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第一单元生物和生物圈填空
1.生物特征
①生物的生活需要（ ） ②生物能进行（ ） ③生物能对外界刺激做出（ ） ④生物能生长和（ ） ⑤生物都有（ ）和（ ）的特性 ⑥生物能排出身体内产生的（ ） ⑦除病毒以外，生物都是由（ ）构成。 生石花是生物，机器人和石钟乳不是生物。
2.生物的归类方法：①按（ ）归类：动物、植物、其他生物。②按（ ）分:陆地生物和水生生物等。③按（ ）分：作物、家禽、家畜、宠物等。
3.生物圈：地球上所有（ ）与其（ ）的总和。
4.环境中影响生物生活和分布的因素叫（　　　　）；生态因素分（　　）因素和（　　　）因素。
5.生物与生物之间的关系常见的有:（　　）关系、（　　）关系、（　　）关系、（　　）关系等，最常见的是（　　）关系。
6.生物与环境的关系：生物既能（　　）环境，也能（　　）环境；环境能（　　）生物。
7.对照实验原则：（1）（　　）变量原则，（2）（　　）原则，（3）重复原则，取平均值或随机取样目的是（　　　　　　）。
8.实验的基本思路：提出问题——做出假设——制定和实施计划——得出结论--表达交流。
9.生态系统概念：在一定的空间范围内，（　　）与（　　）所组成的统一的整体叫做生态系统。生态系统由（　　）部分和（　　　）部分组成，其中，生物部分——（　　　）（主要是植物）、（　　　）（主要是动物）、（　　　）（细菌和真菌）； 非生物部分——阳光、空气、水等。
10.食物链:在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
食物链的书写要求：①起点是（　　）者 ②终点是最高级消费者。③箭头指向（　　）者④食物链中只包括（　　）者和（　　）者，没有（　　）者和（　　　）部分。
11.生态系统中的物质和能量就是沿着（　　　）和（　　　）流动的；不易分解的有毒物质会沿着食物链不断积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越（　），能量和数量越（　）；营养级越低的生物，有毒物质越（　），数量和能量越（　）。
12.生态系统中各种生物的（　　）、（　　）和所占的（　　）是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的（　　　　）能力，但这种调节能力是有一定的（　　）的，如果外界超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。生态系统成分越复杂，自动调节能力越（　）。
13.生物圈范围：大气圈的（　　）、水圈的（　　）、岩石圈的（　　）。生物圈是个统一的整体，各个生态系统都是相互联系的。（　　）生态系统有“地球之肾”之称；（　　）生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
第二单元 生物体的结构层次
正确识别课本37页显微镜结构，看图说出各部分名称。
操作步骤：① 取镜和安放 ②对光 ③观察 ④整理
显微镜放大倍数=目镜倍数（　）物镜倍数。（　　）镜上有螺纹，物镜越长，放大倍数越（　）；（目）镜上没有螺纹，目镜越长，放大倍数越（ ）。
从目镜内看到的像是（ ）像（上下倒、左右倒）。当物像不在视野中央时，物像往那边偏，标本就往那边移，如物像偏（ ）方，如果想移至视野中央，标本就向（ ）方移动。
5.植物细胞临时装片制作过程：①（擦)，用洁净纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；②（滴），往装片上滴一滴（　　），以维持细胞正常形态；③（撕），撕取生物材料，把观察材料放在载玻片水滴中；④（展），用镊子把材料展平；⑤（盖），盖盖玻片，避免出现（　　）；⑥（染），滴稀碘液染色；⑦（吸），用吸水纸从盖玻片另一侧吸碘液，使碘液浸润标准的全部。
6.常见玻片标本：（切片）、（涂片）、（装片）。按保存时间分：（　　）装片、（　　）装片
7.看课本45页植物细胞图，说出各部分结构：细胞（　）、细胞（　）、细胞（　）、细胞（　）、（　　）、（　　　）、（　　　　）。
