的”；给萨丽娃的心灵打上草原的烙印，召唤她回到草原，比如“萨丽娃姐姐总觉得老祖母的红珊瑚耳环会说话，一天天在她耳边说个不停，只是那些古老的话，就像飞来飞去的鸟，有点听不懂，想留也留不下”；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统美德得以传承，比如“萨丽娃姐姐站在草原的春天里，伸出一双手，这手是洁白细致的；萨丽娃姐姐轻轻托出一只小羊羔，把母羊脱落的子宫慢慢送回腹腔内，这双手浸染上羊水和血液，开始在寒风中皴裂，慢慢地，长生天的怀抱里回来了一个顺其自然劳作的人”“萨丽娃姐姐长长地出了一口气，她终于把草原的春天从二月找了回来”。
2. BC【解析】 B项“这说明她对草原的感情与老祖母截然不同”理解错误，根据后文“萨丽娃姐姐思念阿妈的奶茶、阿爸的手把肉，好想好想骑上骏马变成草原的风，好想好想放开嗓子变成蒙古包前奔流的河”以及最后“萨丽娃姐姐终于回到了日夜思念的故乡”，可知她同老祖母一样对故乡、对草原有着深厚的、割舍不断的感情。C项，“把草原的花期提前到二月”错误，原文“当家家户户都像萨丽娃姐姐那样牧养有品质的羊，萨丽娃姐姐长长地出了一口气，她终于把草原的春天从二月找了回来”，不是“花期”，也不是“提前到二月”，而是让草原的春天从不正常的二月回到了正常的情况。
3. 运用了拟人、比喻、排比、夸张等修辞方法,突出呼伦贝尔草原无霜期短暂的特点,生动形象地描绘植物竞相生长的情景,赞美大草原旺盛、顽强的生命力（或：大草原的生生不息）。　　
【解析】本题考查赏析重要语句的能力。解答此类题目，首先考虑用到的手法，分析其效果；其次思考词语运用的特点，句式特点等；还要从内容、结构方面理解语句的作用。本题赏析“一年只有不足一百天的无霜期，春、夏、秋三个季节便挤在这一百天里奔跑，每一种植物都是百米冲刺的运动员，奔跑着发芽，奔跑着开花，奔跑着打籽，奔跑着完成生命基因的使命”。本题主要分析手法。先分析手法：“挤”“奔跑”运用拟人；“每一种植物都是百米冲刺的运动员” 运用比喻；“奔跑着发芽，奔跑着开花，奔跑着打籽”运用排比；“奔跑着”运用夸张。接着分析效果：“一年只有不足一百天的无霜期”突出呼伦贝尔无霜期的特点；“挤在这一百天里奔跑”“奔跑着发芽，奔跑着开花，奔跑着打籽，奔跑着完成生命基因的使命”生动地描绘植物竞相生长的状态，赞美大草原旺盛、顽强的生命力。
4. 呼伦贝尔草原大自然的春天；羊羔生长期的春天；萨丽娃事业的春天；以萨丽娃为代表的新一代牧民未来生活的春天。
【解析】本题考查分析文章结构思路及把握标题的含义。解答此类题目，要按照一定线索梳理文章结构，分析每一个阶段标题的不同意蕴，答题时要由浅入深逐层来答。本题考查“萨丽娃姐姐的春天”这个标题的含义。具体分析“春天”的含义，即是谁的什么样的春天。首先“春天”指呼伦贝尔草原的春天，“呼伦贝尔草原不知‘清明时节雨纷纷’、‘烟花三月下扬州’为何物，沉寂始于十月、十一月，延至次年的五月，直到了六月才肯葳蕤”；其次，“春天”指羊羔生长期的春天，“四月接羔，羊羔吃着母乳等待青草，青草和它们的乳牙一起长出来，它们开始奔跑，从此变成了原野的孩子，栉风沐雨，爬冰卧雪，必经几次生死磨难，方能生存”“当家家户户都像萨丽娃姐姐那样牧养有品质的羊，萨丽娃姐姐长长地出了一口气，她终于把草原的春天从二月找了回来”；第三，“春天”指萨丽娃姐姐事业的春天，“萨丽娃姐姐的牧场已经远近闻名，她出售的羊，是实实在在吃过三次夏牧草、长了六个牙的肥腴的羊。萨丽娃姐姐有了自己的广告词———养最有品质的羊”；最后，“春天”指以萨丽娃为代表的新一代牧民的未来生活的春天，“春天依然晚晚地来，快快地走，却把希望和富足留在了呼伦贝尔草原上。萨丽娃姐姐唱的劝奶歌是老祖母在春天里传下来的，草原人那如云的羊群和飞驰的骏马是春天赐予的”。
五、列夫·托尔斯泰《孩子的力量》
孩子的力量[俄国]列夫·托尔斯泰“打死他!……枪毙他!……把这个坏蛋立刻抢毙!……打死他!……割断凶手的喉咙……打死他!……打死他!”人群大声叫嚷，有男人，有女人。一大群人押着一个被捆绑的人在街上走着。这个人的身材高大，腰板挺直，步伐坚定，高高地昂起头。这是一个在人民反对政府的战争中站在政府一边的人。他被抓获，现在押去处决。“有什么办法呢! 力量总不在我们一边。有什么办法呢 现在是他们的天下。死就死吧，看来只能这样了。”他想，耸耸肩膀，对人群不断的叫嚷报以冷冷的一笑。“他是警察，今天早晨还向我们开过枪！”人群嚷道。但人群并没有停下来，仍押着他往前走。当他们来到那条横着昨天在军警枪下遇难者尸体的街上时，人群狂怒了。“不要再拖延时间!就在这儿枪毙那无赖，还把他押到哪儿去 ”人群嚷道。被俘的人阴沉着脸，只把头昂得更高。但领头的人决定把他押到广场上去，去那里解决他。离广场已经不远，在一片肃静中，人群后传来一个孩子的哭叫声。“爸爸!爸爸！”一个六岁的男孩边哭边叫，推开人群往俘虏那边挤去，“爸爸!他们要把你怎么样 等一等，等一等，把我也带去，带去!……”孩子旁边的人群停止了叫喊，他们仿佛受到强大的冲击，人群分开来，让孩子往父亲那边去。“瞧这孩子多可爱啊!”一个女人说。“你要找谁呀？”另一个女人向男孩俯下身去，问。“我要爸爸!放我到爸爸那儿去!”男孩尖声回答。“你几岁啊，孩子？”“你们想把爸爸怎样 ”男孩问。“回家去，孩子，回到妈妈那儿去。”一个男人对孩子说。俘虏已听见孩子的声音，也听见人家对他说的话。他的脸色越发阴沉了。“他没有母亲！”他对那叫孩子去找母亲的人说。男孩在人群里一直往前挤，挤到父亲身边，爬到他身上去。人群一直叫着；“打死他! 吊死他!枪毙坏蛋！”“你干嘛从家里跑出来 ”父亲对孩子说。“他们要拿你怎么样？”孩子问。“你这么办。”父亲说。“什么？”“你认识卡秋莎吗？”“那个邻居阿姨吗 怎么不认识。”“好吧，你先到她那儿去，待在那里。我……我就来。”“你不去，我也不去。”男孩说着，哭起来。“你为什么不去 ”“他们会打你的。”“不会，他们不会的，他们就是这样。”俘虏放下男孩，走到人群中那个发号施令的人跟前。“听我说，”他说，“你们要打死我，不论怎样都行，也不论在什么地方，但就是不要当着他的面。”他指指男孩，“你们放开我两分钟，抓住我的一只手：我就对他说，我跟您一起去溜达溜达，您是我的朋友，这样他就会走了。到那时……到那时你们要怎么打死我，就随你们。”领头的人同意了。然后俘虏又抱起孩子说：“乖孩子，到卡秋莎阿姨那儿去。”“你呢 ”“你瞧，我同这位朋友一起溜达溜达，我们再溜达一会儿，你先去，我就来。你去吧，乖孩子。”男孩盯住父亲，头一会儿转向这边，一会儿转向那边，接着思索起来。“去吧，好孩子，我就来。”“你一定来吗 ”男孩听从父亲的话。一个女人把他从人群带出去。等孩子看不见了，俘虏说：“现在我准备好了，你们打死我吧。”这时候发生了完全意想不到和难以理解的事情。在所有这些一时变得残酷，对人充满仇恨的人身上，同一个神灵觉醒了。一个女人说：“我说，把他放了吧。”“上帝保佑，”又一个人说，“放了他。”“放了他，放了他！”人群叫喊起来。刚才还在憎恨群众的他，竟双手蒙住脸放声大哭起来。他是个有罪的人，但从人群跑出去，却没人拦住他。(选自《哈吉穆拉特》)
1.小说中的警察是个怎样的形象 请简要概括。(6分)


2.“孩子”的出场有什么作用 请结合文章从主题思想、形象塑造和结构安排三个方面探究。 (8分)








3.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）(5分)
A．“步伐坚定，高高地昂起头”“阴沉着脸，只把头昂得更高”等动作和神态的描写，生动地塑造了一个临危不惧、视死如归的形象。
B．儿子的出现，使事态发生变化，不仅让警察开始意识到自己的过错，而且也使得愤怒的群众生发悲悯情怀。
C．“同一个神灵”是指亲情与爱，同情和怜悯，也正是孩子对父亲的爱使人们改变了先前的态度，唤醒了人们内心的善良与博爱。
D．“脸色越发阴沉了”表现了警察内心对周围群众的仇恨和对儿子的担心，“竟双手蒙住脸放声大哭起来”表现了他被谅解后内心的愧疚悔恨以及惊喜之情。
E．从警察起初的执拗到最后的落泪，从百姓起初的怒不可遏到最后的宽容谅解，小说在巨大的落差中凸显了人性的力量。
4.小说的开头写人群大声叫嚷的情景有什么作用 请结合全文做简要分析。(6分)




