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第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展
【课标要求】
1．了解三国两晋南北朝时期政权更迭的历史脉络、民族交融、制度创新和区域开发。
2．了解隋唐时期封建社会的高度繁荣。
3．认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新。
4．认识三国至隋唐时期思想文化领域的新成就及中外交流的历史意义。
【学习重点】
1．江南地区的开放；北方地区的民族交融；北魏孝文帝改革。
2．隋朝统一；“贞观之治”“开元盛世”；民族交融。
3．科举制作为一种先进选官制度的积极意义，三省六部制的特点及其对后世的影响，两税法的先进性。
4．思想文化领域的新成就
【学习难点】
1．三国两晋南北朝时期的政权更迭，民族融合与分裂割据局面形成的历史原因；北魏孝文帝改革。
2．隋朝灭亡的原因；藩镇割据。
3．汉代、北魏、唐前期和唐中后期赋税制度的演变及影响。
4．儒学的新发展；佛教的发展。
【时空坐标】
【思维导图】
【单元要旨】
三国两晋南北朝包括三国、西晋、东晋十六国、南北朝几个阶段，除西晋外都处于分裂状态。尽管战火连绵，政局动荡，但社会经济在曲折中仍有发展，南方的开发初见成效，文化领域也有不少重要成果。汉族与内迁边疆民族从冲突到和平交往，逐步走向交融，推动了统一多民族封建国家的发展。随后出现的隋唐统一王朝，国力强盛，疆域拓展，经济繁荣，民族往来和对外交往活跃，制度上也有重要建树，在当时世界范围内首屈一指。自唐朝中期爆发安史之乱起，中央对地方的控制严重削弱，最终演变为五代十国的分裂局面。
【阶段特征】
阶段特征 政治 三国两晋南北朝时期，国家分裂，社会动荡，民族交融进一步发展；隋唐时期，典章制发达，三省六部制和科举制确立与完善，加强了中央集权制度。
经济 三国两晋南北朝时期，北方农耕经济遭到破坏，南方经济得到发展；隋唐时期，经济政策调整，生产工具改进，交通发达，农业、手工业繁荣，南北经济趋于平衡。
文化 雕版印刷术，火药的发明，医学的发展，书法成为一种艺术；文人画开始出现，绘画理论形成；唐诗繁荣；佛、道冲击儒学的正统地位，又呈现“三教合归儒”的趋势。
时代趋势 这两个时期封建国家由分裂走向统一，分裂中蕴含走向统一的因素；民族交融；封建社会的繁荣，中华文明的鼎盛时期。
【核心知识】
一、国两晋南北朝时期我国历史发展的三大趋势
1．民族交融的趋势：蜀国诸葛亮发展同南方少数民族之间的友好关系，吴国当地居民同汉族开发江南，东汉以来五胡内迁，以及十六国混战都促进了民族交融，为隋朝统一提供了条件。
2．经济重心逐渐向南转移的趋势：三国两晋南北朝时期，北方战乱频繁，社会生产屡遭破坏，而江南地区相对稳定。从西晋末年起，直到南北朝，北方大批农民为躲避战祸，纷纷南迁，为南方的农业生产增加了大量劳动力，并带去了先进的生产技术。他们同南方汉族人民以及从山区迁出定居的少数民族一起，兴修水利，开垦出大片良田。水稻栽培技术有所提高，小麦开始推广，牛耕得到普及。江南经济的较大发展，开始改变我国农业经济以北方黄河流域为重心的经济格局，为南北经济差距的缩小和全国的大统一创造了条件。
3．由分裂走向统一的历史趋势：这其中有局部统一的三国鼎立，西晋的短期统一和前秦、北魏、北周对北方的三次统一。
二、隋唐时期，我国封建社会空前繁荣的表现
1．政治上：政治统一，国家富强。政治清明，阶级矛盾相对缓和，中央集权制度进一步完善，社会秩序比较安定，出现了“贞观之治”“开元盛世”等封建盛世局面。
2．经济上：封建经济空前繁荣。调整了生产关系，实行均田制、租庸调制，农业、手工业有较大发展，商业繁荣，长安、洛阳等成为国际性大城市。
3．民族关系上：我国统一多民族国家进一步发展和巩固。各民族进一步交融，民族之间的经济文化交流进一步加强，中央政府加强了对边疆地区的管辖和开发，隋唐时期疆域空前辽阔。
