资源简介

(共32张PPT)
第 十 课 绽放生命之花
10.1 感受生命的意义
教学目标
情感态度
培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义;
能力目标
在实践中发现自己生命的意义；
知识目标
1、知道生命是独特的，生命的意义是具体的，明晰自己生命的意义；
2、懂得探索生命意义的重要性；
3、明确生命的意义需要自己发现和创造；
教学重点 怎样的一生是值得的
教学难点 探求生命意义的重要性；
自主学习：
阅读课本P111-P115页
一、人为什么活着？
二、怎样的一生是有意义、有价值的？
三、如何认识生命意义？
人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎么生活。你若发愤振作起来，决心去寻求生命的意义，去创造自己的生命的意义，那么你活一日便有一日的意义……生命无穷，生命的意义也无穷了。生命本没有意义，你要能给他什么意义，他就有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事？——胡适
生命的意义是什么？让我们带着对这个问题的思考，走进本课堂。
环节一
生命的追问
O1.采访三个你生命中重要的人物，请他们说说活着是为了什么。
O2.你的答案是什么呢？
生命的追问
P111 探究与分享
【提示】(1)爸爸：为了家庭，为了事业。妈妈：为了孩子，为了理想。好朋友：为了未来的美好生活，为了辛苦操劳的父母。
(2)为了家里的亲人，为了祖国美好的明天，为了让生命变得有意义。
畅所欲言：
人为什么要活着？
为了学习
为了养育后代
为了帮助他人
为了美食
为了美景
为了自己喜欢的大学
①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人；
②为了感受生活本身的丰富多彩
③为了探索生命无穷的奥秘
④为了让生命有意义
1、人为什么活着？
①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的
2、怎样的一生是值得的
1974年白方礼从天津市河北运输厂退休后，曾在一家油漆厂补差。1982年，老人开始从事个体三轮客运。每日里早出晚归、辛劳奔波，攒下了一些钱。1987年，已经74岁的他决定做一件大事，那就是靠自己蹬三轮的收入帮助贫困的孩子实现上学的梦想。这一蹬就是十多年，直到他92岁逝世。
为了让贫困的孩子们能安心上学，白方礼老人靠自己的劳动，在十多年的时间里先后捐款35万元，资助了300多个大学生的学费与生活费。他为学生们送去的每一分钱，都是用自己的双腿一脚高一脚低那么踩出来的，是他每日不分早晚，栉风沐雨，用淌下的一滴滴汗水积攒出来的，来之不易，来之艰辛！照常理，像他这样的古稀老人不仅无须再为别人做什么，倒是完全应该接受别人的关心和照顾。可他没有，不仅丝毫没有，而且还把自己仅有的能为别人闪耀的一截残烛全部点燃，并且燃烧得如此明亮，如此辉煌!