五、列夫·托尔斯泰《孩子的力量》【答案】
1.仇恨群众、冷漠固执高傲；维护孩子的尊严、充满父爱温情；尚未泯灭人性，最终被感化。(每点2分，共6分)
2.（1）从主题思想上看：孩子的出场有利于展现文章主题。孩子的出现促成仇恨双方再次审视自己，改变了先前的态度，尤其是人们从起初的愤怒仇恨到最后的宽恕谅解，前后态度的反差突出了文章的主题：放弃残酷仇恨，回归友善纯真。
（2）从形象塑造上看：孩子的出场使得人物形象更加真实丰满。原本冷漠高傲的警察，也有父爱温情；原本充满仇恨的人们，心底深处却是善良仁爱的，人物形象本身看似矛盾却是真实的再现。
（3）从结构安排上看：孩子的出场推动了故事情节的发展。孩子的出现打破了双方的对立，使文章情节从起初的剑拔弩张逆转为后来的充满温情，情节跌宕起伏，悬念迭出，吸引读者。
(观点3分，能结合文本探究、理由充分3分，探究思路清晰2分，共8分)
3.EC【解析】选E得3分，选C得2分，选D得1分。A项“临危不惧、视死如归的形象”错；B项“儿子的出现让警察开始意识到自己的过错”错；D项“表现了警察内心对周围群众的仇恨”不当。
4.表现了人们亢奋情绪和内心的愤怒仇恨之情；为下文警察的出场做铺垫；与结尾处人们表现出的宽容善良形成反差，从而突出小说弘扬人道主义的主旨；一开头就将读者置身于紧张的氛围中，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。(答出4点得6分，答出3点得4分，答出2点得3分，答出1点得1分)2022届高考小说人物分析专练
考点：
1. 迈尔尼《战争（节选）》
2. 夏阳《一双红绣鞋》
3. 王培静《最后的微笑》
4. 徐国平《炮仗王》
5. 海明威《越野滑雪》
【考点研究】
一、考点落实
小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节的叙述和深刻的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
人物是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质问题，从而表现作品的主题。人物形象类题常考三点：①概括人物形象特点；②鉴赏塑造人物形象的手法；③分析形象(人物形象及其他物象)的作用。
二、人物形象塑造手法
小说能够多角度、全方位地刻画人物，它可以凭借各种艺术手段，从各个角度对人物进行描写，既能展现人物言谈举止和衣着服饰等外在形态，也能呈现出人物心理和思想感情等内在活动，还能完整展现人物与环境互为作用的关系，从而塑造出丰满而成功的人物形象。
（一）怎样确定是塑造人物形象手法类题
题干示例 鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。
请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。
本文第 ～ 段描写公鹿与狼搏斗的过程，运用了哪些表现手法？请简要分析。
题干示例 其他设问方式：(1)请赏析文中画线处人物的语言。(2)小说中的细节描写、对话描写、外貌描写等有怎样的作用？(3)本文在刻画人物时运用了哪些手法？请赏析。
明辨题型 (1)题干中有“手法”“技法”“技巧”等字样(2)题干中有“刻画”“表现”“展现”等字样
（二）储备相关知识，为思维找到方向。塑造人物形象常用手法为人物描写手法和修辞手法，这里重点介绍人物描写手法。
描写手法 具体分析
正面描写 类别 特点、作用
肖像描写[ xiào xiàng ] 肖像描写是对人物形象的外部特征的描写，包括人物的容貌、身材、服饰等。它对于人物性格和人物形象的完整体现，有着重要的烘托作用。从人物肖像描写入手，可以迅速掌握人物的外在特征、身份、地位、教养，甚至内在性格。
语言描写 小说的语言描写包括对话和独白。个性化的对话，可以显示人物的不同性格。富有特征的内心独白，也是透视人物内心隐秘、展现人物性格特点的一种重要手段。
动作描写 动作描写是指作家对人物富有性格特征的动作所做的生动、具体的描绘和刻画。人的行为动作是人物的思想感情的外在显现，是人物性格的具体展露。
心理描写 心理描写直接表现人物的思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等)，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展，可以使人物“深刻化”，在人物描写中具有重要的意义。
神态描写 神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。神态描写主要描写的是脸上的表情。
侧面描写 侧面描写又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出
【考题对接】
一、迈尔尼《战争（节选）》
战争（美）迈尔尼1941 年 9 月，我在伦敦被炸伤，住进了医院，我的军旅生涯就此黯然结束。我对自己很失望，对这场战争也很失望。 一天深夜，我想给一位朋友打电话，接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上，她当时也正准备 跟别人通话。 “我是格罗斯文诺 8829，”我听见她对接线生说，“我要的是汉姆普斯特的号码，你接错了，那个倒霉 蛋并不想跟我通话。” “哦，我想是。”我忙插嘴。 她的声音很柔和，也很清晰，我立刻喜欢上了它。我们相互致歉后，挂上了话筒。可是两分钟后，我又拨通了她的号码，也许是命中注定我们要通话，我们在电话中交谈了 20 多分钟。 “你干吗三更半夜找人说话呢”她问。 我跟她说了原因，然后反问“那么你呢？” 她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天，之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书，还有这场战争。 最后我说：“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。” “是吗？好了，就到这里吧，晚安，祝你做个好梦。”她说。 第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热情和幽默感。当然还有那悦耳的口音，那么富有魅力，像乐曲一样老在我的脑海里回旋。到了晚上，我兼职什么也看不进。午夜时，格罗 斯文诺 8823 老在我脑海里闪现。我实在难以忍受，颤抖着拨了那个号码。电话线彼端的铃声刚响，就马上 被人接起来。 “哈罗？” “是我。”我说，“真对不起，打扰你了，我们继续谈昨晚的话题，行吗？” 没说行还是不行，她立即谈起了巴尔扎克的小说《贝姨》。不到两分钟，我们就相互开起玩笑，好像是 多年的至交。这次我们谈了 45 分钟。午夜时光和相互的不认识，打破了两人初交时的拘谨。我们提议彼此介绍一下各自的身份，可是她婉言谢绝了。她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码。我一再许诺为她保留，直到战争结束。于是她说了一些她的情况，17 岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人，以后一直分居。她今年 36 岁，唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了，年仅 18 岁。他是她的一切。她常常跟他说话，好像他还活着。她形容他像朝霞一样美，就跟她自己一样，于是她给我留下了一幅美丽的肖像，我说她一定很美，她笑了，问道：“你怎么知道的？”我们越来越相互依赖，什么都谈。我们在大部分话题上看法相似，包括对战争的看法，我们开始读同样的书，以增加谈话的情趣。每天夜晚，不管多晚，我们都要通一次话。如果哪天我因事出城，没能通话，她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠。随着时间的推移，我愈来愈渴望见到她。我有时吓唬她说我要找辆出租车立刻奔到她跟前。可是她不允许，她说如果我们相见后发现彼此并不相爱，她会死掉的。整整 12 个月，我是在期待中度过的。我们的爱情虽然近在咫尺，却绕过了狂暴的感情波澜，正平稳地驶向永恒的彼岸。通话的魅力胜过了秋波和拥抱。一天晚上，我刚从乡间赶回伦敦，就连忙拿起话筒拨她的号码。一阵嘶哑的尖叫声代替了往日那清脆悦耳的银铃声，我顿时感到一阵晕眩。这意味着那条电话线出了故障或者被拆除了。第二天仍旧是嘶哑的尖叫。我找到接线生，请求他们帮我查查格罗斯文诺 8829 的地址，起先他们不理睬我，因为我说不出她的名字。后来一位富有同情心的接线小姐答应帮我查查。“当然可以。”她说，“你好像很焦急。是吗？嗯，这个号码所属的那片区域前天夜里挨了炸弹，号码主人叫……”“谢谢，”我说，“别说了，请你别说了。”我放下了话筒。 （沈东子译，有删改）
1.小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。




2.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5 分）（ ）
A．小说以“1941 年 9 月，我在伦敦被炸伤”开头，不仅是为了交代故事发生的时间地点，更是为了强调这是作者的一段亲身经历。
B．“我有好多年没这样畅快地跟人说话了”，话中有话，既委婉地表达了“我”对女主人公的喜爱之情，又为两人进一步交往作了铺垫。
C．得知事情真相时“我”只说了句“别说了，请你别说了”，就放下了话筒，这看似不合常情的表现，背后传达的却是难以言说的悲哀。
D．接线生的失误让两人相识，心灵的需要让他们相恋，无情的轰炸让他们永别，小说情节既在意料之外，又在情理之中，设计自然而精巧。
E．小说不仅描写了战时一对普通恋人的悲欢离合，也以真实的笔触，描绘了一幅世界反法西斯战争的历史画卷，表现了民众的必胜信念。
3.小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么作用？请简要分析。（6 分）




4.小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。




一、迈尔尼《战争（节选）》【答案】
1.①大方热情、机智幽默，懂得及时化解生活矛盾；
②乐观向上、热爱生活，战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求；
③善良真诚、理性克制，有责任感，关心母亲，思念儿子，真诚待“我”。
【解析】本题考查故事情节结构分析。“电话”在文中为连结男女主人公的枢纽，起到贯穿全文的线索作用；由于“电话”连接了两人，人物形象的刻画多使用语言描写。
2.CD【解析】D项3分，C项2分，B项l分，AE不给分。A项，“更是为了强调这是作者的一段亲身经历”错。B项，“委婉”的使用欠妥当。E项，“表现了民众的必胜信念”有误。
3.①一个电话将两人命运连在一起，偶然与必然交错，凸显了战争背景，强化了戏剧性情节；
②主人公言行主要通过电话聊天呈现出来，便于透露人物心声，使人物形象更真实；
③电话交流的限制性给小说留下较多空白，丰富了人物与主题的想象空间。
【解析】本题考查主人公性格分析。小说人物形象分析可以依据“我”的感受和她的表现来概括其性格特点。
4.（1）观点一：合适。①小故事冠以大题目，对比鲜明，强化了艺术张力；②战争是故事发生的契机与悲剧的根源，是小说构思的基础；③小说写的虽是爱情故事，但主题却是对战争的“失望”与反思。
（2）观点二：不合适。①小故事冠以大题目，故作高深，不符合写作的一般原则；②小说的艺术感染力源自战争中的爱情，而不是战争；③小说情节设置以小人物的坚强与不幸为主干，战争知识引起情节变化的背景。
【解析】本题考查题目和文章主旨的关系。先明确观点，再陈述理由。根据“小故事”和“战争”“大题目”等词可知本文采用了以小见大的写作手法，采用小的事情表现大的主题，更凸显战争的残酷．观点合理即可。
二、夏阳《一双红绣鞋》
一双红绣鞋夏阳我是一双红绣鞋。六十年前的一个春夜，油灯将尽未尽时，我的主人——一个待嫁的苗女，把那根红丝线在指间一绕，打了个结，放在唇齿间轻轻一咬，算是完成了对我最后一针的刺绣。她取出另一只绣好的鞋，将我的左右脚合在一起。油灯下，我搁浅在桌面上，像两只小红船，两朵百合在我身上绽放如春。待嫁的苗女，托着香腮凝视着我，她的脸上，悄然漫上了一层红晕。这时，灯碗里油干了，火苗微微地颤了两下，灭了，①一缕青烟在月色里袅袅升腾。待嫁的苗女一把将我拥入怀里，大睁着眼睛躺在床上。我偎在她高耸的胸脯上，她身上特有的少女体香，一如春天阳光的芬芳，在整个房间里荡漾开来。她辗转反侧，难以入睡，偶尔，黑暗中发出几声哧哧的笑，搅得一团月光在窗外探头探脑，窃窃私语。那个春天，她出嫁，我随她来到了夫家。她一身盛装，在众人的簇拥下，绣裙簪珠，衣华钗明，冠上的饰品，佩戴的银器，丁零零作响。随着她轻移莲步，所有人都把目光聚焦在我的身上，禁不住啧啧称奇。我镶着金丝边的红鞋面上，两朵百合在阳光下怒放，晃动着炫目的光泽。我知道，今天是她的嫁日，也是我的节日，我们一生，只为这一天。三天后，我被放进了箱子的最底层。在她合上箱盖时，我读到了她的目光，那目光里，盛开着恋恋不舍的甜蜜。我在黑暗里一躺就是六十年。即使被压在箱底，时光的灰尘依然抚摸着我的身体。六十年后，当我重见天日时，我所见到的是一个陌生的世界。陌生的街景，陌生的游客，陌生的熙熙攘攘，还有陌生的各地方言在街头汹涌。这一切，让我有些惶恐。我的主人已经老了，岁月把她雕刻成一个枯瘦干瘪的老妪。我被悬挂在街边的墙上等待出售。而她，在懒洋洋的阳光下，靠着墙打盹儿。时光，在这个午后停顿了。一个衣着时尚的漂亮女子，在我主人面前停下脚步，注视着我，久久地，不肯离去。最后，女子推了推我的主人，问：阿婆，这个，卖吗？我的主人将醒未醒，点了点头。随即，瞥了那女子一眼，顿时惊呆了。她慌里慌张地站起来，盯着那女子，好一会儿，说：你……试试……合脚不？当女子把我穿在脚上，显得是那么的熨帖，不大不小，不胖不瘦，增一分则多，减一分则少，就像是天生为她做的一样。她让我在半个多世纪后，掸去岁月的尘埃，重新焕发出生机。这女子站在古老的青石板街上，眼睛微微地眯着，来回转动身体，细细地打量我，任凭②融融的阳光扑簌簌地跌落在她身上，跌落出一种久违的香气，让嘈杂的大街顿时变得安静。她的美丽与娴静，让时光倒转，一如六十年前的那个春天。我的主人呆呆地望着她，像面对从前那个待嫁的自己一样手足无措。女子问：阿婆，我想买一多少钱？我的主人摇了摇头，一头银发在阳光下晃着，说：不要钱，送给你。女子怔了一下，说：那不行，怎么好意思收你这么贵重的东西？我的主人望着街上来来往往的人群，豁着没牙的嘴笑了，说：我只送该送的人。我的新主人叫麦苗。我跟随麦苗一路车马劳顿，来到一个叫深圳的地方，来到一栋豪华的孤零零的别墅。这里，是我的新家。一个午夜，③窗外华灯璀璨，灯火未眠。麦苗没有开灯，抱着双膝坐在地板上哭泣。我躺在她身后的席梦思床上，默默地注视着她。我的旁边，是一袭白色的婚纱，还有一双镶着红宝石的高跟鞋，它们在窗外霓虹灯的折射下，闪着高贵的光芒。我和它们相比，像一对丑小鸭，滑稽丑陋。麦苗哭得很伤心，如水的月光洒落她的半边脸上，泪眼蒙陇。她把我贴在脸上，摩挲了很久，最后把我的左脚小心地包好，搁进了衣柜的最底层，另一只——我的右脚，被放进了一个准备邮寄远方的包裹箱里，还塞了一张纸条。在麦苗即将合上盖子的一刹那，一颗带着她体温的泪珠掉落下来，菊花般洇在我的身上。那一刻，我体味到了她对我的眷恋，是如此的深情。我重新回到黑暗的世界里。相伴六十年后，两只鞋骨肉分离，天各一方。我倍感孤独。我无法预知我的左脚和右脚是否还有团聚的那一天。那张纸条上写着：贵哥，你就当我死了吧。
1.三个画线处的景物描写分别写出人物怎样的心情？ （6分）