8.观察人口腔上皮细胞步骤：（擦）、滴（　　　），目的是维持细胞的（　　　　）、(刮)、(涂)、(盖)、(染)、(吸）。
9.看课本48页动物细胞结构图，说出各部分结构：细胞（　）、细胞（　）、细胞（　）、　（　　）。
10.动植物细胞共同的结构是细胞（　）、细胞（　）、细胞（　）、（　　　）。
11.植物细胞特有的结构是细胞（　）、（　　）、（　　　）。
12.细胞膜 作用：( )；（ ）细胞。
13.细胞内的能量转换器：（ ）：将光能转变成有机物中的（化学）能；（　　　）：将有机物中的（化学）能转变成（细胞生命活动需要）的能量。
14.细胞核中含有遗传物质(　)，控制着生物的(　　)和(　　)。
15.细胞的生活是（　　）、（　　）和（　　）的统一体。
16.生物由小长大的原因：细胞(　　)、细胞的(　　)和细胞(　　)。
17.细胞分裂时，（　　　）变化最明显；染色体是由（　）和（　　　）组成；染色体先（　　），再（　　　　）到两个新细胞中去。新细胞和原细胞所含遗传物质是（　　）的；细胞分化是细胞在（　　）、（　　）和（　　　　）发生差异。
18.细胞分裂的结果是细胞数目（　　）；细胞生长的结果是细胞体积（　　）；细胞分裂的结果是形成（　　　　　）；细胞分裂、生长、分化之后，遗传物质都（　　）。
19.动物细胞分裂分化形成四种组织：（　　）组织、（　　）组织、（　　）组织、（　　）组织。
20.动物体的结构层次（由小到大）：(　　)→(　　)→(　　)→(　　)→(　　　)。
21.绿色开花植物的六大器官：（　）、（　）、（　）；（　）、（　　）、（　　）。
22.植物体的结构层次（由小到大）：（　　）→（　　）→（　　)→(　　　)。
23.植物细胞分裂分化形成五种组织：(　　)组织、(　　)组织、(　　)组织、(　　)组织、(　　)组织。分生组织的特点：细胞(　)、细胞壁(　)、细胞核(　)、细胞质　)，分生组织的作用能（　　　　　　　　），新细胞再重新分化形成四种组织，分生组织一般存在于(　)和(　　)中；叶芽中的生长组织分布在顶端的（生长点）。
24.单细胞生物有：（　　　）、（　　　）、（　　）、（　　　）、（　　）。
看图说出课本68页草履虫各部分结构及作用。
第三单元知识填空
1.按生殖方式，绿色植物分为（ ）植物和（ ）植物。
2.种子植物分为（　）植物和（　 ）植物，二者的主要区别是种子外有无（ 　 ）包被。
3.按照种子内子叶数目，被子植物分为（ 　 ）植物和（　　　）植物。
4.藻类植物的主要结构特点是（　　　　　　 ） ；苔藓植物的特点是（ 　　　　　　　　 ）；蕨类植物的主要结构特点是（ 　　　　　　　　　　　　 ）。
5.单子叶植物种子的结构包括（ 　 ）、（ ）和（ 　 ）；双子叶植物种子的结构包括（ 　）和（ 　 ）；胚的结构包括（ 　 ）、（ 　 ）、（ 　 ）、（ 　 ）。
6.种子萌发的环境条件包括（ 　　　 ）、（ 　　　 ）、（ 　　　 ）；种子萌发的自身条件包括：种子（　　 ）、（ 　　 ）、（　　　 ）、（　　　　　　　 ）。
7.种子萌发的过程，首先种子吸水膨胀，同时子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽和胚轴，随后（ 　 ）首先突破种皮，形成（ 　 ），胚轴伸长，形成（ 　　　　 ）的部分，胚芽发育成（　 ）和（ 　 ）。
8.测定种子发芽率时一定要（ 　 ）取样。
9.根尖包括（ 　　 ）、（ 　　　）、（ 　　 ）、（ 　　　）；
根长大的原因主要靠（　　　　　　　　　　　　）和（　　　　　　　　　　　　）。
10.叶芽的结构包括（　　）、（ 　　　 ）、（ 　　　　 ）。
11.子房发育成（ 　　 ），子房壁发育成（ 　　 ），种子由（ 　　 ）发育成，种皮由（ 　　 ）发育成，受精卵发育成（ 　 ），受精极核发育成（ 　　 ）。
植物的根吸收的水分绝大部分都用于（　　　　　　　）。
叶片由（　　）、（　　）、（　　　　）组成，表皮由（　　）细胞和（　　）细胞组成。
气孔由两个半月形（　　　）细胞围成。
气孔是（　　　　）的“门户”，也是（　　　　）的“窗口”。
