资源简介

9.1 守护生命
教学目标：
情感、态度和价值观目标：珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式；爱护身体，增强安全意识、自我保护意识；认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。
能力目标： 提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护；学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，作出正确的道德判断和选择。
知识目标：知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法；知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。
教学重难点：
重点：爱护身体
难点：养护精神
教学安排 1课时
教学过程：
引入新课 运用《世界卫生组织（WHO）对健康的定义》 解读什么是健康
健康是指一个人在身体、精神和社会适应等方面都处于良好的状态。
掌握如何守护生命
知识1、守护生命
包括：关注身体健康、养护精神世界
张文宏灵魂三问 （针对2020年以来的疫情提问）
你戴口罩了没？洗手了没？开窗通风了没？
11月21日上午9点，上海市举行第87场上海市新冠肺炎疫情防控系列新闻发布会。上海市新冠肺炎临床救治专家组组长张文宏表示，对老百姓而言，日常生活中依然面临输入性风险，所以要一直“外防输入内防反弹”，这也意味着，前面培养的卫生习惯不得不继续放在心间。乘坐地铁公交，你戴口罩了没？公共场所出来以后，洗手了没？在公共场所和自己家里，是否定期开窗通风？希望大家继续保持这些卫生习惯。
思考：1.这三个方面你做到了吗？做到的同学请举手。
2.除了这三个方面外，请你说说还有哪些健康的生活方式。
（三）健康生活宝典：
（四）探讨下列问题：
你们如何看待这样的行为？
2016年11月，某中学一名14岁初中男生因家庭琐事离家出走。事发后，家长在网上发布了寻人启事，经过两天的寻找，孩子的尸体在一处河道内被发现，经警方初步判断死因为自杀。
当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
结论：关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体。
严峻的现实
全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有44名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。这其中,约有80%的非正常死亡，其实可以通过预防措施和应急处理是去避免的。专家惊呼：意外伤害正在成为我国青少年的第一杀手！
“行动起来，减轻身边的灾害风险”同学们知道哪些防灾减灾知识？
知识了解：
(1)发生火灾：
①拨打119火警电话
②用湿毛巾捂住口鼻弯腰或匍匐前进。
③选择最熟悉的逃生路线。
④电器着火先切断电源。
（2）发生地震：
①正在上课时，要迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。
②避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下(旁)。
③用身边的物体或者用手护住头部。
④及时跑到户外开阔的地方。
（3）发生交通事故：
①双手紧紧抓住把手，低下头。
②利用前排座椅靠背或两手臂保护头面部。
③遇到翻车或坠车时，迅速蹲下身体，紧紧抓住前排座位的底部。
④乘客不要盲目跳车，应待车辆停下后再陆续撤离。及时跑到户外开阔的地方。
（4）流行性传染病
①少出门，少聚集，外出佩戴口罩；
②注意眼睛、鼻腔、口腔卫生，勤洗手；
③出现疑似症状需及时隔离。
（5）溺水
①除呼救外，采取仰卧式，使鼻子露出水面不要慌张，不要乱动；
②会游泳者，若小腿抽筋，要保持冷静，采取仰泳姿势游回岸边。
（6）校园暴力
①沉着冷静，采取迂回战术，尽可能地拖延时间；
②控制自己的情绪，不要激怒对方；
③上学放学结伴而行等。
（六）世界疫情形势严峻
11月2日，美国，据CNN报道，过去一周美国有超过6.1万名儿童被确诊感染新冠病毒，确诊人数为疫情以来最高。目前为止，美国儿童确诊总数超过85万人，占美国病例总数的11.1%。今年10月美国儿童新冠病例数增幅最大，部分州的儿童死亡率也大幅提升。儿科传染病专家表示，情况越来越糟，看不到任何疫情结束的迹象。
思考：越来越多的美国儿童因感染新冠病毒死亡，这给我们怎样的启示
结论：增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
知识2、怎样爱护身体？ P100-102
①关心身体的状况，养成健康生活方式。
②关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体。
③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
（七）养护精神
人不是单靠吃米活着的。
——巴金《灯》
你怎样理解这句话的意思？
人不是单靠吃米活着的，除了吃饭，我们还需要别的东西来滋养我们，让自己成长、壮大、变得更加的完美。 —董卿
结论：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。
鉴赏视频（北京大学生的实例）
“感谢贫穷”让我考上北大:3年前，河北女孩王心仪以高考707分的成绩考入北京大学中文系。她所写的《感谢贫穷》一文，曾火爆网络，无数人被她的乐观打动，更被她的故事所感动。2020年9月，王心仪参军了。“物质的匮乏带来的不外是两种结果：一个是精神的极度贫瘠，另一个是精神的极度充盈。而我，选择后者。”
我们的榜样
疫情来袭，慌乱无益，唯阅读可以疗心，愿它是一剂良药！！
图片中的高三学生表示，平时没有什么娱乐，住进医院带了一行李箱的作业过来，不写作业坐在这里心理都慌。这给我们怎样的启示？
知识3、为什么要养护精神（养护精神的必要性）P102
①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。
②精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
③我们的精神生命离不开优秀传统文化的滋养。（补充）
（十）看图回答问题
过度的去追求物质生活，贪婪、攀比。会使我们丧失对真善美的体验，丢失精神世界的财富。
知识4、精神发育与物质的关系 P103
①我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
②即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真善美 。
③过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失真善美的体验，丢失精神世界的财富。
守护精神家园 弘扬民族精神
作为中国人
我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。
守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
知识5、怎样养护精神？ P104 补充
①守住自己的心灵，看到真、善、美；
②守护精神家园，我们不能丢失优秀的传统文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
（十一）课堂小结
课后教学反思

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