2.“麦苗”这个人物形象有哪些特点？请简要分析。




3.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（3分）( )
A．红绣鞋“搁浅在桌面上，像两只小红船，两朵百合在我身上绽放如春”，这些描写，目的是生动地表现红绣鞋的美丽、精致。苗女的心灵手巧和对爱情的祝愿
B．苗女“几声哧哧的笑，搅得一团月光在窗外探头探脑，窃窃私语”，这里将正面描写与侧面描写巧妙结合，巧妙表现了人物心理。
C．小说结尾交代纸条上写的内容一一“贵哥，你就当我死了吧’’，暗示了麦苗与爱人两地分居的情况，与她对婚姻生活的强烈不满。
D．这篇小说借“一双绣花鞋”的“眼睛”描写了两个时代、两个地域、两个人物的爱情故事，讴歌了苗女与麦苗坚贞纯洁的爱情理念。 对现代爱情忧虑
4.小说以“一双红绣鞋”为叙述对象，有什么作用？请结合全文，谈谈你的看法。




二、夏阳《一双红绣鞋》【答案】
1.①暗示苗女待嫁时激动幸福的微妙心理。
②表现麦苗内心的欣喜与向往。
③反衬麦苗的孤独寂寞。
2. ①美丽娴静：麦苗的香气让嘈杂的大街顿时变得安静，美丽与娴静让时光倒转。
②心灵纯美：喜欢传统的绣鞋又不愿接受馈赠。
③渴望真情：在实现的无奈中，留下一只绣鞋，又把另一只绣鞋送给恋人。
3.CB【解析】A.深层表现苗女心灵手巧与对爱情的祝愿。D.不是“两地分居”，而是两人分手，不是“婚姻生活的强烈不满”，而是对爱情的绝望。E.除了“一双绣花鞋”的“眼睛”还有“一双绣花鞋”的遭遇，不是讴歌“坚贞纯洁的爱情理念”，而是表现对现代爱情的忧虑。
4. ①结构上：以“红绣鞋”为线索，贯穿始终。
②内容上：红绣鞋象征对爱情的追求与无奈。
③人物上：丰满了人物形象，刻画了人物心理。
④艺术上：对“红绣鞋”以第一人称叙述的角度叙述，形成拟人的表现手法，生动亲切。
三、王培静《最后的微笑》
最后的微笑王培静华老师已经是胃癌晚期，通过两次大手术和六期化疗，她的身心经受了极大的创伤，她自知自己在这个世界上的日子不多了。她是省师范大学的教授，几十年来，从她手中毕业的学生成千上万，有的成了拥有相当级别的领导，有的当上了上市公司的老总，有的移居国外发展。许多学生在得知她病重的消息后，从全国各地或国外回来看她。见到这么多学生，知道他们都很记挂她，她也着实感动过。但说过、哭过之后，没学生在场的时候，她脸上时常显露出些许的失望。这一点没有逃过女儿小倩的眼睛。小倩轻轻凑近妈妈的耳边说：“妈妈，您有什么心事，说给女儿好不好？妈妈，我可是您的亲生女儿。”小倩看着妈妈有些憔悴的脸庞，话没说完，眼睛里已经有泪溢出。“傻丫头，妈妈这一辈子知足了，有你爸爸的爱，有你这个懂事的女儿疼我，有那么多学生惦记着我，我还有什么不满意的？”她努力抬起一只手，去给女儿擦眼泪。有一天，华老师打着吊针，轻声长叹了一口气。小倩赶紧握住妈妈另一只没扎针的手说：“妈妈，您心里有话，还是说出来吧。”她示意小情把床起来了些，小倩重新握紧了妈妈的手。“我心里老是想，我教了这几十年书，带了这么多学生，虽然事业都发展得不错，可仔细想想，没一个还在干教育的，包括你在内。想起这事，我心里就有点不舒服。我教书育人，教育我的学生也教书育人，应该是没有错呀。可我带了这么多学教育的学生，没一个干我这行的，我怀疑，这是不是我的一种失败。”“妈妈，您想多了。不管您的学生现在在干什么，当官也好，做事业也好，只要有出息，只要没人进监狱，就算您的成功。”“妈妈，既然您这样说，我想好了，我辞职不在机关干了，我去考教师资格证，我要去教学，干您的老本行。”“你真的这么想？”华老师好像一下子有了精神，声调也提高了。小倩使劲点了下头，华老师脸上浮现出了笑容。母女俩对视着，继而都笑了。小倩心里想，好久没有看到过妈妈的笑容了。小倩忙向校友群和同学群里发了个微信，说明了妈妈的情况，让大家帮忙寻找有没有还在教育系统里的妈妈的学生。可几天后，有人提供的几个线索都被排除了。她从网络上搜索，什么也没搜索到，看着妈妈越来越虚弱的身体，小倩不免有些失望。大概是半个月后的一天，有人敲病房的门。小倩去开门，一个农民打扮的中年人站在门口，胆怯地小声问：“华老师是住在这个病房里吗？”“你是？”“我是她的学生张小柱，我现在的名字叫张育仁。”“张小柱？你是贵州安顺的那个同学张小柱？”华老师问道。“华老师，是我，您还记得我？”那中年男人进来一下子跪在了病床前。“怎么不记得？你的普通话说得不好，同学们都笑话你。你虽然在班上学习不是最好的，但你学习刻苦，从来没有旷过课，挂过科。小柱，快，快起来。”华老师努力想坐起来，但一直没有成功。小倩说：“妈，您身体太虚弱了。还是躺着吧。”小柱起来，坐在病床边拉着华老师的手说：“华老师，我可能是您的学生中，最没出息的一个。”“你现在从事什么职业？生活上有问题吗？”“老师，我毕业后就回了老家的大山里教书，我现在是我们家乡一所希望中学的校长。”“真的？太好了。”华老师眼睛里闪出了光芒，她示意女儿，自己要坐起来说话。“华老师，得知您得了重病，我想我一定要来看看您。我上学时向您借过两次钱，我一定要亲手还给您。”“那点钱，不值得一提了。”“华老师，我给您带来了两个礼物，这是我的全国优秀教师证书，这是我二十多年来写下的‘教学心得’，想请您指点后出版。”“太好了，小柱，不，育仁，我为有你这么一个好学生，感到高兴和自豪。我答应你，你的书稿我会认真看的。”这一刻，华老师像打了强心剂，声调高了，说话也有了底气。最重要的是，她的脸上浮现出了久违的笑容。最后的这段日子，华老师过得很舒心，她身心的痛苦好像一下子减轻了许多，嘴里有时还哼上了歌曲。一个月后，华老师安详地走了，身边放着她给张育仁精心编校过的那部书稿。(选自《山东文学》，有删改)
1.小说在塑造华老师的形象上用了哪些手法 请举例分析。(6分)




