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第1课 常见的建筑
（了解）1-1 （房屋）是人类居住、生存的地方。有了房屋，人类才结束了露宿旷野的历史;有了房屋，人类才有了稳定的生活。
（知道）1-2 人们用兽 皮做成可移 动的（帐篷）， 这可能是人 类（最早）建造的房屋。
（掌握）1-3 引起房屋变 化的主要原 因是（生产力的 发展，建筑 技术的进步 ）。
(了解) 1-4 从手工操作、半手工操作、机械化到自动化，建筑机械得到迅速发展。
（掌握）1-5 建筑技术的 进步对人类 房屋的发展 有什么作用 建筑 技术的进步 促进了建筑 材料的发展 ,建筑材 料的发展和 先进技术的 运用又改进 了建筑物的 结构和功能 ,推动人 类社会的进 步。
（掌握）1-6 人类房屋的发展经历了由（天然洞穴）到（人造住所），结构由（简单）到（复杂），功能由（单一）到（综合）的过程。
（知道）1-7 不同地区房屋的特点，都与当地的（环境）和人们的（生活方式）相适应。
（掌握）1-8 虽然不同地区、不同民族的房屋在很多方面有差别，但它们在构成上都有一定的（层次）。楼房构成层次图：一幢楼（相当于一个系统）→单元房→房间→墙→砖
（了解）1-9 不同的建筑物具有不同的（功能）。
第2课 巧妙的结构
（知道）2-1 各种建筑物都有一定的（结构），有的结构比较（简单），有的结构比较（复杂）。
（掌握）2-2 我们身边的建筑物的结构有：（薄壳）结构，如体育馆;（实心）结构，如大坝、桥墩;（框架）结构，如铁架桥等。
（掌握）2-3 在建筑物的结构中，拱形结构能够（抗击压力）,如赵州桥;空心结构可以（抗弯曲），如楼板、立柱等;三角形结构有（稳定）的作用，如屋顶 或墙体的钢 架结构。
（了解）2-4 英国 建筑师根据 王莲叶子结 构设计的展 览厅，英国建 筑师设计的 钢丝网看台 都是 (仿生 建筑)。

第3课 美丽的建筑
（掌握）3-1 建筑物的美 ，一方面表 现在它的(自身造型)和(色彩 )上，另一 方面还表现 在(与周围 环境及功能 的协调一致 )上。
（掌握）3-2 设计师在设计建筑物时，既要考虑建筑物的（功能）和（材料），又要考虑建筑物的（结构），还要考虑如何体现（建筑物的美）。

第二单元 奇妙的人体
第4课 人体的组成
（掌握）4-1 从外部形态上看，人体由（头、颈、躯干、四肢）组成。
（掌握）4-2 人体的系统、器官、组织和细胞之间的关系。
（掌握）4-3 与人体一样，构成其他动植物等生命体的基本单位是（细胞），细胞非常小，可以借助（显微镜）来观察。
（知道）4-4 显微镜各部分的名称。
（掌握）4-5 借助显微镜观察微小物体的方法。
（知道）4-6 用显微镜观察时两只眼睛都要睁开。
（了解）4-7 各种细胞的外形有什么区别。
（知道）4-8 绝大多数生命体都是由（细胞）组成的。
（知道）4-9 细胞有的结构简单，只有一个细胞；有的结构复杂，由数亿个细胞构成。
（掌握）4-10 人体内的细胞不断地吸取（氧气）和（养料），排除（二氧化碳）等废物，为人体的生命活动源源不断地提供（物质）和（能量）。
第5课 消化与吸收
（掌握）5-1 食物在消化过程中要经过（口腔、食道、胃、小肠、大肠）等消化器官。
（知道）5-2 各个消化器官在身体里的位置和作用。
（掌握）5-3 在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后，被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化；消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫吸收。
（了解）5-4 当我们随心所欲地“大吃大喝”时，会对我们身体中的消化器官有损害。
（知道）5-5 高浓度的酒精会影响肝脏解毒，过量饮酒可使肝细胞受到致命的损害，也会使心脏、肾脏受到损害。
（知道）5-6 逢年过节，吃得太多太杂，（唾液腺）的分泌不能满足需要，（咀嚼肌）也会过多劳累。
（知道）5-7 暴饮暴食，过多油腻食物以及大量饮酒会使（胰腺）充血水肿、急性发炎，然后坏死。
（知道）5-8 摄入过多各种高蛋白、高脂肪的食物，会使（胃）压力增大，出现胃胀、消化不良、严重时还可能血管破裂，甚至有生命危险。
（知道）5-9 人体营养的吸收主要在（小肠）内进行，（大肠）也来承担一些吸收营养的责任。
（知道）5-10 在日常生活中，和消化系统有关的疾病主要有：（龋齿、急性肠炎、胃溃疡、脂肪肝）等。
（了解）5-11 医生可以通过（内窥镜）对食道、肠、胃、气管、肺、膀胱、关节甚至大脑等器官和组织进行检查。