蒸腾作用的主要器官是（　　）。
影响蒸腾作用的外界因素有：（　　）、（　　　　　）、（　　）。
蒸腾作用的意义：拉动（　　　　　　　　　　　　　　　　）、降低（　　　　　）、提高（　　　　　　　　　　　）。
绿色植物通过（　　　　　　）参与水循环。
气孔白天（　　），晚上（　　）；（　）表皮较多，（　）表皮气孔较少。
探究“绿叶在光下制造有机物”实验
（1）步骤：①（ 　　 ）处理一昼夜； ②遮光（ 　　　 ）处理；③ 摘叶片；
④（　　 ）脱色；⑤滴（ 　　 ）；⑥冲洗观察
（2）现象：酒精脱色后，叶片变成（ 　　 ）色；滴加碘液后，见光部分变成（ 　 ）色，不见光部分（　　　　 ）。
（3）结论：光合作用产物主要是（ 　　 ）等有机物；光合作用条件是（　　 ）；
光合作用场所是（ 　　　 ）。
22. 光合作用的概念是，绿色植物通过（　　　），利用（　　），把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程。
23.光合作用反应式：( )。
24.光合作用的实质是：（　　　　　　　　　　　　　　 ）。
25.光合作用的意义：光合作用制造的（　　　）不仅满足了自身生长、发育和繁殖的需要；也为其他生物提供了基本的（　　）来源；绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的（　　　　），又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的（　　　　　）平衡起了重要作用。
26.光合作用的影响因素：（　）、（　　　　）、光照（　　）和光照（　　　）。
27.在种植农作物时，要增加产量，做到要以下几点措施：充分利用光能（ ）；补充二氧化碳（ ）；减少有机物消耗（ ）。
28. 呼吸作用概念：
29. 反应式：（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。
30. 呼吸作用意义：（　　　　　　　　　　　　　　　　　）；另一部分以热能形式散失。
31.呼吸作用的实质：（　　　　　　　　　　　　　　　　　）。
32.呼吸作用的影响因素：（　　）、（　　）、（　）、（　　　　　　）。
33.呼吸作用的应用: 粮食晒干储藏，缺水（　　）作用减弱；果蔬冰箱低温储藏，（　　）降低呼吸作用强度；地窖储藏，（ ）降低呼吸作用；给作物松土、排涝，增加土壤空气，促进（ ）的呼吸）；萝卜空心（ ）作用消耗有机物。
34.课本127-128页有关呼吸作用的三个演示实验重点看实验现象和结论。
35. 我国的植被类型有以下几种：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林等。我国植被的主要类型是（　　　）。
36. 我国面临的主要问题：①人均森林面积减少 ②由于乱砍滥伐，森林生态系统呈现衰退的趋势 ③过度放牧使许多草场退化、沙化。
37. 保护植被，从我做起。每年的3月12日为植树节。
植物的三大作用实验归纳：
对植物进行套袋处理，则验证的是植物的（　　）作用。
若用黑纸片处理，则验证的是（　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。
若切断叶脉，则验证的是（　　　　　　　　　　　　　　　）。
若用到试剂氢氧化钠，则验证是（　　　　　　　　　　　　　　　　　）。
若用到试剂碳酸氢钠，则验证是（　　　　　　　　　　　　　　　　　）。
若滴加碘液变蓝，则证明（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。
若使带火星的木条复燃，则证明（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。
若用到银边天竺葵或者银边吊兰，则验证是（　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。
若使燃烧的木条熄灭，则证明（　　　　　　　　　　　　）。
若使澄清石灰水变浑浊，则证明（　　　　　　　　　　　　　　　　）。