2. 小说中的华老师对教育事业有怎样的情感？结合作品简要分析。




3.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.小说开头部分，先介绍了华老师的病情、身份，又介绍了她的学生的工作情况，为后面故事情节的展开做了铺垫。
B.“我可能是您的学生中，最没出息的一个”这句话，可能有张育仁谦虚的成分，但也道出了教师在社会中的尴尬地位。
C.“最后的微笑”这一标题有设置悬念的作用，暗示了小说的主要内容，也讽刺了当前不愿从事教师职业的社会风气。
D.小说运用神态描写、语言描写、动作描写等手法，生动地刻画了华老师的形象，能引起人们对教师的尊敬。
三、王培静《最后的微笑》【答案】
1.①神态、语言等描写：没有学生在场时，华老师脸上流露的失望，及其与女儿小倩和学生张育仁的对话，均表现出华老师对教育事业的关注与热爱。
②侧面描写：在华老师病重时，许多学生自发从各地前来探望，侧面表现出华老师深受学生爱戴。
③对比：见到张育仁前，华老师为学生中无人从教深感忧虑，见到张育仁后，华老师倍感欣慰。通过对比，充分表现出华老师敬业爱业的形象。(每点2分)
【解析】本题考查分析作品的表现手法的能力。小说中塑造人物的手法分为正面和侧面，正面主要是外貌、语言、动作、心理描写等，侧面主要是环境的烘托、对他人的影响、他人的评价等，在文中找到相关
句子进行归纳，即可得出答案。结合“但说过、哭过之后，没学生在场的时候，她脸上时常显露出些许的失望”“我心里老是想是这是不是我的一种失败”“张小柱 你是贵州安顺的那个同学张小柱”真的 太好了”华老师眼睛里闪出了光芒，她示意女儿，自己要坐起来说话″“那点钱，不值得一提了”等神态描写、语言描写可知，华老师脸上流露的失望，华老师与女儿小倩和学生张育仁的对话，表现出华老师对教育事业的热爱。结合“她的许多学生在得知她重病在身的息后，从全国各地和国外回来看她，见到这么多学生，知道他们都很记挂她，她也着实感动过"等侧面描写可知，华老师深受学生爱戴。但说过、哭过之后，没学生在场的时候，她脸上时常显露出些许的失望”“华老师眼睛里闪出了光芒，她示意女儿，自己要坐起来说话"“这一刻，华老师像打了强心剂，声调高了，说话也有了底气。最重要的是，她的脸上浮现出了久违的笑容”等前后对比，充分表现出华老师敬业爱业的形象。
2. ①热爱教育事业。从教几十年，关爱学生，一直心系教育。②关心教育事业。担心教育事业后继乏人，为学生中有从事教师职业并且取得了成绩而高兴。③忠诚于教育事业。在生命的最后时刻，仍为学生编校书稿，为教育事业奋斗到最后时刻。
3. C【解析】C项，“讽刺了当前不愿从事教师职业的社会风气”理解有误。教书一辈子的华老师，临终一切都感满意，唯一使她不合眼的是教了成千上万学生，当官的、做事业的，就不见有当教师的学生来看她，觉得一生教育失败，学生都不愿做老师。最后，一个自称最没出息的学生来看她，他是大山里希望小学的教师，也许是华老师唯一当老师的学生，带来了他的书稿《教学心得》，请华老师审阅，华老师激动地当场答应，并要坐起来，露出了最后的微笑，走时，身边放着她给这学生精心审读过的那部书稿。本文无讽刺之意。只是引发人们对教师岗位及教师行业的思考。只是对这种风气进行反思。
四、徐国平《炮仗王》
炮仗王徐国平过去，浞城人家过年，有钱没钱都离不开两样东西。一是杨家埠的木版年画，再就是齐家埠的炮仗。年画贴在家里喜庆纳福，炮仗放上几响驱鬼镇邪。每逢年集，人们置办完年货，都要走出城北门涌向齐家埠，特别是那些半大的顽童。只见大街两侧的摊子上，摆满了粗细不一的炮仗，火红夺目。叫卖声和炮仗响声起伏不断。生意最火的要数大街中间的一家铺子，人出人进，十分兴隆。铺面只三间，大门上首横挂一块金匾，上书三个鲜红大字：震天响。店主叫王啸天，是齐家埠的炮仗王。据说，他家的炮仗一响，如闻炸雷，整个浞城都要抖三抖。炮仗装的都是自制的黑火药。黑火药虽是一硝二硫三木炭，可炒制起来却是最危险也是最技术的活。药炒嫩了，威力小声发闷；炒过了，起火炸锅伤人。只有恰到火候，炮仗响时的动静才大。一般人都炒到七分火候，便罢手不再冒险。王啸天的绝活就在炒制黑火药上。每到炒制火药时，他让人把材料拉到离村三四里远的自家菜园里，然后在菜园中间支起一口大铁锅，他一个人生火挥着一把木锨炒药。连着几天几夜，谁也不让近前，连饭菜都是他老婆送到菜园门口。足够的火药炒制完后，装进木桶，才算是大事完成。炮仗的好孬三分靠装七分靠药。王啸天的牌子就是靠火药打响的。起初，王啸天的铺子没挂牌匾，只挂了一面王记的幌子。客商识货，年年都是先到他家的铺子订货。王啸天有个规矩，每年只做一定数量的炮仗。客户来晚了，他家没货，就推荐另家的货。客户屡次劝他，生意这么好，何不扩大？他摇头一笑说，生意一家独做，别家咋活啊？这年秋后的黄昏，王啸天吆喝伙计，正准备关铺门。突然，闯进一彪形大汉，说要谈一笔生意。王啸天有些纳闷，炮仗还没装药，没到出货的时候。只见大汉掏出一根金条往柜台上一放，说不要他的炮仗，愿出双倍的价钱买他炒制好的所有火药。王啸天沉思片刻说，老客早就跟我预订好货了，岂能违约。又问为何只要火药？大汉说，你有钱赚就行，别问这么多。王啸天淡然一笑，将金条推给大汉，说本店只做炮仗生意，不卖火药。过了两日，王啸天去城东的纸店清点刚进来的麻纸，回家的半道上，路过一片树林时，突然被人用黑布蒙头劫持了。王啸天以为自己遇上绑票的了，迷迷糊糊走了大半天，被推进一处山庙。取走蒙眼，王啸天见庙内围坐着十几号持枪拎刀之人，其中一位，正是去他店铺里买火药的彪形大汉。此人叫牛大刀，带着一百多号人在双羊寨占山为王。原来，他们想攻打杨家埠。杨家埠商贾众多，钱财丰厚。可惜围墙又高又坚固，几次攻打都没成功。牛大刀想用火药轰开围墙。王啸天闻知，断然回绝。牛大刀威胁说不给火药，就砍掉他的一只手。王啸天面无惧色，说就是砍掉我的头，也决不拿出火药，让无辜惨遭涂炭。牛大刀气急败坏，让几个喽啰上前摁住王啸天。刀光一闪，王啸天被牛大刀剁去了一只右手。王啸天当即疼昏了过去。王啸天虽缺右手，可用左手仍没妨碍他继续炒药。这年开春，日本鬼子把一个炮楼修在了齐家埠，封住了浞城的北大门，人们暗地里都咬牙切齿，骂恶狗当道。好在，有一支八路军的游击队，时时袭扰炮楼里的鬼子。鬼子知道游击队擅长夜间出来活动，就给齐家埠下了一道命令，除了不准擀制炮仗，夜间还不许点灯。也巧，麦收后的一天夜里，王啸天的老伴儿睡到半夜，被嘎嘎的鸡叫惊醒了。她以为是黄鼠狼偷鸡，慌忙披衣点上灯就朝外跑，刚出二门，炮楼上“啪”的一枪，将她打倒了。朝夕相伴的老伴儿瞬间命丧黄泉，王啸天悲痛万分。老伴儿下葬后，地里的玉米和高粱秸起来了。游击队几次虎口拔牙，要拔掉日本鬼子设在齐家埠的炮楼。可惜，游击队没有火炮和炸药。日本鬼子凭借炮楼坚固据守，几次强攻都没有拿下，还造成很大的人员伤亡。这时，王啸天找到游击队，说他有办法。让战士们在黑夜里挖地道，靠近鬼子的炮楼。然后，他一个人躲进自家的菜园里，没日没黑地炒制黑火药。火药炒完后，王啸天又让战士从他家抬来一口棺材。这是王啸天给自己准备的棺材，用上好的楠木，请了浞城最好的木匠，做工精致，特别是油漆，漆得光亮透明，不仅如此，上面还画着精美的金色和红色的花纹。王啸天知道，常在河边走哪有不湿鞋，说不定哪天赶上倒霉，火药炸了，小命一下就没了，还是早准备好后事。地道挖好后，游击队将那口棺材拖进去，很快就听一声巨响，如闻炸雷，整个浞城都抖了三抖，炮楼瞬间被炸飞上天。此后，连着几年都没有听到王啸天的炮仗声。据说，他被八路军胶东军区请走了。那些令日本鬼子闻风丧胆的土地雷，里面装的火药都是王啸天炒制的。直到抗战胜利，齐家埠又重听到了王啸天的炮仗声。人们敲锣打鼓，将那块震天响的牌匾挂在了王啸天的店铺大门之上。
1.结合文本，简要分析王啸天的形象特点。




2．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．炒制炸药工艺不复杂，但火候很难掌握，弄不好就有生命危险。其他人的炮仗做得不如王啸天,主要就是火药没他炒得好。
B．王啸天被称为炮仗王，既是因为他家的炮仗最响，还因为他把自己做的威力巨大的火药送给八路军炸毁了日本兵的炮楼。
C．小说讲述王啸天的故事时，主要采用的是第三人称,使叙述更自由，有利于多方面呈现王啸天这个民间手艺人的传奇故事。
D．作者塑造王啸天这个形象时，有侧面烘托，但更多的,是用平实质朴的语言，描述主人公的行为举止，突出其鲜明的个性。
3．小说前面9个自然段的内容似乎没有完全集中在王啸天身上，但却是作品不可或缺的。请简要赏析这9个自然段在整个作品中的作用。