第6课 呼吸与交换
（了解）6-1 吸烟对肺的损伤。
（掌握）6-2 我们进行呼吸的过程是通过（呼气）和（吸气）两个动作来完成的。
（掌握）6-3 呼吸系统各个器官的名称及位置。
（知道）6-4 （肺）是人体气体交换最重要的器官。
（掌握）6-5 通过呼吸，我们可以将（氧气）输送到体内，并将体内产生的（二氧化碳）排出体外。
（掌握）6-6 在吸气时，我们的胸部向外（舒张），相反，在呼气时，我们的胸部向内（收缩）。
（掌握）6-7 制作一个肺的模型，模拟呼吸的过程。
（知道）6-8 人体时时刻刻要通过呼吸与外界进行（气体交换）。
（知道）6-9 日常生活中（大量吸烟、大气污染、一氧化碳中毒、呼吸系统疾病）等因素会影响到呼吸系统的健康。
（了解）6-10 感冒是一种常见的呼吸道传染病。往往是由于（细菌）或（病毒）侵染人的呼吸道引起的，并通过感冒病人咳嗽、打喷嚏、吐痰时散出的含有细菌或病毒的（飞沫）传染。

第7课 循环与运输
（知道）7-1 在我们的身体中，有一套由（血管）组成的遍布全身的管道系统，（血液）在这套系统中循环流动，完成物质的运输。
（掌握）7-2 血液循环器官包括（心脏）和（血管）。
（掌握）7-3 心脏每分钟跳动的次数叫（心率）。
（了解）7-4 测量心率时要保持（平静），可以通过测量30秒钟的心跳次数，从而计算出心率。
（掌握）7-5 心脏的大小与自己（握紧的拳头）相似。心脏就像一台强有力的（泵），将血液压入（血管），推动血液流经全身各部位，从而将（养料）和（氧气）输送到全身，满足人体生长的发育需要。
（知道）7-6 心脏每跳动一次，动脉产生一次搏动，成为（脉搏）。
（掌握）7-7 正常成年人在平静状态下的心率是（75）次左右，儿童的心率一般（略高）于成年人。
（知道）7-8 心跳的快慢与（运动剧烈程度）有关。
（知道）7-9 心跳加快时血液流动加快，从而运送到全身的营养和氧气增加。
（知道）7-10 和循环系统相关的疾病有（心脏病）、（动脉血管硬化）等。

第8课 生理与适应
（知道）8-1 人体不仅具备消化、呼吸、血液循环、身体运动等重要的生理功能，而且具有（感觉、思维、情绪）等重要的心理功能。这些心理功能主要是由人体内的（神经系统）实现的。
（知道）8-2 从刺激呈现到反应开始之间存在的时间间隔，被称为（反应时）。在这段时间内，经历了许多复杂的（心理加工）过程。
（掌握）8-3 神经系统由（脑、脊髓、神经）组成。（脑）是人体生命活动的“总指挥部”。
（知道）8-4 生活中的各种适应现象。
（知道）8-5 在不断变化的环境中，我们需要随时（调整）自己的行为，以（适应）变化的环境。
（掌握）8-6 在大多数条件下，我们对刺激的感觉与刺激的真实情况是一致的。然而，在某些条件下，我们对刺激的感觉与真实情况并不相同，这就是（错觉）。
（了解）8-7 生活中的错觉现象。

