资源简介

青春飞扬
【教学目标】
1．让学生了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，感受青春的力量。
2．通过教学让学生体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的青春态度。
3．通过教学让学生充实自己的青春生活，使自己的青春生活更有意义和价值。
【教学重难点】
1．重点：青春的遐想、对青春的理解。
2．难点：如何让青春更美好。
【教学过程】
一、情景导入，生成问题。
师：青春是什么？青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。踏着青春的节拍，感受青春的力量，今天我们学习——青春飞扬。
二、自学互研，生成能力。
（一）自主预习。
1.年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。
2.面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春的路径，思考自己如何走过青春之路。
3.青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。
4.不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志，进取的精神和持久的坚持。
5.激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
（二）合作探究。
探究一：运用你的经验。
什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……
1.你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？
交流点拨：结合自己实际情况选择，如：梦想、激情、美好、勇气，等等。
2.你还会用哪些词语描述青春？
交流点拨：如：春天、朝阳、灿烂、蓬勃、奋斗、昂扬，等等。
3.与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。
探究二：探究与分享。
1.你有过类似的想法吗？你还想去做哪些事情？
交流点拨：有过类似的想法。我还想创办一家属于自己的公司，出版一套自己的歌唱专辑。通过自己的努力让父母过上幸福的生活，等等。
2.有人说，想法总归想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。你怎么看？说出来与同学们讨论。
交流点拨：青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定的距离，有时甚至不切实际，但正是因为有了这样的梦想，我们的社会才会不断地进步和发展。
3.学生朗读王蒙的诗《青春万岁》，感悟美好的青春。
探究三：探究与分享。
站在青春的起点，我们怀揣美好的梦想，思考着该如何拥有飞翔的力量。
想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？
把你想到的词语写上去。
交流点拨：激情、自信、自尊、自强、规则、宽容、守法、友善、诚信、坚强、勇敢，等等。
探究四：探究与分享——自信者的风采。
1.根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一说自信者具有怎样的风采。
交流点拨：务实、努力、乐观、关注、相信自己“我能行”，持之以恒，不畏挫折，等。
2.学生分享“我们的进步，表现在时时、处处、事事。”
（1）制作一幅图表，按学习、与人交往等方面分类，与一个月之前相比，把自己的进步填上。
（2）反思一下，这些进步是否带给你自信？与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。
交流点拨：根据自己实际情况，据实回答即可。
（三）拓展空间。
通过阅读关于青春的中外文学名著或观看经典影片，了解不同国度、不同时代、不同人的青春故事。
体会：他们的青春有哪些不同？为什么会有不同？
他们的青春有哪些相同之处？
他们的青春给你带来哪些启示？
三、交流展示，生成新知。
（一）分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
（二）合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
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