四、徐国平《炮仗王》【答案】
1.①艺高胆大(技艺高超)：他炒制火药胆大心细，只剩一只手也敢炒；炒制的火药爆炸力惊人，无人能及。②为人仗义(讲义气)：他家的炮仗卖得好，但他始终控制销量，让别的商家有生意可做。③爱憎分明(深明大义)：对土匪，他宁愿失去右手也不卖火药；对游击队、八路军，则倾力相助。
【解析】　分析人物形象首先应结合文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。①“王啸天的绝活就在炒制黑火药上。每到炒制火药时，他让人把材料拉到离村三四里远的自家菜园里，然后在菜园中间支起一口大铁锅，他一个人生火挥着一把木锨炒药。连着几天几夜，谁也不让近前，连饭菜都是他老婆送到菜园门口。足够的火药炒制完后，装进木桶，才算是大事完成”，可知王啸天艺高胆大。②“王啸天有个规矩，每年只做一定数量的炮仗。客户来晚了，他家没货，就推荐另家的货。客户屡次劝他，生意这么好，何不扩大？他摇头一笑说，生意一家独做，别家咋活啊”，可知王啸天为人仗义(讲义气)。他家的炮仗卖得好，但他始终控制销量，让别的商家有生意可做。③“王啸天淡然一笑，将金条推给大汉，说本店只做炮仗生意，不卖火药”“王啸天闻知，断然回绝。牛大刀威胁说不给火药，就砍掉他的一只手。王啸天面无惧色，说就是砍掉我的头，也决不拿出火药，让无辜惨遭涂炭”“这时，王啸天找到游击队，说他有办法。让战士们在黑夜里挖地道，靠近鬼子的炮楼。然后，他一个人躲进自家的菜园里，没日没黑地炒制黑火药”“地道挖好后，游击队将那口棺材拖进去，很快就听一声巨响，如闻炸雷，整个浞城都抖了三抖，炮楼瞬间被炸飞上天”，可知王啸天爱憎分明。
2．B【解析】B项，“王啸天被称为炮仗王……还因为他把自己做的威力巨大的火药送给八路军炸毁了日本兵的炮楼”错误，王啸天被称为炮仗王，就只是因为他家的炮仗最响，这个名号在他被绑架前就有了。
3．①这几段交代浞城人的年节习俗，为故事的展开提供了社会背景。②介绍炮仗制作工艺,以此突出王啸天的高超技艺。③介绍王啸天的技艺、商道，为下文他被绑架以及在土匪、八路军游击队面前的不同表现做了必要的铺垫。
【解析】“过去，浞城人家过年，有钱没钱都离不开两样东西。一是杨家埠的木版年画，再就是齐家埠的炮仗。年画贴在家里喜庆纳福，炮仗放上几响驱鬼镇邪”，可知交代浞城人的年节习俗，为故事的展开提供了社会背景；“一般人都炒到七分火候，便罢手不再冒险。王啸天的绝活就在炒制黑火药上。每到炒制火药时，他让人把材料拉到离村三四里远的自家菜园里，然后在菜园中间支起一口大铁锅，他一个人生火挥着一把木锨炒药。连着几天几夜，谁也不让近前，连饭菜都是他老婆送到菜园门口。足够的火药炒制完后，装进木桶，才算是大事完成”“炮仗的好孬三分靠装七分靠药。王啸天的牌子就是靠火药打响的”，这几段介绍炮仗制作工艺，以此突出王啸天的高超技艺；“王啸天有个规矩，每年只做一定数量的炮仗。客户来晚了，他家没货，就推荐另家的货。客户屡次劝他，生意这么好，何不扩大？他摇头一笑说，生意一家独做，别家咋活”，这几段介绍王啸天的技艺、商道，为下文他被绑架以及在土匪、八路军游击队面前的不同表现做了必要的铺垫。
五、海明威《越野滑雪》
越野滑雪（美）海明威缆车又颠了一下，停了。尼克正在行李车厢里给滑雪板上蜡，把靴尖塞进滑雪板上的铁夹，牢牢扣上夹子。他从车厢边缘跳下，落脚在硬邦邦的冰壳上，来一个弹跳旋转，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜烟滑下山坡。乔治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不见了人影。尼克顺着陡起陡伏的山坡滑下去时，那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切，只觉得身子里有一股飞翔、下坠的奇妙感。他挺起身，稍稍来个上滑姿势，一下子又往下滑，往下滑，冲下最后一个陡峭的长坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他脚下消失了。身子下蹲得几乎倒坐在滑雪板上，尽量把重心放低，只见飞雪犹如沙暴，他知道速度太快了。但他稳住了。随即一搭被风刮进坑里的软雪把他绊倒，滑雪板一阵磕磕绊绊，他接连翻了几个筋斗，然后停住，两腿交叉，滑雪板朝天翘起，鼻子和耳朵里满是雪。乔治站在坡下稍远的地方，正噼噼啪啪地拍掉风衣上的雪。“你的姿势真美妙，迈克，”他大声叫道。“那搭烂糟糟的雪真该死。把我也绊了一跤。”“在峡谷滑雪什么滋味儿？”尼克挣扎着站起来。“你得靠左滑。因为谷底有堵栅栏，所以飞速冲下去后得来个大旋身。”“等一会儿我们一起去滑。”“不，你先去。我想看你滑下峡谷。”尼克赶过乔治，他的滑雪板开始有点打滑，随后一下子猛冲下去。他坚持靠左边滑，末了，在冲向栅栏时，紧紧并拢双膝，像拧紧螺旋似的旋转身子，把滑雪板向右来个急转弯，扬起滚滚白雪，然后慢慢减速，跟铁丝栅栏平行地站住了。他抬头看看山上。乔治正屈起双膝滑下山来；两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着，杖尖触到地面，掀起阵阵白雪，最后，这整个一腿下跪、一腿拖随的身子来个漂亮的右转弯，蹲着滑行，双腿一前一后，飞快移动，身子探出，防止旋转，两支滑雪杖像两个光点，把弧线衬托得更加突出，一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中。尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下，乔治纵身越过去。他们沿路屈膝滑行，进入一片松林。路面结着光亮的冰层，被拖运原木的马儿拉的犁弄脏了，染得一搭橙红，一搭烟黄。两人一直沿着路边那片雪地滑行。大路陡然往下倾斜通往小河，然后笔直上坡。他们透过林子，看得见一座饱经风吹雨打、屋檐较低的长形的房子。走近了，看出窗框漆成绿色。油漆在剥落。他们把滑雪板竖靠在客栈墙上，把靴子蹬蹬干净才走进去。客栈里黑咕隆咚的。有只大瓷火炉在屋角亮着火光。天花板很低。屋内两边那些酒渍斑斑的暗黑色桌子后面摆着光溜溜的长椅。两个瑞士人坐在炉边，喝着小杯浑浊的新酒。尼克和乔治在炉子另一边靠墙坐下。一个围着蓝围裙的姑娘走过来。“来瓶西昂酒，”尼克说。“行不行？”“行啊，”乔治说。“你对酒比我内行。”姑娘走出去了。“没一项玩意儿真正比得上滑雪，对吧？”尼克说。“你滑了老长一段路，头一回歇下来的时候就会有这么个感觉。”“嘿，”乔治说。“真是妙不可言。”姑娘拿进酒来由出去了，他们听见她在隔壁房里唱歌。门开了，一帮子从大路那头来的伐木工人走进来，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女招待给这帮人送来了三公升新酒，他们分坐两桌，光抽烟，不作声，脱了帽，有的背靠着墙，有的趴在桌上。屋外，拉运木雪橇的马儿偶尔一仰脖子，铃铛就清脆地丁当作响。乔治和尼克都高高兴兴的。他们两人很合得来。他们知道回去还有一段路程可滑呢。“你几时得回学校去？”尼克问。“今晚，”乔治回答。“我得赶十点四十的车。”“真希望你能留下，我们明天上百合花峰去滑雪。”“我得上学啊，”乔治说。“哎呀，尼克，难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗？带上滑雪板，乘上火车，到一个地方滑个痛快，滑好上路，找客栈投宿，再一直越过奥伯兰山脉，直奔瓦莱州，穿过恩加丁谷地。”“对，就这样穿过黑森林区。哎呀，都是好地方啊。”“就是你今年夏天钓鱼的地方吧？”“是啊。”他们喝干了剩酒。尼克双肘撑在桌上，乔治往墙上颓然一靠。“也许我们再也没机会滑雪了，尼克，”乔治说。“我们一定得滑，”尼克说。“否则就没意思了。”“我们要去滑，没错，”乔治说。“我们一定得滑，”尼克附和说。“希望我们能就此说定了。”乔治说。尼克站起身。他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。“说定了可一点也靠不住，”他说。他们开了门，走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。（陈良廷译，有删改）
1. 两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话者的心理。




2. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说中描写滑雪的段落多从尼克的角度来写，要么侧重他本人滑雪时的感受，要么通过他的眼睛来观看乔治滑雪的姿态，虽多次描写而无雷同之感。
B. 小说多个细节描写突出了客栈的破败和黯淡，与白雪皑皑的山间峡谷形成鲜明对比，小说氛围由此发生变化，情节也由此发生转折。
C. 小说插入了对喝酒的瑞士人、客栈女招待、伐木工人等人物的描写，这符合主人公在客栈小憩时的观察，也为小说增添了更真切的故事背景。
D. 小说主旨与《老人与海》较为接近，都是通过描写人挑战大自然或者投身不甘平庸的冒险生活，来塑造海明威式的“硬汉”形象。
3.海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说:“ 冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上，”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。(6分)




五、海明威《越野滑雪》【答案】
1.①两人一再相约，表明他们对此有强烈的愿望；②分别之际的一再相约，也表达出依依不舍的心情；③但已经感觉到这一愿望不会实现，心情有些惘然。
【解析】本题考查分析人物心理的能力。需要学生紧密结合上下文和主人公的形象、动作、语言等进行分析。对话表现了尼克和乔治对滑雪运动的喜爱，对将来能再次滑雪的渴盼，以及对对以后没有机会滑雪的颓丧。
“我们要去滑，没错”“我们一定得滑”“希望我们能就此说定了”写出了二人对将来能再次滑雪的渴盼，表达出离别时的依依不舍。“也许我们再也没机会滑雪了，尼克”“说定了可一点也靠不住”，写出了二人想到以后很有可能没机会滑雪事，内心的颓丧、郁闷、惘然。
2. D【解析】D项，“来塑造海明威式的‘硬汉’形象”错误，过度解读主旨，应该是表现了他们想通过滑雪摆脱现实生活的牵绊。
3.①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说“露出水面的八分之一”;②通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活;③这种情节安排使小说大量留白，引人逛思。
【解析】本题考查分析小说情节手法和作用的能力。需要学生紧密结合文本，从小说的情节构成、情节手法、人物形象、读者效果等角度进行分析。
小说1、2、9、10、11段，用大量笔墨，细致描绘了尼克和乔治滑雪的情景，12-35段写二人在小客栈的逗留，文章并未写二人其它的生活情景，这只是小说“露出水面的八分之一”。而读者可以通过二人对滑雪的喜爱与渴盼，通过二人离别时一再相约的情景，想象二人滑雪之外的生活，这是文本隐藏的内容。文章结尾既有二人对滑雪的渴望，又有二人因为再难滑雪的惘然，给读者留下了丰富的想象空间：为何不能在滑雪，两人是从事什么职业的，将来二人到底能不能滑雪等，引人遐思。2022届高考小说主题增分专练
考点：
1. 梁晓声《双琴祭》
2. 石兵《捞月亮的母亲（节选）》
3. 安布罗斯·毕尔斯《空中骑士》
4. 莫言《放鸭》
5. 许辉《洗碑》
【考点研究】
一、探究小说主题的方法
（一）表现主题的常见形式
1.以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。
2.用故事的形式针砭时弊。
3.通过寓言，寄寓人生哲理。
4.虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
（二）挖掘主题的角度
1.从作者背景看；
2.从人物特征看；
3.从情节发展看；
4.从语言情感色彩看；
5.从整体倾向看。
（三）概括主题常用语
1.歌颂、赞扬、弘扬什么。
2.讽刺、批判、揭露、谴责什么。
3.揭示什么人生道理。
4.对什么现象的反思。
5.表达了什么情感。