第9课 健康成长
（知道）9-1 在青春期，我们的（身高、体重、肺活量）在明显增长。
（知道）9-2 每个人青春期开始的年龄和结束的年龄略有不同，一般为（10岁到20岁），女孩比男孩平均早（2）岁。
（知道）9-3 青春期是人体生长发育的（第二个）高峰期，是从儿童走向成长的重要阶段。身体（形态）的改变，身体（功能）的完善，（心理活动）的成熟主要是在这一阶段完成的。
（了解）9-4 处于青春期的我们，身体及心理上的变化。
（知道）9-5 从某种意义上说，青春期的发育可以决定我们以后的（身体素质）和（精神状况）。
（了解）9-6 从心理上认为自己已成熟，会过分要求某种（独立）的权利。但这与自己的（年龄）、（社会经济）不相适应，容易出现对事物判断的（失误），感到（迷茫），缺乏（自信），可能产生（不健康）的心态。多和家长（交流）、（商量），对我们的健康成长是很有帮助的。
（了解）9-7 喜欢与同龄人交往是件好事。（热情、宽容、守信、自尊、自律、有爱心）等优良品质，往往是与同学交往的过程中体验形成的。
（了解）9-8 男同学在与女同学交往时，要学会（尊重）女生，主动（帮助）女生，要有（保护）女生的责任感。
（了解）9-9 女同学要和异性保持（文明、群体、公开）的交往，要拒绝异性的钱和物的诱惑。

第三单元 有序的生态系统
第10课 小池塘 大世界
（掌握）10-1 什么是生态 系统 像 池塘这样， 由水草、鱼 、虾、水蚤 和各种细菌 等生物及水 、空气、阳 光、温度、土壤等非生 物共同构成 的一个相互 作用的整体 ，被称为生 态系统。
（知道）10-2 生态系统是由（生物）和（非生物）共同构成的一个（相互作用）的整体。生物包括（动物）、(植物)和(微生物);非生物包括(水)、(空气)、(阳光)、(土壤)、(温度)等。
（知道）10-3 生物 的生存离不 开哪些外界 条件 生物的 生存离不开 水、空气、 阳光、温度 、土壤等非 生物环境。
（掌握）10-4 生态系统的构成层次:（个体）→（种群）→（群落）→（生态系统）。
（掌握）10-5 研究 生态系统的 过程方法是 什么 选点 观察、取 样记录、统计整理、 展示结果。
（知道）10-6 生态系统中（植物）最多，因为它是（生产者）。

第11课 小瓶子 大学问

（知道）11-1 什么是生态平衡 在分析生态系统各种生物之间的联系时，我们发现，有些鸟类吃昆虫，大多数昆虫吃植物，植物通过光合 作用自己制造营养物质并放出氧气，土壤里的细菌分解着动植物的尸体。周围的温度、土壤、空气、水分等与生物也有着密切的联系，形成一个相对稳定的状况，这就是生态平衡。
（掌握）11-2 当生 态系统中某 一类生物突 然减少甚至 消失时，会 对生态系统 的平衡带来 怎样的影响 生态平 衡被打破。
（掌握）11-3 由上题能得出什么结论，受到什么启示 生态平衡是大自然经历了很长时间才建立起来的动态平衡。一旦受到破坏，有些平衡就无法重建了，带来的恶果可能是靠人的努力而无法弥补的。因此，人类要积极地保护生态平衡，帮助维护这个平衡，绝不要轻易去干预大自然，打破这种平衡。
（掌握）11-4 生 态系统中的 平衡是不变 的吗 不 是。生态平 衡不是一成 不变的，所 谓的生态平 衡是一种动 态平衡，在 不同的时期有着不同的 平衡。
（了解）11-5 北京大 兴留民营村 维持生态平 衡，大力发 展(生态农 业)，被联 合国环境规划署正式确 认为(中国 生态农业第 一村)。
（知道）11-6 什么 是生态系统 中的生产者 、消费者、 分解者 生产者:在生态系统 中，能利用 阳光制造营 养供自己和 其他生物生 长的植物被 称为生产者 。消费 者:人、牛 、猪等不能 自己制造食 物，以其他 生物为食的 各种动物被 称为消费者。分解者：能分解动物的排泄物、尸体或腐烂植物的细菌等微生物，被称为分解者。
（知道）11-7 什么是生物 圈 地球 表面所有的 较小的、较 简单的生态 系统组成了 一个最大的 、最复杂的 生态系统， 就是生物圈。
（了解）11-8 除了生物圈 之外，地球 上还有(水 圈)、(大气 圈)、(岩石 圈)等其他 圈层。(生 物圈)是所 有圈层交会 的大生态系 统。包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈表面的所有生物和非生物因素。（生物圈）是地球上所有生物的家，它为人类提供了生存的基本条件。
（掌握）11-9 生态系统中的平衡是一个（相对稳定）的状况，属于一种（动态平衡），并不是一成不变的。
（知道）11-10 生态瓶的设计和制作。