若用到温度计，则证明（　　　　　　　　　　　　　　　　　）。
第一单元 生物和生物圈答案
1.生物特征
①生物的生活需要营养 ②生物能进行呼吸 ③生物能对外界刺激做出反应 ④生物能生长和繁殖 ⑤生物都有遗传和变异的特性 ⑥生物能排出身体内产生的废物 ⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成。 生石花是生物，机器人和石钟乳不是生物。
2.生物的归类方法：①按形态结构归类：动物、植物、其他生物。②按生活环境分:陆地生物和水生生物等。③按用途分：作物、家禽、家畜、宠物等。
3.生物圈：地球上所有生物与其环境的总和。
4.环境中影响生物生活和分布的因素叫生态因素；生态因素分生物因素和非生物因素。
5.生物与生物之间的关系常见的有:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等，最常见的是捕食关系。
6.生物与环境的关系：生物既能适应环境，也能影响环境；环境能影响生物。
7.对照实验原则：（1）单一变量原则，（2）对照原则，（3）重复原则，取平均值或随机取样目的是减少实验误差。
8.实验的基本思路：提出问题——做出假设——制定和实施计划——得出结论--表达交流。
9.生态系统概念：在一定的空间范围内，生物与环境所组成的统一的整体叫做生态系统。生态系统由生物部分和非生物部分组成，其中，生物部分——生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）、分解者（细菌和真菌）； 非生物部分——阳光、空气、水等。
10.食物链:在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
食物链的书写要求：①起点是生产者 ②终点是最高级消费者。③箭头指向捕食者④食物链中只包括生产者和消费者，没有分解者和非生物部分。
11.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的；不易分解的有毒物质会沿着食物链不断积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多，能量和数量越少；营养级越低的生物，有毒物质越少，数量和能量越多。
12.生态系统中各种生物的种类、数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定的限度的，如果外界超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。生态系统成分越复杂，自动调节能力越强。
13.生物圈范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。生物圈是个统一的整体，各个生态系统都是相互联系的。湿地生态系统有“地球之肾”之称；森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
第二单元 生物体的结构层次答案
1.正确识别课本37页显微镜结构，看图说出各部分名称。
2.操作步骤：① 取镜和安放 ②对光 ③观察 ④整理
3.显微镜放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。物镜上有（螺纹），物镜越长，放大倍数越（大）；目镜上（没有螺纹），目镜越长，放大倍数越（小）。
4.从目镜内看到的像是（倒像）（上下倒、左右倒）。当物像不在视野中央时，物像往那边偏，标本就往那边移，如物像偏上方，如果想移至视野中央，标本就向（上）方移动。
5.植物细胞临时装片制作过程：①（擦)，用洁净纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；②（滴），往装片上滴一滴（清水），以维持细胞正常形态；③（撕），撕取生物材料，把观察材料放在载玻片水滴中；④（展），用镊子把材料展平；⑤（盖），盖盖玻片，避免出现（气泡）；⑥（染），滴稀碘液染色；⑦（吸），用吸水纸从盖玻片另一侧吸碘液，使碘液浸润标准的全部。