4．对外关系上：中外经济文化交流盛况空前。实行开放政策，交通发达。
5．文化上：辉煌灿烂，全面繁荣。科学技术世界领先，诗歌繁荣，艺术多姿多彩；出现了我国传统文化发展的又一个高峰，中华文化圈形成。
【单元小结】
【单元小练】
1．下表为东晋南朝时期江南经济发展的一些状况。造成这些状况的主要因素是(　　)
领域 发展的状况
农业 南方土地大量开垦，农作物品种增加，产量提高
手工业 纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业进步明显
A.北方人口的大量南迁 B．社会生产关系的变革
C．农业与手工业的结合 D．经济结构的逐步调整
2．为了进一步统一中国、实现文治、改进风俗、争取文化正统的地位，以及改变难以适应经济发展的恶劣气候环境，拓跋宏采取的措施是(　　)
A．迁都洛阳　　　　　 B．改说汉语 C．鼓励通婚 D．推广汉服
3．“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博(丰厚)哉！”这反映出隋朝开凿的大运河(　　)
A．促进了经济交流 B．加强了中外联系 C．巩固了封建统治 D．结束了分裂局面
4．唐太宗被北方少数民族尊称为“天可汗”，主要是因为唐太宗(　　)
①派兵灭西突厥　②打败东突厥，威震北方　③实行开明的民族政策　④册封大祚荣为渤海郡王
A．③④ B．②④ C．①②③④ D．②③
5．著名史学家钱穆先生在《国史新论》中说：“汉代宰相是首长制，唐代宰相是委员制。”下列制度中可以用作该结论史实支撑的是(　　)
A．郡县制 B．刺史制 C．租调制 D．三省制
6．“汉末魏晋六朝是中国政治上最混乱、社会上最苦痛的时代，然而却是精神上极自由、极解放、最富于智慧、最浓于热情的一个时代，因此，也就是最富有艺术精神的时代。”下列文学艺术成就彰显了这一时代特征的是(　　)
A．京剧艺术形成，成为全国最流行剧种 B．绘画以山水画最为突出，不重写实
C．文学风格各异，有建安文学、田园诗等 D．书法融汇南北不同风格，创出新风
7．阅读材料，完成下列要求。
材料一　有史学家认为，从秦汉起，官僚体制就是中国制度的核心问题，而这个核心问题又可以分成两个大的子问题：一是官僚体系内部的权力制衡；二是官僚的选拔问题。
材料二　(隋朝)明确规定九品以上地方官一律由尚书省所属吏部任免，每年由吏部进行考核……与此同时，选举权也集中到中央……代之以科举制。科举制是通过考试选拔人才，首先设立秀才、明经等科……一律按才学标准录取……
——樊树志《国史概要》
材料三　作为一种上千年的文化存在，科举显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存在的持久性。……科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能而且将其制度化……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。
——薛明扬《中国传统文化概论》
(1)根据材料一，结合所学知识，举例说明秦、汉、唐统治者为解决中央“官僚体系内部的权力制衡”问题所采取的措施。
(2)根据材料一、二指出，为解决“官僚的选拔问题”，隋朝统治者有何创新？并根据材料二，分析该制度与以往选官制度相比有何不同。
(3)根据材料三，指出科举制的“客观的历史合理性”的体现。
参考答案
1——6：AAADDC
7．(1)措施：三公九卿制，中外朝制度，三省六部制。
(2)创新：由九品中正制到科举制(创立科举制)。
不同：官员选拔权集中到中央；用考试的方式选拔官员；按才学标准选拔官员。
(3)体现：人才持续流动，且制度化；公正公平，机会均等原则；激励个人奋斗精神。

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