第12课 小行为 大环境
（掌握）12-1 为了保护生态环境，我们应该怎样做 答:(1)节约用水，保护水资源不受污染。(2)减少废弃物，并尽量回收利用。(3)尽量少使用农药，短距离路程尽量不乘汽车。(4)拒绝使用珍贵木材制品。(5)不购买野生动物制品。(6)拒绝使用一次性用品。(7)积极参加植树活动。(8)见到捕杀野生动物的行为加以制止。
（知道）12- 2 (美国) 科学家曾模 拟地球上的 生物圈，建 造了一个名 为(“生物 圈2”)的建筑。
（知道）12-3 “生物 圈2 号”试 验用事实告 诉我们，(地球)才 是人类和其 他生物(惟 一)的家园。
（掌握）12-4 为什么说保护生物圈就是保护我们自己 答:因为生物圈是无法替代的，它是人类赖以生存的唯一家园，所以说保护生物圈就是保护我们自己。

第四单元 宇宙与航天技术

第13课 浩瀚的宇宙
（掌握）13-1 从地球上看，银河系是穿过夜空的(一条带子)；从宇宙中看，银河系就像一个不断旋转的(大铁饼)；从侧面看，银河系就像一只织布的(梭子)。
（知道）13-2 银河系由大约(500亿颗)恒星，(2000亿颗)行星组成。
（掌握）13-3 太阳是银河系中的一颗(恒星)，地球是太阳系中一颗(行星)，月亮是围绕地球飞行的一颗(卫星)。
（掌握）13-4 科学家经常用光年表示(距离)的远近。1光年就是光在一年内所“走”的距离，大约(10亿万)千米。
（知道）13-5 我们所处的银河系直径约(10万)光年，厚约(2000)光年。如果以光速飞行，从地球到银河系的中心大约需要(2.8万)年。
（掌握）13-6 天文学家把所有空间以及其中的万物叫做(宇宙)。
（知道）13-7 中国民间(牛郎织女)的故事，反映了人类对星际航行的向往。
第14课 探索宇宙
（知道）14-1 在北京建国门有一个古天文观象台，那里保存着我国古代一些(天文观测)仪器，其中有一个巨大的铜球最引人注目，那就是(浑天仪)。这表明(500)年前，中国人就开始用一些仪器来观测太阳、月球和星星了。
（掌握）14-2 意大利人(伽利略)是世界上第一个用望远镜观测恒星和行星的天文学家。
（掌握）14-3 用望远镜观察星空，标志着进入了(现代天文学)的时代。
（知道）14-4 1990年发射的(哈勃)太空望远镜，围绕着地球运转，它能观测宇宙的深处，比地球上任何望远镜看得更远。
（了解）14-5 火箭是中国人在一千多年前发明的，当时使用的燃料是(火药)。现在，人们用(煤油)或(液态氢)作为火箭的燃料，可以产生巨大的推力，将各种(卫星)、(载人太空舱)或(太空探测器)发射到太空中。
（掌握）14-6 我国明朝人万户，试图用“(火箭)”使自己上天，但没有成功，并献出了生命。为纪念这位先驱者，国际天文学家把月球背面的一座环形山命名为“(万户)”。
（掌握）14-7 钱学森爷爷是我国著名的科学家，他为我国(火箭)、(导弹)和(航天事业)的创建与发展做出了卓越的贡献。
（掌握）14-8 1970年4月24日，“(长征一号)”运载火箭把中国第一颗人造卫星送入太空，中国成为世界上第(五)个能独立研制和发射运载火箭的国家。