二、常见设问模式
1.找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)；结合全文主题，谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法；
2.读了全文后，文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪，谈谈你的一点体会)；
3.把小说的题目××改成××，好不好，为什么？
4.小说××为题，有主题思想、结构艺术、象征意蕴等多方面考虑，请选择某一方面，结合全文陈述你的观点。
5.探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向；本文的主题是什么？请结合全文分析。
三、解题突破点
1.整体阅读，宏观感受，把握作品思想内容，就等于抓住了探究的精髓。
2.注意标题和体裁。标题是文章的高度概括，有时就是小说线索，必须关注。
3.抓关键性语句。作品中主要人物的语言、行动，以及作者的评述、诠释的一些关键语句。抓住“文眼”就把握了探究的方向，所以小说中一些内涵丰富的语句，如意蕴丰富的哲理句、意味深长的双关句、生动可感的修辞句、观点鲜明的议论抒情句以及结构上起到重要作用的语句。
4.注意小说这一文体的特征，解读时紧扣三要素：人物、环境、情节。从小说的情节和人物形象入手剖析主题。
5.联系作品的时代背景（典型的社会环境描写）和作家的相关状况，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——知人论世可以达到揭示小说主题的目的。
6.从小说的精巧构思中把握作品的主题。尤其情节的突转，人物与人物的对比，欲扬先抑或欲抑先扬等手法。
根据要求组织语言表达：小说通过描绘××故事情节，刻画了……暗示了……抒发了(呼吁)……
【考题对接】
一、梁晓声《双琴祭》
双琴祭梁晓声①那两棵树，是生长极慢的树，其材最适合做琴。那位老制琴师呢，他的经验是，一棵那样的树，只能锯取一段，做成一把音质优良的小提琴。所以他打算用那两棵树同时做两把小提琴，使它们在音质上不分轩轾。②琴取于材，材取于树。老制琴师当年亲手栽下的两株小树苗，在十余载里，不但增加着年轮，也像少年和少女渐渐长成健壮的青年和标致的女郎一样，深深地相爱了。它们彼此欣赏，彼此赞美，永不厌倦地诉说着缠绵的情话。③但是，琴还没做，老制琴师却病倒了。他临终前对儿子说：“我一直想要制成两把音质同样优良的小提琴。我想做的事是做不到了，你一定要替我做到……”④后来，他的儿子伐倒那两棵树，锯取了它们各自最好的一段，制成了两把音质同样一流的小提琴。他把琴送到了琴店，郑重地交代：“如果有谁在这两把琴中反复比较、挑选，那么无论他最终选择了哪一把，都不卖给他。如果有人说它们是同样好的琴，那么可以将两把琴都送给他。如果是两个人，那么一人一把。”⑤有一天，琴店来了两位父亲，带着两名少年。两位父亲是好友，他们是陪儿子来选琴的。两名少年不约而同地看上了那两把小提琴，于是店主取出琴让他们试一试。⑥他们各拉一曲后，都说以他们的耳听来，两把琴的音质同样优良。为了使大人们相信他们所选的不后悔，他们还毫不犹豫地交换了琴。于是他们幸运地接受了赠予。⑦后来，他们果然都成了“家”，声名鹊起。无论何时何地，他们一直合奏着。⑧世人欣赏并赞美他们的合奏，但世人的心理是古怪的。不久，就有了他们之间孰高孰低的种种说法。而寂寞的传媒则一口咬住那纷纭众说，推波助澜。⑨最后，他们不能再合奏下去了，只能迫不得已地分开，各自独奏。但他们都是那么眷恋合奏，因为他们觉得只有合奏才能发挥出他们的演奏天赋。⑩比他们更眷恋合奏的是那两把小提琴。只有合奏的时候，它们才有机会相见。 但自从分开后，它们再没“见到”过对方。它们被思念折磨着，它们的琴音里开始注入了缕缕忧伤，正如苦苦相思着的情人的信上有泪痕一样。 然而两位由合奏而独奏的演奏家，心里竟渐渐地相互生出嫉恨来。他们不知不觉就坠入了别人的“阴谋”。他们曾经的珠联璧合引起了别人的嫉恨。别人想要离间他们，想要看他们成为仇敌。 终于，他们中的一个心理崩溃了。他摔毁了他心爱的小提琴，跃下阳台，一命呜呼。 那时，另一个正在舞台上演出。他的小提琴的几根弦，随弓皆断。弦断之际，小提琴发出类似哀号的最后一声颤音…… 悲剧的发生使人心趋于冷静，对死者的同情超过了人心对其他一切的表现。有同情就有憎恨，另一个还没来得及从惊愕中悟到什么，已然懵懂地成了罪魁祸首。最后，他疯了。 他那一把琴被换了弦，又摆在琴店里了。然而，无人问津，因为它已被视为不祥之物。只要琴弓一搭在弦上，便会发出号哭一般的声音。 是的，那真是一把小提琴在号哭——在为它不幸的爱人而号哭……(选自《中国微型小说排行榜》，有删改)
1.下列对作品的概括和分析，不正确的两项是（ ）
A、老制琴师的儿子为实现父亲遗愿，把琴送到琴店并郑重交代：可以将两把音质同样优良的小提琴赠送给反复比较、挑选的人。
B、小说把“双琴”喻为一对恋人，讲述了它们前世为树、今生为琴的“姻缘”，演绎了一出由相爱相依至分离毁废的悲剧。
C、第8段画线句在全文结构上起承上启下的作用：“世人欣赏并赞美他们的合奏”紧承上文，“但世人的心理是古怪的”则引领下文。
D、第10、11段用拟人和夸张的修辞手法，写出了两把小提琴因为分离而不能彼此欣赏、赞美的相思之苦和饱受思念折磨的忧伤情状。
E、小说在叙述时，“他们”“它们”交替使用，人和物相互交融，灵活地展现了事件过程，暗示了人和物命运的共同性。
2.小说的结局是悲剧性的。造成悲剧的外在原因有哪些？请概述。



3.请结合文本简要探析作品蕴含的情感。



一、梁晓声《双琴祭》【答案】
1. AD【解析】A选项有误，应是不把琴卖给反复比较、挑选的人。D选项第10、11段并未使用夸张的修辞手法。
2.①“世人”妄评两位演奏家演技的高低；②“传媒”对世人的各种评论推波助澜；③“别人”嫉恨两位演奏家合奏的珠联壁合；④“世人”将悲剧归罪于活着的演奏家。
3.①惋惜双琴一毁一废；②同情两位演奏家一死一疯；③哀叹美好的事物被世人的“古怪心理”毁灭；④悲悯世人毁灭了美好事物而始终不自知。
二、石兵《捞月亮的母亲（节选）》
捞月亮的母亲石兵捞月亮的人，是一位母亲。在那座川藏交界处的偏僻山村里，我遇到了她和她时年六岁的儿子。彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊信马由缰，漫无目的地四处游荡，那座贫瘠的大山是我在天黑之后来到的地方。在一处平整的山坡，我支起随身携带的帐篷，准备在野外过上一夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了窸窸窣窣的声音。我顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐篷一角。很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来。我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着，只是短短几分钟，便在我视野中只留下了模糊的背影。好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。远远地我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。我已经确定，这只是一对普通的山村母子。于是，我大着胆子走上几步，终于听到了女人说出的话语。“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。”女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了？”儿子稚嫩的声音充满了期待。女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。”听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，她抚摸着小男孩的头，再看看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。我来到她们的面前。在寂静的午夜，这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫的不安与恐惧。我说：“大嫂，我来帮你提水吧。”女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。”原来，她早就发现路边的帐篷和我了，也许只是早已司空见惯，所以没有刻意多看几眼罢了。走近以后，我才发现小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，你们城里人叫白内障，我正在攒钱给他治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山。”或许是看到了我眼中的疑问，女人接着说：“狗儿爹去了城里打工，那里挣钱多一些，家里就只有我和狗儿了。”我没有再说话，默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。一路来到了女人位于半山腰处的家里。这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往地平静。她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。在家里，女人熟练地烧水给我喝，然后铺床，哄儿子睡觉。我躺在外间屋原属于男人的床上，听到了母子俩在睡前的交谈。儿子说：“娘，我想爹了，今天山上遇到的那个人好像爹啊，个子一样的高，手一样的有劲，可我就是看不清他的模样。”母亲说：“狗儿，快睡吧，睡着了，就能见到你爹的样子了。再过上半年，咱们就去城里找他，治好你的眼睛。狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把它从水里捞上来，让你看清楚你想看的。”或许是怕打扰我，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑。第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患。面对她们的道谢，我竟羞愧得无地自容。那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的温暖与悲凉、伤痛与希望。(选自《小小说月刊》，有删改)
1.这篇小说告诉了我们什么道理？请结合文本，联系现实，谈谈你的看法。(6分)






2．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)
A．在川藏交界处的偏僻山村，“我”遇到了一对母子，他们虽然贫穷，但具有的精神品质却让“我”感到汗颜，是他们给“我”上了一堂生动的“人生课”。
B．“我”联系了医院，让朋友开车接母子二人去治眼疾，面对他们的道谢“我”羞愧，原因是他们帮助了“我”，却反过来感谢“我”。
C．文中人物虽然简单，但是都具有鲜明的性格特征，这主要是因为作者在塑造人物形象时，借助了很多的手法，如：通过肖像、语言等描写小男孩。
D．“我”听到远处窸窸窣窣的声音，看到的是母子二人；在午夜，这样的母子让“我”“恐惧”；最后确认，他们只是普通母子。文章情节跌宕起伏，引人入胜。
3．文中的母亲是一个什么样的人物形象？请结合文本简要分析。(6分)





4.小说标题“捞月亮的母亲”意蕴丰富，请理解分析。(6分)