阅读感悟
②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情的大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。
据中国地震台网测定，2022年01月08日01时45分(北京时间)，在青海海北州门源县(北纬37.77度，东经101.26度)发生6.9级地震，震源深度10公里。此次地震震中距门源县54公里，距祁连县99公里，距海晏县100公里，距西宁市136公里。海北、海南、黄南、海东、西宁等地普遍有感。
地震发生后，青海省地震局立即启动地震应急响应，该局于2时30分、4时、9时与中国地震台网中心、中国地震局地震预测研究所、甘肃省地震局进行联合紧急会商，研判震情趋势，专家综合分析认为，本次地震为主震—余震型，余震活动水平为5—6级，不会对西宁、海东、海南、黄南等地的工作或生活造成大的影响，请广大市民正常工作生活。
我们的楷模
这样的人生值得过吗？为什么？
③能将个人理想与国家发展、民族复兴结合起来，这样的一生是值得的。
战后打扫战场时，有人发现烈士宋阿毛留下的一张卡片上面写着：“我爱亲人和祖国，更爱我的荣誉我是一名光荣的志愿军战士冰雪啊，我绝不屈服于你哪怕是冻死我也要高傲地耸立在我的阵地上”
①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。
2.怎样的一生是值得的？P113
②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。
③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。
二、发现我的生命
环节二
发现我的生命
我们为什么要去思考“为什么活着、怎样的一生是值得的”这样的人生问题？
（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
家庭？
财富？
学业？
情感？
导演自己的生命
小活动
畅想未来：
你想要过什么样的生活？如何创造你的生活？
1
据中国之声《新闻纵横》报道，“用空气洗手”您听说过吗？就在前不久的第二届“全球重大挑战峰会”学生日竞赛当中，被评委们称为“一个绝妙创意”的“空气洗手装置”击败来自麻省理工学院、剑桥大学、香港大学等14所全球著名高校参赛团队，以最高分获得金奖，而发明创造这个设备的则是7名浙江大学年轻的学生。
（2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
有很多人，他们没有思考出人生的意义，那该怎么办呢？
我们可以通过哪些活动去发现和创造生命的意义呢？
（3）生命的意义需要自己发现和创造。
3.如何认识自己生命的意义？
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
②生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一滴的建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
③生命的意义需要自己发现和创造。
说说你参加过哪些志愿活动？这些志愿活动有怎样的意义？
①有利于丰富课外知识，提升思想觉悟；②有利于提高道德修养，培养良好品质；
③有利于锻炼实践能力，实现人生价值；④有利于积极帮助他人，传递社会温暖；
⑤有利于弘扬中华民族助人为乐的传统美德；⑥有利于传递社会正能量。
拓展延伸
社区服务
交通劝导
防诈骗宣传
环境清洁
作为一名在校的中学生，我们应该如何实现自己人生价值？（从生活点滴做起）
努力学习，上好每一节课。
珍惜时间，爱惜身体，珍惜生命。
待人友善，关心班集体，为集体做贡献。
孝敬父母，尊重长辈。
树立远理想，不断奋斗。
01
02
03
04
05
感受生命的意义
生命的追问
发现我的生命
1．人为什么活着？
2．怎样的一生是值得过的？（自己、他人、社会）
1．探索生命的意义，是人类生命的原动力
2．生命是独特的，生命意义是具体的
3．生命的意义需要自己发现和创造
课堂小结
课堂练习
C
1.当国家需要与家庭需要同时摆在面前时，“中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的（ ）
A．能够活出自己的人生，实现自己的价值
B．在看到别人的需要时付出自己的爱心
C．将个人追求建立在国家需要的基础上
D．为自己家庭更美好而付出
课堂练习
2.央视连续举办多年”年度感动中国人物”评选表彰活动，向全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故事，也让我们看到了榜样的力量与人性的力量，在全国范围内产生了广泛影响，众多“感动人物”的事迹告诉我们（　　）
①生命的意义在于自己发现和创造
②生命是独特的，生命的意义是具体的
③我们都应崇尚和追求有意义的人生
④像“年度感动中国人物”一样生活，人生才有意义
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
A
3．怎样的一生是值得过的 不同的人有不同的回答。伟大的共产主义战士雷锋说，人生在世，只有勤劳、发愤图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业贡献自己的一切，这才是最幸福的。由此可知，雷锋的人生观是 ( )
A．能够活出自己的人生，实现自我价值
B．在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情 大小，都能承担起自己的责任
C．将个人追求建立在人类共同需要的基础上
D．享受生活本身的丰富多彩，探索生命无穷的奥秘
C
4、2021年5月22日，“杂交水稻之父袁隆平带着‘梦的种子”永远离开了我们。他经历过新中国成立之初的灾荒，深知粮食对于中国是多么重要,发誓要为让中国人吃饱饭而奋斗。他将自己对祖国的热忧，结成了一串串饱满的稻穗。由此可见( )
①用心关爱他人的生命，会完全失去自我
②有梦想，就有希望
③袁隆平在用行动发现和创造生命的意义
④个人的梦想要与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
D

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