资源简介

第六单元 资本主义制度的初步确立
一、复习目标
1、梳理英美法资产阶级革命的基础知识点;
2、比较、归纳英美法资产阶级革命的异同点；
3、探究五部法律文件所体现的共同思想及反映人类文明进程趋势；
二、重点难点
1.重点:英美法三国资产阶级革命和五部法律文献
2.难点:1787年美国宪法
三、教法学法
多媒体辅助、单元导学、知识梳理、合作探究、实战演练。
四、教学过程
（一）、导入新课
方式：视频导入《2021年1月6日美国国会大厦被攻陷》
师：此次国会暴力冲击暴力事件，属于美国民主制度的丑闻，也反映了美国政治制度的脆弱性和漏洞。而美国总统的选举和国会的权力的历史要追溯到本单元的内容：资本主义制度的初步确立。
、复习内容
课前热身：通过时间轴，串连英、美、法三国资产阶级革命的事件，让学生形成时空观念。
1、让学生梳理英美法三国资产阶级革命的基础知识，夯实基础。讲英美法的资产阶级革命的知识点列表梳理，让学生自主完成，然后采用个人自荐回答、“推火车”式来回答、分组回答等方式快速完成表格填写。教师重点点拨《权利法案》及美国1787年宪法的权力如何制约权力，机构如何实行分权制衡，然后通过材料题进行练习，从而突破重难点。
英国资产阶级革命（1640——1688年）
根本原因
过程 ①开始： ②高潮： ③复辟： ④结束：
《权利法案》 ①时间： 机构： 目的：
②内容：P82
③意义：
影响 P82
美国独立战争（1775年4月—1783年）
根本原因
导火线
经过 ①爆发： ②建军： ③建国： ④转折： ⑤胜利： ⑥结束：
宪法 1787年宪法——原则： 政体： 内容：
性质
意义
法国大革命（1789年——1794年）
根本原因
理论准备
导火线
发展进程 ①开始： ②纲领： ③发展： ④高潮： ⑤结束：
性质
意义
拿破仑帝国（1804—1815年）
夺权
建立
统治 措施 内
外
覆亡 1812年： 1815年：
2、合作探究：让学生分组完成英美法资产阶级革命的比较表格，共同探讨它们的异同点，教师对学生的讨论结果进行点拨，从而提升学生概括、归纳能力。
（1）比较三国资产阶级革命
英国资产阶级革命 美国独立战争 法国大革命
根本原因
开始标志
阶级和领导人
文献
结果
性质
意义
（2）归纳三国资产阶级革命的异同点
相同点 不同点
原因
领导阶级
性质
结果
影响
3、活动：“我来代言”。
通过拆礼物并为其“代言”，从国家、时间、机构、内容及历史意义来叙说相关法律文献。 整理归纳五部法律文件，探究其所体现的共同思想及反映人类文明进程趋势；教师重点点拨易错易混点及美国两部文献都允许奴隶制的存在且带有明显的种族歧视和性别歧视，为独立后的美国埋下祸根，从而爆发美国南北战争。
项目 《权利法案》 《独立宣言》 《1787年宪法》 《人权宣言》 《拿破仑法典》
国家
时间
机构
内容 P82 P85 P87 P90 P91
意义
同点
通过识别英、美、法资产阶级革命中的重要人物，引导学生归纳得出这些重要历史人物的共同作用是：都推动政治的民主化。
、课堂总结：通过思维导图进行课堂小结，强调本单元承前启后的作用。
五、习题演练
A、基础达标
选择题：
1．（2020·湖北孝感）17、18世纪，资产阶级革命的时代来临。对英、美、法资产阶级革命的比较，下列观点错误的是（ ）
A．都推翻了腐朽的封建专制统治 B．都为资本主义的发展扫除了障碍
C．都颁布了维护革命成果的文献 D．都产生了广泛而深远的社会影响
2．（2021·贵港·12）学会区分历史事实和历史结论是初中历史学习要求之一。下列属于历史结论的是（ ）
A．1649年英国宣布为共和国 B．拿破仑主持制定《拿破仑法典》
C．法国大革命传播了资产阶级自由民主思想
D．北美人民在第二届大陆会议上决定组建大陆军
3.（2020年·河池）被称为“第一个人权宣言”的是哪一部法律文献（ ）
A．《独立宣言》 B．《人权宣言》 C．《权利法案》 D．《1787年宪法》
材料题：
1、时空观念：所谓“时空观念”是指在特定时间和空间中对事物进行观察、分析的观念。
在横线①应该填什么事件？横线②应该填什么文件？
巴黎人民攻占巴士底狱是什么事件开始的标志？法国在这次事件中通过的具有资本主义性质的法律文件是什么？
上述时间轴包含的重大历史事件反映了当时世界历史什么样的发展趋势？
2、法律是治国理政的重要工具和基本方式，观察图片回答问题
图1是哪一年由什么机构颁布的法律文件？基于此法律，该国开始确立起什么政治制度？
图2的法律文件颁布于哪一历史事件中？该事件的领导人是谁？《独立宣言》的发表有何意义？
图3所示的法律文件颁布于哪一历史事件中？该文献宣告哪些基本原则？它代表哪一阶级的利益？
图2、图3所反映的历史事件受欧洲历史上哪一思想解放运动的影响？
在设计一个由人来统治人的政府时，最大的困难在于：你必须首先使政府有能力控制被统治者；其次要强制政府控制自己。
——麦迪逊“美国宪法之父”
依据材料并结合所学知识，指出美国1787年宪法是如何“使政府有能力控制被统治者”和“强制政府控制自己”的？
链接中考
1、（2018年中考）材料一 1640年革命和1789年革命，并不是英国的革命和法国的革命，这是欧洲范围的革命。它们不仅是社会中某一阶层对旧政治制度的胜利，它们产生了欧洲社会的新政治制度。
——摘自马克思《资产阶级和反革命》
材料一中的“1640年革命和1789年革命”爆发的共同原因是什么？（1分）“1640年革命”完成的标志是什么？（1分）“1789年革命”中，法国颁布了哪部纲领性文件？（1分）
（2019年中考）材料三 如果华盛顿是个法国人，而又生活在这样一个时期：内处崩溃边缘，外遭敌人侵略，我想他就不会是华盛顿……至于我，只是戴着王冠的华盛顿。
——拿破仑
（3）根据材料三，结合所学知识，指出面对“这样一个时期”，拿破仑采取了哪些应对措施？（2分）与拿破仑不同，华盛顿在美国独立战争中的革命任务是什么？（1分）华盛顿为何被称为美国“国父”？（2分）
3、（2020中考）材料一 英国革命的最大成果， 也是它在现代民主政治创制试验方面的最大成就，是创造了一种全新的政体，并以此淘汰了已成为社会发展桎梏的绝对君主制。......美国革命的首创性在........孟德斯鸠“以权力制约权力的学说第一次在政府体制的设计方面得到了较好的贯彻。
——马克垚主编《世界文明史》
根据材料一及所学知识回答，英国创造的政体是什么 (1 分)它形成后，分歧可以在哪个机构中协商解决，避免不必要的暴力和内战 (1 分)美国“以权力制约权力”的法律依据是什么 （1分）
C、图说历史
说说这些图片反映的是什么历史事件？它们有什么内在联系？
答案：

展开更多......

收起↑