二、石兵《捞月亮的母亲（节选）》【答案】
1.文中的“我”因为爱情的破碎而选择了放逐与放纵，直到碰到上山打水捞月亮的母子，发生在这对母子身上的故事唤醒了“我”的迷途之心，使“我”明白了这样做会给亲人带来伤害，生活中除了爱情，还有很多东西值得珍惜。
这篇小说告诉我们，在现实生活中，我们可能都会遭遇失败或挫折，也许有些人会一蹶不振，会选择自暴自弃，但如果转念想想，其实我们还有很多机会，还有很多人在关心我们，也许就会释然。因此说，任何的打击或失利，都不能成为我们妥协的借口，因为这个世界很美好，我们的人生会更精彩。
【解析】回答本题应抓住流露作者思想倾向的关键语句。从文末“我”“泪流满面”“羞愧”“(捞起)旁观之人的迷途之心”这些内容来看，小说要告诉读者的“道理”是显而易见的，进一步用自己的语言归纳即可。
2.D【解析】D项，“跌宕起伏”程度过重，可以说“曲折”。
3.①吃苦耐劳。她为了给儿子治病，白天帮人纺丝线，晚上还要照管田地。②不怨天尤人。同样的贫穷使她得不到其他乡邻的帮助，她说起这些很平静，认为别人帮她够多的了。③善良淳朴。她看到“我”这个不速之客并没有不安和恐惧，并且因为山上很凉，而叫“我”到她家休息。④温柔、有耐心。她乡音绵柔不泼辣，并且对儿子非常有耐心。(每点2分，答出三点即可)
【解析】分析概括人物形象应首先从描写角度去概括，本文主要是从外貌、动作、语言来描写母亲的；再就是从情节角度去概括；然后再结合作品背景或环境描写，以及他人评价(本文中即“我”的角度)进行概括。答题时不能脱离文本。
4.①表面指母亲为儿子捞月亮；②实质上指母亲给有眼疾的孩子以安慰和希望；③还指孩子母亲的做法把“我”的迷途之心捞起。(每点2分)
三、安布罗斯·毕尔斯《空中骑士》
空中骑士（美国）安布罗斯·毕尔斯月桂丛中沉睡的这个哨兵名叫卡特·德路斯，弗吉尼亚青年。他是有钱人家的子弟，家离开他现在躺着的地方不过几英里路远。一天，他安静而严肃地说:“爸爸，联邦军的一个团开到了格拉夫顿。我要去参军。”父亲抬起狮子般的头，默默地盯着儿子看了一会儿，答道:“请便，先生。不管发生什么情况，尽你认为应该尽的责任。弗吉尼亚没有你这个叛徒照样能打败北方佬。如果我们都能活到战争结未，再继续讨论这个问题的是非。”德路斯就这样离开了童年的故乡当兵去了。凭着忠诚和大胆，他很快就赢得了同伴和长官的赏识。今天被选派到最前沿的岗哨执行这一危险任务，然而，疲倦比决心更强，他竟然入睡了。他最初感到的是一种浓厚的艺术上的乐趣。就在那巨大无比的垫座一一峭壁上，在那块高于一切的岩石的外沿，出现了一个庄严而惹人注目的骑士塑像。它一动不动，在天空的衬托下显得轮廓分明。一个人的形体骑在马的形体上，直挺挺地，十分威武。他那灰色的服装与飘渺的景物和谐一致，骑士的右手满把握着枪，使它固定不动。马的侧面带有浮雕似的鲜明棱角，在天空的背景上投下黑色的剪影。骑士的脸稍稍偏向左侧，只露出额头和胡须的轮廓，此刻他正在俯瞰峡谷的凹底。刹那问，德路斯产生了一种奇异的、若明若暗的感觉，他仿佛是一觉睡到了战争的结束，仰望着一宗高贵的艺术品。这种感觉立刻被人和马的轻微动作所驱散，他这时已完全清醒，强烈地意识到情况严重。他把枪管从灌木丛中向前推出，枪托抵着面颊，从瞄准器中间望出去，对准骑马人胸部的要害部位。偏偏在这一瞬间，骑马人转过头来，朝着这个隐蔽的方向看，似乎是在端详他的面孔，他的眼睛，还有他那颗勇敢而富于同情的心。德路斯变得面如死灰，四肢发抖，浑身虚弱。他的手从枪上坠下，头慢慢地聋拉下来。顷刻间，他的脸又从地面上抬起来，双手恢复原来握枪的部位，食指凑近扳机。他没有俘获敌人的希望，开枪警告只会使敌人带着致命的消息奔回营地。但是也许这人什么也没有发现，也许他只是在欣赏这壮丽的景色。放他一条生路，他也许会转身沿着来的方向漫不经心地策马而去。德路斯把目光从谷底折回，再一次凝视天空中人和马的组合，仍然是通过枪上的瞄准器望去。但是这一次他瞄准的是马。他的记忆中萦回着父亲临别前的话:“不管发生什么情况，尽你认为应该尽的责任。”现在他十分镇静，咬紧牙关但又不太僵硬；他的神经像睡梦中的婴儿一样安详，浑身肌肉不打一下哆嗦，呼吸均匀而缓慢，精神对肉体传话:“安静，别慌张。”他开了枪。一个男人骑在马上，腾空而起向山谷飞去……骑手端坐马上，挺拔、威武。他手握缰绳，以减缓军马下冲的速度。他的头发如翎子一般飘然而起。军马飘扬的鬃毛遮住了他的双手。马的身躯平稳，像是在平地飞奔一般。然而，刹那间，马儿四蹄腾空，冲了下去。不，是飞翔而下！德路斯开枪以后，重新装上弹药，继续守望。不到十分钟，联邦军的一个军士小心地甸甸行进，爬到他身边。“你开的枪 ”军士低声说。“是我。”“对着什么 ”“一匹马。它刚才就立在那边岩石上，离这儿很有点路呢。你瞧，那匹马现在不见了，它掉下了悬崖。”说话人脸色苍白，但除此以外，没有别的感情流露。军士没有听懂。“听着，德路斯，别把事情搞得神神秘秘的。我命令你报告。马背上有人吗 ’’“有。”“谁 ”“我父亲。”（选自《世界短篇小说名著选》，有删节）
1.你认为这篇小说的主题是什么？试作说明。




2.分析父亲如下的话在情节发展中的作用。


3.父亲是一个怎样的形象？请作归纳。


4.作品主要运用怎样的表现手法来塑造父亲这一人物形象的，试作分析。




三、安布罗斯·毕尔斯《空中骑士》【答案】
1.示例一：父亲身为敌军的侦探，对于作为儿子的德路斯来说，身处两难之中，既要为战争负责，又要保护亲人，最终国家责任战胜亲情，亲手杀死了父亲。小说通过儿子杀死父亲的故事，传达了忠孝难以两全的古老话题，肯定了大义灭亲的行为。
示例二：父亲虽是敌军侦探，但却是自己挚爱、尊敬和崇拜的对象，在情感和正义的矛盾冲突中，德路斯经过激烈的思想斗争，正义战胜情感，亲手击杀父亲的马，致使父亲坠崖身亡。小说通过儿子杀死父亲的故事，歌颂了杀父取义的高风亮节，赞扬了为正义、自由和国家统一而战的崇高精神。
示例三：儿子遵循父亲的教导，完成了自以为职责该做的事，从面达到了人格境界的升华;父亲为儿子的提开付出了生命的代价，同时也在生命消逝的悲壮中获得了永生，小说通过人世间最残酷的情节，传达一种价值观：不管发生什么情况，原则永远是第一的。
2.弗吉尼亚没有你这个叛徒照样能打败北方佬。如果我们都能活到战争结未，再继续讨论这个问题的是非。
3.有坚定的信念，恪守做人的原则；有平等思想，尊重儿子，不把自己的意志强加给对方；虽然不赞同儿子的立场，但不忘长者的责任，赠儿子做人的原则；作为军人，从容、英武。
4.主要是运用侧面描写的表现手法。首先为父亲的出现制造一个背景，湛蓝的天空，陡峭的绝壁，让父亲这一空中骑士出现在这绝壁之上，再让儿子通过瞄准孔中再现父亲从容、英武的形象。如诗如画的侧面描写表现了儿子对父亲的挚爱、尊敬和崇拜，也表达作者对这种人格美的赞叹。
四、莫言《放鸭》
放鸭 莫言青草湖里鱼虾多，水草茂。青草湖边的人古来就有养鸭的习惯。这里出产的鸭蛋很有名气。早些年，因为“割资本主义尾巴”，湖上鸭子绝了迹。这几年政策好了，湖上的鸭群像一簇簇白云。李老壮是养鸭专业户，天天赶着鸭群在湖上漂荡。沿湖十八村，村村都有人在湖上放鸭。有老汉，有姑娘，大家经常在湖上碰面，混得很熟。春天，湖边柳枝抽出了嫩芽儿，桃花杏花怒放，湖里长出了鲜嫩的水草，放鸭人开始赶鸭子下湖了。湖水绿得像翡翠，水面上露出了荷叶尖尖的角，成双成对的青蛙呱呱叫着，真是满湖春色。老壮一下湖就想和对面王庄的放鸭人老王头见见面，一连好几天也没碰上。这天，对面来了个赶着鸭群的姑娘。姑娘鸭蛋脸儿，黑葡萄眼儿，渔歌唱得脆响，像在满湖里撒珍珠。两群鸭子齐头并进，姑娘递话过来：“大伯，您是哪个村的 ”“湖东李村，”老壮答道，“你呢 ”“湖西王庄。”“老王呢 ”“老了，退休了。”姑娘抬起竹篙，用力一撑，小船转向，鸭群拐了个弯儿。“再见，大伯!”他们就这样认识了。 有一天，老壮又和姑娘碰了面。姑娘郑重其事地问：“大伯，你们村有个李老壮吗 ”老壮愣了一下，反问道：“有，问他干啥 ”姑娘的脸红了，上嘴唇咬咬下嘴唇，说：“没事，随便问问。”“这户人家怎么样 ”姑娘问。“难说。”“听说李老壮手脚不太干净，前几年偷队里的鸭子被抓住，在湖东八个村里游过乡 ”“游过。”老壮掉转船头，把鸭子撵得惊飞起来。姑娘提起的这件事戳到了李老壮的伤疤上。“四人帮”横行那些年，上头下令，不准个人养鸭，李老壮家的那十几只鸭子被生产队“共了产”，甭提有多心疼了。家里的油盐钱全靠抠这几个鸭屁股啊!那时，村子里主事的是一个好吃懒做的主任，“共产”来的鸭子，被他和他的造反派战友们当夜宵吃得没剩几只了。老壮本来是村子里有名的老实人，一生气就办了荒唐事。他深更半夜摸到鸭棚里提了两只鸭子，结果被巡夜的民兵当场抓住了。主任没打他，也没骂他，只是把两只鸭子拴在一起，挂在他的脖子上，在湖东八个村里游乡。主任带队，一个民兵敲着铜锣，两个民兵端着大枪，招来了成群结队的人，像看耍猴的一样。为这事老壮差点上了吊。姑娘提起这事，不由老壮不窝火。他对她起了反感，尽量避免和她碰面，实在躲不过了，也爱理不理地冷落人家。姑娘还是那么热情，那么开朗。一见面，先送他一串银铃般的笑声，再送他一堆蜜甜的“大伯”。老壮面子上应付着，心里却在暗骂：瞧你那个鲤鱼精样子，浪说浪笑，不是好货!转眼春去夏来，湖上换了一番景色。荷田里荷花开了，湖里整日荡漾着清幽的香气。一天，晴朗的天空突然布满了乌云，雷鸣电闪地下了一场暴雨。李老壮好不容易才拢住鸭群，人被浇成一只落汤鸡。暴雨过后，天空格外明净，湖上水草绿得发蓝，荷叶、苇叶上，都挂着珍珠一样的水珠儿。在一片芦苇边上，老壮碰到了十几只被暴风雨冲散的鸭子。却不知道是谁家的鸭。“好鸭!”老壮不由赞了一声。只见这十几只鸭子浑身雪白，身体肥硕，像一只只小船在水面上漂荡，十分招人喜爱。他突然想起在湖西王庄公社农技站工作的儿子说过，他们刚从京郊引进了一批良种鸭，大概就是这些吧 老壮一边想着，一边把这十几只肥鸭赶进自己的鸭群。第二天，老壮一进湖就碰上了那位放鸭姑娘。“大伯，你看到十几只鸭子没 昨天的暴风雨把我的鸭群冲散了，回家一点数，少了十四只。是刚从农技站买的良种鸭，急得我一夜没睡好觉呢!”“姑娘，你可是问巧了!”老壮看到姑娘那着急的样子，用手一指鸭群，说：“那不是，都在我这儿呢。”“太谢谢您啦，大伯。我把鸭赶过来吧 ”“我来。”李老壮挥动竹篙，把那十四只白鸭从自家鸭群里轰出来，白鸭归了群。“大伯，咱们放鸭这么久了，还不知道您姓甚名谁呢!”姑娘把小船撑到老壮的小船边，用唱歌般的发音发问。“姓李，名老壮!”“呀!您就是苇林、李苇林，不，李技术员的……”“不差，我就是苇林他爹，”李老壮把胡子翘起来，好像和姑娘斗气似的说，“我就是那个因为偷鸭子游过乡的李老壮!”姑娘又一次惊叫起来。她双眼瞪得杏子圆，脸红成了一朵粉荷花。“大伯，谢谢您……”她匆匆忙忙地对着老壮鞠了一躬，撑着船，赶着鸭，没命地逃了。“姑娘，你认识我家苇林 见到他捎个话儿，让他带几只良种鸭回来!”李老壮高声喊着。一片芦苇挡住了姑娘和她的鸭群。李老壮长舒了一口气，感到十分轻松愉快。他自言自语地说：“这姑娘，真是好相貌，人品也好，怪不得人说青草湖边出美人呢!”
1. 莫言的这篇小小说很好地反映了时代的变迁，请结合文本探究本文的创作背景和创作意图。