6.常见玻片标本：（切片）、（涂片）、（装片）。按保存时间分：（临时）装片、（永久）装片
7.看课本45页植物细胞图，说出各部分结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体。
8.观察人口腔上皮细胞步骤：（擦）、滴（生理盐水），目的是（维持细胞的正常形态）、(刮)、(涂)、(盖)、(染)、(吸）。
9.看课本48页动物细胞结构图，说出各部分结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。
10.动植物细胞共同的结构是（细胞膜）、（细胞质）、（细胞核）、（线粒体）。
11.植物细胞特有的结构是（细胞壁）、（液泡）、（叶绿体）。
12.细胞膜：(控制物质的进出)；（保护）细胞。
13.细胞内的能量转换器：（叶绿体）：将光能转变成有机物中的（化学）能；（线粒体）：将有机物中的（化学）能转变成（细胞生命活动需要）的能量。
14.细胞核中含有遗传物质(DNA)，控制着生物的(发育)和(遗传)。
15.细胞的生活是（物质）、（能量）和（信息）的统一体。
16.生物由小长大的原因：细胞(分裂)、细胞的(生长)和细胞(分化)。
17.细胞分裂时，（染色体）变化最明显；染色体是由（DNA）和（蛋白质）组成；染色体先（复制），再（平均分配）到两个新细胞中去。新细胞和原细胞所含遗传物质是（一样）的；细胞分化是细胞在（形态）、（结构）和（生理功能）发生差异。
18.细胞分裂的结果是（细胞数目增多）；细胞生长的结果是（细胞体积增大）；细胞分裂的结果是（形成不同的组织）；细胞分裂、生长、分化之后，遗传物质都（不变）。
19.动物细胞分裂分化形成四种组织：（上皮）组织、（肌肉）组织、（神经）组织、（结缔）组织。
20.动物体的结构层次（由小到大）：(细胞)→(组织)→(器官)→(系统)→(动物体)。
21.绿色开花植物的六大器官：（根）、（茎）、（叶）；（花）、（果实）、（种子）。
22.植物体的结构层次（由小到大）：（细胞）→（组织）→（器官)→(植物体)。
23.植物细胞分裂分化形成五种组织：(保护)组织、(营养)组织、(输导)组织、(机械)组织、(分生)组织。分生组织的特点：细胞(小)、细胞壁(薄)、细胞核(大)、细胞质(浓)，分生组织的作用：（能不断分裂产生新细胞），新细胞再重新分化形成四种组织，分生组织一般存在于(芽)和(根尖)中；叶芽中的生长组织分布在顶端的（生长点）。
24.单细胞生物有：（酵母菌）、（草履虫）、（衣藻）、（变形虫）、（眼虫）。
看图说出课本68页草履虫各部分结构及作用。
第三单元知识填空答案
1.按生殖方式，绿色植物分为（ 孢子 ）植物和（ 种子 ）植物。
2.种子植物分为（裸子）植物和（被子 ）植物，二者的主要区别是（ 种子 有无果皮包被 ）。
3.按照种子内子叶数目，被子植物分为（ 单子叶 ）植物和（双子叶 ）植物。
4.藻类植物的主要结构特点是（无根、茎、叶的分化 ） ；苔藓植物的特点是（ 有类似茎叶的分化，根是假根 ）；蕨类植物的主要结构特点是（ 有根、茎、叶的分化，有输导组织 ）。
5.单子叶植物种子的结构包括（ 种皮 ）、（ 胚 ）和（ 胚乳 ）；双子叶植物种子的结构包括（ 种皮）和（ 胚 ）；胚的结构包括（ 胚根 ）、（ 胚芽 ）、（ 胚轴 ）、（ 子叶 ）。
6.种子萌发的环境条件包括（ 适宜的温度 ）、（ 一定的水分 ）、（ 充足的空气 ）；种子萌发的自身条件包括：种子（饱满 ）、（ 活胚 ）、（完整胚 ）、（度过休眠期的胚 ）。
7.种子萌发的过程，首先种子吸水膨胀，同时子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽和胚轴，随后（ 胚根 ）首先突破种皮，形成（ 根 ），胚轴伸长，形成（ 连接根和茎的部分 ），胚芽发育成（ 茎 ）和（ 叶 ）。
8.测定种子发芽率时一定要（ 随机 ）取样。
9.根尖包括（ 根冠 ）、（ 分生区）、（ 伸长区 ）、（ 成熟区 ）；
根长大的原因主要靠（分生区细胞分裂增加细胞数目）和（伸长区细胞伸长增大细胞体积）。
10.叶芽的结构包括（幼叶）、（ 芽轴 ）、（ 芽原基 ）
11.子房发育成（ 果实 ），子房壁发育成（ 果皮 ），