第15课 人造地球卫星
（掌握）15-1 1957年10月4日，前苏联制造发射了人类历史上第一颗(人造卫星)，标志着人类进入了(太空时代)。
（知道）15-2 我国自1970年4月24日成功发射第一颗人造卫星，到1998年底已经有(35)颗国产卫星上天遨游。
（掌握）15-3 人造卫星具有(科学实验)、(通信)、(导航) 、(军事) 、(侦察) 、(气象预报) 、(资源勘测)和(天文观测)等多种用途，为推动社会进步和经济建设发挥着重要作用。
（知道）15-4 有一种卫星是地球的(同步)卫星。从地球上看，它好像（静止）在空中不动。
（掌握）15-5 由于(地球引力)的作用，人造卫星才会围绕地球飞行。

第16课 在太空中生活
（了解）16-1 前苏联人(加加林)是人类历史上第一个在太空中飞行的宇航员，随后，又有许多宇航员在太空中飞行，或者正在太空中飞行。
（知道）16-2 宇航员在(太空)中生活、工作早已变成了现实，我们把可供多名宇航员长期工作的载人航天飞行器称做(空间站)。
（掌握）16-3 美国人(阿姆斯特朗)第一个登上月球的人，实现了人类登上月球的愿望。
（掌握）16-4 “(和平号)”空间站是当今世界上最大、飞行时间最长的空间站。“(和平号)”既是人造天宫，也是第一家太空工厂，宇航员在这里生产出了优质的半导体和高纯度的药物。
（了解）16-5 目前，(美国)、(日本)、(俄罗斯)和其他几个国家正在携手建造一个绕地球转动的国际空间站，宇航员和科学家将在那里生活和工作。
（了解）16-6 2003年2月1日，美国(哥伦比亚号)航天飞机在结束“科学研究之旋”重返地面的过程中爆炸。航天飞机上的(7)名宇航员全部遇难。这次事件引发了一场关于太空(探索价值)的讨论。
（掌握）16-7 2003年10月15日上午9点，我国独立设计和研制的第一艘载人飞船(“神舟”五号)在酒泉发射升空，标志着中国成为世界上(第三个)有自主能力将航天员送人太空的国家。
（知道）16-8 在太空中站着睡觉与躺着睡觉（同样）舒服。宇航员洗澡是一件（很困难）的事情。

第五单元 像科学家一样工作

第17课 走近科学家
（了解）17-1 我们已经了解了一些科学家，如哥白尼、达尔文、李四光、袁隆平……他们取得的(科学成就)和(追求真理)的精神深深地影响着我们。在这些科学家中，有些热衷于探索生命世界的(神奇现象)，有些致力于发现物质世界的(规律)，还有些用毕生的经历提示地球与宇宙的(奥秘)；也有一些科学家同时在几个领域进行研究，并取得了重要的(研究成果)。
（知道）17-2 科学家的(发明)以及劳动人民的(辛勤耕耘)，推动着科学技术的发展。
（掌握）17-3 汽车的发展史：1769年(法国)人制造了第一辆三轮蒸汽汽车；1886年(德国)人制造了四轮汽车；1908年(美国)人制造T型福特汽车；现在已经生产出多种多样的功能的新型汽车。

第18课 科学学习回顾
（知道）18-1 从三年级到现在，我们在科学课中进行了许许多多的(科学探究)活动。类型有：（观察与实验）、（计划与实施）、（阅读与思考）、（设计与制作）。
（知道）18-2 尽管探究活动有不同的(类型)，但是，科学探究的基本过程是(一致)的。
（掌握）18-3 当我们提出一个问题时，并寻找各种可能的答案时，我们通常按照这样的探究过程进行：提出问题→猜想、假设与预测→制定计划→观察、实验、操作或搜集整理信息一思考与结论→表达与交流→提出问题。
（了解）18-4 在科学课上，通过各种活动，掌握了一些基本的技能和方法，如(观察)、(记录)、(预测)、(分类)、(对比实验)、(设计与制作)、(建立模型)、(信息搜集和整理)、(表达与交流)等，这些技能与方法对我们今后的学习是非常重要的。
（知道）18-5 信息搜集和整理利用的图表有(曲线图)、(柱状图)、(扇形图)、(概念图)等多种形式。
（了解）18-6 我们在进行科学探究时，很多情况需要我们(综合)运用我们所学的知识和技能。

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