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6.2 师生交往
教学目标：
情感、态度和价值观目标：认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质；主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师；愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，构建和谐的师生关系。
能力目标：能够通过恰当的方式表达对老师的情感，学会接纳不同风格的老师，掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧，学会正确对待老师的表扬与批评；在日常生活中以实际行动尊重老师。
知识目标： 了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性；知道师生交往的意义。
教学重难点：
重点：如何建立良好的师生关系
难点：教与学的关系
教学安排 1课时
教学过程：
引入新课：教学相长 师生结对
自主学习
自主学习：阅读课本66-69页
1、教与学的关系是什么
2、师生交往的良好状态是怎样的？
3、如何建立良好的师生关系？
（三）师生关系
初中生小辉在日记中写道：“过去数学老师对我好，我愿意听他课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听、也不注意听，数学成绩直线下降。”
上述事例说明师生关系对我们成长有什么影响？
师生交往的重要意义和应注意的问题
意义：师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
应注意的问题：尊敬老师，是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。
P65运用你的经验
在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色 ？
管理组织者
学习倾听者
活动陪伴者
家校联系者
知识1 、教与学的关系是什么 P66 1段
“教学相长”教与学是师生相互陪伴、相互促进。共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
亚里士多德与柏拉图
吾爱吾师，吾更爱真理。
一个完美主义观
一个现实主义观
理想靠现实来实现
现实靠理想来憧憬
是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 ——韩愈《师说》
亦师亦友
知识2、良好师生关系状态 P 68 1段
①学生乐于学习,老师寓教于乐。
②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。
（五）情景在线
陈然进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决问题，她不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老师对她要求太严格了，认为老师不喜欢她。身为班干部，对班级的一些工作从不主动找老师说，路上见了老师也喜欢躲着走；课上不积极发言，课下自己买了许多参考书，认为靠辅导书就能学好习。可结果半年后她的成绩不但没有进步，却倒退到班里最后。
思考：陈然的经历说明什么问题？
每个学生在生活中总会遇到这样那样的烦恼。有些是自己能够解决的，有些需要求助于老师。面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
知识3、如何正确面对老师的引领和指导？
面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问
①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;
②与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。
（六）探究与分享P67
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。。。。。。
（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？
（2）你能给小奇提出怎样的建议？
知识4、如何正确对待老师的表扬和批评？
学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎么办）
（七）“鞭策快马”的墨子
墨子对弟子非常严格，尤其对耕柱子最严厉，有一次耕柱子很委屈的说：“论才智和学习精神，他们哪一个比我强？为什么老师对我这么严厉？”
墨子说：“假如我要去太行山，坐在一辆由黄牛和快马拉的车，我是鞭策黄牛还是鞭策快马呢？”耕柱子不假思索地回答：“当然要鞭策快马啊。”“为什么？”
“因为快马经得起鞭策啊”
探究与分享P68
提问：1 王亚南的故事对你有什么启发？
2 如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
师生彼此尊重
彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。
师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
对待老师，你做到了哪些？
见到老师热情地打招呼、问好。
老师同我们谈话时，认真倾听。
上下楼梯，请老师先走。
上下课，起立向老师致敬。
进入老师办公室，先敲门。
细节决定成败，习惯成就未来。
--------------尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，
而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
师生关系
我们应该主动关心老师、理解老师。
---------知识学习的指导者
-----------精神成长的引路人
我们对老师又应该怎样呢？
---------生活上的关心和情感上的关怀
知识5、如何建立良好师生关系？
①主动参与、勤学好问。
②主动参与、勤学好问。
③彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
④我们应该主动关心老师、理解老师。
情景反映：
（十一）方法与技能P69
知识6、与老师发生矛盾怎么办
① 自我反思，冷静、客观地分析原因。
②相信善意，多些宽容和理解。
③坦诚相待，注意沟通方式。
④求同存异，主动关心。
知识7、建立良好师生关系的意义
①有利于我们身心健康发展。
②有利于我们提高学习兴趣和学习质量。
③有利于营造良好的学习氛围。
④有利于构建和谐校园。
（十二）课堂小结：
【微拓展】弟子不必不如师,师不必贤于弟子。闻道有先后,术业有专攻,如是而已。——韩愈
提示:(1)学生不必非要比老师差,老师也不一定非要比学生好,知道道理有先后之分,每个人都有自己不同的兴趣。
(2)作为普通人,老师不可避免地会犯错误,我们要尊重老师,用恰当的方式指出老师的错误。
【微思考】向老师提意见的技巧有哪些
提示:(1)把握时机。
(2)语气平和。
(3)坦诚相待。
(4)方式恰当。
五、课后教学反思

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