2.下列对小说有关内容的分析和概括，错误的两项是 (　　)
A．小说插叙李老壮“偷”鸭游乡这一情节，是为了解释放鸭姑娘的疑问，引出后文主动还鸭等情节的情绪背景，更好地刻画李老壮的形象。
B．文中写那个好吃懒做、假公济私的主任，是为了在对比中烘托李老壮的形象，表现青草湖农民在特殊时期的痛苦挣扎和当时农村的矛盾对立。
C．在新时代李老壮看到被暴雨冲散的美丽肥大的鸭子后，立即把它们赶到自己的鸭群，说明他偷东西已习惯成自然，不由自主。
D．“呀！您就是苇林、李苇林，不，李技术员的……”一句表现出放鸭姑娘发现眼前的老人是苇林爹后，不知所措慌忙掩饰的心理。
E．文章通过语言、动作、心理、神态等方面的描写，生动地刻画了一老一少两个个性鲜明的人物形象，巧妙地传达了作品的内在意蕴。
3.文中画线处的景物描写有什么作用 (3分)




4. 小说第一段对青草湖及湖边人家生活的介绍，在文中有什么作用？ （4分）


5. 莫言笔下的青草湖就像一幅美丽的乡村画卷，“湖水绿得像翡翠”“湖上的鸭群像一簇簇白云”“春天里，湖边的柳枝抽出了嫩芽儿，桃花盛开，杏花怒放，湖里长出了鲜嫩的水草”……这样的描写在文中起到了什么作用？（3分）



四、莫言《放鸭》【答案】
1.（1）创作背景： 改革开放后的农村．李老壮们不仅可以养鸭，而且成为了养鸭专业户；农技站的技术员（李苇林），还可以从北京引进良种鸭。（2分）
（2）创作意图：展现农村劳动人民勇于追求美好生活的品质．他们曾经经受过打击，甚至迫害，但他们善良顽强的品质仍在。（2分）讴歌美好的时代和崭新的生活．李苇林作为技术员引进良种鸭，李老壮也想要，表明新技术已深入人心；年轻人的自由恋爱，可看出作者对新生活的赞美。（2分）反思社会发展过程中出现的曲折和问题，呈现走过的弯路以警醒世人。（2分）
【解析】从文中“早些年”、“这几年政策好了”等可知故事的背景是改革开放后的农村；结合文中插叙的李老壮游街的情节，以及姑娘与李老壮之子李苇林自由恋爱的情节，可以了解作者的创作意图是赞美农村的新生活，同时也是以曾经走过的弯路来警醒世人。
2. BC【解析】B项，对其作用分析过度。C项，李老壮没有据为己有的意思，“说明他偷东西已习惯成自然，不由自主”错误。D项，此处主要是“不知所措慌忙掩饰的心理”。
3.①描绘了雨后青草湖清新、明净的自然美景。
②以明净、清新之景烘托李老壮美好的心灵世界，给人以美的感受。
③为后文人物关系的转机做铺垫，推动了故事情节的发展。
4.①对青草湖的环境进行介绍，让读者了解故事的背景。②为后文故事情节的开展做铺垫。
5.首先，环境描写渲染了轻松愉悦的气氛，也让文章有意境美（1分）；其次，用优美的环境烘托人性的美（1分）；第三，从大处反映政策好了，人民生活好了（1分）；第四，环境的美衬托了人物心情的愉悦（1分）。
五、许辉《洗碑》
洗碑许辉①罗永才被一声鸡叫惊醒，外面的世界里像是有了点扰动。春夜总是这样，惊乍乍的，其实完全不成一回事的。但罗永才还是下了床，开门出去看看，听听。②就在去年这个时节，他去山王庄给亡妻洗碑[注]。那里有个叫王麻子的石匠，洗碑的手艺很好。③那时季候比现在略早些，自然界已走在春气里了，艳阳高照。路两边的一些大树，都拔地而起，枝干粗壮，有一种强悍奔放的气势，各各踞守一方。罗永才左右看着，一路往山村那里去，王麻子的家靠在庄头边上，一个破院框子，里头乱放着各种大小石料。罗永才兀自进了那个院子，见那正房的两扇门紧锁着，打门缝往里头瞅瞅，半星光亮都没有，他白跑了一趟，却也不觉着损失什么。④第二日他再去，春阳更暖，鸟雀啾啾。老远就听见当当的，是不急不慢的打石头声，脚下也就到了。王麻子家破院框子里，盘腿坐了一个人，五十来岁，相貌打扮都很是不起眼。那人坐在院里洗碑，碑形已经看出来了，下方上圆。他洗的时候，左手是錾（zàn）子，右手是锤，也不急，也不躁;也不热，也不冷;也不快，也不慢，一锤一锤，如泣如诉。罗永才看得呆了，心里只是有一种感觉：春阳日暖，万象更新，雀鸟苏醒、飞翔、游戏、鸣叫、盘绕，像是一刻都止不住。人在此时此刻能想些什么，该想些什么，各人都不一样，各人也都是只按着自个的路子走的。唯这破院里的这一个麻脸匠人，像是不知，也像是不觉，木呆呆地坐在亘古的石头旁边，一锤一錾。洗了几十年，也还是不急不躁，不去赶那些过场，凑那些热闹，真叫人觉得不容易!⑤罗永才呆望许久，才进了院子，那匠人手并不停，只抬起脸：“你找俺 ”罗永才递了一根烟过去，半蹲下，低着腔说：“想麻烦王师傅，给洗块碑。”匠人道：“洗块什么样的 ”“要两米的，青白石的料子。什么时候能成 ”“打今儿个算，要十日。”罗永才交了押金，匠人接了，放在地上，随手拾块碎石压住，打单褂兜里掏出个纸片递给他。那纸片上什么也没有，只有一个红指头印子。罗永才写下要刻的字递过去，匠人接了，一字一顿念了一遍，然后折叠成一个小块，装进兜里，讲：“十日后你来拉呗。”就不再理罗永才，低下头，又一锤一锤，洗手下的那块石碑去了。⑥罗永才第三回去山王，才五六天，他有些不放心。那又是个好天，响响晴。他一直往匠人家里去，进了院子，果然又见那匠人在石料边，坐成一团修行，木了样的，只一锤一锤洗那石碑。匠人望见他进来，也不惊，也不乍，手里也不停，只是讲：“时候还没到呢。”顿了一下，又讲：“来找俺的，都是那样个心绪。不如你就上山上转转，心里就好受了。”罗永才低头看碑，已经洗出个大概，清白厚实，幽深远澈。便敬了匠人一根烟，闲坐片刻，起身往山上去了。⑦那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡、半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力，生命的趣味浓厚，又鲜活不尽。罗永才一身的感念，不知怎样作想。再往前走时，山有些陡，树影浓郁起来，就有了些寒意。这时从山上下来一个山民，瘦精精的，挑着两大捆紫红色的短针山草，山草捆上还搭了两件破旧衣物，一把竹柄的竹耙子。他看见罗永才，就立住脚，和他讲起话来。罗永才猜他只有五十来岁，他说已经七十七了，家里只剩下老两口，老伴瞎了，不能再做什么，现时就靠他挑草换些油盐钱。那担草也有七八十斤，担着得走几架山头，罗永才不免感叹几声。老人又说自己身体有些不如往年了，明年那地便得撂荒了。他说话的时候，也不放下担子，只把担子在两肩上换来换去。他和罗永才讲了一气，才分手下山。罗永才再往山上走，一口气上了山顶。山顶有片旧庙剩的墙框子，四面不见人。他默然站了一会儿，才起步往山下去。到了山下，就又感觉到了春阳的暖意，身上也轻松多了。⑧几天以后，他叫了辆三轮车，进山驮走了石碑。在清明的前两天，他把青白石碑在亡妻的坟前栽了。⑨春夜里的一点扰动很快就消失了。附近哪里的鸡叫过一阵子，又都不叫了。天气很晴朗，空气却有凉意。罗永才在院子里站了一会儿，看看天上的星星，转过身，慢慢回屋里去了。(原作发表于《芒种》，作者许辉，有删改)
【注释】洗碑：刻碑。
1.有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的寻常事；有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本，联系自身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识，谈谈你的见解。（8分）



2.请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。(3分)



3.根据小说第④至第⑥段内容，概括王世石匠的形象特点。（5分）



4.请为这篇小说拟一个恰当的试题，并说明理由。（6分）



五、许辉《洗碑》【答案】
1.（1）示例一：这篇小说从题材来看，叙说的是平常人的平常事，但体现了作者深刻的人性思考和人文关怀。作者将目光投向普通人，显示了对底层人物命运的关注；用暖笔、亮笔来写人生的悲苦，看似沉重实则蕴含着一种积极向上的力量，引导人们直面生活的挫折和艰难。
（2）示例二：这是一篇意蕴丰富的小说。罗永才最终摆脱丧妻之悲，主要是受到王石匠和老山民的影响以及大自然启迪。王石匠的淡定、老山民的坚忍，分别折射出中国传统文化精神中道家的超然和儒家的担当，他们的生活态度深深地感染了罗永才，从而使得他发现了春回大地的可爱、人间生活的温暖。
（3）示例三：这是一篇艺术上颇为精致的小说。结构上，以碑贯穿全文，讲述了罗永才四次前往山王庄的故事；同时，洗碑的故事又嵌在春夜的回忆之中，首尾圆合，别致精巧。语言看似平实，实则富有表现力，如用一连串的短句描述王石匠的动作，表现出王石匠的淡定从容，极富神韵。
2.特点：采用白描手法描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。
作用：衬托罗永才渐趋温暖的心理感受，暗示人物心理转变，推动小说情节的发展。
【解析】
文章结构：一（1-2）罗永才春夜惊醒，回忆起去年给亡妻立碑请王麻子洗碑的事情。
二（3-8）罗永才两见王麻子洗碑。
三（9）罗永才又慢慢回屋了。
小说对罗永才丧妻后的心理刻画极其隐晦，作者很克制自己的情感，但罗永才亡妻后的孤独、落寞与悲伤还是不言而喻的。他两次拜访王麻子，亲身见证了王麻子朴实、坚韧、淡定的生活态度，从他的几十年执着于“洗碑”中彻悟了一种人生态度——即自己也应该在妻子故去后淡然地活下去。由此，“碑”“洗碑”就含蓄地交代了罗永才的心理变化过程。
3.技艺超群，讲究信誉，为人朴实，心地善良，从容淡定。
4. 示例一：⑴标题：碑；⑵理由：①“碑”是贯穿情节始终的线索；②“碑”“洗碑”暗示罗永才的心理及其转化（由“悲”到“洗悲”）过程。
示例二：⑴标题：王石匠；⑵理由：①小说主要人物之一；②王石匠形象的塑造体现作者的创作意图。示例三：⑴标题：转变；⑵理由：①罗永才的心理转变是故事的主要内容；②以罗永才的心理转变来表现小说的主旨。

展开更多......

收起↑