种子由（ 胚珠 ）发育成，种皮由（ 珠被 ）发育成，
受精卵发育成（ 胚 ），受精极核发育成（ 胚乳 ）。
12植物的根吸收的水分绝大部分都用于（蒸腾作用）。
13叶片由（表皮）、（叶肉）、（叶脉）组成，表皮由（表皮）细胞和（保卫）细胞组成。
14气孔由两个半月形（保卫）细胞围成。
15气孔是（蒸腾作用）的“门户”，也是（气体交换）的“窗口”。
16蒸腾作用的主要器官是（叶）。
17影响蒸腾作用的外界因素有：（温度）、（大气湿度）、（光）。
18蒸腾作用的意义：（拉动水分和无机盐在体内的运输）、（降低叶片温度）、（提高大气湿度、增加降水）。
19绿色植物通过（蒸腾）作用参与水循环。
20气孔白天（张开），晚上（闭合）；（下）表皮较多，（上）表皮气孔较少。
21探究“绿叶在光下制造有机物”实验
（1）步骤：①（ 黑暗 ）处理一昼夜； ②遮光（ 对照 ）处理；③ 摘叶片；
④（ 酒精 ）脱色；⑤滴（ 碘液 ）；⑥冲洗观察
现象：酒精脱色后，叶片变成（ 黄白 ）色；滴加碘液后，见光部分变成（ 蓝 ）色，不见光部分（ 不变蓝 ）。
结论：光合作用产物主要是（ 淀粉 ）等有机物；光合作用条件是（ 光 ）；
光合作用场所是（ 叶绿体 ）。
22. 光合作用的概念是，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程。
23.光合作用反应式：二氧化碳﹢水 有机物（储存着能量）﹢氧气
24.光合作用的实质是：合成有机物，储存能量。
25.光合作用的意义：光合作用制造的有机物不仅满足了自身生长、发育和繁殖的需要；也为其他生物提供了基本的食物来源；绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的碳—氧平衡起了重要作用。
26.光合作用的影响因素：水、二氧化碳、光照强度和光照时间
27.在种植农作物时，要增加产量，做到要以下几点措施：充分利用光能（应该合理密植、延长光照时间或者增加光照强度或间作套种）；补充二氧化碳（施加有机肥或者通风或施用气肥）；减少有机物消耗（白天升高温度，夜晚降低温度，即增加昼夜温差）。
28. 呼吸作用概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来。
29. 反应式：有机物（储存着能量）﹢氧气 二氧化碳﹢水﹢能量
30. 意义：为生物体生命活动提供能量；另一部分以热能形式散失。
31.呼吸作用的实质：分解有机物，释放能量。
32.呼吸作用的影响因素：（温度）、（氧气）、（水）、（二氧化碳）。
33.呼吸作用的应用: 粮食晒干储藏（缺水呼吸作用减弱）；果蔬冰箱低温储藏（低温降低呼吸作用强度）；地窖储藏（低氧降低呼吸作用）；给作物松土、排涝（增加土壤空气，促进根的呼吸）；萝卜空心（呼吸消耗有机物）
34.课本127-128页有关呼吸作用的三个演示实验重点看实验现象和结论。
35. 我国的植被类型有以下几种：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林等。我国植被的主要类型是（森林）。
36. 我国面临的主要问题：①人均森林面积减少 ②由于乱砍滥伐，森林生态系统呈现衰退的趋势 ③过度放牧使许多草场退化、沙化。
37. 保护植被，从我做起。每年的3月12日为植树节。
植物的三大作用实验归纳：
1对植物进行套袋处理，则验证的是植物的蒸腾作用
2若用黑纸片处理，则验证的是光是光合作用的条件
3若切断叶脉，则验证的是水是光合作用的原料
4若用到试剂氢氧化钠，则验证是二氧化碳是光合作用的原料
5若用到试剂碳酸氢钠，则验证是二氧化碳是光合作用的原料
6若滴加碘液变蓝，则证明淀粉是光合作用的产物
7若使带火星的木条复燃，则证明氧气是光合作用的产物
8若用到银边天竺葵或者银边吊兰，则验证是叶绿体是光合作用的场所
9若使燃烧的木条熄灭，则证明呼吸作用消耗氧气
10若使澄清石灰水变浑浊，则证明呼吸作用产生二氧化碳
11若用到温度计，则证明呼吸作用释放能量
光能
叶绿体

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